Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном год

Вид материала

Состояние работы с педкадрами, ее результативность
Методические темы предметных МО
Поведение на уроках.
Методического объединения учителей начальных классов

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Состояние работы с педкадрами, ее результативность

Педагогический коллектив школы насчитывает 38 педагогических работников. Школа укомплектована кадрами полностью.

Стажевый анализ педагогического коллектива выглядит следующим образом:

До 3 лет От 3 до 10 лет От 10 до 15 лет	1человек (3%) 6 человек (16%) 4 человека (11 %)
Свыше 15 лет	23 человека (62%)

Из данной таблицы видно, что большую часть коллектива составляют опытные учителя. Это накладывает свой отпечаток и на стиль работы администрации и на стиль работы педколлектива в целом.

Образовательный ценз учителей достаточно высок.

31 учитель (%) имеет высшее образование, 6 педагогов(%) – среднее специальное.

Важное место в работе школы отводится аттестации. По итогам истекающего года.

В прошедшем учебном году квалификационная характеристика педагогического коллектива представлялась следующим образом:

высшую категорию руководящих кадров получили директор школы Никитин А. Н., зам. директора: Федорчук В. И., Рудницкая С. А.;

как учителя на высшую категорию защитились: Никитин А. Н., Рудницкая С. А., Трухачёва Т. Э.,Ус А. К., Кателеева М. В. и подтвердили высшую категорию Федорчук В. И., Салимова З. З.;

защитили 1 категорию: Иванова О. Н., Бобкова Л. Н.;

защитила 2 категорию Губкина Е. А.

10 педработников	27%	Высшая категория (14 разряд)
13 педработников	35%	1 категория (13 разряд)
13 педработников	35%	2 категория (12 разряд)

Одним из средств роста педагогического мастерства учителей является повышение квалификации. В течение учебного года согласно плану учителя:

Береговая Н. И., Карабакина Л. Х., Нагорная Н. В., Склярова Р. Т., Федорчук В. В., Ус А. К., Саплимова З. З., Кателеева М. В. , Никитин А. Н., Трухачёв Ю. В., Никитина Е. М.

Учитель биологии Девяткова Г. М.и учитель начальных классов Трухачёва Т. Э. в 2007-2008 учебном году участвовали в конкурсе лучших учителей КБР в рамках приоритетного национального проекта «Образование 2008» и в районном конкурсе «Учитель года – 2008».

Хорошо налаженная методическая работа то же есть одно из средств роста профессионального уровня. В школе методическая работа строилась на основе единой школьной проблемы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа школы. Роль методической работы школы значительно возросла в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовались новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

С учётом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы методической работы школы работает над темой: «Основные направления совершенствования преподавания и воспитания, в условиях гуманизации и модернизации общеобразовательных школ».

Был пределён следующий круг задач:

Совершенствование педагогического мастерства учителями предметниками.
Реализация задач развивающего обучения в процессе внедрения новых технологий.
Дифференцированный подход к обучению – основа качественного усвоения знаний.
Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс работы школы. Укомплектовать каждого учащегося школы паспортом здоровья.
Организация профильного и предпрофильного обучения.
Использование специальных способов организации работы активных и пассивных учащихся.
Организация проведения инновационных уроков и использование информационных коммуникационных средств в школе.

При планировании методической работы школы педколлектив стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы.

1. Тематические педсоветы.

2. Методический совет

3. Методические объединения.

Работа учителей над темами самообразования.
Открытые уроки и их анализ.
Взаимопосещение и анализ уроков.
Предметные недели.
Творческие микрогруппы.
«Круглые столы»
Педагогический мониторинг.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Аттестация.

В 2007-2008 учебном году был создан методический совет школы.

В него вошли директор школы, заместители директора, председатели МО. Было проведено 5 заседаний:

Анализ методической работы. Составление плана работы на следующий учебный год.
Особенности работы учителей в классах компенсирующего обучения.
Формы организации урока в сфере модернизации школьного образования.
Работа учителей-предметников с учащимися выпускных классов.
Соблюдение норм оценок и единого орфографического режима.

В школе работают следующие методические объединения:

МО учителей начальных классов
МО учителей русского языка и литературы
МО учителей математики, информатики, физики
МО учителей биологии, химии, географии
МО учителей технологии, музыки и ИЗО
МО учителей физкультуры и ОБЖ
МО классных руководителей

Каждое МО работает над своей темой, тесно связанной с темой школы, и в своей деятельности прежде всего ориентируется на организацию методической помощи учителю.

Методические темы предметных МО

МО учителей начальных классов - «Совершенствование преподавания предметов в начальных классах в условиях модернизации и универсализации образования»

МО учителей русского языка и литературы - «Гуманизация и модернизация образования как основополагающий фактор развития общества. Совершенствования грамотности учащихся на основе взаимосвязей разных разделов»

МО учителей математики, информатики, физики - «Гуманизация, универсализация и модернизация в преподавании математики, физики и информатики»

МО учителей биологии, химии и географии - «Вариативность и разноуровневость образования и в первую очередь развитие личности ребёнка на уроках»

МО учителей технологии, музыки и ИЗО – «Гуманизация и модернизация образовательных областей «Искусства» и «Технологии», как необходимое условие для успешной социализации и осознанного профессионального самоопределения, способствующие всестороннему развитию личности»

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

работа с образовательными стандартами;
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
формы и методы промежуточного и итогового контроля;
требования к оформлению письменных работ;
формы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и вне школы;
проведение школьных олимпиад
о едином государственном экзамене.

Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Анализ работы методического совета школы

Методический совет школы в 2007-2008 учебном году работал над темой «Гуманизация и модернизация образования, как основополагающий фактор социального развития общества». Работа методического совета школы направлена на изучение, обобщение и распространение педагогического опыта учителей, получивших признание на конкурсах педагогического мастерства, добившихся высоких результатов в районных и республиканских олимпиадах, повысивших свои знания в ИПК и ПРО КБГУ. В течении этого учебного года было проведено 5 заседаний методического совета школы, на которых рассматривался анализ работы за прошлый год на основании чего, строились планы на новый учебный год; рассматривались вопросы о новых передовых методах и приёмах работы с интерактивной доской; велась работа учителей предметников с учащимися выпускных классов о подготовке к ЕГЭ, профориентации.

