Анализ методической работы школы в 2008/2009 учебном год

Вид материала

Документы

Содержание Мониторинг квалификационного роста Освоение новых технологий Динамика показателей в использовании Учителя - предметники, применяющие икт в учебном процессе Лидером в методической работе школы по-прежнему остаётся МО РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ. Учитель Мышленник И.Э. Нестерова Г.Д. Методическим Объединение Учителей Естественно – Математического Цикла Методическое Объединение Учителей Математики Методическое объединение начальных классов Русский язык Окружающий мир. Исаева Л.Ю. Леонтьева Т.К. Кулакова Е.Е. Основные задачи методической

Подобный материал:

• Анализ методической работы моу «Трусовская сош» 2008 2009 учебный год, 65.3kb.
• Анализ методической работы моу сош №1 муниципального образования Павловский район, 593.7kb.
• Анализ работы школы за 2008-2009 учебный год, 559.98kb.
• Анализ учебно-методической работы моу минская средняя общеобразовательная школа, 1010.57kb.
• Анализ состояния и эффективности методической работы в школе за 2007-2008 учебный год, 474.51kb.
• Анализ работы моу сош №3 муниципального образования город-курорт геленджик за 2008-2009, 1957.85kb.
• Анализ методической работы гоу сош №706 в 2010-2011 учебном год, 325.94kb.
• Анализ учебно-воспитательной работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном, 385.03kb.
• Анализ научно-методической работы моу «Троицкая сош» в 2009-2010 учебном год, 893.18kb.
• Анализ воспитательной работы моу горная сош за 2008-2009 уч г. Цель анализа: выявить, 212.34kb.

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ

В 2008/2009 УЧЕБНОМ ГОДУ


Цели научно-методической работы (НМР):

1. Обеспечение научных подходов к организации образовательных процессов в школе;

2. Повышение и совершенствование профессионального уровня педагогического коллектива;

3. Анализ результативности образовательного процесса.

Задачи научно-методической работы:

- внедрение в практику прогрессивных управленческих и педагогических технологий;

-совершенствование планирования;

- совершенствование видов и форм диагностики и контроля;

- совершенствование аналитической деятельности;

- активизация работы методических объединений, опытно-экспериментальной деятельности педагога;

- совершенствование программ, технологических карт;

- совершенствование информационного обеспечения;

- совершенствование организации творческой исследовательской деятельности учащихся;

- освоение и внедрение в практику компьютерных технологий.

Направления НМР:

1. Организационное обеспечение научно- методической работы.

2. Технологическое обеспечение учебного процесса.

3. Контроль, диагностика, анализ результативности.

4. Информационная обеспечение и исследовательская деятельность учащихся.

5. Создание условий для развития способностей школьников.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, являет­ся методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рацио­нально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2008-2009 учебном году была продолжена работа над методической темой школы: « ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ГОТОВНОСТИ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ И ЛИЧНОСТНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА К ПРОФИЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ».

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы

1. 
   Тематические педагогические советы.
   
2. Методический совет.
   
3. Методические объединения.
   
4. Работа учителей над темами самообразования.
   
5. Открытые уроки, их анализ.
   
6. Взаимопосещение и анализ уроков.
   

7. 
   Предметные недели.
   
8. Творческие микро-группы.
   
9. «Круглые столы».
   
10. Педагогический мониторинг.
    
11. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
    

12. 
    Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
    
13. Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
    
14. Аттестация.
    

В школе работает НМС. В него вошли директор школы, заместители директора, председа­тели М/О, наиболее опытные учителя.

В основной и старшей школе в течение последних 5 лет действуют следующие методические объединения учителей:

1 . М/О учителей русского языка и литературы;

2. М/О учителей математики;

3. М/О учителей истории, географии;

4. М/О учителей иностранного языка;

5. М/О учителей естественно - научного цикла;

6. М/О классных руководителей 5-11-х классов;

7. М/О учителей начальной школы.

8. «Информатика и применение ИКТ в организации образовательного процесса в школе»

Каждое М/О работает над своей методической темой, тесно связан­ной с методической темой школы, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в меж­курсовой период.

В школе оптимальная обеспеченность специалистами, сопровождающими образовательный процесс. С учащимися работает 1 педагог - психолог, имеющий первую квалификационную категорию, с семьями учащихся работает квалифицированный социальный педагог высшей квалификационной категории. Служба социальной и психологической поддержки учащихся позволяет оказывать помощь и поддержку учащимся на протяжении всего образовательного маршрута. Проблема последних лет – отсутствие притока молодых специалистов, причина этого – социальная незащищённость учителя, низкая заработная плата учителей. Коллектив всё больше «стареет».





