Программа развития: Социальная компетентность школьников как условие нового качества образования

Вид материала

Класс/классный руководитель
Директор школы
Педагогический совет
Педагогические работники
Комиссия по социальному страхованию
Школьная методическая служба
Школьное самоуправление

Подобный материал:

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

В настоящее время необходим новый взгляд на проблему реализации преемственности дошкольного образования и начальной школы, так как сегодня между ними не существует надёжной связи. Преемственность этих ступеней образования не может рассматриваться только как согласованность программ. Она должна охватывать также цели, задачи, методы, средства, формы организации обучения и воспитания.

Несовпадение целей дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) (сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, всестороннее общее развитие, становление личности ребёнка и т. д.) и начальной школы (формирование практических навыков чтения, письма, счёта и т. п.) ведут к невостребованности образования, полученного ребёнком в детском саду.

Так, готовность к школе часто рассматривается как определённый объём полученных знаний и умений, а несформированность фундаментальных личностных качеств, служащих основой успешности школьного образования. С другой стороны, появление тенденции раннего изучения программ для начальной школы зачастую ведёт к дублированию школьных предметов и излишнему увлечению “школьными” формами обучения (фронтальные занятия, контроль за усвоением знаний и умений и др.). В таких условиях часто недооценивается игровая деятельность, как ведущая в дошкольном детстве, не учитывается самоценность каждого возрастного этапа развития ребёнка. Наряду с этим обнаруживается перегрузка дошкольников узкопредметными знаниями и умениями, которые порой не осознаются детьми, а запоминаются как заученные факты.

Для устранения указанных выше противоречий в реализации преемственности ДОУ и начальной школы коллектив учителей начального общего образования МОУ СОШ №57 г. Иркутска соблюдают следующие условия:

сохранение самоценности каждого возрастного этапа развития ребёнка;
обеспечение поступательного возрастного развития дошкольника и младшего школьника;
согласованность программ ДОУ и начальной школы;
сохранение ведущих видов деятельности (на дошкольной ступени образования – игровой, на начальной школьной – учебной);
устранение дублирования программ;
сотрудничество учителей и воспитателей (взаимопосещение занятий, уроков, проведение совместных совещаний по вопросам преемственности дошкольной и начальной ступеней образования и др.);
создание условий для развития творческих, интеллектуальных и личностных потенциалов ребёнка;

Изучив совместно с педагогами МДОУ на семинарах, консультациях, педсоветах все проблемы готовности детей к школе, их адаптацию и успешность в обучении, была разработана программа по преемственности и функционирует «Школа развития» под руководством учителя начальных классов Чирковой Любовь Анатольевны. В течение четырёх лет наш коллектив учителей начального общего образования в тесном содружестве работает с МДОУ №168, №51, №148, №75, №92 по совместно утвержденному плану.

В системе осуществляется взаимодействие с различными структурами:

кафедрой информатизации ИИПКРО, ежегодно осуществляя планы совместных мероприятий (семинары для учителей области в рамках курсов ИПКРО, проведение на базе школы открытых уроков по преподаванию информатики в начальных классах и мастер-классов для слушателей курсов ИИПКРО, совместное проведение ежегодных конференций учебных проектов);
четвертый год школа сотрудничает с программой Intel^®«Обучение для будущего»; за это время обучено более 300 педагогов школы и города; проведено несколько десятков обучающих семинаров, тренингов, вебинаров, три сетевых проекта, следствием этого является повышение уровня ИКТ-компетентности педагогического коллектива школы;
с декабря 2010 года школа сотрудничает с ООО Фондом «Вольное Дело» по проекту «Компьютер для школьника»; целью Проекта является ликвидация «цифрового неравенства», содействие широкому использованию информационных технологий в учебном процессе для повышения качества образования в массовой школе;
с марта 2011 года заключен договор с ЦИМПО о совместном сотрудничестве по использованию нетбуков в образовательном процессе начальной школы.

В рамках областного эксперимента по созданию класса «Спасатель» в 2008 году было подписано соглашение о методическом и творческом сотрудничестве с ГУ МЧС России по Иркутской области предметом, которого стало взаимодействие в области воспитания умений и навыков безопасности жизнедеятельности, учебно-методической и профориентационной деятельности.

