Программа курса «Основы информатики» для 1-11 класса Автор программы

Вид материала

Программа курса

Содержание Поурочне планування Текстовий процесор WORD – 26 годин Форматування сторінок. Колонтитули. Стовпчика.

Подобный материал:

• Рабочая программа элективного курса для 10 класса по информатике и икт «Математические, 45.88kb.
• Программа дисциплины «Теоретические основы информатики» для направления 080700., 214.09kb.
• Урок на тему «Решение логических задач с помощью электронных таблиц ms excel\ Раздел, 149.53kb.
• Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: авторского планирования, 143.68kb.
• Программа дисциплины Web-дизайн для направления 080700. 62 Бизнес-информатика подготовки, 136.32kb.
• Программа профильного курса изучения информатики Алгоритмика, 80.96kb.
• Программа факультативного экологического курса "Войди в природу другом" для 6-го класса, 2262.49kb.
• Полежаева Ирина Николаевна учитель информатики высшей квалификационной категории 2006, 214.64kb.
• Учебного курса биологии 11 класс Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса, 248.23kb.
• Учебного курса по геометрии для 9-го класса, 1015.27kb.

Поурочне планування

№	Тема	Кіл. часів
	Текстовий процесор WORD – 26 годин
1	Системи обробки тексту. Інтерфейс програми Word. Створення документа. Режими відображення документа. Переміщення по документі. Способи редагування документа. Збереження й печатка документа. Перевірка й заміна тексту. Вставка символів.	2
2	Форматування символів, абзаців.	2
3	Форматування сторінок. Колонтитули. Стовпчика.	2
4	Списки, закладки, виноски	2
5	Створення й використання таблиць	2
6	Створення малюнків і робота з ними	2
7	Вставка графічних об'єктів	2
8	Використання діаграм і схем	2
9	Створення формул	2
10	Робота із шаблонами, полями, формами	2
11	Настроювання параметрів	2
12	Узагальнення вивченого матеріалу	2
13	Тематична атестація	2

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з тими
“Текстовий редактор”

Рівні навчальних досягнень	Бали	Критерії оцінювання
1. початковий	1	Учень має уявлення про текстові редактори та текстові процесори, пізнає задачі, для вирішення яких можуть застосовуватися текстові редакторі, створювати текстові документи.
	2	Учень має уявлення про технологію редагування текстів, переміщення по тексту, роботові з фрагментами тексту.
	3	Учень має уявлення про технологію редагування текстів, переміщення по тексту, роботові з фрагментами тексту, створювати й зберігати текстові документи, має уявлення про форматування тексту
2. середній	4	Учень має уявлення про технологію редагування текстів, переміщення по тексту, роботові з фрагментами тексту, створювати й зберігати текстові документи, може використати форматування символів, абзаців Учень має уявлення про використування таблиць та списків.
	5	Учень володіє здебільшого навичками створення, редагування й форматування документа. Учень може використати списки, створює таблиці яким – або способом, редагує таблиці
	6	Учень володіє навичками створення, редагування й форматування документа. Учень може використати різні види списків, створює таблиці різними способами, форматує таблиці
3. достатній	7	Учень вільно володіє навичками створення, редагування й форматування документа. Використає в документі списки, таблиці, виноски, змісти, графічні об'єкти.
	8	Учень вільно володіє навичками створення, редагування й форматування документа. Використає в документі списки, таблиці, виноски, змісти, графічні об'єкти, формули. Має поняття про шаблони й злиття документів.
	9	Учень вільно володіє навичками створення, редагування й форматування документа. Може використати шаблони документів, користується довідковою системою, формулює алгоритми роботи текстового редактора.
4. високий	10	Учень досконально (у рамках програми) знає й використає можливості текстового редактора.
	11	Учень уміє створити макет документа з різних об'єктів, вільно використає різні можливості текстового редактора, користується довідковою системою.
	12	Учень має системні знання про створення, редагування, форматування документа будь-якої складності, використає багато функцій текстового редактора при створенні документа, використає впровадження документа, користується виносками, закладками, шаблонами, полями, формами, графіками й диаграмами, використає формули. Текстові документи, створені учнем мають грамотный, естетичний вид.