Х. Х. Кремер публичный доклад

Вид материала

Доклад

Содержание Завоевано в соревнованиях (2007г.)

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
• Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
• Публичный доклад, 1162.64kb.
• Публичный доклад, 338.9kb.
• Публичный доклад, 758.73kb.
• Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
• Публичный доклад, 1075.38kb.
• Публичный доклад, 961.71kb.
• Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
• Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.

Подготовлено:

Мастер спорта международного класса. -1;

Мастер спорта -1;

Кандидат в мастера спорта -19;

1 разряд – 49.

Завоевано в соревнованиях (2007г.)

Золото – 83; Серебро – 71; Бронза – 85.

Определены самые активные участники спортивных мероприятий: гимназия №1, СОШ № 24, 23, 2, 99, 5, 9, Золотовская, школа - интернат для детей сирот.


Одним из факторов качества образования – это воспитание школьников, воспитание духовно-нравственных, гражданских и патриотических качеств личности, формирование социальной активности подрастаю­щего поколения. Каче­ство образования свя­зано с уровнем воспи­танности учащихся.

Педагогическими коллективами школ организуются экскурсионные выезды в музеи, театры, на выставки прикладного искусства, обзорные экскурсии в г. Москва, г. Клин, г. Коломна, г. Тула. Более 3 тысяч школьников из 37 школ приобщаются к культуре малой Родины.


Согласно постановлению главы Воскресенского муниципального района Московской области Ю.Ф.Слепцова от 21.05.2007 года № 662 работа по организации отдыха, оздоровления и занятости детей и молодежи была возложена на муниципальное учреждение «Управление образования администрации Воскресенского муниципального района Московской области» и координационный совет.

Членами координационного совета была проведена приемка оздоровительных учреждений на готовность к летней оздоровительной кампании до 04 июня 2007 года.

За летний период в районе было открыто 18 оздоровительных лагерей с дневным пребыванием, из них 17 на базе образовательных учреждений и 1 на базе МОУДОД «СДЮШОР по хоккею», с общим количеством детей 1177 человек.

Также были открыты: санаторно-оздоровительный лагерь «Химик», оздоровительный лагерь «Дубравушка» и оздоровительный лагерь «Гармония».

Оборонно-спортивный лагерь на базе МОУ «СОШ № 5» был организован досуг и активный отдых 20 учащихся. Подростки занимались военно-спортивно-прикладной подготовкой и занимались благоустройством территории школы.

40 учащихся на базе МОУ «СОШ № 11» посещали лагерь труда и отдыха, в котором школьники работали по благоустройству территории школы, занимались подготовкой школы к новому учебному году. Активный отдых включал посещения музея, походы на природу, участие в спортивных соревнованиях.

За период летних каникул 2007 года отдохнуло и оздоровилось 4818 детей Воскресенского муниципального района в возрасте от 7 до 15 лет. В том числе: 1220 детей из малообеспеченных семей, 246 детей безработных родителей, 2 ребенка инвалида, 514 категории дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, 33 ребенка с девиантным поведением и 2771 ребенок других категорий.

Финансирование мероприятий по организации отдыха и оздоровления детей и молодежи производилось за счет предприятий и организаций, Фонда социального страхования, родителей, местного, областного и федерального бюджетов.

Район участвовал в проекте «Планета Будущего», по которому для одаренных детей нашего района было выделено 6 путевок на Черноморское побережье санаторно-оздоровительный лагерь «Славянка» и 10 путевок в подмосковный оздоровительный лагерь «Исток». Источник финансирования этого проекта средства областного бюджета (Закон Московской области № 263/2005-ОЗ от 16.12.2005 года «О внесении изменений в областные целевые программы социально-экономического развития Московской области на 2006 год и о дополнительных мероприятиях по укреплению материально-технической базы жилищно-коммунального хозяйства, здравоохранения и физической культуры» с дополнениями изменениями).

В лагерях осуществлялась система оздоровления детей, реализовывались развивающие программы, проводились спортивные и массово-культурные мероприятия.


4. Ресурсное обеспечение.

4.1. Кадры системы образования.


Качество образования зависит от профессионализма учителя, который должен решить важнейшую задачу, - не столько приобретения конкрет­ных знаний, сколько привития интереса к учебе и стремление к самосовершенствованию у воспитанников.