В 2011 году по итогам муниципального конкурса учебных кабинетов географии (2009-2010 гг.) был заключен договор о социальном партнерстве с ГОУ ВПО ВСГАО – естественно-географический факультет в целях создания условий для профессионального становления, овладения профессиональными компетенциями студентов в процессе производственной практики и оказания научно-методической помощи педагогическому коллективу школы.

1.4.10. Мониторинг воспитательной работы, проводимый в соответствии с теоретико-методологическими основаниями воспитательной работы

Овладение деятельностью исследования даёт учителю возможности правильно читать и понимать диагностический материал, помогая тем самым ребёнку, на которого нацелен результат образовательного процесса.

Учитель, имеющий опыт исследования, понимает педагогический процесс иначе, чем учитель, не проводящий измерения по личностному росту ученика. Педагогом-психологом и классными руководителями в течение года и с разными целями приводится мониторинг различных вопросов воспитательной работы. Так классными руководителями проводится мониторинг уровня воспитанности классного коллектива.

Определение уровня воспитанности производилось в соответствии с методикой Н.П. Капустина («Педагогические технологии адаптивной школы»). Данная методика была изучена на совещании классных руководителей.

Сравнительная характеристика основных показателей и общего уровня воспитанности за два года можно увидеть в нижеприведенной таблице:

Класс/классный руководитель	2009-2010гг. (высокий/хороший/ средний/ низкий)	Класс/классный руководитель	2010-2011гг. (высокий/хороший/ средний/низкий)
1А Шестакова Е.В.	6/14/6/2	2А Шестакова Е.В.	6/14/6/2 =
1Б Подлинова В.Н.	10/7/6/5	2Б Подлинова В.Н.	10/7/6/5 =
1В Дмитриева И.Н.	6/11/8/2	2В Дмитриева И.Н.	6/11/8/2 =
1Г Зиновенкова Ю.В.	7/3/4/2	2Г Зиновенкова Ю.В.	7/3/4/2 =
1Д Сазонова Н.П.	2/8/9/6	2Д Сазонова Н.П.	2/8/10/5 +
2А Терентьева Т.Г.	5/5/10/10	3А Терентьева Т.Г.	5/5/10/10 =
2Б Духовникова Е.С.	9/11/8/0	3Б Духовникова Е.С.	9/12/9/0 +
2В Фомина К.С.	10/7/8/4	3В Фомина К.С.	10/8/7/4 +
2Г Налунина Н.А.	15/14/0/0	3Г Налунина Н.А.	15/14/0/0 =
3А Огородникова А.В.	6/10/4/4	4А Огородникова А.В.	6/10/5/3 +
3Б Щербакова Е.Ю.	10/14/5/0	4Б Щербакова Е.Ю.	10/14/5/0 =
3В Завалина Н.М.	10/7/6/1	4В Завалина Н.М.	10/7/6/1 =
5А Максимова Н.А.	15/15/0/0	6А Максимова Н.А.	15/15/0/0 =
5Б Новикова А.М.	4/20/5/0	6Б Новикова А.М.	4/21/4/0 +
5В Полякова Т.А.	5/5/4/4	6В Полякова Т.А.	5/5/4/4 =
5Г Тюменцева Н.К.	5/8/7/5	6Г Тюменцева Н.К.	5/8/7/5 =
6А Пережогина Л.В.	5/12/9/0	7А Пережогина Л.В.	4/11/11/0 -
6Б Цуканова О.Б.	3/13/11/1	7Б Цуканова О.Б.	3/15/10/1 +
6В Северова Т.В.	12/15/2/0	7В Северова Т.В.	12/15/2/0 =
6Г Вовк О.А.	1010/2/3	7Г Скорнякова Л.Н.	11/9/3/2 +
6Д Шалгина М.И.	7/10/10/0	7Д Шалгина М.И.	7/10/10/0 =
7А Камышанова Л.В.	6/10/4/3	8А Камышанова Л.В.	6/10/4/3 =
7Б Чехонова И.М.	5/13/5/1	8Б Чехонова И.М.	5/13/5/1 =
7В Романенко О.Ф.	8/9/6/1	8В Романенко О.Ф.	8/10/5/1 +
7Г Ильина Л.В.	6/5/8/3	8Г Ильина Л.В.	6/6/7/3 +
7Д Матвеева О.П.	0/0/5/4	8Д Матвеева О.П.	0/0/5/4 =
8А Грехнева Т.С.	4/10/9/2	9А Грехнева Т.С.	4/10/9/2 =
8Б Горохова Т.В.	5/9/11/3	9Б Горохова Т.В.	5/9/11/3 =
8В Травкина Л.Г.	0/6/15/5	9В Травкина Л.Г.	0/6/14/6 -
8Г Фисенко Л.В.	6/6/8/2	9Г Фисенко Л.В.	7/5/8/2 +
10А Ласкавая Г.В.	11/7/6/0	11А Ласкавая Г.В.	11/7/6/0 =
10Б Маргазова А.В.	6/13/4/0	11Б Маргазова А.В.	6/13/4/0 =
Итого: 807чел. Высокий уровень – 219 (27,1%) Хороший – 307 (38%) Средний – 205 (25,4%) Низкий - 73 (9%)		Итого: 807чел. Высокий уровень – 220 (27,2%) Хороший – 311(38,5%) Средний – 205 (25,4%) Низкий - 71 (8,7%)

