Желтышевой Анжелы Владимировны, учителя ІІ квалификационной категории 2009 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное ( 20 + 2 Р/Р) Имя прилагательное. ( 22 + 5 Р/Р) Имя числительное ( 13 + 2 Р/Р) |
- Тимофеевой Раисы Владимировны учителя высшей квалификационной категории Рассмотрено, 3829.32kb.
- Задоровой Ольги Владимировны, учителя высшей квалификационной категории по курсу «Общая, 409.58kb.
- Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год, 173.27kb.
- Корсакова Марина Леонидовна, Мулюкова Альфия Монировна, учителя физики первой квалификационной, 45.46kb.
- РФ, 663621, Красноярский край, Канский район,, 379.2kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Гольм Владимира Ивановича Учителя II квалификационной категории 2011-2012 учебный год, 257.7kb.
- Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Душкина Елена Валерьевна преподаватель первой квалификационной категории г. Новодвинск, 797.03kb.
55. Соединительные О и Е в сложных словах.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать об образо-вании сложных слов от основ ис-ходных слов с по-мощью соедини-тельных гласных О и Е
Уметь верно выби-рать соединитель-ные гласные О и Е в сложных словах
Богданова, 60 Скоркина-1, 54
56. Сложносокращен-ные слова.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Орфогра-фическая диктовка
Знать о видах сложносокращен-ных слов по спо-собу их образова-ния
Уметь определять лексическое значе-ние сложносокра-щенных слов, пра-вильно употреблять их с именами при-лаг., глаголами пр. врем.
Богданова, 61 Скоркина-1, 55
57. Род сложносокра-щенных слов.
Урок изучения нового, комбинир.
58. Сочинение по кар-тине Т.Н.Яблонской «Утро» (упр. 177).
Урок Р/Р, написание сочинения
Сочинение
Скоркина-1, 55
59-60. Морфемный и словообразователь-
ный разбор слова.
Урок-соревно-вание
К/Сл/Д
Упр.182 - диктант
Знать о различе-нии словообра-зовательного и морфемного раз-боров
Уметь проводить мор-фемный разбор слова с учетом его значения и особенностей обра-зования; проводить словообразователь-ный разбор слова
Богданова, 61 Скоркина-1, 56
Шашлова, 36
61-62. Повторение.
Урок-конкурс
Диктант «Проверь себя»
Упр.191 – диктант
Уметь самостоятельно анализировать учебный материал и делать выводы, воспитывать умение правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме
Богданова, 62 Скоркина-1, 57
Баронова, 99
Шашлова, 28
63-64. К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
К/Д
Богданова, 63 Скоркина-1, 57
Морфология и орфография. Культура речи. Имя существительное ( 20 + 2 Р/Р)
65-66. Повторение из-ученного в 5 классе.
Урок повторения, комбинир.
Упр.204 - диктант
Знать номинатив-ную, коммуника-тивную и эмоцио-нально-вырази-тельную роль сущ. в речи
Уметь определять грамматические признаки имен сущ., их синтаксическую роль в предложе-нии; правильно пи-сать окончания сущ.
Богданова, 64-68 Скоркина-1, 58-62, 63-64
Баронова, 26
67. Урок письма.
Урок Р/Р,
комбинир.
68. Разносклоняемые имена сущ.
Урок изучения нового, комбинир.
Упр.209 - диктант
Знать разноскло-няемые сущ, о суффиксе –ЕН-
(-ЁН-) в основе сущ. на -МЯ
Уметь обосновывать выбор гласных в окончаниях сущ. на -МЯ
Богданова, 68-70 Скоркина-1, 62
69. Буква Е в суффик-се –ЕН- сущ. на –МