Публичный доклад гоу сош №683 по итогам работы в 2010-2011 учебном году Общая характеристика гоу сош №683 г. Москвы
| Вид материала | Доклад |
- Анализ работы гоу сош №87 в свете проблем модернизации образования и концепция развития, 135.44kb.
- Публичный доклад по итогам работы гоу сош №867 юао г. Москвы в 2010-2011уч, 844.87kb.
- Приказ № от 2011 г. «Одолжностных обязанностях сотрудников по внедрению электронного, 34.62kb.
- Публичный доклад директора школы Ждановой, 380.8kb.
- Публичный доклад директора гоу сош №72 зао города Москвы Зыковой Татьяны Георгиевны, 416.81kb.
- Публичный доклад директора о работе гоу сош №118 Выборгского района Санкт-Петербурга, 288.42kb.
- Учебно воспитательной работе гоу сош №1114 за 2010 2011 учебный год цель анализа учебно-воспитательной, 899.61kb.
- Публичный отчёт директора гоу сош №454 Колпинского района Санкт-Петербурга об итогах, 1471kb.
- Публичный отчет гоу сош №1120 за 2010-2011 учебный год. I. Начальная школа, 869.89kb.
- Публичный доклад гоу сош №448 по итогам 2010-2011 учебного года Содержание, 786.55kb.
Участие учителей школы в методических мероприятиях:
| Учебный год | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-201 |
| Школьные методические мероприятия | 6 | 7 | 14 |
| Окружные методические мероприятия | 7 | 11 | 30 |
| Городские методические мероприятия | 3 | 5 | 43 |
Из таблицы видно, что с каждым годом увеличивается количество педагогов, принимающих участие в научно-методической работе. По материалам педагогического совета «Современный урок в инновационном обучении» выпущен школьный методический сборник.
Публикации учителей школы в 2010-2011 учебном году
| № | ФИО учителя | должность | Печатная работа | Где напечатана |
| | Пестова С.В. | учитель ИЗО | Статья 14 компьютерных работ | Методический журнал «Школа и искусство» |
| | Уткина Г.А. | учитель начальных классов | Разработки уроков по математике и русскому языку | сайтах в Интернете: «Педагогическая газета», «Открытый класс», «Социальная сеть работников образования» «Про школу», Методический центр «НУМИ». |
| | Уткина Г.А. | учитель начальных классов | Разработки уроков по математике и русскому языку | Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» |
| | Никитина М.В | Разработки уроков по математике и русскому языку | ||
| | Кошелева Т.В. | педагог-психолог | Статья: Профессиональная ориентация учащихся общеобразователь-ной школы на психолого-педагогическую профессию | Приоритеты соци-ально-культурного образования в ус-ловиях модерни-зации российского общества: Сб. науч. статей по мат-м науч.-практ. конференции. – М.: МГУКИ, 2009. – 166 с.; С. 150-159. |
| | Кошелева Т.В. | педагог-психолог | Статья: Организационно-методическая деятельность соц-псих-пед. центра «Гармония» как необходимое условие реализации модели психологического здоровья личности в общеобразовательной школе» | Отдана в печать в Юбилейный альманах МГУКИ |
| | Кошелева Т.В. | педагог-психолог | Статья: Реализация активизирующей модели профориентации старшеклассников в образовательном пространстве школы | Отдана в печать в сборник: IV Международные Бакушинские чтения «Воспитание и творческое развитие личности: проблемы, пути решения» |
| | Кошелева Т.В. | педагог-психолог | Статья: Реализация практико-ориентированной модели профориентации подростков в образовательном пространстве школы | Отдана в печать в сборник НХК по мат-м науч.-практ.конференции: «Народная художественная культура как стратегический ресурс развития России: региональный аспект» |
| | Андрюшина Г.А. | Учитель французского языка | Разработка урока | ИД «1 сентября» раздел «Фестиваль «Открытый урок». |
| | Вихрова Т.А. | Учитель английского языка | «Рейтинговая система оценки знаний учащихся» | Сборник педагогический совет ГОУ СОШ № 683 |
| | Никитина М.В. | Учитель начальных классов | Требования к современному уроку и его самоанализу. | Сборник педагогический совет ГОУ СОШ № 683 |
| | ГибаеваО.С. | Заместитель директора по УВР | Метапредметный подход в образовании: Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие, реализуя новые образовательные стандарты? | Сборник педагогический совет ГОУ СОШ № 683 |
| | Федотова Т.А. | Учитель начальных классов | Новые образовательные стандарты | Сборник педагогический совет ГОУ СОШ № 683 |
Открытые уроки, проведенные учителями школы в текущем году:
| № | ФИО учителя | предмет | класс | |
| | Уткина Г.А. | математика | 1 а | |
| | Сушинская Т.А. | математика | 3а | |
| | Шмыкова Г.В. | математика | 3б | |
| | Федотова Т.И. | математика | 2а | |
| | Сушинская Т.А. | русский язык | 3а | |
| | Шмыкова Г.В. | русский язык | 3б | |
| | Доронина Л.Н. | русский язык | 4а | |
| | Никитина М.В. | русский язык | 1б | |
| | Уткина Г.А. | русский язык | 1а | |
| | Шишкина Н.В. | русский язык | 1в | |
| | Никифорова Л.Л. | русский язык | 2б | |
| | Карпухина И.Д. | русский язык | 4б | |
| | Федотова Т.И. | литературное чтение | 2а | |
| | Доронина Л.Н. | литературное чтение | 4а | |
| | Никитина М.В. | литературное чтение | 1б | |
| | Карпухина И.Д. | окружающий мир | 4б | |
