Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №221»
| Вид материала | Доклад |
- Доклад моу "Средняя общеобразовательная школа №11", 397.61kb.
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Доклад муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа, 178.97kb.
- Публичный доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения, 833.69kb.
- Экспертное заключение о деятельности муниципального учреждения Пестяковская средняя, 198.73kb.
- Публичный доклад, 516.79kb.
- Итоги и основные направления деятельности Муниципального, 764.03kb.
- Публичный доклад, 648.23kb.
- Доклад об итогах работы муниципального образовательного учреждения «Новокрасненская, 1072.77kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
В соответствии со ст.32. п.2.5. Закона РФ «Об образовании» в школе № 20 сложилась действенная система работы методической службы. Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности. На практике реализуется принцип педагогической поддержки в деятельности каждого члена коллектива.
Основными направлениями методической работы в 2010-2011 учебном году являлись:
- совершенствование профессиональной культуры педагогов;
- методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса (повышение знаний, изучение и использование педагогических технологий, повышение уровня педагогического мастерства)
- диагностико-аналитическая деятельность;
Основные принципы организации методической работы:
- научности
- системности
- актуальности
- востребованности
В 2010-2011 учебном году, учитывая уровень учебно-воспитательного процесса, сложившиеся традиции, запросы и потребности всех участников УВП, а также особенности состава учащихся, педагогический коллектив продолжил работу над единой методической темой «Личностно ориентированное обучение». С этого учебного года школа работает над проблемой внедрения в УВП экономических знаний обучающихся в рамках образовательной системы.
Поставленные задачи решались в течение учебного года через внедрение в образовательную практику педагогических технологий, позволяющих сформировать у обучающихся практические навыки анализа информации, самообучения, стимулирующие самостоятельную работу учащихся, формирующие опыт ответственного выбора и ответственной деятельности, опыт самоорганизации. Традиционными формами методической работы в школе являются педагогические советы, семинары-практикумы, презентации, диагностирование, открытый урок, тематические заседания методических объединений, предметная неделя.
В этом уч.г. в школе проводились традиционные предметные недели МО учителей математики, физики и ИВТ, биологии, химии и географии; русского языка, иностранного языка; начальных классов
Не первый год на высоком профессиональном уровне прошли предметные недели учителей математики, физики и ИВТ, естественного цикла. Заранее был составлен, напечатан и вывешен на доску объявлений график проведения открытых мероприятий. В ходе проведения предметных недель все учителя указанных МО давали открытые уроки и внеклассные мероприятия, выпускались тематические газеты.
Уже второй год подряд неделя учителей русского языка и литературы, английского языка проходит не на должном уровне. Возможно, причина в том, что учителя выбирают для проведения предметной недели неудобное время (февраль, апрель ), а может быть, в том, что у всех этих педагогов большая нагрузка ( по 26-.29 часов)
Школа продолжает использовать работу методических объединений как одну из форм методической учебы.
Педагоги школы имеют печатные работы в различных периодических изданиях (Моисеева О.В., Егоршина Е.А., Захарченко С.П., Гусятникова Н.Е.). Разработаны и изданы программы курсов, методические рекомендации, учебно-методические пособия, дидактические материалы, материалы с обобщением опыта работы лучших преподавателей. Традиционным видом методической работы в школе является проведение предметных недель, позволяющих наиболее полно самовыражаться как учителям, так и учащимся. В школе в роли координатора методической работы выступает Методический совет школы, на заседаниях которого рассматриваются актуальные для коллектива вопросы. В поле зрения методического совета находится диагностика и оценка состояния ЗУН учащихся по различным предметам, прорабатывается вопрос о создании отдела мониторинга.
Методическая работа в этом учебном году была направлена на обновление содержания методической службы в условиях модернизации образования; дальнейшее развитие и совершенствование работы школьных методических объединений педагогов, разработку рабочих программ основного и дополнительного образования
В школе функционируют 4 методических объединения. Школьные методические объединения обеспечивают планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной исследовательской деятельности.
Участие учителей школы в различного рода конкурсах.
| № | Название мероприятия | ФИО учителя | результат |
| 1 | Областной конкурс «Молодой учитель года -2011» | Майорова Ю.А. | Финалист |
| 2 | Областной конкурс «Молодой учитель года -2011» | Серебрякова О.В. | финалист |
| 3 | Городской конкурс педагогических достижений; «Педагогический Олимп»; Областные Педагогические чтения учителей географии; ПНП «Образование» (номинация «Лучший учитель»); Конкурс презентаций. Всероссийский фестиваль педагогических идей «1 сентября» | Моисеева О.В. | Участие |
| 4 | Городской конкурс педагогических достижений; «Педагогический Олимп»; Конкурс презентаций. Всероссийский фестиваль педагогических идей «1 сентября» | Егоршина Е.А. | участие |
| 5 | Городской конкурс педагогического мастерства; Всероссийский конкурс «Учитель физической культуры 2010» | Щеглова Т.Е. | участие |
| | Городской конкурс педагогического мастерства; | Глебова Н.Н. | участие |
| | Городской конкурс педагогического мастерства; | Котельникова Л.А. | участие |
| | Городской конкурс педагогического мастерства; | Лунева С.А. | участие |
| 6 | Городской конкурс «Самый классный классный» | Какорина А.А. | 3 место |
| 7 | Городской смотр-конкурс организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков г.Заречного в 2010 | Педагогический коллектив ДОЛ МОУ СОШ №221 Колупанова В.В. Рыжова Е.В. | 2 место |
| 8 | Межрегиональная дистанционная олимпиада «Нескучная зима» | Федотова Е.Г. Пензина Н.А. Серебрякова О.В. | участие |
| 9 | Областной открытый конкурс на должность инновационных менеджеров (бизнес-инкубатор «Импульс») | Ходакова Н.А. Моисеева О.В. | 4 5 |
| 10 | Городской конкурс педагогического мастерства | Глебова Н.Н. Котельникова Л.А. | 2 «Методика препода- вания» 3 «Элективные и предметные курсы» |
Методические семинары, проводимые в учебном году.