Профессиональное мастерство педагогов формируется и развивается в основном в практической работе, в приобретении педагогического опыта. Деятельность учителя зависит от двух взаимосвязанных факторов:

объективных, к которым можно отнести:

• условий труда: в этом учебном году сохранится 2-х смен­ный режим работы в 6 образовательных учреждениях; 26 школ продолжат работу по шестидневной учебной неделе, это связано с переходом на новый учебный план и введе­нием профильного обучения; в лицее № 22 как экспери­мент апробируется триместровая структура учебного про­цесса.
  
• учебной нагрузки; педагоги ведут от 18 до 36 часов, почти во всех образовательных учреждениях наблюдается со­вмещение;
  
• наполняемости клас­сов в среднем: по городским учрежде­ниям – 21 ученик, по сельским школам – 14; в этом учебном году несколько об­разовательных учреждений откроют первые классы по 29 – 31 ученику.
  
• наличие технических средств обучения, в том числе и самых современных. Смывиной Еленой Юрьевной (4 школа), Качалиной Ири­ной Григорьевной (2 школа), Шуваловой Светланой Юрьев­ной и Долгушиным Александром Николаевичем (23 школа), Гуляновой Еленой Анатольевной, Чабанюк Татья­ной Александровной и Базюкиной Еленой Борисовной (ли­цей № 22) уже накоплен опыт использования в преподава­нии интерактивных досок, интерактивных комплексов.
  

К субъективным факторам, влияющим на качество обра­зования, относятся:

• эрудиция учителя, широта и разносторонность круго­зора учителя, что позволяет нашим 8 выпускникам, за­нявшим призовые места в областных конкурсах и олим­пиадах быть зачисленными в Государственный Универ­ситет Высшая школа экономики; в Коломенский педаго­гический государственный институт; в физико-матема­тическую школу при Московском государственном уни­верситете имени Ломоносова, в МГОУ без вступитель­ных экзаменов на бюджетной основе.
  
• интерес к преподаваемому предмету: в целях выявления и поддержки одаренных детей Академия социального управления проводила интеллектуальный марафон среди младших школьников школьного возраста. В нем при­няли участие школы № 4, 26, 99, показавшие хорошие результаты.
  
• внимание и любовь к детям, количество жа­лоб и обращений родителей относится:
  

- по устройству детей в дошкольные образовательные учреждения;

- по аттестации учащихся (Степанщинская школа, школы № 3, 11, 23, гимназия № 1, Фаустовская школа);

- по аттестации педагогических работников ослаблен контроль со стороны администрации школы № 18 и МДОУ № 6;

- конфликтные ситуации в школах № 24, гимназии № 1;

Эти факторы отрицательно влияют на качество учебно-воспитательного процесса.

• Субъективным фактором считается - состояние здоровья педагога. В 2006/07 учебном году в рамках приоритет­ного национального проекта «Здравоохранение» все пе­дагоги прошли диспансеризацию: прививками охвачены 92,04%, процент болеющих педагогов составил 18%, за 2006 год выплачено за больничные листы 1 млн.77тыс.745 рублей, доплата за вредность составляет 313 тыс.219 рублей, без больничного листа работают – 15% педагогов. В 2006 году педагогические и админист­ративные работники по льготным путевкам получили санитарно-курортное лечение 43 педагога.
  

Таблица 8.

Социальные выплаты и льготы для педагогических работников в 2007 году.

Количество льготных путевок на санаторно-курортное лечение.	43
Количество квартир, полученных в 2006 году педагогами на условиях социального найма.	2
Количество квартир, полученных в 2006 году педагогами на условиях аренды.	3
Количество квартир, планируемых к получению в 2007 году педаго­гами.	6
Количество молодых педагогов, нуждающихся в жилье.	7
Количество молодых педагогов, проживающих в общежитии.	5
Количество педагогов, проживаю­щих в снимаемом жилье.	10

Хорошо может работать здоровый педагог, живущий в комфортных условиях. Администрацией Воскресенского муни­ципального района выделено 6 квартир. В выступлениях президента РФ В.В.Путина указывается на необходимость связи оплаты труда учителей с качеством обра­зования и результатом труда.

С 1 сентября 2007 года введена новая система оплаты труда педагогическим работникам, которая обеспечивает связь заработной платы с качеством труда, нормирование и «прозрачный» учет всех ви­дов деятельности учителей.

В школьном фонде оплаты труда и в зарплате есть две части – базовая и стимулирующая. Последняя часть последова­тельно увеличивается и к концу проекта составит до 40% в фонде оплаты труда каждой школы, это позволит ощутимо по­ощрять учителей за достижение высоких результатов.

