Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №221»

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7

Создание благоприятного психологического климата в школе как фактора здорового образа жизни.

Для развития классного коллектива и личностного роста учащихся были осуществлены следующие мероприятия:

- систематическое проведение педагогических консилиумов (учителя, учащиеся, родители).

- коррекционная работа с учащимися начальных классов.

- работа ППК школы.

- обобщение опыта по работе с семьями детей, которые по каким-то причинам плохо адаптируются к учебной деятельности (на уровне города).

Тренинговая работа с учащимися по развитию коммуникативных качеств и личностных качеств по просьбам классных руководителей, учителей-предметников.

Просветительская работа по направлениям:

проблемы школьной дисциплины;
работа с астеничными и гиперактивными детьми.

Влияние на уровень здоровья организации питания и системы физкультурно-оздоровительной работы.

100% учащихся охвачено горячим питанием (завтраком),100% учащихся с 2007 года имели возможность употреблять молоко или кефир (по программе «Молоко»). Дети из малообеспеченных семей-7,6% учащихся- получали бесплатные обеды, возможность обедать была у всех желающих, стоимость обеда составляла 35 рублей. Динамика количества детей с 1-2 группой здоровья за последние три года составляет 66%,69%,75%.

На укрепление здоровья была направлена вся система физкультурно-оздоровительной работы в школе, заключающейся в:

-работе 10 секций физкультурно-спортивного направления («ОФП», «Баскетбол», «Волейбол», «Плавание», «Корригирующая гимнастика»),

-организация утренней зарядки,

-проведение внеклассной работы по физкультуре (соревнования, спортивные часы, часы здоровья),

-разработка и реализация мероприятий, посвященных Всероссийскому дню здоровья, акции «Спорт вместо наркотиков», «Договор с собственном организмом»,

-проведение дней здоровья в лесу совместно с родителями,

-уроки физкультуры, плавания,

-занятия БОС.

ОРГАНИЗАЦИЯ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

На основе разработанных ранее критериев оценки результативности работы педагогического коллектива, проводился мониторинг воспитательной деятельности, можно сопоставить результативность работы школы по данным критериям за 7 лет:

отмечается стабильность в общем состоянии здоровья учащихся (до 2004г. преобладала тенденция к незначительному ухудшению общего состояния здоровья учащихся и снижению остроты зрения).

2008 – 2009 – 1-2 группа 72%, 403 чел.

2009 – 2010 - 1-2 группа 75%, 442 чел.

2010 – 2011 - 1-2 группа 72% 408 чел.

нет особых изменений в социально-экономическом положении семей учащихся, по большинству показателей разница составляет 0,1-3,8% как в сторону уменьшения, так и увеличения, возросло количество малообеспеченных семей с 10 до 13,8%, в целом, положение семей учащихся нашей школы по сравнению с другими ОУ продолжает оставаться средним;
В школе создана благоприятная психологическая среда: 94% - все показатели в норме; только у 6% учащихся повышена шкала тревожности, вдвое меньше, чем в прошлом году; нет учащихся с повышением нервно-психического состояния, стабильны межличностные отношения (43% - предпочтительные, 7% - лидеры, почти вдвое больше, чем в прошлом году). Настораживает количество пренебрегаемых - 46%, отвергнутых - 4%. Ценностные ориентации учащихся соответствуют общечеловеческим ценностям:

м.- здоровье (54%);

II м. - счастливая семья (28%);

III м. - верные друзья (11%);

IY м. - стремление к знаниям (17% - рост на 4 %!).

На последнем месте - удовольствия (36%). Заставляет задуматься о развитии творческих способностей. Сохранилось количество учащихся, считающих школу своим вторым домом (19%) остей учащихся тот факт, что по-прежнему творчество и красоту природы, искусство 42% и 43% учащихся также поставили на последние места (ранее – 47 % и 43%).

Сохранилось количество учащихся, считающих школу своим вторым домом (19%)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СЕМЬИ И ШКОЛЫ.

Социально-экономическое положение семей учащихся МОУ СОШ № 221 по сравнению с другими ОУ города можно назвать средним. На протяжении последних трех лет отмечаются тенденции:

- к уменьшению количества полных семей(77%, 75,5%,74%),

- к увеличению количества детей из малообеспеченных семей(7,6%, 10%,13,8%),

- стабильно количества детей из социально-опасных семей(1,7%, 1,2%,1,7%).

В школе 10 опекаемых детей -1,9%.

Есть дети из многодетных семей(4,5%, 4,7%,4,9%).

Одним из основополагающих направлений работы школы оставалось осуществление взаимодействие семьи и школы. Состоялись все запланированные мероприятия, повысилась активность родителей при подготовке и проведении благотворительного праздника «Хоровод дружбы», акции «С Днем учителя» и «С международным женским днем», акции «Мы -школе!», при подготовке и проведении праздника Последнего звонка, праздника «До свидания, начальная школа», выпускных вечеров 9, 11 классов. Не состоялся конкурс «Мой папа - самый классный» (из-за карантина по гриппу). Остается актуальной проблема явки родителей на заседания родительской общественности, не во всех классах большинство родителей отличаются активной жизненной позицией.

Только 33% (ранее 16%) родителей 5-х классов считает, что школа дает высокий уровень знаний,

14%(ранее 21%) думают, что в школе развивают у учащихся умение ориентироваться в современной жизни,

43% (ранее 34%), устраивают взаимоотношения между учениками и педагогами,

84% (ранее 53%) удовлетворены отношением педагогов к ребенку,

49% (ранее 45%) благоприятной атмосферой в классном коллективе.