Сравнительному анализу подверглись 32 класс из 44 комплектов классов (примерно 73 % обучающихся школы). Не подвергаются сравнительному анализу выпускные классы (4, 9, 11 классы). Как видно из показателей, в 10 классных коллективах уровень воспитанности вырос, снижение уровня воспитанности произошло в 2 классах. Стабильный уровень воспитанности показывают остальные 20 класса. По сравнению с прошлым годом увеличилось число детей с высоким уровнем воспитанности и уменьшилось количество детей с низким уровнем воспитанности. Наибольшее количество обучающихся имеют хороший уровень воспитанности. Это также является показателем эффективности воспитательного процесса в школе.

1.4.11. Участие педагогического коллектива в программах инновационной экспериментальной деятельности по вопросам воспитания

Для нашей школы позитивным результатом развития служит показатель уровня вовлечения в процесс творчества всех участников педагогического процесса. Важным моментом являются результаты педагогического творчества и мастерства. Цуканова О.Б. и Чиркова Л.А. создали классные блоги, на которых ежедневно обновляется информация по классу, идет общение с родителями и учениками классов. На сайте школы размещается информация разного характера: новости, расписания занятий, дополнительное образование, обратная связь и др. Ежегодно педагоги школы участвуют в обучающих семинарах, выступают на педагогических советах, принимают участие в проведении педагогических мастерских для педагогов округа и города (педагогическая мастерская для заместителей директоров по ВР по школьному самоуправлению «Радуга жизни»; методический семинар для социальных педагогов города, участие в муниципальном конкурсе «Учительская планета блогов» и т.п.).

1.4.12.Организация психолого-педагогического, медико-социального сопровождения участников образовательного процесса

Кроме мониторинга уровня воспитанности и социометрии, в школе психологом проводится мониторинг уровня социально-психологической адаптации учеников в школе, мониторинг уровня интеллектуального развития школьников. Ведётся психологическое сопровождение учеников первых, пятых и десятых классов в период их адаптации, а также психологическое сопровождение Целевой программы «Радуга жизни», Целевой программы «Здоровый образ жизни», Целевой программы социально – психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в школе (служба СППС).

В работе используются различные методики, например «Социометрия» Д. Морено, методика «Определение школьной тревожности» Филипс, методика «Школьная мотивация» Н. Лускановой, методика «Несуществующее животное» модификация М.З. Дукаревич, рисунок «Твое представление о школе» Н. Лускановой, анкета «Изучение отношения к учебным предметам» Г. Дубровина и др.

В школе действует дистанционная Школа.ru для детей с ограниченными возможностями здоровья. За два года в школе занималось трое учащихся (Бурмистрова К., Витовицкая Д, Проскурина Д.)

