Geum.ru

Учебный план 10 Выполнение государственных программ 11 Реализация федеральных государственных стандартов нового поколения 15 Мониторинг учебных достижений. 18

Вид материалаАнализ
4.11. Подготовка к ЕГЭ, ГИА.
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   24

4.11. Подготовка к ЕГЭ, ГИА.


Согласно плану внутришкольного контроля администрацией школы проведена проверка по подготовке учащихся к итоговой и промежуточной аттестации.
  • создан банк данных:
  • учащихся, обучающихся в 11 классе;
  • учащихся, обучающихся в 9 классах;
  • проведен предварительный выбор выпускниками предметов для сдачи экзамена
  • проведены занятия с учителями русского языка, математики, истории, физики, биологии, обществознания и классными руководителями 9-х и 11 классов по технологии подготовки к экзаменам;
  • проведено родительское собрание совместно с учащимися 9-х и 11 классов, по ознакомлению родителей и учащихся с процедурой проведения экзамена в форме ГИА и ЕГЭ.

Анализ методической работы показал, что вопросы по подготовке к итоговой аттестации, рассматривались в течение всего 1 полугодия:

На педсовете:

1. Рассмотрение предметов, выносимых на промежуточную аттестацию

2. Изучение плана работы школы по организации и проведению государственной итоговой аттестации выпускников по материалам и в форме ЕГЭ, в новой форме (с участием ТЭК) и в традиционной форме на 2011-2012 учебный год

3.Изучение плана-графика по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, с участием территориальных экзаменационных комиссий в 2011-2012 учебном году.

4.Изучение содержаний маршрутных листов учащихся по подготовке и проведению ЕГЭ и государственной (итоговой) аттестации в 2011-2012 учебном году.

На совещании при директоре:

1.О соблюдении прав детей на образование;

2.Одаренные дети и особенности работы с ними в рамках реализации национальных образовательных инициатив «Наша новая школа»(протокол №17 от 05.01.11);

На совещании при завуче:

1.Состояние работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и математике.

2.Учебно-воспитательный процесс в 9,11 классах (работа по подготовке к ЕГЭ и ГИА)

Следующим этапом проводилась проверка состояния подготовки к ЕГЭ учащихся 11 класса.

Цель: выявить уровень подготовки учащихся 11 класса по работе с тестами в рамках подготовки к ЕГЭ.

Сроки проверки: 19.09.11 – 14.10.11

Проверка проводилась зам. директора по УР.

В ходе проверки были проведены следующие мероприятия:

1. Беседы с учителями-предметниками.

2. Анализ поурочного планирования учителей

3. Проверки и анализ классного журнала 11 класса на отражение работы по подготовке к ЕГЭ.

4. Беседы с учащимися.

5. Посещение занятий учащихся.

В результате бесед с учителями-предметниками было выявлено, что на уроках регулярно осуществляется подготовка к ЕГЭ. Учителями используются задания из демонстративных вариантов по всем предметам. Предлагаются задания из части А, В. Часть С в основном предлагается для работы сильным учащимся в качестве дополнительных заданий. Варианты решений учителя используют как в виде традиционной формы, так и в виде тестов. В тесты включаются задания на выбор ответов и на соответствие.

В ходе проверки были проанализированы поурочные планы учителей Миняевой В.П, Грубовой Р.И, Тарасова А.В, Лонкиной И.С. Анализ показал, что учителями проводится работа по подготовке учащихся к ЕГЭ. Учителями Миняевой В.П, Грубовой Р.И, проводятся контрольные работы в форме тестов. Учителя Грубовой Р.И и Лонкиной И.С включают на уроке упражнения и задания, тематика и выполнение которых включаются в задания ЕГЭ по математике и физике. Также просматривается дифференциация подготовки: сильным учащимся задаются индивидуальные задания из демонстративных вариантов ЕГЭ.

Анализ записей в журнале 11 класса показал следующие результаты:

Русский язык: знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЭ, разбор заданий по темам: фонетика, орфография, морфология, языковые и грамматические нормы, синтаксис и пунктуация и другие. Анализ показал, что учитель проводит работу по подготовке к ЕГЭ не только на уроках. Среди домашних заданий имеются задания из части А, В.

Математика: решение заданий ЕГЭ по темам «Касательная к графику функции», «Производная и дифференциал», «Вторая производная», «Первообразная» и другие. Проведено тестирование он-лайн в рамках подготовки к ЕГЭ. Домашние задания включают задания из контрольно-измерительных материалов ЕГЭ, решение демонстрационных вариантов.

История, биология, физика: учащимся задаются индивидуальные задания из демонстрационных вариантов ЕГЭ, проводятся итоговые работы в виде тестов, аналогичных по структуре тестам ЕГЭ.

Из беседы с учащимися можно сделать вывод, что они владеют методикой работы с тестами. Учащиеся выполняли тренировочные задания на бланках ЕГЭ в основном по всем предметам.

Вывод: учащиеся 11 класса имеют достаточные умения и навыки по работе с тестами, КИМами, бланками ЕГЭ, ознакомлены с нормативной документацией. Ведется журнал мероприятий по подготовке к ЕГЭ, где отражается работа с учителями, учащимися, родителями выпускников.

Рекомендации: учителям-предметникам продолжить работу по закреплению навыков работами с тестами, с бланками ответов.

Работа школьных методических объединений по подготовке к ГИА, ЕГЭ:
  • «Проблема объективности оценивания знаний выпускников в подготовке к ГИА: использование инновационных технологий при контроле за ЗУН выпускников (ноябрь)
  • Проведение пробных ЕГЭ в 11 классе и экзаменов в новой форме в 9 классе: опыт, проблемы (декабрь)
  • Семинар-практикум «Домашнее задание как средство формирования прочных знаний, умений, навыков учащихся в системе подготовки к государственной (итоговой) аттестации (декабрь);
  • Педчтения «Использование сети ИНТЕРНЕТ в подготовке выпускников к ГИА (декабрь)

Беседа с классными руководителями 9,11 классов Тарасовым А.В, Овсянниковой Л.В и Ткачук Т.М показала, что учащиеся уже в сентябре ознакомлены с целями экзамена, проводимого в форме ЕГЭ и в новой форме, процедурой его проведения. На родительском собрании проведена подробная беседа с родителями о подготовке учащихся к экзаменам, о процедуре их проведения, о правах и обязанностях родителей и учащихся в рамках государственной (итоговой) аттестации, о результатах ЕГЭ и экзаменов в новой форме прошлых лет.

В ходе беседы с учениками выявлено, что они знакомы с технологией проведения экзамена в форме ЕГЭ и в новой форме, правилами поведения на самом экзамене. Данная информация говорит о качестве работы классных руководителей по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Проведен анализ документации учителей, преподающих русский язык в 9 и 11 классах, Миняевой В.М, Канаевой Л.Л и Яшиной Г.А. Учителями ведется целенаправленная работа по подготовке учащихся к экзамену в форме тестирования. Учащиеся ознакомлены с содержанием работы по русскому языку за прошлый год. В календарно-тематическом планировании предусмотрены работы с использованием тестов. При изучении материала курсов 9, 11 класса учителя обращает внимание учащихся на типы заданий по изучаемому материалу, которые имеют место в экзаменационных работах по предмету; какие умения и навыки проверяются; на уровни заданий (базовый, повышенный и высокий). Ученики имеют сборники тестов по русскому языку. Подготовка к экзамену выделена в домашнем задании, что говорит о том, что учителя целенаправленно уделяют внимание повторению, систематизации знаний по изучению и применению орфограмм.

Беседа с учителями математики 9-х, 11 классов Грубовым П.В, Грубовой Р.И и Лонкиной Н.В показала, что педагогами ведется целенаправленная работа по подготовке учащихся к экзамену. На уроках постоянно наряду с изучением нового материала идет повторение и закрепление изученного ранее, что заложено и в календарно-тематическом планировании. Учителя систематически используют в работе тесты. В течении нескольких лет в школе все промежуточные экзамены по математике сдаются исключительно в виде тестов в формате ЕГЭ – с выбором ответа, с готовым ответом, с развернутым ответом. Качество усвоения материала по планируемым темам и обучения, и закрепления контролируется через проводимые учителем контрольные работы и мини-тесты. Дополнительные занятия учителя проводят в рамках неаудиторной занятости.

Учителем физики Лонкиной И.С, химии Ткачук Т.М. и учителем географии Овсянниковой Л.В. в системе проводится работа с учениками по подготовке их к экзаменам в новой форме и в форме ЕГЭ. У учителей и учеников имеются сборники по подготовке к экзаменам, постоянно проводятся консультации.

Беседы с учителем истории и обществознания Тарасовым А.В. показали, что учителем проводится работа с учениками по подготовке к экзамену в новой форме и в форме ЕГЭ. Работает творческое объединение «Исторический квадрат», в рамках дополнительных занятий ученики готовятся к экзаменам.

Учитель английского языка Рекова Г.А. и учитель информатики Куркина Е. В. ведут работу с учениками по подготовке к экзамену в форме ЕГЭ и в новой форме, используя часы неаудиторной занятости.

Результаты пробных тестирований учащихся 11 класса показали 100% качества знаний и 98% успеваемости.

Учащиеся 9-х классов показали на пробных экзаменах хорошие знания: 9а- 100%, 9б – 64%, неудовлетворительных оценок – нет.

Классные руководители ведут учет пропусков учащихся. В беседе отметили, что проводят работу и с учениками, и с родителями (вызовы в школу, посещение на дому с членами администрации). Однако, количество пропусков, начиная с сентября, не уменьшилось, что говорит о недостаточной требовательности, проявляемой ими в отношении к ученикам, о бесконтрольности некоторых родителей

Рекомендации:
  1. Учителям Канаевой Л.Л., Яшиной Г.А и Миняевой В.М.
  • усилить работу со слабоуспевающими учащимися;
  • обратить внимание на формирование самоконтроля у учащихся, опору на него при написании творческих и контрольных работ;
  • создать условия для повторения материала прошлых лет;
  1. Учителям Лонкиной Н.В и Грубовой Р.И. продолжить целенаправленную подготовку к экзаменам
  • обратить внимание на индивидуальную работу с учениками, имеющими как пониженный, так и повышенный интерес к предмету;
  • уделять большее внимание приемам организации обратной связи на уроке.
  1. Классным руководителям 9, 11 классов Тарасову А.В и Овсянниковой Л.В усилить работу с учениками в отношении пропусков занятий;
  2. Заместителю директора по УР Ткачук Т.М. взять под контроль работу с неуспевающими учениками 9б класса.
  3. Заместителю директора по ВР Козловой О.М. взять под контроль работу с учениками 9 –х и 11 классов, часто пропускающими занятия без уважительных причин.
  4. Заместителю директора по УР Ткачук Т.М. оформить стенды по подготовке учащихся к итоговой аттестации.