| | Пестова С.В. | изо | 4а | Для учителей изо округа |
| | Бурдужа Н.В. | физика | 10а | В рамках ДОД |
| | Киселева Е.М. | алгебра | 9б | В рамках ДОД |
| | Немчинова Н.Г. | математика | 5г | В рамках КОК |
| | Решетова Е.И. | русский язык | 5г | В рамках КОК |
| | Яковлева В.В. | русский язык | 5б | В рамкахКОК |
| | Вихрова Т.А. | Английский язык | 5г | В рамкахКОК |
| | Тагиева О.Т. | Английский язык | 5а | В рамках ДОД |
| | Терехова И.А. | Английский язык | 7г | Предметная неделя |
| | Терехова И.А. | Английский язык | 8г | В рамках ДОД |
| | Цветаева А.Б. | Немецкий язык | 5а | В рамках ДОД |
| | Андрюшина Г.А. | Французский язык | 5г | В рамках ДОД |
| | Андрюшина Г.А. | Французский язык | 5г | В рамкахКОК |
| | Воробьева Н.Н. | физика | 9 кл | Для учителей округа |
| | Гибаева О.С. Ванцишина Е.Н. | Математика музыка | Для учителей | В рамках пед/совета |
| | Бондарь С.Е. | химия | 8б | В рамках ДОД |
| | Герзанич Т.Е. | география | 8 а, 9а,6а | В рамках ДОД |
| | Прохоренко Н.В. | экологии | 9-10 | Проводили уч-ся 11а |
| | Савельева Э.Е. | биология | 5б | В рамках ДОД |
Анализ образовательного процесса
Современные педагогические технологии являются основным средством реализации системно-деятельностного, компетентностного подходов, индивидуализации процесса обучения, стимулом к повышению профессионального мастерства учителей. Сравнительный анализ использования современных образовательных технологий позволил выявить тенденцию расширения спектра используемых технологий в образовательном процессе.
| В школе используются следующие образовательные технологии, формы и методы: |
| Игровые и ролевые технологии (1-11 классы) |
| Развивающие (1-11 классы) |
| Проблемное и дискуссионные (2-11 классы), в том числе ОТСМ-ТРИЗ |
| Деятельностного подхода к обучению (1-11 классы) |
| Информационные и Интернет-технологии (1-11 классы) |
| Личностно-ориентированные (1-11 классы) |
| Здоровьесберегающие |
| Проектно- исследовательские, творческие мастерские |
Опросы и анкетирования обучающихся и их родителей определили тот социальный заказ, который выполняет школа:
- Получение качественного базового образования, которое позволит выпускнику продолжить свое образование дальше.
- Создание условий для изучения таких приоритетных предметов, как иностранный язык (в школе есть возможность изучать три иностранных языка: английский, немецкий, французский) и информатику.
- Профильное образование на старшей ступени.
- Расширение системы дополнительного образования.
- Обеспечение психологической поддержки обучающихся.
- Обеспечение комфортной моральной и психологической среды.
Таким образом, целью образования является приобретение универсальных (системных, межпредметных, интегрированных) знаний о мире, человеке и человеческом обществе, т.е. овладение ученическими компетенциями.
В ходе работы школы по совершенствованию образовательного процесса, диагностики и анализа всех направлений функционирования школы была разработана «Модель системы оценки качества образования образовательного учреждения». Модель создана с целью совершенствования качества образования и управления качеством образования на уровне образовательного учреждения, а также предоставления основным пользователям результатов системы оценки качества образования достоверной информации о качестве образования в ОУ.
По сравнению с результатами прошлых лет имеем:
- общее количество обучеющихся не уменьшается;
- уровень обученности составляет 100%;
- уровень качества обученности имеет положительную динамику.
-
- Анализ диагностических работ
- В соответствии с графиком внутришкольного контроля за состоянием преподавания и качества ЗУН администрацией школы были осуществлены следующие виды контроля:
- 1. Классно-обобщающий («Адаптация на новой ступени обучения 5 и 10 классы).
- 2. Фронтальный («Преподавание предметов гуманитарного цикла в гимназических классах»).
- 3. Персональный («Контроль за работой учителя, обучающие которого показали низкое качество обученности»).
- 4. Тематический («Выполнение практической части программы по физике, русскому языку и литературе, химии, биологии и математике», «Профессиональная ориентация школьников», «Использование инноваций в школьной практике»).
- 5. Предварительный контроль («Преподавание иностранного языка в начальной школе»).
-
- В 2010-2011 учебном году диагностические работы проводились в системе СтатГрад, по плану единого дня мониторинга в округе, по плану ВШК.
Итоги входного контроля по математике в 5 и 8 классах (16 сентября, СтатГрад)
| класс | предмет | кол-во об-ся | выполняли работу | оценки | % уровня обученности | % уровня качества | ФИО учителя | |||
| «5» | «4» | «3» | «2» | |||||||
| 5а | математика | 23 | 22 | 0 | 8 | 4 | 10 | 55 | 36 | Смирнова М.С, |
| 5б | математика | 18 | 16 | 1 | 2 | 3 | 10 | 38 | 19 | Смирнова М.С, |
| 5г | математика | 22 | 19 | 0 | 9 | 6 | 4 | 79 | 47 | Немчинова Н.Г. |
| 8а | алгебра | 24 | 19 | 0 | 0 | 9 | 10 | 47 | 0 | ГибаеваО.С. |
| 8б | алгебра | 25 | 16 | 0 | 2 | 3 | 11 | 31 | 13 | Немчинова Н.Г. |
| 8г | алгебра | 27 | 17 | 4 | 8 | 5 | 0 | 100 | 71 | ГибаеваО.С. |