Выводы:

Организация воспитательной работы в муниципальном общеобразовательном учреждении средняя общеобразовательная школа №57 города Иркутска находится на допустимом уровне и соответствует целям и задачам ОУ.
В МОУ СОШ №57 г. Иркутска воспитательная работа осуществляется в системе на основе плана воспитательной работы.
В школе существуют традиции, на которых построен весь воспитательный процесс. Проводится система коллективных творческих дел по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.
В образовательном учреждении продолжается работа по развитию и совершенствованию органов ученического самоуправления.

Дополнительное образование является необходимым компонентом воспитательного процесса, ведь дети, занимающиеся в системе дополнительного образования, оказываются более успешными, более креативными, мотивированными в сфере общего образования. Выработана структура системы дополнительного образования при организации досуговой деятельности. Общее количество учащихся, охваченных досуговой деятельностью, составляет более 67%.
Учителя и учащиеся школы являются победителями мероприятий различного уровня.

Приоритетные направления деятельности исходя из анализа работы:

Продолжить работу по обновлению содержания воспитания, так как воспитательный процесс требует постоянного изучения, остаются проблемы по повышению интеллектуальной активности обучающихся, по росту нравственного самосознания детей, по личностному росту каждого ребёнка.
Вести планомерную работу по разработке и совершенствованию методического обеспечения воспитательной деятельности и психолого-педагогическому сопровождению воспитательного процесса.
Объединить усилия психолого-педагогической службы по повышению педагогической компетенции родителей.

1.5 Управление качество образования

1.5.1. Наличие документов регламентирующих деятельность ОУ

Перечень документов,

регламентирующих деятельность МОУ СОШ №57 г. Иркутска

№ п/п	Название документа	Дата выдачи документа
	Устав Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №57 города Иркутска	2008г.
	Изменения в Устав Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №57 города Иркутска	2010г.
	Свидетельство о государственной регистрации. Серия ИРП, регистрационный № 120.10.-0005 (Администрация города Иркутска. Регистрационная палата)	21.12. 1995г.
	Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года. Форма № Р57001 (Министерство Российской Федерации по налогам и сборам)
	Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц. форма №Р 50003 (Федеральная налоговая служба)	07.10. 2010г.
	Свидетельство о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту нахождения на территории Российской Федерации. форма №1-1 Учет (Федеральная налоговая служба)	05.01. 1996г.
	Свидетельство о государственной регистрации права (учреждение юстиции по государственной регистрации на недвижимое имущество и сделок с ним на территории Иркутской области/Единый государственный реестр прав на недвижимое имущество и сделок с ним)	22.01. 2004г.
	Свидетельство о государственной регистрации права (Министерство экономического развития Российской Федерации/Федеральной службой государственной регистрации, кадастра и картографии/ Управлением Федеральной регистрационной службой по Иркутской области)	16.11. 2009г.
	Кадастровый паспорт земельного участка. Выписка из государственного кадастра недвижимости №74/08-3-1465. (Территориальный отдел по г. Иркутску Управления Роснедвижимости по Иркутской области)	10.09. 2008 г.
	Постановление «О предоставлении земельного участка, расположенного в Ленинском районе г. Иркутска по ул. Ярославского, 380» №031-06-523/9 (РФ администрация Мэр г.Иркутска)	20.02. 2009г.
	Договор о взаимоотношениях образовательного Учреждения с Учредителем (Комитет по социальной политике и культуре администрации г. Иркутска)	2007г.
	Санитарно-эпидемиологическое заключение №38.ИЦ.06.000.М.000013.01.10 (Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Иркутской области)	13.01. 2010г.
	Заключение о соблюдении объекта соискателя лицензии требований пожарной безопасности №2-15-3678 (Отдел государственного пожарного надзора)	03.11. 2009г.
	Лицензия. серия А №341195, регистрационный №2908 (с приложением). Служба по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области	30.03. 2010г.
	Технический паспорт на здание МОУ СОШ №35 г.Иркутска (Бюро технической инвентаризации)	15.12. 2003г.
	Технический паспорт на служебные постройки (Бюро технической инвентаризации)	15.12. 2003г.
	Акт приемки здания, сооружения государственной комиссии (Исполком Иркутского городского совета народных депутатов)	30.12. 1994г.
	Договор безвозмездного пользования нежилым помещением №7211 (Муниципальное учреждение здравоохранения «Городская детская стоматологическая поликлиника»)	29.03. 2010г.
	Лицензия №38-01-000494 (Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения и социального развития)	28.06. 2007г.
	Договор №3 о совместной деятельности (Муниципальное учреждение здравоохранения «Городская клиническая больница №8» администрации г. Иркутска)	11.01. 2010г.
	Свидетельство о категории соответствия организаций и индивидуальных предпринимателей требованиям, условиям и стандартам в сфере здравоохранения в Иркутской области №104 (Министерство здравоохранения Иркутской области)	09.03. 2010г.