82% родителей 10 классов удовлетворены работой классного руководителя, (ранее – 94%),

63% (ранее 49%) считают, что ребенок учится в меру своих сил,

лишь 34% (ранее 28%) родителей помогают школе, чем могут,

51% (ранее 24%) хотели бы чаще помогать, но не могут,

15% (ранее 48%) не оказывают никакой помощи.

Показательно, что по индикативным показателям эффективности работы классных руководителей по итогам года «Организация помощи ОУ со стороны родителей» на 7 месте, 29 баллов (ранее -1место, 37 баллов).

МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

«Развитие экономического мышления, навыков предпринимательства как средство социализации личность учащихся»

№п/п	Мероприятие	Сроки проведения	Участники ,результаты,
1.	Выступление на школьном семинаре «Ключевые компетенции и возможности овладения ими во внеурочное время»	Сентябрь 2010г.	Ходакова Н.А.
2.	Открытый урок – семинар «История развития предпринимательской деятельности в России» для учащихся 9 – х классов на базе бизнес – инкубатора «Импульс»	14.10.10г.	Ходакова Н.А., учащиеся 9а,9б классов
3.	Открытый урок – семинар «История развития предпринимательской деятельности в России» для учащихся 10 – х классов на базе бизнес – инкубатора «Импульс»	15.10.10г.	Ходакова Н.А., учащиеся 10а,10б классов
4.	Всемирная неделя предпринимательства: - Открытый урок – игра «Кто хочет стать бизнесменом», 9 классы. - Открытый урок – игра «Конкуренция фирм», 10 классы. - Уроки предпринимательства «История предпринимательства в России» для 5 – 8 классов. - Мастер – класс для учащихся 10-11 классов: встреча с председателем ассоциации предпринимателей г. Заречного Рудкевич М. А. - Психологическое тестирование учащихся 9 – 11 классов «Оценка предпринимательских способностей». - Урок- семинар «Что такое инновация?» -Практикум – дискуссия «Бренд Пензенской области» - Уроки предпринимательства в начальной школе	15.11.10г. – 21.11.10г	Ходакова Н.А., учащиеся 9а,9б, 5-8-х классов Рудкевич М. А.,учащиеся 10-11-х классов Моисеева О. В Пензина Н.А., учащиеся 3 А Серебрякова О.В. 3 Б
5.	Областной семинар «Требования к содержанию и оформлению исследовательских работ учащихся. Критерия оценивания исследовательских работ школьников на НПК «Старт в науку»	15.11.10г.	Ходакова Н.А., участие
6.	Областная НПК «Развитие предпринимательской деятельности: проблемы и перспективы»	29.11.10г.	Ходакова Н.А., участие
7.	Школьный педагогический совет «Развитие экономического мышления, навыков предпринимательства, как средство социализации личности учащихся»	Январь 2011г.	Ходакова Н.А., Моисеева О.В.: выступление по теме «Формирование экономической культуры путём активизации познавательной деятельности на уроках технологии и предпринимательства»
8.	Областной семинар по обмену опытом работы в рамках областных курсов учителей технологии	Март 2011г.	Ходакова Н.А.Выступления по темам: -Применение информационных технологий в обучении основам проектирования. -Открытый урок по технологии «Использование компьютера при изготовлении эскиза для вышивки для учащихся 5 класса.» -Урок-игра по основам предпринимательства «Кто хочет стать бизнесменом?». Повторение изученного материала по теме «Предприниматель в рыночной экономике».
9.	Областная олимпиада школьников «Предпринимательство. Информатика. Бизнес»	22.04.11г.	Кондрашин Д. М., Толстякова А. А., Соколов М. В., Сигаев А. П., Геворкян Г. М. ,участие учащихся 11 класса:
10.	Областной конкурс по инновационному предпринимательству «Splash». Бизнес – инкубатор «Импульс»	07.02.11г. –29.04.11г.	Пензин Дмитрий (9 а класс), участие
11.	Городской конкурс бизнес – проектов.	Апрель 2011г.	Скорова Ирина. Бизнес – проект «Компания по производству фильтров для воздуха» (10 б класс) - III место.
12.	Первые областные открытые соревнования роботов. Бизнес – инкубатор «Импульс»	17.05.11г.	Ходакова Н.А., участие
13.	Областной семинар «Обучение через предпринимательство». Мастер – класс и круглый стол с участием Матса Йоханссона – руководитель программы Шведского фонда обучения через предпринимательство (SEED) в России, директор CESAB (организации, занимающейся сертификацией в бизнес - образовании).	23-24 мая 2011г.	Ходакова Н.А., участие
14.	Областной семинар «Развитие предпринимательских компетенций учащихся на основе программ Международной общественной организации «Достижение молодых»	31.05.11г.	Ходакова Н.А., участие
15.	Областной конкурс бизнес – идей в рамках проведения второй старта конференции. Бизнес – инкубатор «Импульс»	Июнь 2011г.	Скорова Ирина(10 б класс). Проект «Экомойка», участие
16.	Областной круглый стол «Образование в малых городах: новые возможности». Бизнес – инкубатор «Импульс». Спикер: Дмитрий Песков – руководитель проектной группы «Метавер», ведущий проектов Московской школы управления Сколково, руководитель программ отбора Открытого университета Сколково (г. Москва)	Июнь 2011г.	Участие

Blog

Доклад о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №221»