На первом заседании методического совета школы обсуждался вопрос «Анализ методической работы школы и планирование работы на новый год», на котором был проведён подробный анализ методической работы школы, были определены перспективы развития МО в новом учебном году, организовывалась работа педагогов-наставников с молодыми специалистами.

По первому заседанию постановили: признать работу МС удовлетворительной. Планирование предметных курсов выполнять с учётом возможных изменений статуса класса, особенностями комплектования параллелей; применять на уроках инновационные технологии преподавания и ИКТ, с целью повышения уровня обученности учащихся; Есипко Е. В. провести работу с молодым специалистом Скочко Н. Ю. по оформлению школьной документации.

На втором заседании было проведено практическое занятие с темой «Внедрение новых передовых, интенсивных методов и приёмов работы с интерактивной доской в практику преподавания учебных программ».

На практическом занятии учитель информатики Ус А. К. ознакомила присутствующих с особенностями преподавания с использованием интерактивной доски и указала на каких предметах лучше её применять. Ус А. К. выделила в беседе, что одних возможностей интерактивной доски для проведения урока на хорошем уровне недостаточно, нужны: презентации, дополнительная электронная информация и другое программное обеспечение.

По второму вопросу был продемонстрирован мастер-класс учителя истории Кателеевой М.В. Ей был представлен урок на тему «Путешествие в Древний Китай» в 9 классе. Целью данного урока было приобрести знания о жизни и культуре людей Древнего Китая. На протяжении всего урока-путешествия учащиеся сами рассказывали о истории Древнего Китая, их рассказы дополнял учитель, который был проводником в течение всего урока. На уроке ставилась проблема о том, что нужно ли учение мудреца Конфуция или это пустая трата времени. Были подробно изучены изречения Конфуция. В завершении урока пришли к выводу, что необходимо учиться на чужих ошибках и прислушиваться к мудрым советам.

По второму заседанию постановили: учителям-предметникам применять ИКТ на уроках в целях повышения интереса детей к предмету и улучшение качества знаний учащихся; педагогам школы взять на вооружение применение на уроках имитационных игр, в процессе которых создаётся ситуация, которая находилась бы в поле деятельности ребёнка, когда он становится причастным к конкретным событиям и конкретной эпохе.

На третьем заседании был проведён семинар на тему «Особенности проведения урока с сфере модернизации школьного образования». По первому вопросу ЗД ИТ Есипко Е. В. был зачитан доклад на тему «Использование информационных коммуникационных средств в школе», из которого члены совета узнали о большом разнообразии программного обеспечения учебных дисциплин, о роли сети Интернет в жизни современного человека, о том какие возможности открыл компьютер в делопроизводстве и в заключение было подчёркнуто, что полномасштабное внедрение информационных технологий невозможно только на базе кабинета информатики, необходима развитая материальная база.

По второму вопросу выступила ЗД УВР Федорчук В. И., она ознакомила членов методического совета школы со стандартами предметного образования и каждому руководителю ШМО предоставила информацию для педагогов-предметников по предметам в электронном виде.

По третьему вопросу выступила учитель географии Иванова О. Н., она вела речь об использовании информационно-коммуникативных технологий в преподавании географии. В частности было сказано об образовательных инновациях, которые применяет учитель, о разных формах, методах и технологиях обучения и воспитания. Структура интерактивного урока требует от учителя включения конкретных приёмов и методов, которые позволяют сделать урок необычным, более насыщенным и интересным. Надо создавать ситуации, воспринимаемые, как проблемные, что устанавливает в классе атмосферу, помогающую возникновению учения, значимого для ученика.

Был рассмотрен вопрос об интерактивном обучении, как специальной форме организации познавательной деятельности.

По четвёртому вопросу выступала руководитель ШМО учителей музыки, ИЗО и технологии Матвеева И. В. с вопросом «Начальная школа в перспективе профильного обучения». Она сказала о том, что в период обучения в школе необходимо сообщить учащимся определённые профессиональные ориентиры, познакомить с профессиями, которые предполагают знание тех или иных предметов, изучаемых в школе. Говоря о профильном и предпрофильном обучении, которое играет большую роль в определении профессиональных интересов детей на начальной стадии. Сегодня дополнительное образование рассматривается в единой системе с базовым образованием. В дополнительном образовании дать навыки профессиональной коммуникабельности, подбирать темы обеспечивающие интеграцию предмета «Окружающий мир» и образовательной области «Искусства» посвященные связи искусства, творчества с природой.

По третьему заседанию постановили всем педагогам школы:

в полной мере использовать компьютеры и программное обеспечение компьютера в предметном образовании; необходимо ориентироваться на стандарты предметного образования, скоординировать рабочие планы согласно этих стандартов; продолжать использовать и распространять опыт использования информационно-коммуникативных технологий в преподавании географии; продолжать изучать особенности профильного и предпрофильного обучения.

Четвёртое заседание методического совета школы имело тему «Работа учителей-предметников с учащимися выпускных классов в сфере гуманизации и универсализации школьного образования»

По первому вопросу выступила ЗД УВР Федорчук В. И., она вела речь о гуманизации образования. Федорчук В. И. говорила о том, что мы должны чётко разграничивать сферы бесплатного образования, сделать доступ к нему справедливым и гарантированным, и – платного, дав ему адекватную правою основу, о том, что планируется осуществление комплекса мероприятий по повышению качества образования в сельской местности:

- направление во все сельские школы компонентов учебной методической литературы для учителей;

- поставка комплектов спортивного оборудования и инвентаря;

- информатизация сельских школ;

- поддержка школьных библиотек.

Вся используемая в школе литература должна иметь гриф Министерства образования РФ «допущен» или «рекомендовано».