1.5.2. Соблюдение требований принятия Устава, соответствие структуры и содержания Устава действующему законодательству РФ

Устав МОУ СОШ №57 г. Иркутска зарегистрирован 21.01.2009г., изменения в Устав внесены 20.09.2010 в соответствии с Постановлением администрации города Иркутска от 26.02.2010 №031-06-436/10 «О внесении изменений в постановление мэра г. Иркутска от 09.04.2001 № 031-06-447/1 «Об утверждении примерных уставов» с соблюдением требований принятия и утверждения.

Особенностью Устава МОУ СОШ №57 г. Иркутска является включение в раздел 1. «Общие положения» пункта 1.17. сведения о ППОИ («Пункт первичной обработки информации»), как структурном подразделении МОУ СОШ №57 г. Иркутска.

Полное и сокращенное наименование Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №57 города Иркутска (МОУ СОШ №57 г. Иркутска) соответствует обозначениям на гербовой печати и правоустанавливающим документам образовательного Учреждения.

1.5.3. Наличие локальных актов и их соответствие Уставу ОУ и законодательству

1. Канцелярия

1.1. Приказы органов образования о работе учебного учреждения.

1.2. Приказы директора школы по основной деятельности.

1.3. Первые документы. Технический паспорт школы.

1.4. Приемо-сдаточные акты, составленные при смене руководства.

1.5. Журналы входящей и исходящей корреспонденции.

1.6. Номенклатура дел учебного заведения.

1.7. Личные дела учащихся.

1.8. Алфавитная книга записи учащихся.

1.9. Книга учета бланков и выдачи аттестатов о среднем полном образовании, золотых и серебряных медалей.

1.10. Книга учета бланков и выдача свидетельств об основном общем образовании.

1.11. Инвентарные описи основных средств и библиотечного фонда, сличительные ведомости и другие материалы по инвентаризации.

1.12. Должностные инструкции работников школы.

1.13. Представления на учащихся, обучающихся на дому согласно медзаключениям КЭК.

1.14. Переписка с ДО и другими учреждениями по административно-хозяйственной деятельности.

1.15. Справки, памятки.

1.16. Журнал учета проверок юридического лица, индивидуального предпринимателя, проводимых органами государственного контроля (надзора), органами муниципального контроля.

1.17. Журнал регистрации пропусков на ЕГЭ и выдачи свидетельств о результатах ЕГЭ.

1.18. Акты об испорченных аттестатах.

1.19. Докладные, объяснительные работников школы.

1.20. Акты (ЭПК) по списанию документов, не подлежащих хранению.

1.21. Книга учета и регистрации заявлений и сообщений граждан в ОМ-9 УВД по г. Иркутску, ОМ-10 УВД по г. Иркутску.

1.22. Журнал передачи лицензионных ключей для их установки и хранения.

2. Учебно-воспитательная работа

2.1. Протоколы заседаний педагогического совета и документы к ним.

2.2. Протоколы заседаний экзаменационных комиссий

2.3. Статистические отчеты о работе школы

2.4. Классные журналы.

2.5. Классные журналы обучения учащихся на дому.

2.6. Классные журналы индивидуального обучения учащихся.

Классные журналы по ведению спецкурсов, факультативов, индивидуально-групповых занятий, элективных курсов.

2.7. Журнал учета пропущенных и замещенных уроков.

2.8. Журнал группы продленного дня.

2.9. Журнал факультативных занятий.

2.10. Книга приказов по движению учащихся.

