Geum.ru

Программа развития: Социальная компетентность школьников как условие нового качества образования

Вид материалаПрограмма
Обучение педагогов в школе в области ИКТ
Подобный материал:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Методическая работа – это совокупность мероприятий, проводимых администрацией, педагогами в целях овладения современными методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеурочной деятельности, поиска новых рациональных и эффективных форм и методов организации образовательного процесса.


В зону планирования работы методической работы легла координационная деятельность:
  • изучение имеющегося уровня педагогического опыта коллектива и зоны его ближайшего развития;
  • целенаправленность и системность работы, обоснованный выбор целей и мер по реализации направлений деятельности;
  • общность для всех методических объединений тематики и форм методической работы с учетом дифференцированного подхода к учителям разного педагогического уровня.

Четкое планирование работы имеет большое значение для результативности работы Научно-методического совета. План работы НМС составляется в августе членами совета на основе анализа работы за прошедший учебный год и результатов диагностики педагогов.

В обшешкольном плане работы представлены основные мероприятия НМС, наградной и аттестационной комиссий, школьного научного общества, методических объединений.


1.6.10. Организация самообразования педагогов в рамках работы структурного подразделения

В 2008-2009 учебном году, исходя из школьной методической темы «Компетентностный подход в школьном образовательном пространстве», обновлены темы МО и учителей-предметников.


Учителя школы в системе повышают уровень квалификации и профессионализма через курсовую подготовку на базе ИИПКРО, МЦОКиПП, ОГОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области», БГУЭиП, МОУ ЦИМПО. Сотрудничество и взаимодействие с ИПКРО позволило провести на базе школы в 2007 году курсы повышения квалификации по теме: «Содержание и методика разработки элективных курсов по предметным областям в рамках модернизации российского образования». Прошли курсовую подготовку 25 учителей школы, 11 из них стали авторами элективных курсов, которые были рецензированы специалистами института и зарегистрированы в областном банке данных и утверждены на заседании ГКМС МОУ ЦИМПО от 31.05.2007 г. В 2008-2009 учебном году 3 авторских элективных курса успешно апробированы в учебном плане школы.

В ноябре 2009 года был заключен договор ОГОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» (кафедра образовательных технологий, рук. – Герасимова Н.М., кандидат педагогических наук) и на базе школы были организованы курсы повышения квалификации по теме: Современные образовательные технологии» в объеме 72 ч.

В рамках курсовой подготовки были проведены психологические тренинги по командообразованию, конфликтологии; практические занятия с интерактивной доской, электронными образовательными ресурсами. Всего прошли курсы – 22 чел., из них: 15 чел. – учителя школы; 7 чел. – учителя МОУ СОШ №38, 53.

Мониторинг курсовой подготовки за последние 4 года – 2007-2011 г. показал, что 100 % педагогических работников школы прошли курсы повышения квалификации в течение указанного периода в объеме не менее 72 ч.

Динамика курсовой подготовки за 5 лет

№

п/п
учебный год
количество

педагогов
количество

курсов
% от общего

количества педагогов

1.
2006-2007
48
64
63%

2.
2007-2008
24
29
35,7%

3.
2008-2009
32
39
49,1%

4.
2009-2010
40
56
56,2%

5.
2010-2011
23
27
34%


Многие учителя (около 40%) проходят курсы повышения квалификации через 2-3 года не только по предмету, но и другим направлениям - образовательным технологиям, в т.ч. информационным – «Intel. Обучение для будущего» (50 человек), оценке качества образования, методической работе.

Обучение педагогов в школе в области ИКТ

Тематика
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Обучающий семинар «Организация исследовательской деятельности учащихся»
24
12






Обучающий семинар «Поиск информации в Интернет»
22
8






Обучающий семинар «Сетевые сервисы Веб 2.0»

12
10
12
4

Тренинг «Искусство задавать вопросы»
25
12
14
2

Курсы по новой версии программы Intel «Обучение для будущего»




13
4



Курсы «Введение в информационные и образовательные технологии 21 века»






6
8

Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века



12
12
2

Тренинг «ИКТ: стратегия развития образовательного учреждения»






14



Тренинг «Формирующее оценивание»



4
28
4

Компьютерная и техническая грамотность



14



6

Методика применения ИКТ в учебном процессе









16

Создание и использование образовательных блогов






1
16

Использование Гугл-сервисов









10

Индивидуальные консультации по использованию ИКТ
28
22
16
8




Можно отметить, что более высоким уровнем ИКТ-компетентности обладают те педагоги, которые не один раз прошли школьное обучение в области ИКТ и продолжают самостоятельно повышать свою ИКТ-компетентность с помощью индивидуальных консультаций и сетевой активности.

Также положительным фактором является работа с учащимися с применением ИКТ и сетевой деятельности.

С 2008 года 2 учителей школы (Вовк О.А., учитель биологии; Маргазова А.В., учитель истории и обществознания) обучаются в магистратуре БГУЭиП по специальности «Управление человеческими ресурсами» и 1 учитель (Пережогина Л.В., учитель физики) закончила магистратуру ИГПУ по специальности «Физика». Второе высшее образование получают 1 учитель – Кудашкина Ю.К.

В октябре 2010 года Орлова Е.С., учитель информатики, заместитель директора по УВР (ИКТ) закончила магистратуру Манчестерского университета при Московской высшей школе социальных и экономических наук (магистр – специалист в области образовательной политики и государственных и негосударственных образовательных учреждений).