Повышение квалификации членов педагогического коллектива проходит в системе согласно перспективному плану, который неукоснительно выполняется, что обеспечивает постоянный рост профессионального мастерства учителей. Качественный состав (по категориям) педагогического коллектива школы стабильно возрастает: с 50% в 2005году до 70 % в 2007. Для повышения квалификации педагогов школа широко использует возможности ИПК и ППК города Иваново. Составлен перспективный график повышения квалификации учителей школы.

МОНИТОРИНГ КВАЛИФИКАЦИОННОГО РОСТА

ПЕДАГОГОВ ЗА ПОСЛЕДНИЕ ЧЕТЫРЕ ГОДА

На 1 июня учебного года	Общее количество учителей	Количество учителей, имеющих II квалификационную категорию %		Количество учителей, имеющих I квалификационную категорию %		Количество учителей, имеющих высшую квалификационную категорию %		Количество учителей, имеющих I и высшую квалификационную категорию %
2005-2006 учебный год	51 чел.	21	41,1%	24	47%	7	14%	31	60,7%
2006-2007 учебный год	50 чел.	13	26%	27	60%	8	16%	35	70%
2007- 2008 учебный год	45	13	28,8	26	57,7	6	13,3	32	71,3
2008 – 2009 учебный год	41	9	21,9	24	58,5	8	19,5	33	78

Образовательный процесс в МОУСОШ №15 строится на основе личностно-деятельностного подхода к обучению, по проблемам которого все педагоги школы прошли подготовку в системе модульных занятий на базе ГМЦ. Проблемно-ориентированный анализ показал, что личностно - деятельностным подходом к обучению как технологией личностно-ориентированного обучения успешно овладевает 65% педагогов школы. Личностно-деятельностный подход к обучению реализуется средствами использования современных психо-интенсифицирующих, психо-развивающих, здоровьесберегающих технологий обучения, которых в практике работы школы насчитывается 16. Это:

1. Технология «опорных сигналов»
   
2. Проблемное обучение
   
3. Разноуровневое обучение
   
4. Коллективная система обучения (КСО)
   
5. Технология решения исследовательских задач (ТРИЗ)
   
6. «Метод проектов»
   
7. Исследовательский метод в обучении
   
8. Технология модульного и блочно-модульного обучения
   
9. Лекционносеминарская зачётная система обучения
   
10. Игровые технологии: обучение через игру, ролевая игра, психотехнические игры, сказкотерапия», системообразующая игра-соревнование
    
11. Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
    
12. Технология внутрипредметной дифференциации и обязательного уровня обучения
    
13. Здоровьесберегающие технологии: а) оздоровительная гимнастика, б) психотехнические тренинги, в) использование оздоровительных сил природы, г) организация совместной деятельности с использованием ПИДН (подвижных игр дидактической направленности) и др.
    
14. Технология формирования оценочной самостоятельности
    
15. Технология коллективных творческих дел
    

16.Технология управления качеством образования на основе образовательного мониторинга.


ОСВОЕНИЕ НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

№ технологии по списку	Реализуется на ступенях школы			Доля педагогов, осваивающих технологию, в %	Образовательное направление, в котором проявляется технология	Где и как пройдено обучение
	I ступень (начальная школа)	II ступень (основная школа)	III ступень (старшая школа)
1.	+	+	-	30%	Обучение математике в 1-6 классах	ИПК и ППК
2.	+	+	+	Все учителя школы	Урок	ИПК и ППК
3.	+	+	+	71%	Урок	Научно-практические семинары в школе, самостоятельное изучение
4.	+	+		20%	Урок, индивидуально - групповые занятия	ГМЦ, ИПК и ППК
5.	+	+	+	35%	Урок, элективные курсы	ГМЦ, ИПК и ППК
6.			+	15%	Урок	Самостоятельное изучение
7.	+	+	+	72%	Урок, элективные курсы, спецкурсы	ГМЦ, ИПК и ППК
8.	+	+	+	12%	Урок, индивидуально-групповые занятия	Самостоятельное изучение
9.			+	33%	Урок	ГМЦ, ИПК и ППК
10.	+	+		60%	Уроки, внеклассная работа	ИПК и ППК
11.	+	+		70%	Урок, элективные курсы, научно-исследовательская работа	ИПК и ППК
12.	+	+	+	53%	Урок, элективные курсы, научно-исследовательская работа	ГМЦ, ИПК и ППК
13.	+	+		70%	Урок, внеклассная работа	Самостоятельное изучение
14.	+	+	+	36%	Урок, элективные курсы	Самостоятельное изучение
15.	+	+		35%	Урок, внеклассная работа	Самостоятельное изучение
16.	+	+	+	90%	Урок, элективные курсы	Самостоятельное изучение, ИПК и ППК

ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ В ИСПОЛЬЗОВАНИИ

СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Учебный год	Количество образовательных технологий
2005 - 2006 учебный год	10
2006-2007 учебный год	14
2007- 2008 учебный год	16
2008 2009 учебный год	16

Насыщение учебных заведений аппаратными и программными средствами ИКТ, повышение пользовательского уровня учителей является мощным стимулом для перехода к новому качеству образования. Появляется реальная возможность перейти от разговоров об информатизации образования к практическому созданию единого информационного пространства, как на уровне школы, так и на более высоком уровне.

Педагогический коллектив школы внедряет и активно использует в образовательном и управленческом процессах информационно-коммуникационные технологии. Так, из 50 педагогических работников 22 владеют навыками работы с ПК; 7 учителей имеют свидетельства о прохождении курсов компьютерной подготовки в Институтах повышения квалификации; 8 учителей имеют свидетельства о прохождении курсов компьютерной подготовки на базе МОУ СОШ №15; 4 учителя прошли курсы «Пользователь ПК» в других образовательных учреждениях; 9 педагогов прошли обучение на базе МОУ МЦ по программе проектной деятельности с применением ПК «INTEL».

Числовые показатели в количественном и процентном отношении доли педагогов, использующих современные технологии в педагогическом процессе, на всех ступенях обучения отражают позитивную динамику в 2008-2009 учебном году.


УЧИТЕЛЯ - ПРЕДМЕТНИКИ, ПРИМЕНЯЮЩИЕ ИКТ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ




Компьютеризация учебного процесса в школе становится реальностью. Учителя школы знакомятся с новыми обучающими программами, сопоставляют их учебный материал со школьным и успешно применяют их на уроках, делятся опытом своей работы на семинарах и практикумах. Использование обучающих программ даёт возможность дифференцированного подхода к ученикам в процессе обучения. Учителя школы в течение учебного года были вовлечены в опытно-экспериментальную работу городского методического центра, участвовали во всевозможных акциях, проводимых в городе, области: олимпиады, конкурсы, конференции, семинары, круглые столы, мастер-классы:

- Волкова О. К. приняла участие в городском конкурсе «Учитель года»;

- Мезенцева В.А. участвует во Всероссийском конкурсе, посвящённом памяти А.И. Солженицына;

- в городском конкурсе «Открытый урок» приняли участие 5 учителей школы: Логинова Л.Ф., Ефремова Г.А., Тутуева И.В., Нестерова Н.А., Исаева Л.Ю.;

- в городском конкурсе «Урок с использованием ИКТ» приняли участие 2 учителя: Семёнова Т.Б., Мезенцева В.А.

Мышленник И.Э. на городском семинаре выступила с сообщением «Роль классного руководителя в духовно-нравственном воспитании учащихся», в котором был обобщён опыт работы факультатива «Основы православной культуры». В рамках городской конференции ею были даны мастер-классы: «Методика организации и проведения внеклассных мероприятий православной тематики» и «Эти трудные домашние задания» (тренинг для родителей).

С обобщением опыта своей работы по духовно-нравственному воспитанию на городском и областном семинарах выступала, учитель физики Спрыгина Л.И., накопившая значительный опыт в ведении курса «Православная культура», который она ведёт как в начальной школе, так и в основной.

Семёнова Т.Б. выступала на городском семинаре: «Роль классного руководителя в воспитании учащихся».

Волкова О.К. подготовила учащихся школы к городскому конкурсу чтецов, ученик 10 класса Селин Кирилл занял 2-е место в городе.

Педагогический коллектив школы, благодаря высокому профессионализму, щедро делится своим опытом с коллегами города и области. С 1998 года на базе образовательного учреждения проходят семинары для социальных педагогов и классных руководителей, старших вожатых, в 2007 года на базе школы открыта городская опорная площадка по воспитательной работе.

ТЕМАТИКА СЕМИНАРОВ с 2005/2006 по 2008/2009 г.

	2005/2006	2006/2007	2007/2008	2008/2009
Тема	«Проектирование и планирование деятельности социального педагога». «Должностные обязанности старшего вожатого».	«Проектирование и планирование деятельности социального педагога». Должностные обязанности старшего вожатого. Работа администрации школы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.	1.«Проектирование и планирование деятельности социального педагога». 2. Круглый стол: «Взаимодействие классного руководителя и семьи» (проведение родительских собраний). 3.Духовно-нравственное воспитание учащихся (городская конференция).	1. «Система профилактической работы». 2. «Формы и методы профилактической работы». 3. «Работа с родителями».
Участники	Социальные педагоги, старшие вожатые	Социальные педагоги, старшие вожатые, заместители директоров	Социальные педагоги, старшие вожатые, классные руководители. 4.Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.	Социальные педагоги, старшие вожатые, классные руководители. 4.Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Количество участников	50	57	58	28 человек на первом занятии
Время проведения	ноябрь	ноябрь, март	Ноябрь, декабрь, февраль, апрель	Октябрь,

Проведение семинаров отмечено благодарственными письмами ИПК и ППК.

По итогам опроса учителя отмечают, что в школе созданы условия для творческого роста и благоприятный микроклимат, поощряются и материально стимулируются как добросовестный труд, так и инновационная деятельность.

Особое внимание в работе М/О и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.

Активно проходила работа внутри методических объединений. При этом необходимо отметить хорошую организацию среди учителей русского языка и литературы, иностранных языков, естественных наук. Все учителя этих МО дали открытые уроки, посетили уроки сво­их коллег по М/О с последующим их обсуждением и анализом.

Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В 2008/2009 учебном году было запланировано и про­ведено 5 предметных недель (русского языка и литературы, математики и информатики, иностранного языка, истории, предметов естественно­научного цикла). Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.


Лидером в методической работе школы по-прежнему остаётся МО РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

Посещали модули в период межкурсовой подготовки следующие учителя: Модуль 1. Волкова О.К. Модуль 2. Мышленник И.Э., Семенова Т.Б., Нестерова Г.Д. Модуль 3. Мышленник И.Э., Семенова Т.Б.


Волкова О.К. – участвовала в городском конкурсе «Учитель года» в номинации «Лучший классный руководитель».


Аттестована на высшую квалификационную категорию – Мышленник И.Э., подтвердила высшую квалификационную категорию Мезенцева В.А.

Методическое объединение учителей русского языка и литературы открыло методическую неделю выпуском газет.

Учителями – словесниками были даны открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Учитель Мышленник И.Э.

- выпуск лингвистической газеты;

- викторина «Самый любознательный»

- открытый урок по литературе внеклассного чтения А.Грин «Алые паруса»

-викторина: «Это познавательно и занимательно» 5 – 7 классы;

Семёнова Т. Б.

- выпуск лингвистической газеты;

- конкурс «Самый грамотный;

- II школьная научно-практическая конференция «Нам не надо предугадать, как наше слово отзовется».

Нестерова Г.Д.

-Урок-КВН между 6«А» и 6 «Б» классами;

- Классный час «О культуре речи», 9 класс.

Мезенцева В.А.

- Выпуск лингвистической газеты;

- Открытый урок по сказке Е. Пермяка «Мыльные пузыри», 5 «А» класс;

- Интеллектуальная игра «Умники и умницы», 5 «А» класс.

Все открытые уроки прошли с использованием мультимедийного экрана.

Учителя русского языка и литературы принимали активное участие в городской методической работе

Ф. И. О. учителя	Городское мероприятие	Областное	Республиканское
1. Мезенцева В. А.	Участие в конкурсе «Урок с использованием ИКТ»		Всероссийский конкурс уроков по творчеству А.И. Солженицына
2. Мышленник И.Э.	1. Городской семинар «Роль классного руководителя в воспитании учащихся». 2.Мастер – класс «Эти трудные домашние задания» (тренинг для родителей). – 2-я городская конференция классных руководителей.	1. Мастер – класс «Методика организации и проведения внеклассных мероприятий православной тематики» - 1-я конференция классных руководителей по духовно – нравственному воспитанию учащихся.
3. Семёнова Т. Б.	1. Выступление на городском семинаре «Роль классного руководителя в воспитании учащихся»
4.Волкова О. К.	1.Участие 11 «А», 11 «Б» классов в городском конкурсе чтецов.

Все уроки и внеклассные мероприятия проводились с использованием информационных технологий и мультимедийного экрана.

НЕДЕЛЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ также открылась выпуском газет. Открытые уроки дали учителя Нестерова Н.А. в 5-х классах, Тутуева И.В., Климантова С.И.