2.11. Журнал учета кружковой работы.

2.12. Экзаменационные работы.

2.13. Тетрадь регистрации заявлений учащихся, поступающих в 1 класс.

2.14. Журнал регистрации входящих документов по учащимся школы, поступающих от родителей или их законных представителей.

3. Кадры

3.1. Приказы директора школы о личном составе работников.

3.2. Трудовые книжки.

3.3. Личные карточки рабочих и служащих.

3.4. Книга учета трудовых книжек и вкладышей к ним.

3.5. Расписки о выдачи трудовых книжек.

3.6. Приказы о премировании и различных доплатах работникам школы из надтарифного фонда.

3.7. Журнал регистрации документов, касающихся кадровой службы.

3.8. Журнал регистрации трудовых договоров с работниками школы.

3.9. Приказы директора школы о предоставлении отпусков работников.

4. Прочее

4.1. Заявления учителей школы о выездах учащихся.

4.2. Письма, жалобы, заявления граждан и документы по их рассмотрению.

4.3. Заявления родителей (законных представителей) на выдачу личных дел учащихся школы.

4.4. Исходящая корреспонденция (печатные экземпляры)

4.5. Документы по противопожарной безопасности.

5. Охрана труда и техники безопасности

5.1. Нормативные документы.

5.2. Положения об организации охраны труда.

5.3. Организационные приказы.

5.4. Планы.

5.5. Акты, соглашения, протоколы.

5.6. Журналы.

5.7. Инструкции.

5.8. Документы по обучению и проверке знаний охраны труда работников школы.

1.5.4. Наличие лицензии на все реализуемые основные и дополнительные образовательные программы

Лицензия А №341195, регистрационный №2908 от 30 марта 2010 года (приложение №1):

Начальное общее образование – срок освоения 4 года
Основное общее образование, в том числе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений (VII вида) для обучащихся с ограниченными возможностями – 5 лет
Среднее (полное) общее образование – 2 года
Дополнительные образовательные программы:

художественно-эстетической направленности – до 3 лет

физкультурно-спортивной направленности – до 3 лет

социально-педагогической направленности – до 3 лет

эколого-биологической направленности – до 3 лет

1.5.5. Наличие и реализация документов об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях

Перечень документов, об охране труда и действиях в чрезвычайных ситуациях

№ п/п	Название документа	Дата выдачи и номер документа
	Декларация пожарной безопасности Отдел государственного пожарного надзора г.Иркутска Главного управления МЧС России по Иркутской области. № 25401.370-4139-1.2-17-лн	19.04.2010г.
	Номенклатура дел по охране труда	на 2011 год
	Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993г. № 5487-1
	Постановление Минтруда РФ от 08.02.2000 №14 «Об утверждении Рекомендаций по организации работы службы охраны труда в организации»
	Приказ Минобразования РФ от 11.03.1998 №662 «О службе охраны труда образовательного учреждения»
	Приказ Минобразования РФ от 27.02.1995 №92 «О службе охраны труда»
	Трудовой кодекс РФ, раздел «Охрана труда»
	Правила устройства электроустановок Утверждено Минэнерго РФ 06.10.1999г.
	Брошюра «Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.2.2/2.41340-03 Восточно-Сибирский учебный центр охраны труда и производственности)
	Брошюра «Система стандартов безопасности труда. Организация обучения безопасности труда» Государственный комитет ССР по управлению качеством продукции и стандартам (г. Москва)	ГОСТ 12.0.004-90
	Положение об организации работы по охране труда в МОУ СОШ №57 г. Иркутска	13.04.2009г.
	Положение о службе охраны труда МОУ СОШ №57 г. Иркутска	25.12.2008г.
	Положение о комиссии по охране труда МОУ СОШ №57 г. Иркутска	25.12.2008г.
	Положение об уполномоченном (доверенном) лице по охране труда в МОУ СОШ №57 г. Иркутска	11.08.2008г.
	Положение об административно-общественном контроле по охране труда МОУ СОШ №57 г. Иркутска	13.04.2009г.
	Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками, обучающимися МОУ СОШ №57 г. Иркутска	11.08.2008г.
	План мероприятий по противопожарной безопасности в МОУ СОШ №57 г. Иркутска на 2010-2011 учебный год	01.09.2010г.
	План мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма МОУ СОШ №57 г. Иркутска на 2010-2011 учебный год	01.09.2010г.
	План организационно-технических мероприятий по улучшению условий, охраны труда, здоровья работающих и детей на 2010-2011 учебный год	01.09.2010г.
	План основных мероприятий по охране труда на 2010-2011 учебный год	01.09.2010г.
	График контроля за состоянием СанПиН в МОУ СОШ №57 г. Иркутска на 2010-2011 учебный год	01.09.2010г.
	Акт технического осмотра здания	09.08.2010г.
	Карты аттестации рабочих мест по условиям труда (28 рабочих мест)	14.09.2007г.
24.	Журналы: Вводного, первичного, вторичного и внепланового инструктажей по охране труда
	Антитеррористический паспорт объекта	2010г.
	Журнал инструктажей по пожарной безопасности
	Схема оповещения при пожаре
	Планы эвакуаций (1,2,3 этажи)
	Приказы о назначении ответственных лиц за противопожарное состояние МОУ СОШ №57 г. Иркутска
	Приказы о назначении ответственных лиц за последовательность действий сотрудников МОУ СОШ №57 г. Иркутска при пожаре
	План действий сотрудников МОУ СОШ №57 г. Иркутска по предупреждению и ликвидации ЧС природного и техногенного характера