По второму вопросу выступила ЗД ВР Нагорная Н. В., она обобщила работу конференции школьников «Что такое гуманизм». Целями этой конференции были: воспитание гуманизма, гуманизм в русской литературе, формирование гуманизма у старшеклассников.

Учащиеся сделали вывод о том, что гуманизм формируется с раннего детства и необходим для воспитания подрастающего поколения.

По третьему вопросу выступила социальный педагог Диброва И. Г., которая ознакомила присутствующих с разработкой родительского собрания для учащихся 8-9 классов по теме «Будущая профессия моего ребёнка». Целью этого собрания явилось первичное проектирование родителями модели будущей профессиональной деятельности своего ребёнка. Основные задачи правильности выбора профессии состоят в том, что вначале необходимо выделить ключевые черты характера ребёнка; сформулировать характерные свойства личности специалиста определённой профессии; сопоставит характерные свойства личности специалиста определённой профессии с чертами характера своего ребёнка; сделать выводы в соответствии ребёнка требованиям определённой профессии. Подготовка включает в себя анкетирование учеников, их родителей и анализ полученных данных.

По четвёртому вопросу выступила руководитель ШМО учителей математики, информатики и физики Есипко Г. С.Она освещала вопрос о значимости тестирования в школьном образовании и подготовке к ЕГЭ. Безусловно, чтобы хорошо выдержать ЕГЭ необходимы глубокие и прочные знания предмета, но есть некоторые проблемы, которые тормозят процесс подготовки к ЕГЭ, например, в течение всего учебного года мы педагоги даём школьникам в качестве контроля знаний тексты контрольных работ. Есть смысл заменить их тестовыми контрольными работами, чтобы приблизить учащихся к сдаче ЕГЭ.

При подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ учителя предметники нашей школы использую в своей работе интерактивные тесты ЕГЭ по предметам: математика, русский язык, литература, физика, химия, география, обществознание, история, английский язык, немецкий язык.

Такая работа за компьютером позволяет ребятам психологически подготовиться к процедуре тестирования и ознакомиться с подробным анализом знаний по предмету.

По четвёртому заседанию постановили всем педагогам школы: повышать качество и эффективность образования посредством модернизации и гуманизации; продолжать с раннего детства воспитывать учащихся в духе гуманизма и патриотизма; продолжать ориентировать старшеклассников профессионально путём бесед, классных часов, родительских собраний; применять в преподавательской деятельности тесты для контроля качества знаний учащихся, чтобы психологически подготовить ребят к сдаче ЕГЭ.

На пятом заседании методического совета школы «Отчёт работы ШМО» по первому вопросу выступили руководители ШМО: Есипко Г. С., Карабакина Л. Х., Матвеева И. В., Девяткова Г. М., Стреков С. А., Нагорная Н. В. Они предоставили подробный отчёт о проделанной работе, объявив, что все запланированные мероприятия по предметам проведены. Так же были озвучены итоги внутришкольных, районных и республиканских олимпиад.

По второму вопросу выступила ЗД УВС Федорчук В. И., она подвела итоги замеров знаний, проведённых в конце 2007-2008 учебном году с 5-ых по 11-е классы по предметам: математика, алгебра, геометрия, русский язык, литература, биология, физика, химия, ОИВТ, обществознание, история, история КБР, немецкий язык, английский язык, физкультура, ОБЖ.

Вера Ивановна сделала вывод:

С контрольными работами по математике лучше всех справились

8 «А» и 10 классы,

- по русскому языку – 10 кл.,

- по литературе – 8 «А» кл.,

- по биологии – 10, 11 кл.,

- по физике - 8 «А», 10 кл.,

- по химии -8 «А», 10 кл.,

- по ОИВТ - 8 «А», 10, 11 кл.,

- по обществознанию – 11 кл.,

- по истории – 10,11 кл.,

- по географии - 8 «А», 10 кл.,

- по немецкому языку – 5 «Б», 8 «А» кл.,

- английский язык – 6 «Б», 7 «А», 8 «А», 10 кл.,

- физкультура – 7 «А», 8 «А», 11 кл.,

- ОБЖ -11 кл.

По итогам контрольных срезов слабые знания показали учащиеся:

- по математике – 8 «Б», 9 «А», 9 «Б» кл.,

- по русскому языку – 5 «Б» кл.,

- по литературе – 7 «Б» кл.,

- по биологии – 8 «Б», кл.,

- по физике - 7 «Б»,9 «Б» кл.,

- по химии - 8 «Б» кл.,

- по ОИВТ - 8 «Б» кл.,

- по обществознанию – 9 «Б» кл.,

- по истории – 7 «Б», 8 «Б» кл.,

- по географии – 7 «Б кл.,

- по немецкому языку – 11 кл.,

- английский язык – 7 «Б» кл.,

- физкультура – 7 «б» кл.,

- ОБЖ – 6 «Б» кл.

Стабильно хорошие знания по всем предметам показали 8 «А» класс и 10 класс.

Слабые знания по всем предметам у учащихся 7 «Б», 8 «Б», 9 «Б» классов.

Федорчук В. И. дала учителям рекомендации:

В следующем учебном году продолжить работу в сильных классах, применяя развивающие формы обучения.
Вести работу с одарёнными детьми, применяя задания творческого характера на уроках и дополнительных занятиях.
Учителям Разуваевой Л. П. И Ивановой О. Н. организовать собеседование учащихся желающих обучаться в 10 классе.

По третьему вопросу выступали руководители ШМО. Есипко Г. С., руководитель МО учителей математики, физики и информатики. Она говорила о инновационных процессах, применяемых учителями-предметниками, так в течение 2007-2008 учебного года учителями-предметниками на уроках применялись интерактивная доска, проектор, были подготовлены презентации по физике, информатике, активно применялись интерактивные тесты ЕГЭ.

Продолжает вести работу творческого научного объединения «Юный программист» для детей среднего школьного возраста учитель информатики Ус А. К.

Карабакина Л. Х., руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла, говорила об эффективности компьютерных средств обучения в процессе контрольно-оценочной деятельности школьника. Учителями МО гуманитарного цикла проводятся уроки-презентации, материалы учащиеся готовят сами. Учитель истории Кателеева М. В. применяет блочно-модульные технологии при изучении истории России и обществознания в 10-11 классах. Подачу материалов организует блоками: лекция – семинар – исследование – лабораторная работа – зачёт. Такая технология интересна и эффективна тем, что позволяет удачно сочетать новые подходы к обучению и устоявшиеся рецепты традиционной системы, в ней преобладает самостоятельная, творческая деятельность на уроках под руководством учителя. В 10 классе применяются такие виды деятельности, которые развивают научно-исследовательские навыки работы. Учащиеся в процессе такой работы приобретают навыки работы с несколькими источниками, отбора конкретной информации, логического построения повествования.

Девяткова Г. М., руководитель МО учителей ЕН, высказалась о том, что в их МО эффективно ведётся исследовательская работа. Под руководством учителя химии Кичевой Н. И. учащимися 8 «А» класса была проделана исследовательская работа о жизни и деятельности Д. И, Менделеева, посвящённая 140-летию открытия Периодического закона. Весь материал этой работы был представлен на уроке-конференции, проводимом в рамках районного семинара учителей химии. На конференции учащиеся представляли презентации о жизни и деятельности великого учёного, материал брали из научной литературы, справочного материала, сети Интернет.

Учитель географии Иванова О. Н. в этом году тоже давала открытый урок на районный семинар учителей географии на тему «Транспорт мира». Структура данного урока носит инновационный характер с применением мультемедийной программы «Транспорт мира», картосхем, презентаций, видеофрагментов, интерактивной доски. В ходе урока учащиеся познакомились с транспортом мира, показали навыки работы с традиционными и инновационными средствами обучения.

Руководитель МО учителей физической культуры и ОБЖ Стреков С. А. сказал о нововведениях в сфере физического воспитания и ОБЖ.. В этом году учителями физкультуры начата реализация выполнения мероприятий, направленная на оздоровление детей. Они включают в себя упражнения на исправление и нормализацию осанки; коррекционные мероприятия при плоскостопии; упражнения для улучшения зрения; упражнения при патологии дыхательной системы. Особое внимание учителями этого МО тому, что педагогами регулярно проводятся тщательные инструкции по технике безопасности на занятиях, что особенно важно для здоровья детей.

По пятому заседанию ШМС постановили:

Продолжать повышать уровень обученности школьников посредством внедрения новых методов и форм педагогической работы.
Интенсивно внедрять инновационные приёмы в педагогическую работу.

Исходя их результатов работы ШМС можно говорить о позитивной динамики организации методической службы школы: повышение квалификации педагогов, изучение и внедрение передового педагогического опыта и новых технологий обучения, обобщение опыта работы педагогов-мастеров, контроль за работой с кадрами. Коллектив учителей ШМС испытывает некоторые затруднения в организации научно-исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности, хотя эти виды работы функционируют в школе.

Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла

В 2007-2008 учебном году ШМО учителей гуманитарного цикла продолжило работу над темой: «Гуманизация и модернизация образования – как основополагающий фактор развития общества. Совершенствование грамотности учащихся на основе взаимосвязей разных предметов гуманитарного направления». Вся работа была направлена на реализацию темы.

В связи с этим на заседаниях ШМО рассматривались следующие вопросы: Изучение правописания безударных в корне слова («Первое сентября» №5-2006 г.) Формирование личностного отношения к иностранному языку, истории, литературе в процессе активных методов обучения. Круглый стол.

Теория литературы в средней школе. Теоретический семинар.

Лингвистическая конференция учащихся(«Р.Я.Ш.» №1-1998г.)

Одной из целей современного образования является гуманизация и модернизация учебного процесса – как основополагающий фактор развития общества. Совершенствование грамотности учащихся на основе взаимосвязи разных предметов гуманитарного направления(интегрированные уроки, инновационные технологии на уроках гуманитарного цикла).

В процессе обучения важно не только то, что ученик делает, но в большей степени то, как он это делает, ибо только правильные действия могут привести к качественному результату. Наряду с тематическими (содержательными) единицами учебного материала в поле зрения учителя должны находиться и инновационные технологии, представляющие собой совокупность действий(операций), требующихся для решения поставленной задачи.

Повышение эффективности использования учебной дисциплины и качества знаний учащихся по русскому языку, литературе, истории и иностранным языкам – основополагающая задача учителей.

В связи с этим в течение учебного года были организованы контрольные замеры знаний по предметам (справки прилагаются).

Администрацией школы вместе с руководителями ШМО проводились проверки всех тетрадей по русскому языку, истории, обществознанию, иностранным языкам (справки прилагаются).

Проверка рабочих тетрадей показала, что все тетради подписаны с соблюдением единого орфографического режима, работы проверяются учителем регулярно (справка прилагается). Качество проверки находится на удовлетворительном уровне. В тетрадях для контрольных работ по русскому языку ведётся работа над ошибками.

Учителя-словесники ведут отдельные тетради для контрольных работ по развитию речи, для творческих работ по литературе. Все работы проверяются, оцениваются. Тетради для творческих работ находятся на достаточно хорошем уровне.

На заседании ШМО слушались и обсуждались вопросы, запланированные на 2007-2008 учебный год.

Учащиеся 9-11 классов, победившие на школьных олимпиадах по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, английскому и немецкому языкам, приняли участие в районных и республиканских олимпиадах.

Достижения учащихся в 2007-2008 учебном году:

В районных олимпиадах приняли участие 9 человек.

I место – 2 чел. (Коваленко Л. – русский язык, история КБР; Кателеева А. – русский язык);

II место – 1 чел. (Кателеева А. – история России);

III место – 1 чел. (Леканова К. - обществознание).

На республиканской олимпиаде Коваленко Л. заняла Ш место по русскому языку.

В предстоящем учебном году ШМО учителей гуманитарного цикла продолжит работу по избранной теме с внедрением инновационных форм и методов обучения и воспитания учащихся.

На всех уроках гуманитарного цикла необходимо уделять особое внимание развитию устной и письменной речи учащихся, развивать логику мышления, то есть приобщать учащихся к культурно-речевой деятельности.

Особое внимание на уроках русского языка и литературы придавать работе с текстом, использовать межпредметные связи, связь с жизнью, работе по ЕГЭ.

На уроках истории, обществознания, литературы приобщать учащихся к искусству слова, применяя различные виды творческих, исследовательских работ (рецензии, рефераты, доклады, эссе).

Учить анализировать тексты художественной литературы в единстве формы и содержания.

Формировать на уроках гуманитарного цикла зрелого читателя, способного работать с учебником, художественной книгой, критической литературой, газетными, журнальными статьями. Использовать информационные технологии по предметам, внедрять модульные программы, развивать поисковую деятельность учащихся, разнообразить структуру каждого урока (уроки-практикумы, интегрированные уроки, уроки-викторины, уроки-семинары, деловые игры и т. д.)

Анализ работы М О учителей математики, физики, информатики

Методическое объединение учителей математики, физики, информатики в 2007 – 2008 уч. году работало над темой « Гуманизация, универсализация и модернизация в преподавании математики, физики и информатики».

За прошедший год МО провело 5 заседаний, на которых рассматривались следующие вопросы:

Стандарты математического и физического образования
О преподавании информатики по системе Линукс.
Развитие творческих способностей учащихся. Сочетание различных форм обучения для активизации познавательной деятельности учащихся.
Развитие вычислительной культуры учащихся.
Роль информационных технологий в модернизации образовательной деятельности, личностно-ориентированной деятельности учащихся.
Тригонометрия на ЕГЭ в IX классе.
Решение заданий ЕГЭ типа А «без решения».
Задания по математике в IX классе по ЕГЭ.
О едином орфографическом режиме (проверка тетрадей по геометрии и физике).
Изучение инструкции «О порядке заполнении журнала и проверки тетрадей».
Анализ экзаменационных работ по математике в IX, XI классах.
Оформление экзаменационных работ группы С и решение задач методом интервалов.
Утверждение плана проведения «Недели математики, физики и информатики».
Систематически сдавались отчёты о повторении пройденного материала и ходе подготовки к экзаменам».

Учащиеся школы успешно выступили на районных олимпиадах:

Ученица 10 класса Кателеева А. заняла I место,

ученик 8 класса Федорчук С. – III место, Коваленко Л.(9 кл) – I место (математика), ученица 9 класса Коваленко Л. – II место, Кувшинова О. (10 кл.) - 10 место, Рахимов К. (11 кл.) – 6 место (физика), Федорчук С. (8 «А» Кл.) - 5 место, Коваленко Л.(9 кл) – III место, Кувшинова О. (10 кл.) - 8 место (информатика).

Анализ работы школьного методического объединения

учителей музыки, ИЗО, технологии

Методическое объединение работает над темой: «Гуманизация и модернизация образовательных областей искусства и технологии, как необходимое условие для успешной социализации и осознанного профессионального самоопределения, способствующее всестороннему развитию личности».

В течении года МО провело 4 заседания, на которых работа была направлена на реализацию темы. На заседании рассматривались следующие вопросы:

Начальная школа в перспективе профильного обучения. Художественныно-эстетический профиль. Модернизация художественно-эстетьического обучения.
Тип личности и карьера.
Обучение восприятию и созданию единого творческого процесса на уроках ИЗО, музыки и технологии.
Анализ УМК по ИЗО (региональная программа Шаваевой А. И.).
Совершенствование преподавания по предмету.
Из истории косметики.

За прошедший год учителями нашего методического объединения были проведены открытые уроки:

Учителем ИЗО Черниковой В. В. был дан урок по теме: «В городской сакле. Альпийский хоровод у очага родного». На уроке дети учились восхищаться красотой и самобытностью войлочных ковров, учились пользоваться образным языком декоративного искусства. Знакомились с обычаями и обрядами горцев.

На уроке технологии, учитель Трухачёв Ю. В. были рассмотрены свойства чёрных и цветных металлов, дети были ознакомлены с механическими и техническими особенностями этих металлов.

Так же был дан интегрированный урок по предметам музыки и биологии «Мир вокруг нас». На этом уроке была поставлена цель через пение, инсценировку, исполнение музыкальных произведений показать, как зимой многие животные приспосабливаются по разному к неблагоприятным условиям жизни.

Никитина Е. М. на уроке по теме: «Гигиена зрения, правила ухода за кожей лица вокруг глаз» учила девочек правильно ухаживать за лицом, чтобы быть здоровым и хорошо выглядеть необходимо: применять различные маски, обтирания, массажи.

Для совершенствования преподавания по своему предмету учителя МО музыки, ИЗО и технологии, как правило, практикуют выступление учителя и учеников с использованием компьютера, проектора, звуковых колонок, интерактивной доски. Для достижения наиболее эффективного результата по раскрытию темы всё чаще используется презентация, в которую можно включить и текстовые сообщения, и графические фрагменты, и репродукции знаменитых художников, и детские рисунки, и анимацию, и видеофильмы, а также музыкальное и голосовое сопровождение.

В этом году дети творческого объединения «Элегия» руководитель Черникова В. В., участвовали в следующих конкурсах: «Поделись улыбкою своей», «Детство без границ», «Наше будущее – мирное будущее», «Зелёная планета – 200», в выставках ДПИ в библиотеке им. Маяковского и МОУ ДОТ РЦДТ.

Малахова Люба, Овчинников Владимир, Кувико Ольга, Мурадова Арзу – стали победителями регионального этапа международного экологического форума «Зелёная планета – 2008» в номинации конкурс рисунков.

А также 25 октября 2007 года Захарченко Катя, Горячева Вика, Ульянова Ксеня, Кувико Оля получили дипломы лауреатов всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета – 2007» из Москвы.

В этом году учитель ИЗО Черникова В. В. проводила творческую мастерскую для детей инвалидов Прохладненского района, участвовала в оформлении школьных, районных, республиканских конкурсах.

В районном конкурсе плакатов «Дружат на планете взрослые и дети» заняли I мест.

Черникова В. В. была награждена дипломом за большой вклад в формирование экологической культуры детей и подростков, активное участие во всероссийском экологическом форуме «Зелёная планета – 2007» г. Москва и благодарность за активное участие в международном экологическом форуме «Зелёная планета – 2008» в г. Нальчик.

Анализ работы ШМО учителей физкультуры и ОБЖ

Работа ШМО учителей физкультуры и ОБЖ направлена на изучение, обобщение и распространение педагогического опыта отдельных учителей. В течение 2007-2008 учебного года было проведено 4 заседания, на которых изучались нормативные документы, теория и методика предметов, анализировалось выступление учащихся в отдельных видах Спартакиады школьников Прохладненского района и КБР, решались внутришкольные вопросы учебно-тренировочного процесса. Всё это способствовало повышению профессионального уровня учителей.

Участие в Олимпиадах по физической культуре

Одним из показателей работы учителей физической культуры и ОБЖ является результат выступления учащихся МОУ в районной и республиканской Олимпиадах.

Итогами районной Олимпиады стала победа наших девушек во всех трёх возрастных группах:

9-е классы – Сугкоева Оксана

10-е классы – Немова Нина

11-е классы – Миончинская Маргарита

Среди юношей призовое 3-е место занял Ян Руслан (11 класс).

Победители приняли участие в республиканской Олимпиаде в г. Нальчике (КБГУ), где достойно выступили 2 девушки:

Немова Нина заняла I место среди девушек - учащихся 10 кл. и Миончинская Маргарита – II место среди девушек- учащихся 11 кл.

Участие в соревнованиях

В течение всего 2007-2008 учебного года коллектив МОУ «СОШ с. Пролетарского» участвовал в районной Спартакиаде, где проводился отдельный зачёт для девушек (по 5 видам спорта) и юношей (по 7 видам спорта).

По итогам Спартакиады наши девушки, одержав победы в волейболе, кроссе и лёгкой атлетике, заняли в итоговом протоколе I место среди крупнокомплектных школ, опередив МОУ «СОШ ст. Екатериноградской» и МОУ «СОШ с. Прималкинского». Юноши заняли только 5-е место.

Сборная МОУ «СОШ с. Пролетарского» по волейболу в полном составе выступала на Первенстве КБР в качестве сборной Прохладненского района и заняла почётное II место. Четверо учащихся: Вертепов Виктор, Огонесян Гайк, Немова Нина, Миончинская Маргарита выступали в составе сборной района на Первенстве КБР по кроссу в г. Майском, где юноши нашего района стали победителями, а девушки- вторыми, уступив только команде г. Прохладного.

Призёрами Первенства и Чемпионатов КБР по л/атлетике неоднократно становились:

Немова Нина, Миончинская Маргарита, Мокий Валя, Быкова Вика, Ян Руслан.

Анализ работы ШМОЕН

В 2007-2008 учебном году МО естественных наук продолжало работать над темой: «Вариативность и разноуровневость, гуманизация образования, и в первую очередь развитие личности ребёнка на уроках химии, биологии, географии. МО ставило перед собой следующие задачи:

Использовать ИКТ в обучении детей по предметам;
Повысить качество подготовки к районным олимпиадам;
Добиваться лучшего уровня владения детьми устной и письменной речью.

ШМОЕН работало в 2007-2008 учебном году согласно плану работы. Проведено четыре заседания со следующей повесткой дня:

Поведение на уроках.

Использование ИКТ в преподавании географии.

Интерактивное занятие. Человек. Мировоззрение. Природа.

Интеграция в процессе обучения.

На заседаниях планировалась и анализировалась работа МО, подводились итоги деятельности преподавателей в течение 2007-2008 учебного года. Всё запланированное выполнили. Творчески работали все учителя ШМО – Кичева Н. И., Девяткова Г. М., Иванова О. Н.

С начала учебного года определённая работа велась по подготовке учащихся к районным олимпиадам, которые проводились в ноябре месяце. Результаты таковы:

по химии - III место Майструк О.(10 кл.), учитель Кичева Н. И.

по биологи - I место Кателеева А. .(10 кл.), III место Коваленко Л. .(9 кл.), учитель Девяткова Г. М.

по географии - I место Тернов И., учитель Иванова О. А.

Учитель биологии, Девяткова Г. М. готовила учащихся для участия в Республиканской олимпиаде по биологии. Кателеева А., учащаяся 10 класса, участвовала в I туре – вошла в десятку сильнейших, во II туре – IV место.

Активно шла подготовка к предметным декадам, которые проводятся с целью повышения интереса к предмету и расширения кругозора у учащихся. Планы проведения предметных недель прилагаются. На уроках решались кроссворды, отгадывались загадки, проводились викторины о ЗОЖ; оформлялись предметные стенды, проводили конкурс рисунков; проводился просмотр д/ф «Озёра КБР» и игра «Слабое звено».

Учителя ШМОЕН в 2007-2008 учебном году работали над повышением своих профессиональных качеств:

Иванова О. Н. учитель географии аттестовалась на I категорию и провела районный семинар на тему: «Транспорт мира» с использованием ИКТ (мультимедийная программа, учебники, рабочие тетради, атлас 10 кл., картосхемы, презентация, видеофрагменты, интерактивная доска, комплект заданий для каждого ученика).

Под руководством учителя химии Кичевой Н. И. учащимися 8 «А» класса была проделана исследовательская работа о жизни и деятельности Д. И. Менделеева, посвящённая 140-летию открытия Периодического закона. Весь материал этой работы был представлен на уроке-конференции, проводимом в рамках районного семинара учителей химии. На конференции учащиеся представляли презентации о жизни и деятельности великого учёного, материал брали из научной литературы, справочного материала, сети Интернет.

Девяткова Г. М., учитель биологии, разработала урок-семинар с элементами ролевой игры по теме: «Значение норм питания и расхода энергии в формировании здорового организма детей и подростков» с применением ИКТ(презентация).

Учитель биологии Девяткова Г. М., участвовала в конкурсе: «Учитель года-2008» и провела открытый урок в 8 классе по теме: «Пищеварение в желудке» с учащимися МОУ «СОШ с. Прималкинского». В 2007-2008 учебном году дважды проводила взаимопроверку тетрадей в 6-10 классах. (справка прилагается).

Решили продолжить работу по соблюдению единых требований по ведению тетрадей учащихся.

По итогам аттестации за год видно, что % качества снизился по всем предметам в сравнении с 2006-2007 учебным годом. В этом сыграло большую роль расформирование слабых классов, увеличение классов по списку, отмена классов педагогической поддержки.

№ п/п	Предмет	% качества 2006-2007 уч.год	% качества 2007-2008 уч.год	Преподаватель
1	Биология	63,5	58,0	Девяткова Г. М.
2	География	43,3	42,0	Иванова О. Н.
3	Химия	64,1	54,0	Кичева Н.И.

Наиболее слабые знания у учащихся 9 «Б» класса (качество – 26%) и в 8 «Б» классе (качество – 38%).

Учащиеся выпускных экзаменов выбрали для сдачи следующие предметы:

1. География КБР: 9 «А» кл.-23 ч., 9 «Б» кл.-23 ч.

2. Биология: 9 «А» кл.-5 ч., 9 «Б» кл.-2 ч.

Результаты экзаменов таковы:

География 9 «А» класс: из 23 учащихся на «5» -2 ч., на «4»-9ч., на «3»-12 ч. Качество-47%.

География 9 «Б» класс: из 23 учащихся на «5» - нет., на «4»-5ч., на «3»-18 ч. Качество-47%.

По биологии учащиеся, выбравшие предмет как результат итоговой аттестации в году имели удовлетворительные оценки, но на экзамене Курдинова К. и Рахимов М. Отвечали хорошо и получи оценки «4».

Результаты следующие:

9 «А» (сдавали 5уч.) на «5» -нет, на «4»-2ч., на «3»-3 ч. Качество- 40 %.

9 «Б» (сдавали 2уч.) на «5» -нет, на «4»-нет., на «3»-2 ч. Качество- 0 %.

Учащиеся 11 класса(6 человек) сдавали ЕГЭ по биологии. Все учащиеся справились с экзаменом на оценку «3». Годовые оценки были выше: «5»- 1 учащийся, «4» - 4 уч., «3»- 1 уч. Показатель экзамена ниже годовых оценок, хотя на подготовку уделяли всё отведённое время по тестам, применяя разные варианты и больше уделялось внимание на такие разделы как «Генетика», «Цитология», учитывая задания прошлых лет. Следовательно, с таким багажом знаний пришли в 10 класс, а в ЕГЭ включены вопросы программы 6-11 классов. Учащиеся 11 класса были пассивными и занятия по субботам посещали плохо, из 7 учащихся по списку на уроках присутствовало 4-3 человека. О чём неоднократно ставили в известность классного руководителя Ткаченко Е. В.

Анализ работы за 2007-2008 учебный год обсуждали все члены МО. Все намеченные мероприятия были выполнены. Учителя работали добросовестно, творчески. В работе всех преподавателей прослеживалась гуманизация в образовании, личностно-ориентированный подход, инновационные технологии. В целом работа организована хорошо.

Анализ методического объединения учителей начальных классов

Роль методической работы школы значительно возросла в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания.

С учётом уровня организации учебно – воспитательного процесса, особенностей состава учащихся начальных классов методическое объединение работает над темой «Совершенствование преподавания и воспитания в начальных классах в условиях модернизации и гуманизации образования». Профессиональный рост учителя, совершенствование его педагогического мастерства. Работа методического объединения ведётся по следующим модулям:

Личностно - ориентированный подход к обучению – основа качественного, глубокого и прочного усвоения знаний, умений и навыков младших школьников.
Разнообразие форм и методов работы с одаренными детьми, реализация их потенциальных возможностей.
Реализация задач развивающего обучения в процессе внедрения инновационных педагогических технологий.
Внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения и воспитания в рамках реализации программы развития школы «Образование и здоровье» в начальных классах.
Совершенствование системы работы по осуществлению преемственности между дошкольным, начальным и средним звеном обучения.
Работа с молодыми специалистами и вновь прибывшими педагогами.
Диагностика педагогической деятельности ШМО учителей начальных классов в 2007 – 2008 учебном году.
Воспитательная работа с учащимися детской организации

« Мы вместе», работа с родителями.

В образовательном учреждении МОУ «СОШ с. Пролетарского» в 2007-2008 году работали 8 учителей начальных классов. 62% учителей имеют педагогический стаж работы свыше 25 лет, 25% - до 20 лет, 13% - до 10 лет. За последние три года отмечается позитивная динамика профессионального роста учителей начальных классов. 25% учителей имеют высшую категорию, 50% - первую квалификационную категорию, 25% - вторую квалификационную категорию. 50% учителей начальных классов имеют звания «Отличник народного просвещения», «Ветеран труда», «Почётный работник общего образования». В 2006 году учитель начальных классов Арутюнова Л. С. стала победителем конкурса лучших учителей КБР в рамках приоритетного национального проекта « Образование». Руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов Трухачёва Т. Э., стала призёром районного конкурса «Учитель года – 2007», участник конкурса лучших учителей КБР в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Одним из средств роста педагогического мастерства учителей является курсовая переподготовка учителей начальных классов в ИПК и ПРО КБГУ, курсы в центре информатизационных технологий,самообразование. Обучение в начальном звене ведётся по традиционной общеобразовательной программе обучения «Школа России», программе развивающего обучения «Школа 2100». Обучение строится с учётом особенностей состава учащихся, уровня их обученности, профессионального мастерства педагогического коллектива. В 2007-2008 учебном году в начальной ступени обучения функционировало 8 классов, в которых насчитывалось 152 учащихся. Имеются 4 группы продлённого дня. Обучение в начальных классах строится с учётом личностно-ориентированного подхода в обучении младших школьников, основываясь на принципах гуманизации, модернизации учебно - воспитательного процесса. Это позволяет учителям повысить мотивацию учебной деятельности учащихся. Систематически анализируются результаты срезов знаний, эффективно строится коррекционная работа и ведётся мониторинг качества и успеваемости учащихся начальной ступени обучения. Имеет место позитивная динамика анализа успеваемости и качества знаний учащихся, стабильный уровень обученности. Учащиеся школы участвовали в школьном интеллектуальном марафоне, международной математической игре « Кенгуру», конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок». Ученик 3 «Б» класса Закалюкин В. Занял 3 место в районном интеллектуальном марафоне, ученики 4 «А» класса заняли 2 место в республиканском конкурсе «Юные знатоки природы». Важным звеном в работе школы является психолого–консультативная и социо–педагогическая служба для работы с педагогически запущенными детьми, детьми из малообеспеченных семей, которая осуществляет диагностику психического развития, отклонения в развитии учащихся, выявляет причины, трудности адаптации учащихся в школе.Значение работы данной службы особенно важно относительно будущего первоклассника и его адаптации в школе. Ежегодно при поступлении детей в 1-й класс на основе медицинских показаний определяется группа здоровья учащихся и планируется профилактическая, коррекционная, индивидуальная работа. Здоровье будущего первоклассника зависит от того, насколько он будет подготовлен к школе психологически. Ежегодно проводится сравнительный анализ мотивационной сферы, адаптационных способностей учащихся, определяется уровень тревожности. Педагоги и родители детей, прошедшие адаптационный период до начала учебного года, отмечают высокий уровень мотивации, дети более спокойны, уравновешенны. Процесс адаптации немаловажен для детей с девиантным поведением, детей из группы риска.

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ на 2008 – 2009 учебный год.

Реализация задач развивающего обучения в процессе внедрения новых технологий.
Воспитание культуры межнационального общения как важнейшую составляющую часть нравственного воспитания.
Продолжать работу по формированию навыков беглого чтения, воспитывать интерес к чтению посредством чтения художественной литературы.
На уроках математики формировать вычислительные навыки, развивать логическое мышление.
Формировать каллиграфические навыки письма.

Анализ работы ШМО классных руководителей

В текущем году МО классных руководителей продолжало работать по теме: «Здоровьесберегающие технологии в воспитательной работе».

Было проведено 5 заседаний МО классных руководителей, как и было запланировано. Все они прошли по графику своевременно.

МО классных руководителей – одна из форм методической работы, дающая прекрасные возможности для повышения уровня профессионального мастерства педагогов.

Планируя свою работу, МО классных руководителей определило следующие задачи:

1.Воспитание и развитие свободной и талантливой, физически здоровой личности, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному здоровью.

2.На основе изучения личности учащихся, их интересов, стремлений и желаний создать максимум условий для всестороннего развития детей.

В результате проведения пяти заседаний МО была реализована выбранная проблема.

Классные руководители делились опытом, вырабатывали единую стратегию. Надо отметить положительный опыт работы по данной теме следующих классных руководителей: Портянко О. А., Рудницкой С. А., Губкиной Е. А., Трухачёвой Т. Э., Карабакиной Л. Х., Скляровой Р. Т., Девятковой Г. М., Береговой Н. И., Есипко Г. С., Бобковой Г. Н.

Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводился обзор новейшей методической литературы и достижений педагогической науки, зачитывались справки по результатам проверки воспитательной работы в классных коллективах.

На первом заседании все классные руководители были в очередной раз ознакомлены с должностными обязанностями, большое внимание уделялось изучению документации классных руководителей. Они были ознакомлены с действующими программами «Патриотическое воспитание граждан КБР на 2006-2010 учебный гг», «Растим патриотов России», с государственной программой «Развитие воспитания детей в РФ до 2010 г», с федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ».

Элементы воспитательных программ нашли отражение во всех планах классных руководителей. Большое внимание в планах классных руководителей уделялось здоровьесберегающему направлению, формированию патриотизма, гражданственности, воспитанию нравственных ориентиров.

Большая работа велась классными руководителями по вопросам самовоспитания учащихся сознательного поведения в школе и в общественных местах, ответственного отношения к учёбе. К данной работе привлекались школьные психолог и социальный педагог. С этой целью проводились анкетирование среди учащихся, родителей, тренинги. Индивидуальные беседы с учащимися, родительские собрания в форме семинаров, лекций по профилактике здорового образа жизни.

На проведённых заседаниях МО были использованы новые формы методической работы: деловые игры, практикумы, конференции, экспресс-анкеты, мониторинг воспитанности учащихся, диагностика изучения личности ребёнка.

Большое внимание уделялось оценке качества образования на основе критерия – «оздоровление», развитию способности ребёнка к самоопределению, самореализации, самореабелитации, анализу культурно-социальных условий образовательного пространства.

На заседаниях классные руководители выступили с докладами: «Педагогическая диагностика в работе классного руководителя с родителями учащихся», «Воспитание здорового образа жизни в семье и школе», «Что такое гуманизм?», Как бороться с терроризмом?».

В ноябре месяце были проведены круглый стол «Педагогическая диагностика в работе классного руководителя», деловая игра «Содержание и формы работы классного руководителя по просвещению родителей».

В марте был проведён семинар «Разнообразие форм эстетического, художественного воспитания».

Работу МО классных руководителей можно признать удовлетворительной, т. к. все классные руководители принимали участие в заседаниях, готовили доклады, участвовали в прениях. В целом коллектив классных руководителей работоспособный, творческий. Все педагоги добросовестно относятся к своим должностным обязанностям, регулярно посещают заседания МО классных руководителей с целью повышения профессионального мастерства.

Blog

Анализ итогов работы педагогического коллектива за 2007-2008 г. В 2007-2008 учебном год

Состояние работы с педкадрами, ее результативность