Доклад моу «Гимназия №9»

Вид материала

Доклад

Содержание Прогнозируемые результаты воспитательной деятельности педагогического коллектива Инновационная и экспериментальная деятельность гимназии Основные направления инновационной деятельности педагогического коллектива Экспериментальная деятельность педагогического коллектива осуществляется по темам Уровень образовательного учреждения Организация научно-исследовательской деятельности в гимназии Публикации учителей гимназии в 2009-2010 учебном году Публикации о достижениях гимназии в СМИ

Подобный материал:

• Доклад о работе моу «Гимназия №5», 1730.77kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 550.9kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №41», 363.77kb.
• Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз, 1283.79kb.
• Доклад директора моу «Гимназия №5», 1277.5kb.
• Доклад директора моу «Гимназия №1», 1250.46kb.
• Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия №1», 431.18kb.
• Конкурс публичных докладов общеобразовательных учреждений публичный доклад моу «Агинская, 1573.58kb.
• Русской Православной Церкви 1 марта 2011 года в Храме Христа Спасителя под председательством, 32.62kb.
• Г. Х. Моу «Новоибрайкинская гимназия» Моу «Новоибрайкинская гимназия» Протокол №­­, 455.18kb.

Прогнозируемые результаты воспитательной деятельности педагогического коллектива

• Каждый ученик сможет удовлетворить свои образовательные потребности и реализовать выявленные способности как самостоятельно, так и в процессе сотрудничества с педагогами.
  
• Будет создана комфортная, личностно-ориентированная образовательная среда, построенная на общих, разделяемых педагогами, учениками, родителями ценностях и приоритетах.
  
• Кадровые, материально-технические, психолого-педагогические возможности будут использоваться максимально эффективно в отношении любого участника образовательного процесса.
  

Инновационная и экспериментальная деятельность гимназии

Экспериментальная и инновационная деятельность – одно из направлений научно-методической службы гимназии.

Гимназия занимается экспериментальной и инновационной деятельностью с 2001 года, что обусловлено общими тенденциями в модернизации российского образования, а также условиями перехода школы на новый виток развития. Благодаря эксперименту и инновациям произошло обновление структуры и содержания гимназического образования, введены в учебно-воспитательный процесс современные технологии преподавания и управления. На данном этапе задачи экспериментальной и инновационной работы направлены на создание условий для привлечения учителей и учащихся к научно-исследовательской деятельности. Решение этих задач будет способствовать раскрытию интеллектуального и творческого потенциала педагога и ученика.

Основные направления инновационной деятельности педагогического коллектива

1. Внедрение инновационных технологий в педагогическую практику.

2. Использование инновационных форм распространения педагогического опыта и повышения профессионального мастерства.

3. Внедрение в педагогическую практику результатов школьного эксперимента «Модель выпускника гимназии».

Экспериментальная деятельность педагогического коллектива осуществляется по темам

Тема	Кем и когда утверждена	Руководитель (Ф.И.О., ученая степень, звание)
УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«Обеспечение готовности к непрерывно- му продолжению образования и работе в условиях рыночной экономики в обра- зовательном пространстве г. о. Химки»	Договора о взаимодействии с вузами: 1. МАИ – Тарасов С.И., декан факультета «Комета» Московского авиационного института 30 августа 2007 г. 2. ИМЭО (Институт международных экономичес- ких отношенией) – Саркисян С.А., ректор инсти- тута 30 августа 2007 г.	Тарасов С.И., к.т.н. Саркисян С.А., д. э.н.
«Проектирование психологически безо- пасной образовательной среды как необ- ходимое условие компетенции педагога»	Договор о сотрудничестве с Центром психолого-медико-социального сопровождения «Успех» г.о. Химки, 17сентября 2007 г.	Кунакова Н.Ю., директор Центра, к.п.н.

Организация научно-исследовательской деятельности в гимназии



Достижения учителей гимназии в 2009-2010 учебном году

1. Участие в первой Московской областной научно-методической конференции «Педагог-исследователь» г. Дмитров Московской области

Лебедева И.А., учитель информатики; Виноградова М.В., учитель истории и обществознания

Тема доклада: Проектная деятельность учащихся 10-х классов на уроках истории и информатики. Методический комплект».

2. Участие в VI Всероссийской научно-практической конференции «Образовательная среда сегодня и завтра», проведённой в рамках Всероссийского форума «Образовательная среда – 2009»

Лебедева И.А., учитель информатики. Тема доклада: «Разнообразие педагогических технологий при изучении предмета «Информатика и ИКТ»

3. Представление педагогического опыта на Всероссийском фестивале «Открытый урок»

Леонтьева Л.А., учитель географии

Трофимова М.Н., учитель начальных классов

Менглиева К.Э., учитель русского языка и литературы

4. Участие в семинаре Муниципальных методических объединений в Истринском районе

Виноградова М.В., учитель истории и обществознания. Выступление по теме: «Проектная деятельность учащихся на уроках истории и обществознания».

5. Участие Виноградовой М.В., учителя истории и обществознания, в разработке учебного курса и УМК по краеведению г. о. Химки Московской области. Создание методического аппарата для проведения уроков краеведения с использованием мультимедийных презентаций.

6. Участие в Форуме федеральной программы Министерства образования и науки РФ «Общественная экспертиза учебников». Экспертизой охвачены профильные предметы, а также учебные курсы, изучаемые на разных образовательных ступенях.

8. Участие в муниципальном конкурсе педагогического мастерства «Педагог – 2010» Менглиева К.Э., учитель русского языка и литературы

9. Муниципальный семинар для заместителей директоров по УВР и руководителей ШМО на I ступени по теме школьного эксперимента «Мониторинг образовательной среды».

Публикации учителей гимназии в 2009-2010 учебном году

В сети Интернет

- Виноградова М.В. «Применение ИКТ на уроках истории и обществознания», материалы к уроку обобщения по курсу краеведения с использованием мультимедийных презентаций (ссылка скрыта)

Материалы уроков «Цивилизация Древней Греции. Методический комплект. 10 класс»,«Древняя Греция. Вводный урок. 5 класс», «Сущность человека как проблема философии. Урок написания эссе. 10 класс» (ссылка скрыта)

- Леонтьева Л.А., Трофимова М.Н., Менглиева К.Э. – публикации в материалах Фестиваля педагогических идей «Открытый урок» 2009/2010 учебного года

В печатных изданиях

- М.В. Виноградова, И.А. Лебедева «Проектная деятельность учащихся X класса на уроках истории и информатики» - публикация в журнале «Преподавание истории в школе» № 9, 2009 г.

- Виноградова М.В. «Формирование установки на учебную деятельность на уроках истории» (раздел «Современные образовательные технологии») - публикация в муниципальном журнале для педагогов и родителей «Педагог XXI» № 1, 2009 г.

- Леонтьева Л.А. «О её жизни можно написать целую книгу» (раздел «Разрешите представить») - публикация в муниципальном журнале для педагогов и родителей «Педагог XXI» № 2, 2009 г.

«Танцор диско» (раздел «Наши дети») - публикация в муниципальном журнале для педагогов и родителей «Педагог XXI» № 3, 2010 г.

- Лебедева И.А. «Разнообразие педагогических технологий при изучении предмета «Информатика и ИКТ» - публикация в сборнике материалов VI Всероссийской научно-практической конференции «Образовательная среда сегодня и завтра». М.: Рособразование, 2009

«Опыт преподавания предмета «Информатика и ИКТ»» - публикация в муниципальном методическом сборнике «Секреты педагогического мастерства»./под ред./ «Информационно-методический Центр г. Химки», 2009


Публикации о достижениях гимназии в СМИ

1. Областная газета «Неделя. Подмосковье» №15 2010 г. «Музей особого образца» - статья о школьном музее Боевой Славы.
   
2. Областная газета «Пенсионеры Подмосковья» №12 2010 г. «Высота по имени Жизнь» - статья о М.А. Богданове, ветеране Великой Отечественной войны, одном из основателей школьного музея Боевой Славы.
   
3. Муниципальная газета «Химкинские новости»
   

- № 2009 г. «Шаг к успеху» - статья о школьнолй научно-практической конференции «Шаг к успеху».

- № 2009 г. «Танцор диско» - статья об ученике гимназии Асатряне Саке, победителе Всероссийских и Международных конкурсов.

4. Муниципальный журнал для педагогов и родителей «Педагог XXI века» № 2 2010 г. «О её жизни можно написать целую книгу» - статья об учителе русского языка и литературы Кокоревой Л.И., отличнике просвещения СССР.

5. В ежегодном журнале для одиннадцатиклассников «Подарок выпускнику» 2 выпуск 2010 г. представление Назарова Г. среди лучших выпускников 5-ти городов Подмосковья.

Заключение

На основании представленной информации и проведенного анализа можно отметить, что в Гимназии произошли многоплановые изменения практически по всем направлениям работы образовательного учреждения. Сформирована новая образовательная среда. Повысились требования к качеству образовательного процесса и его результатам. В последние годы педагогический коллектив учился использовать обновлённые условия для достижения высокого результата обучения и воспитания.

• За последние три года показатель качества обучения по школе вырос на 15%, средний балл по предметам ГИА в форме ЕГЭ повысился на 6%.
  
• По сравнению с 2008-2009 учебным годом средний балл по предметам гуманитарной и профильной направленности повысился на 12%.
  
• В гимназии работает система школьного мониторинга как механизм контроля качества обучения и воспитания.
  
• Повысилась результативность участия учащихся гимназии в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, научно-практических конференциях, спортивных соревнованиях и творческих фестивалях муниципального, регионального, Всероссийского и Международного уровней.
  
• Внедрены эффективные формы сотрудничества педагогического коллектива с родительской общественностью и социальными партнёрами.
  
• Созданы системы работы по нравственно-эстетическому и патриотическому воспитанию учащихся, профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.
  
• Получило развитие научно-исследовательское направление в образовательной деятельности гимназии.
  
• Повысилась мотивация педагогов к использованию инновационных форм обобщения и распространения педагогического опыта, участию в профессиональных конкурсах разного уровня.
  
• Работают службы безопасности и психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.
  
• Обновлена информационная и материально-техническая базы образовательного учреждения.
  
• Достижения гимназии признаны общественностью и опубликованы в СМИ.
  

В 2010-2011 учебном году коллективу образовательного учреждения предстоит продолжить работу по повышению качества образования, стабилизации показателей обучения и воспитания. В условиях высоких требований и повышенной нагрузки необходимо усилить здоровьесберегающую направленность образовательной деятельности гимназии. В целях повышения эффективности управления результатом образовательной деятельности гимназии следует разработать программы развития ключевых направлений работы образовательного учреждения.