1.5.6. Наличие документов, регулирующих отношения с другими учреждениями

Имеются в наличии договоры:

с некоммерческой корпорацией «Прожект Хармони, Инк» по работе в программе Intel^®«Обучение для будущего»;
с ООО Фондом «Вольное Дело» по работе в проекте «Компьютер для школьника»;
с МОУ ЦИМПО о работе ресурсной методической площадки;
с негосударственным образовательным учреждением «Гером» об аренде нежилого помещения (объект – образование взрослых и прочие виды образования);
с ИП Задкова Тамара Петровна об аренде нежилого помещения (объект – торговля канцелярскими товарами и учебными принадлежностями);
с МОО «Национальная Федерация Каратэдо Фудокан» (объект - деятельность в области спорта).

1.5.7. Организационная структура управления ОУ

Структура управления МОУ СОШ №57 г. Иркутска

				Директор школы
			Совет школы
Педагогический совет					Общешкольный родительский комитет
Обучающиеся					Родители
Педагогические работники
Аттестационная комиссия			Наградная комиссия				Комиссия по социальному страхованию
зам. директора по УВР I ступени	зам. директора по УВР II, III ступени	зам. директора по УВР (ИКТ)		зам. директора по УВР (НМР)		зам. директора по УВР (ВР)		зам. директора по УВР (ОБЖ)	зам. директора по АХЧ
руководитель МО учителей начальной школы	учителя-предметники	Библиотека /зав. библиотекой/		Научно-методический совет		МО классных руководителей		учителя ОБЖ, физкультуры, инструкторы по ФК	обслуживающий персонал
учителя начальной школы	классные руководители	проектные группы /учителя-ученики/		творческие группы учителей		классные руководители		инструктор по труду, педагог-организатор	заведующие учебными кабинетами
старшая вожатая I ступени	учителя /вариат. часть РБУП/	учителя-предметники /ИКТ/		МО /руководители МО/		старшая вожатая II ступени		инспектор по профилактике ДДТ	лаборанты бассейна кабинетов физики информатики, химии
воспитатели ГПД, учителя-предметники	учителя /домашнее обучение/	педагоги ДО по ИКТ		школа молодого специалиста		педагоги ДО, классный воспитатель		штаб гражданской обороны	инженер по ОТ и ТБ
Школьная методическая служба

Научно-практическая лаборатория – школьная НПК конференция,

научное общество учащихся, проектные группы /учителя – учащиеся/

Школьное самоуправление - ученическая конференция

советы дела учащихся II, III ступени, ДОО, ГШП

Служба социально-психолого-педагогического сопровождения

социальные педагоги	педагог-психолог		педагог-логопед		инспектор по делам несовершеннолетних		штаб порядка совет профилактики/ наркопост
медицинские работники			медико-психолого-педагогические консилиумы

Профком /председатель, члены профкома/		Специалист по кадрам /секретарь учебной части/		Бухгалтерия /главный бухгалтер, бухгалтер, экономист, кассир/		Столовая /ответственная по организации бесплатного питания/

1.5.8. Государственно-общественный подход к управлению образовательным учреждением

С января 2009 года на основании устава школы проводилась работа по созданию Совета школы, органа общественно-государственного управления:

1 этап – выборы представителей от всех участников образовательного процесса в состав Совета (директор, 9 представителей от родительских комитетов 1 – 9 классов, 3 педагога и 5 обучающихся 9 – 10 классов (январь – февраль);

2 этап – организационные собрания представителей от родительской общественности, обучающихся по теме: Основные направления деятельности Совета школы, как органа государственно-общественного управления. Утверждение состава Совета школы (март);

2 этап – заседания Совета школы

(апрель – Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса в МОУ СОШ №57 г. Иркутска;

май – Отчет о хозяйственно-финансовой деятельности МОУ СОШ №57 г. Иркутска за 2008 год).

В рамках Совета школы, в работе которого принимают участие все участники образовательного процесса были приняты следующие школьные локальные акты:

- «Корпоративная этика школы»;

- «Единые требования к педагогической деятельности родителей»;

- «Единые требования к обучающимся МОУ СОШ №57 г. Иркутска».

Начало деятельности Совета школы позволило совместно обсудить планы работы школы, выявит проблемы и определить приоритетные направления развития.

В 2009 – 2011 учебных годах 1 раз в полугодие проводились заседания Совета школы по следующим вопросам:

выдвижение и согласование кандидатур педагогических работников на награждение по результатам профессиональной деятельности;
обсуждение публичного отчета и итогов хозяйственно-финансовой деятельности школы за 2009 и 2010 гг.;
организация массовых культурных и спортивных мероприятий;
подготовка и проведение родительских собраний;
разработка школьных локальных актов;
обсуждение текущих вопросов деятельности образовательного учреждения.

1.5.9. Наличие перспективного планирования

В 2007 году по итогам проблемно-ориентированного анализа работы школы (2004-2007 гг.) была создана творческая группа учителей по разработке проекта программы развития школы на 2007-2012 гг. во главе с заместителем директора по УВР. Для изучения образовательных потребностей всех участников процесса обучения было проведено социологическое исследование, в котором приняли участие 21 выпускников, 15 педагогов и 18 родителей. На расширенном заседании Методического совета, на основании анализа деятельности школы и анализа социального заказа были определены приоритетные направления деятельности школы, среди них:

Разработка механизмов, путей повышения конкурентоспособности выпускников, повышение их готовности к решению различных жизненных задач за пределами школы путем формирования социальных компетенций успешной личности.
Изменение и обновление подходов к оценке качества образования.
Повышение конкурентоспособности школы.
Повышение готовности педагогов к инновационной деятельности, связанной с изменением целей образования, внедрением нового содержания и технологий, повышение статуса учителя.
Повышение эффективности межличностного педагогического взаимодействия.
Развитие форм государственно-общественного управления образованием.

В 2007-2008 учебном году творческая группа учителей для реализации основных направлений развития образовательного учреждения разработала проект программы развития школы по теме: «Социальная компетентность школьников как условие нового качества образования» на основе целевых программ и программы школьного эксперимента:

целевая программа службы социально-психолого-педагогического сопровождения (руководитель - Марчук Н.В., социальный педагог);
целевая программа «Здоровый образ жизни» (руководитель - Сенокосов А.Л., заместитель директора по ОБЖ);
Целевые программы «Учитель» «Одаренный ребенок», (руководитель - Кудашкина Ю.К., заместитель директора по УВР);
целевая программа воспитания «Радуга жизни» (руководитель - Алексеенко А.В., заместитель директора по ВР);
программа школьного эксперимента «Толерантность как условие эффективного взаимодействия субъектов образовательного процесса» (руководитель - Кудашкина Ю.К., заместитель директора по УВР).

Blog

Программа развития: Социальная компетентность школьников как условие нового качества образования