В 5-х классах интересно и увлекательно проходили интеллектуальные игры, был также проведён конкурс чтецов и конкурс на лучшего знатока загадок, ребусов, кроссвордов. В 6-х классах интересно прошла игра «Морской бой», «Лондон» и викторина «Знаешь ли ты грамматику английского языка?». В 7-ом классе была организована викторина «Знаешь ли ты грамматику и лексику английского языка?» и конкурс ребусов на немецком языке. В 8-х классах прошёл конкурс на лучшего переводчика с немецкого языка и викторина по английскому языку. Учащиеся 9-х классов совершили увлекательное и познавательное путешествие по Германии, учитель Климантова С.И. провела игры «Волшебный лабиринт» и «здоровый образ жизни». Учащиеся 10-го класса участвовали в конкурсе проектов, одиннадцатиклассники представили на конкурс презентации своих проектов. Победители конкурсов награждены грамотами и призами.

В работе МО в системе проходит взаимопосещение уроков с последующим их обсуждением.

В работе МО учителей истории, географии в течение учебного года большое внимание уделялось приёмам стимулирования и формирования творческой активности учащихся, путям формирования гражданских качеств личности школьников средствами учебных предметов.

Методическим Объединение Учителей Естественно – Математического Цикла проведены все заседания М О в соответствии с планом работы. В 2007 -2008 учебном году учителя Куприна В.В., Бурлакова И.С. прошли межкурсовую подготовку при ГМЦ по теме: «Оценка качества образования в контексте задач комплексного проекта модернизации образования». Ими были подготовлены Методические рекомендации по повторению в 9 – 11-х классах при подготовке учащихся к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ, а также разноуровневые годовые контрольные работы по физике в 9-х, 11-х классах для учителей школ города Иванова. Успешно прошла традиционная декада науки по предметам естественно – научного цикла.

В ходе Недели естественных наук были проведены следующие мероприятия:

1. Конкурс физических и химических задач по физике и химии для 7-11 классов.
   
2. Конкурс физических и химических вопросов для 7-11 классов.
   
3. Конкурс физических и химических плакатов по теме «История великих открытий в области физики и химии» для 7-11 классов. Учащиеся 10-го класса Миронов А.. Рубанов Д., Бегунова Ж.. Кузьмичёва А. выполнили презентацию «Д.И. Менделеев».
   

4 Игра - соревнование «Десяточка» для учащихся 7 классов и 10-го класса. Учителя Бурлакова И.С. и Куприна В.В.

5. Урок - вечер «Сердце, отданное науке» 7-е классы учитель Бурлакоа И.С.
   
6. В 7-х классах проведён Смотр знаний по теме «Давление в жидкостях и газах. Закон Архимеда». Учитель Бурлакова И.С.
   
7. Урок - вечер «Что может химия» для учащихся 5-а класса, 8 и 9-х классов. ( Трошина З.П.)
   
8. Экскурсия в ИХТУ на кафедру неорганической химии, в ходе которой для учащихся 10 и 9 классов была прочитана лекция «Свойства жидкого воздуха» с демонстрацией занимательных опытов. Учитель Трошина З.П. и
   
9. Для учащихся 7 и 8 классов были проведены час занимательной физики по теме «Давление. Законы Паскаля и Архимеда», «Занимательные опыты по электричеству» и «Физика мыльных пузырей». Учитель Куприна В.В.
   

В течение года учителя Бурлакова И.С. и Куприна В.В. посещали годичные курсы повышения квалификации учителей на базе Областного института развития образования. А также приняли участие в мероприятии, организованном редакцией газеты «Первое сентября» в г. Москва «9 апреля - День учителя физики». Им был вручён СЕРТИФИКАТ об участии в этом мероприятии.

Все члены МО вели элективные курсы и консультации. Учащиеся принимали участие в предметных олимпиадах по химии, физике, биологии.

Методическое Объединение Учителей Математики

Значительно слабее работало методическое объединение учителей математики.

Годовые курсы посетила Г.А. Ефремова «Совершенствование преподавания математики в условиях модернизации Российского образования».

Подтвердила I категорию Г.А. Ефремова.

М.В. Лапина и Г.А. Ефремова прошли курсы «Система работы учителя по математике по подготовке учащихся 9х классов к итоговой аттестации по новой форме» в Институте образования Ивановской области.

Смирнова О.А. «Подготовка к ЕГЭ в 11 классе».
Силантьева Н.В. «Новые образовательные технологии».

В течение года проводились срезовые контрольные работы в 9х классах по теме «Решение неравенств 2ой степени», «Построение графиков квадратных функций», в 7 классе «Решение систем уравнений», в 8 классе «Решение неравенств с одной переменной».

Составили и провели контрольные работы по алгебре за I полугодие и год.

Провели инструктаж (2 раза) в 9х и 11 классах по заполнению экзаменационных бланков.


