Geum.ru

Учебный план 10 Выполнение государственных программ 11 Реализация федеральных государственных стандартов нового поколения 15 Мониторинг учебных достижений. 18

Вид материалаАнализ
4.15. Работа группы продленного дня.
4.16. Организация профессионального обучения.
Подобный материал:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   24

4.15. Работа группы продленного дня.


В сентябре 2011-2012 учебном году на основании заявлений родителей (законных представителей) и в целях оказания всесторонней помощи семье в формировании навыков самостоятельности, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся приказом по школе «О комплектовании групп продленного дня» в школе организованно 1 групп, из 25 учащихся. Воспитателями назначены учителя начальных классов: Бредихина Т.В и Исламгулова Л.М.

Группы продленного состоит из учащихся двух 1 х классов. Группа укомплектованы полностью. При комплектовании ГПД учитывались: состав семьи, занятость родителей, домашние условия воспитания детей, материальное обеспечение семьи, успехи и трудности детей в учебе. В первую очередь в группу продленного дня принимались дети из малообеспеченных семей.

Режим групп продленного дня утвержден директором школы в соответствии с расписанием и тарификацией воспитателей. Воспитатели создает возможность сохранить преемственность в учебно-воспитательном процессе. Режим работы и расписание занятий группы продленного дня письменно доведен до сведения родителей (выдана памятка) на родительских собраниях учащихся ГПД.

Администрацией школы созданы условия для организации учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня. За ГПД закреплено постоянное помещение, для организации внеучебных занятий и отдыха предоставляются игровая зона, спортивный зал и компьютерный класс.

Основными задачами воспитательной работы в группах продленного дня были следующие:
  • сплотить детей в единый дружный коллектив;
  • воспитывать в детях чувство дружбы, товарищества;
  • воспитывать культуру поведения в школе, обществе, семье;
  • формировать у детей эстетические взгляды.

Работа с детьми в группе продленного дня ведется согласно плану по нескольким направлениям: учебно–воспитательное, спортивно – оздоровительное, художествен-эстетическое и ИКТ..

Учебно–воспитательная деятельность учащихся была направлена на развитие умственных способностей учащихся, на знакомство детей с интересными событиями в жизни.

К каждому знаменательному празднику проводились беседы: например: «Права человека. Права ребенка», «Моя малая родина», «Моя мама лучше всех», др.

Большое внимание в работе уделялось культуре поведения учащихся, с этой целью проводились как индивидуальные, так и коллективные беседы – «Законы дружбы», «Это моя школа. Правила поведения», «Хорошие и дурные привычки», «Вежливые слова на каждый день» и др.

Дети с удовольствием принимали участие в беседах о здоровом образе жизни.

В гости к ребятам приходила школьная медицинская сестра и проводила беседы на тему: «Прививки и их польза», «Зубы и уход за ними».

Работая в контакте со школьным библиотекарем, был проведен ряд бесед на тему: «Новинки детской литературы», «Твои друзья – домашние и дикие животные».

Каждый день, за исключением неблагоприятных погодных условий, с детьми проводились прогулки на свежем воздухе с целью закаливания и оздоровления организма. На прогулках проводились различные спортивные игры: футбол, пионербол, ручейки, салочки, катание с ледяной горы и т.д. Дети приучались на прогулках к бережному отношению к природе, учились наблюдать за изменениями природы (по сезонам), проводились беседы об экологии, проводились трудовые десанты.

Воспитатели ГПД изучали с детьми правила дорожного движения, проводили беседы о поведении ребенка в экстремальных условиях – «Я пешеход», «Я пассажир» и др.

С родителями и учителями воспитатели групп продленного дня работали в контакте.

Все учащиеся обеспечены горячим питанием. Дети из многодетных и малообеспеченных семей питались бесплатно.

Часть детей посещала различные кружки и секции, ребята совмещали полезное дело с приятным. Воспитатель находили время, чтобы предоставить им такую возможность (по заявлению родителей).

Воспитатели ГПД умело строили учебно–воспитательный процесс, разумно чередуя различные виды деятельности.

Выводы:

Воспитатели ГПД:
  • разумно строят учебно-воспитательный процесс, грамотно чередуя различные виды деятельности;
  • ежедневно проводят беседы и занятия по планам работы;
  • регулярно осуществляют прогулки на свежем воздухе;

Рекомендации:
  • больше использовать подвижных игр во время прогулок на свежем воздухе;
  • принимать активное участие в жизни школы;
  • обобщать свой опыт работы и делиться им с учителями через семинары и собственные публикации.

4.16. Организация профессионального обучения.


На основе договора с ГОУ НПО «Профессиональный лицей №8» г. Бугуруслана в школе осуществляется профессиональная подготовка на профессию «Оператор ЭВМ».

В 2011-2012 учебном году преподавание ведется по программе, предоставленной лицеем, автор Павлова Н.А.. Полностью подготовлена база для перехода на СПО.

Количество часов вмещается в учебный план, ничего не приходится сокращать и модифицировать, кроме используемого программного обеспечения. Преподавание в 11 классе ведется в рамках школьного компонента учебного плана, в 10 классе в рамках дополнительного образования. Кроме теоретических, проводятся также практические занятия.

В программе присутствует изучение устаревшего на данный момент программного обеспечения, а именно архиваторов (PKZIP), программных оболочек (Norton), текстовых редакторов (Лексикон), антивирусов (ADinf). Также принято решение заменить офисный пакет Microsoft на Open Office, систему Windows – на Linux.

С учебниками есть ситуация неопределенности, обучение ведется на основе личной библиотеки учителя.

В 2009-2010 учебном году свидетельства о присвоении профессии «Оператор ЭВМ» получили 5 выпускников, в 2010-2011 году 8 выпускников. В 2011-2012 году обучение проходят 12 учащихся 11 класса и 14 учащихся 10 класса.