| № | Название семинара | Время проведения |
| 1 | «Метод проектов как средство реализации компетентностного подхода в обучении» | 2 четверть |
| 2 | «Формирование экономической культуры учащихся в ОП» | 3 четверть |
| 3 | «Роль классного руководителя в сплочении детского коллектива» | Ноябрь |
С обобщением опыта по теме семинара выступали Ходакова Н.А.., Пурисова Н.В., Моисеева О.В., Бобров В.А., Пензина Н.А., Федотова Е.Г., Дорофеева Г.Н.
В целом методическая работа в комплексе способствует дальнейшему развитию приоритетных направлений развития ОУ на новый учебный год, но есть вопросы, над которыми предстоит серьезно работать:
а) совершенствование профессионального мастерства и общей педагогической культуры учителя через семинары, взаимопосещение открытых уроков и внеклассных мероприятий;
б) формирование у учителей таких форм деятельности, как самоконтроль и самодисциплина, адекватная самооценка, рецензирование, прогнозирование учебной деятельности, побуждение к поиску альтернативных решений;
в) формирование у учителей более активной жизненной позиции через участие педагогов школы в различного рода профессиональных конкурсах, конференциях, т.п.
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.
В плане повышения квалификации, по-прежнему важную роль играют курсы повышения квалификации по предметам, информационным технологиям, развивающему обучению.
80% учителей, прошедших курсовую подготовку в этом году, в самоанализе работы отметили полезность данных занятий, «события, сыгравшие значительную роль в повышении качества своей работы».
| Учебный год | 2007 -2008 | 2008 -2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество педагогов | 10 чел. | 7 чел. | 20 чел. | 8 чел. |
Все педагогические работники школы проходят обучение на курсах повышения квалификации не реже 1 раза в 5 лет.
АТТЕСТАЦИЯ.
Аттестация остаётся одним из важных, эффективных направлений повышения профессионального мастерства. Это процесс, который стимулирует творчество учителя, развитие его компетентностей.
| Кв. категория | Количество педагогов | ||
| 2008-2009 г.г. | 2009-2010 г.г. | 2010-2011г.г. | |
| На высшую кв. к. | 2 | 12 | 8 |
| На I кв.к. | - | 9 | 4 |
| На II кв.к. | 1 | 1 | - |
| Всего | 3 | 22 | 12 |
| Из них подтвердили категорию | | 18 | 6 |
| повысили кв. категорию | 3 | 7 | 6 |
Все учителя успешно проходили процедуру аттестации и получали заявленную квалификационную категорию.
\
РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ.
В 2010-2011 учебном году работа велась по следующим направлениям:
- Включение оздоровительного компонента в содержание учебных предметов наиболее широкие возможности для этого представляют уроки естествознания, биологии, химии, ОБЖ, физкультуры. На них школьники получают знания о своем организме, о режиме дня, личной гигиене и т.д.
- Организация физкультурно-оздоровительной работы в школе: утренняя зарядка для всех учащихся школы; секции ОФП; секции бассейна; атлетическая гимнастика; аэробика; корригирующая гимнастика (в зале бассейна); дополнительные занятия по плаванию с учащимися 1-4 классов.
- Использование различных форм оздоровительной работы: внеклассная оздоровительная работа; оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня. Профилактическая работа с учащимися: реализуется целевая программа воспитательной работы «Профилактика»; тренинги бесконфликтного общения; проведение факультатива «Навыки жизни»;беседы по профилактике вредных привычек; встречи с врачом-наркологом, с психологом центра «Гармония», с врачом МСЧ-59; проведение консультаций по социально-правовым и психологическим проблемам.
- Работа с родителями: организация совместных экскурсий, спортивных праздников, Дней здоровья, по темам здоровьсбережения.
- Оздоровительная дыхательная гимнастика с использованием метода БОС.
Для решения многих проблем, связанных со здоровьем учащихся, большую помощь оказывает кабинет БОС. В кабинете БОС за учебный год оздоравливается около 200 учащихся 1-х, 2-х, 3-х, 4-х классов целом наблюдается положительная динамика физиологических показателей учащихся, прошедших БОС-тренинг.
- Логопедическая помощь учащимся, имеющим нарушения в развитии речи.
Логопункт при МОУ СОШ № 221 открыт в 2001-2002 учебном году. Цель создания – оказание логопедической помощи детям с различными нарушениями речи.
Результаты нашей работы для большей наглядности представлены в таблице.
| | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Зачислено на начало уч. года | 48 чел. | 46 | 41 |
| Кол-во групп | 12 | 12 | 12 |
| Результат на конец уч. года | 13 чел. – освобождены от посещения занятий 35 чел. – оставлено для продолжения коррекционной работы | 13 чел. – освобождены от посещения занятий 31 чел. – оставлено для продолжения коррекционной работы | 8 чел.- освобождены от посещения занятий 33 чел. – оставлено для продолжения коррекционной работы |