В школе с 19 по 24 января прошла неделя математики:

1 – 2 классы «Занимательная математика»;

3 классы «Танграммы»

Для учащихся 5- 6 , 7 и 8 классов прошла игра по станциям «Путешествие по стране Математике». Ребята путешествовали по станциям:

1. «Весёлая», где отвечали на занимательные вопросы по математике, отгадывали ребусы.

2. «Народная» На этой станции ребята продолжить пословицы.

3. «Ловкая» На этой станции ребята работали на компьютере.

4. «Художественная» Строили по координатам фигуры.

5. «Умная» Составляли слова из слова «Доказательство»

6. «Иностранная» Здесь играли в игру Танграммы.

9-11 классы «Самый умный».

Методическое объединение учителей

истории, географии, истории, обществознания и географии

Учителя истории, географии в течение года прошли межкурсовую подготовку в ГМЦ и ИРОИО:

- Ковшикова И. А. – методический центр «Выбор УМК по истории и обществознанию в условиях перехода на профильное обучение»;

- Климов А. В. – курсы повышения квалификации ИРОИО.

Боброва Т.И. прошла годичные курсы повышения квалификации в ИРОИО.

Учителя посещали занятия в методическом центре в системе дополнительного педагогического образования:

1. Организация промежуточного и итогового контроля знаний учащихся.
   
2. Методика подготовки учащихся к ЕГЭ и государственной итоговой аттестации выпускников 9 кл. ОУ (в новой форме)
   

В течение учебного года по предметам 17 учащихся принимали участие в олимпиадах городского этапа, Копосов Дмитрий- участник областного этапа олимпиады по географии.

Успешно прошла неделя географии, краеведения, истории и обществознания:

1. по географическому краеведению игра 6-7 кл. «Всегда я помню об Иваново…»
   
2. по истории: «По Древней Греции»
   
3. по обществознанию: интеллектуальная игра «Юридический всеобуч»
   
4. К празднованию 64-ой годовщины победы в Великой Отечественной войне
   

В рамках декады проведены внеклассные мероприятия:

1. Организации конкурса « Святая Русь», победителями которого стали: Балабанова Елизавета, Полякова Юлия, Панфилова Мария;

2. Конкурсная программа «Армейский футбол»;

3. Митинг в сквере силикатного завода с литературно – музыкальным монтажом.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

В методическом объединении школы I ступени 8 учителей и 2 воспитателя группы продленного дня. В 2008-2009 учебном году аттестовывались на I категорию Кулакова Е.Е., Юдина Т.Л. и Рябинина О.Е. Курсы повышения квалификации прошла Чинаева Е.В.

Исаева Л.Ю. принимала участие в городском конкурсе «Открытый урок»: все учителя представили материалы о родственниках собраниях к городскому семинару «Работа с родителями» в рамках МОП «Инновационные воспитательные системы»

В течение года посещали «Модуль 1». «Пути повышения качества образования учащихся первой ступени обучения» Силантьева Н.В. и Щербакова О.В.

Модуль 2 «Перспективная начальная школа Кулакова Е.Е., Филиппова Н.А., Леонтьева Т.К. Посещали семинары в рамках работы ГМЦ и ИИПК И ППК Копаева О. В., Юдина Т. Л., Исаева Л.Ю.

Коллектив учителей начальной школы работал по тем: «Создание оптимальных условий для активизации механизма развития и саморазвития личности ученика, её творческого потенциала через использование современных образовательных технологий» В течение года было проведено 5 заседаний МО. Работа проводилась по плану в двух творческих группах. В рамках изучения здоровьесберегающих технологий изучены различные методики и разработаны комплексы физкультминуток гимнастик для зрения, дыхания, для развития мелкой моторики руки и другие. Эти материалы могут быть использованы как на уроках, так и при переходе на пятидневную рабочую неделю.

На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы и проблемы:

1. Изучение универсальных умений (познавательных, деятельностных, коммуникативных.)
   
2. Обучение в сотрудничестве - залог позитивного взаимодействия между учащимися в процессе достижений общей цели.
   
3. Портфолио как средство содержательной накопительной оценки учебных достижений младших школьников.
   
4. Аспекты развития коммуникативных свойств личности через воспитание гражданина.
   

Были проведены открытые уроки.

Математика

Рябинина О. Е. «Способы и пути решения задач нового вида при изучении таблицы умножения»

Кулакова Е. Е.

Юдина Т.Л. «Использование краеведческого материала при решении задач»

Русский язык

Леонтьева Т. К. «Групповая работа как форма закрепления материала и средство развития творческих способностей учащихся»

Исаева Л. Ю. «Отработка навыков грамотного письма безударной гласной в корне слова»

Окружающий мир.