В нашем районе кадровый состав представлен – тремя ты­сячами педагогов. Из них 22% - педагоги высшей квалификаци­онной категории, 52% - педагоги 1 квалификационной катего­рии. Средний возраст учителя – 45 лет, а это значит, что высшее образование большинство учителей получили около двадцати лет назад. Значит, чтобы соответствовать современному уровню развития науки, полученных двадцать лет назад явно недоста­точно. Выход – систематическое повышение квалификации. Для проведения курсовой подготовки в 2007 году выделено 300 ты­сяч 263 рубля. Прошли обучение 411 руководящих, педагогиче­ских и медицинских работников.

Совершенствование педагогического мастерства способст­вует деятельность 22 методических объединений, 140 школь­ных методических объединений, 9-ти творческих групп учите­лей школ и 11-ти проблемных групп воспитателей МДОУ, где рассматривались самые разные проблемы воспитания и образо­вания подрастающего поколения. Использовались как традици­онные, так и инновационные формы работы: семинары-практи­кумы, деловые и ролевые игры, круглые столы, открытые уроки, презентации конспектов уроков, мастер-классы, на которых учителя имели возможность изучить опыт своих коллег. Наши учителя принимают активное участие в научно-практических конференциях, областных, региональных. Лучшие учителя школ № 2, 4, 26 и лицея № 22 поделились опытом с учителями других районов Юго-восточной зоны Московской области, Коломны, Москвы, Туапсе.

Подготовлены и проведены практические семинары по изучению и обобщению передового педагогического опыта учи­телей Воскресенского района:

- для руководителей образовательных учреждений в шко­лах 2, 4, 5, 9, 12, 26, 39, 99, лицеев 6 и № 22, гимназии № 1 ;

- на Всероссийском выставочном центре представлена инновационная деятельность лицея № 22 по теме «Виртуальная образовательная среда»,

- педагоги района принимали участие в международной Интернет-конференции «Дистанционное образование: области применения, проблемы и перспективы развития» на базе МГОУ.

- организован региональный 5-дневный семинар учителей немецкого языка и преподавателей института Гете по странове­дению, в котором приняли участие педагоги Воскресенского района, Егорьевского и Коломенского.

- участие в международной научно-практической конфе­ренции «Теория и практика обучения, воспитания, разви­тия до­школьников и млад­ших школьников в ус­ловиях личностно-ориенти­рованной модели общеобра­зователь­ной школы»;

- мастер-класс учите­лей обслуживающего труда «Национальные кухни Рос­сии и Республики Беларусь;

-мастер-класс Лап­шиновой А.И., учителя школы № 18 «Информаци­онные технологии на уроках технологии»;

-«Формы и методы повышения качества обучения на уроках русского языка»;

-«Христианские мотивы в русской литературе»;

- «Проектная деятельность на уроках французского языка»;

-«Воспитание патриотизма и толерантности на уроках ис­тории»

- «Развитие навыков речи на уроках немецкого языка» и другие

- систематически делались обзоры педагогической лите­ратуры, сообщения, доклады из опыта работы учителей. Опыт Воскресенских педагогов распространяется и через публикации.

За высокое качество профессиональной деятельности, реа­лизацию педагогических инноваций, востребованных и призна­ваемых обществом, Министерством образования и науки Рос­сийской Федерации установлены ежегодные поощрения лучшим учителям, в размере 100 тысяч рублей.

Региональный совет Московской области на основании проведенной экспертизы признал 7 учителей нашего района лучшими. Среди них:

- Качалина Ирина Григорьевна, (школа № 2);

- Еналеева Светлана Валерьевна и Иванова Анна Львовна (лицей № 22);

- Коняшкина Татьяна Александровна (Косяковская школа);

- Лындина Нина Фоминична (Ратчинская школа);

- Кондратьев Николай Юрьевич и Лысаковская Елена Геннадь­евна (школа «Гармония»).

В 2006 году 3 удостоены премии Губернатора Московской области:

- Соболева Наталья Петровна, директор Прогимназии № 63;

- Казберова Евгения Борисовна, педагог-психолог школы № 4;

- Кузнецова Анна Львовна, учитель биологии школы № 39.

Отмечены также наградами:

- 2 - Знаком губернатора Московской области «Благодарю»

- 1 - Знаком губернатора Московской области «За труды и усер­дие»

- 10 педагогов Знаком «Почетный работник образования РФ»;

- 21 педагог награждены Почетными грамотами Министерства образования и науки Российской Федерации;

- 3 – Заслуженный работник образования Московской области;

- 425 отмечены Почетными грамотами Министерства образова­ния Московской области, Московской областной Думы, Главы Воскресенского муниципального района, управления образова­ния. Все это стимулирует творческий потенциал педагогиче­ских работников.

Седьмой год педагогиче­ское сообщество с волнением следит за ходом районного конкурса педагогического мас­терства, выявляющего самых талантливых педагогов. В 2006/2007 учебном году его участниками стали 16 участни­ков, из них 5 педагогов дошко­льного образования. Районный конкурс выполняет задачи своеобразного местер-класса педагогического мастерства. Победителем стала учитель на­чальных классов школы № 2 Качалина Ирина Григорьевна.

С сентября начинает функционировать информационно-методический центр как структурный элемент образовательного пространства Воскресенского района (руководитель Маскаева О.В.). Цель методического цен­тра – содействие повышению качества дошкольного и общего, специального и дополнительного образования детей, а также дополнительного образования педагогических кадров в усло­виях регионального комплексного проекта модернизации обра­зования, осуществление координации деятельности районных предметных методических объединений.

Значительный вклад в повышение квалификации педаго­гов, в информатизацию системы образования вносит базовый межшкольный методический центр лицея № 22 (руководитель Копцов А.А.): в 2006/07 БММЦ - Выставочный центр «Со­кольники» по теме «Виртуальная образова-тельная среда – сред­ство профес­сио­нальной педа­гоги­ческой под­держки учителя» и «Год русского языка в образова­тельном простран­стве Мо­сковской области»; участие в регио­нальной Интернет-конфе­ренции «Форми­рование речевой культуры уч-ся – необходимое условие качест­венного образования» с пе­дагогической общест­венностью го­рода Клин.

Успех в выполнении главных целей и задач модернизации образования, связанных с достижением нового качества образо­вания, его доступности, эффективности, инвестиционной при­влекательности, зависит в первую очередь, от качества и эффек­тивности деятельности работников системы образования, их компетентности и профессионализма, которые, в свою очередь, определяются мотивацией труда педагогов и управленцев, их самочувствием, самооценкой, качеством жизни. Великий рус­ский педагог К.Д.Ушинский говорил: «В деле обучения и воспи­тания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя».

Зачастую дети стран СНГ и ближайшего зарубежья, не­знающие русский язык, (в районе на конец года таких детей 112 человек) их косноязычие дошкольными образовательными уч­реждениями и школами рассматривается как задержка психиче­ского развития, что является нарушением прав ребенка на полу­чение образования.

Районным методическим объединением учителей классов коррекции в течение года проведены различные семинары, вне­классные мероприятия, аукцион творческих идей, на которых учителя делились своим опытом работы с коррекционными детьми.

Наряду с положительными результатами РМО учителей классов коррекционного развивающего обучения есть и недостатки. Необходимо создавать адекват­ные условия обучения и воспитания учащихся с задержкой пси­хического развития – щадящий охранительно-педагогический режим. В районе есть опыт работы с такими детьми в школах № 3, 7, 12, 20, городской школе-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Хорловской школе-ин­тернате, дошкольном образовательном учреждении № 48, на базе которого прошел семинар «Трудности в развитии речи де­тей и их решения через народную педагогику».


Таблица 9. Профессиональный уровень педагогов МДОУ.

Количество педагогических работников			Количество педагогических работников с высшим педагогическим образованием			Количество педагогических работников со средним специальным педагогическим образованием
Всего	В городе	В селе	Всего	Город	Село	Всего	Город	Село
744	499	245	237	187	50	309	251	58

Кол-во педагогов, получающих высшее образование	Кол-во педагогов, получающих среднее специальное образование	Количество педагогов, аттестованных на категории
20	8	Высшую	Первую	Вторую	Не имеют категорий
		63	179	205	297

Педагогический стаж работы от 0 до 5 лет		Педагогический стаж работы от 5 до 10 лет		Педагогический стаж работы от 10 до 20 лет		Педагогический стаж работы от 20 до 30 лет		Стаж работы от 30 до 40 лет		Кол-во педагогов пенсионного возраста
Город	Село	Город	Село	Город	Село	Город	Село	Город	Село	15
79	48	71	27	98	31	184	81	91	19