Копаева О.В. «Как живут растения и животные?»

Информатика.

Щербакова О.В. «Последовательность событий. Алгоритм действий».

Геометрия.

Филиппова Н.А. «Организация творческой работы на уроке» (занятие факультатива).

В апреле была проведена «Неделя начальной школы». В рамках недели имели место следующие мероприятия

Исаева Л.Ю.

«Правописание окончаний глаголов 1-го и 2-го спряжения».

Копаева О.В.

«Распознавание склонения имён существительных в косвенных падежах».


Леонтьева Т.К.

«Правописание мягкого знака после шипящих на конце слова».

Филиппова Н.А.

«Парные звонкие и глухие согласные».

Рябинина О.Е.

«Распознавание имён существительных по вопросам».

Кулакова Е.Е.

«Чтение слов с изученными буквами».

Щербакова О.В.

«Измерение длины. Дециметр».

В 2008/2009 учебном году проводился внутришкольный мо­ниторинг, одним из направлений которого является отслеживание качест­ва обучения учащихся школы. Были разработаны программы и планы посещения уроков в соответствии с целями посещения. Проводились ин­дивидуальные беседы с учителями по организации и проведению уроков.

Важным направлением методической работы является психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса. 1.Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х классов:

а) диагностика уровня адаптации;

б) психологическая поддержка детей « группы риска».

- Анкетирование родителей первоклассников по вопросам адаптации.

- Проводились родительские собрания на темы: «Психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки»; «Мы делаем уроки совместно с родителями».

- Групповое и индивидуальное консультирование учителей 1-х классов.

- Методическое объединение начального звена: «Анализ уровня адаптации учащихся 1-х классов».

- Изучение уровня мыслительной деятельности учащихся 1-х классов.

- Психолого-педагогический консилиум: «Результаты изучения уровня адаптации 1-х классов. Проблемы и их преодоление».

2. Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 5-х классов:

а) диагностика уровня адаптации;

б) диагностика основных личностных качеств;

в) психологическая поддержка детей « группы риска» (психокоррекция).

- Профилактические беседы по запросу классных руководителей (использование специальных знаний, моделирование ситуаций и их решения с позиции учащихся).

- Анкетирование родителей пятиклассников по вопросам адаптации.

- Проводились родительские собрания на темы: «Психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки»; «Возрастные особенности младших подростков»; «Трудности адаптации ребёнка в пятом классе».

- Консультации классных руководителей и учителей-предметников относительно помощи и поддержки детей дезадаптированных.

- Методическое объединение классных руководителей: «Анализ уровня адаптации учащихся 5-х классов».

- Психолого-педагогический консилиум по вопросам адаптации 5-классников к новой ситуации обучения и жизнедеятельности.

3. Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 10-х классов:

а) диагностика уровня адаптации;

б) психологическая поддержка учащихся «группы риска».

Родительское собрание: «Взаимоотношение детей и взрослых в семье» (активные формы общения).

- Взаимодействие психолога с классными руководителями и учителями-предметниками, о проблемах адаптации в данных классных коллективах.

4. Мониторинг готовности учащихся 8-х классов к выбору профиля обучения.

5. Мониторинг готовности учащихся 9-х классов к выбору профиля обучения.

6. Информационный классный час: «Психологическая сущность ЕГЭ»; выпуск памятки «Как подготовиться к ЕГЭ». Использование материала в школьной газете: «Выпускнику к ЕГЭ».

- Помощь в подготовке и проведении классного родительского собрания по теме подготовки к ЕГЭ.

- Индивидуальное консультирование по проблемам подготовки к ЕГЭ.

7.Мониторинг готовности учащихся 4-х классов к переходу на вторую ступень обучения.

Составление социально-психологических паспортов учащихся класса.

8.Психодиагностика по запросам учителей:

- 2 «Б» класс-диагностика мыслительной деятельности;

- 3 «А» класс – социометрия; канал восприятия; эмоциональный фон; самооценка;

- Подготовка информации к родительским собраниям.

Тестирование учащихся 2-3-х классов по основным психологическим факторам.

- Консультирование родителей с использованием диагностических методов, выявления проблем их детей (в течение учебного года).

9. Участие в подготовке и проведении тематических собраний для родителей с активными формами работы в течение двух четвертей (второй и третьей) в 5-х, 6-х, 8-х, 9-х классах.

10. Участие в городском семинаре по теме: «Работа психолога с детьми из неблагополучных семей».

11. Проводились научно-практические семинары в течение учебного года по темам: «Как свои возможности – познать и преумножить? Раскрой ведущий способ восприятия информации» (интерактивная форма). «Учебная мотивация, или что учитель может сделать, чтобы ученики хотели учиться?». «Ребёнок с ММД как проблема начального образования».

12. Работа с педагогическим коллективом по стабилизации учебного процесса. Социально – психологические тренинги, индивидуальные консультации, психологическая помощь в работе с детьми и классными коллективами, подборка специализированной литературы, составление программ. Методическая работа с классными руководителями, корректировка родительских собраний с учётом учебных и психологических возможностей конкретных классов.

13.Индивидуальные консультации и осуществление психолого-педагогического сопровождения в течение учебного года (сотрудничество с МППК).

14. Диагностика психолого-педагогической готовности к школе детей, поступающих в первый класс. Проведение мероприятий по приёму детей в 1-й класс: индивидуальное собеседование, практические занятия по психологии предшкольной подготовки «Ступеньки к школе», участие в родительских собраниях будущих первоклассников (информационное и о сформированности классных коллективов).

15. Работает психологический кружок «Познай себя» в 3 «А» классе.

16. В течение учебного года преподаются элективные курсы «Основы психологии»; и профориентационный: «Мой выбор» .

17. Программа « Пойми меня и действуй правильно» в течение учебного года, для родителей первоклассников по получению специальных знаний, умений, навыков для воспитания своих детей и помощи учителям в учебном процессе.

18. Участие в муниципальной опорной площадке по воспитательной работе в рабочей программе «Вместе» на 2008 -2009 год в разделе «Из копилки школьного психолога». Тема: «Психологическая программа профилактической работы с подростками и их семьями».

Мастер-класс для социальных педагогов и старших вожатых города по теме: «Сотрудничество психолога со смежными профессиональными службами».

Круглый стол по теме: «Взаимодействие классного руководителя с семьёй. Опыт школьного психолога».

7городское родительское собрание. Школьный психолог – родителям. Мастер-класс:

«Мама, папа, я – дружная семья».

Директор школы Малинашевская Г.Д., педагогический коллектив своевременно и объективно представляют учителей к наградам. В 2008-2009 учебном году представлена к награждению Почётной грамотой РФ социальный педагог Лапина М.В.

Показатель успешности учебного процесса – выполнение программ и обязательного минимума за курс основной и полной средней школы.

Учебные программы по всем предметам и практическая часть учебных программ в основном выполнены, но имеется несоответствие пройденного материала тематическому пла­нированию вследствие объективных обстоятельств (больничные листы, праздники) у отдельных учителей. Анализ выполнения учебных программ дан справке по выполнению программ.

ВЫВОДЫ

Главное в методической работе ОУ – оказание реальной действенной помощи учителям. В нашем ОУ за этот учебный год поставленные задачи в основном успешно реализованы.

Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соот­ветствуют основным задачам, стоящим перед школой. Из 41 учителей первой, второй и третьей ступеней обучения 39 объединены в предметные МО, то есть, вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает ос­новные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической рабо­ты на 2008/2009 учебный год были выполнены. Анализ качественного состава педагогического коллектива начальной, основной и средней школы показал положительную динамику роста профессионального уровня учи­телей. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число учителей, участвующих в инновационных процессах школы. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организа­торские способности, разнообразные формы их проведения вызвали по­вышенный интерес у учащихся. Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интел­лектуального уровня.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе пе­дагогического коллектива имеются серьезные недостатки:

• низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
  
• незначительная часть учителей принимает участие в городских и федеральных конкурсах.
  

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2009/2010 УЧЕБНЫЙ ГОД

1. 
   Продолжить работу над методической темой «Формирование у учащихся готовности к профессиональному и личностному самоопределению в условиях перехода к профильному обучению».
   
2. Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы, образовательной программы: организационных, кадровых, научно-методических, мотивационных, нормативного обеспечения.
   
3. Продолжить работу по систематической профессиональной подготовке кадров.
   
4. Продолжить диагностирование уровня развития детей, состояние их физического и психического развития.
   
5. Изучить и внедрять в практику ОУ здоровье сберегающие технологии в урочной и внеурочной педагогической деятельности.
   
6. Отработать скорректированность планов и программ с точки зрения рекомендаций к региональному базисному плану.
   

7. 
   Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирования у них готовности к профессиональному и личностному самоопределению в условиях профильного обучения.
   
8. Активизировать работу учителей над темами самообразования.
   
9. Разнообразить формы методической работы, активизировать участие учителей в городских и федеральных конкурсах.
   
10. В системе применять информационные технологии в организации учебной деятельности.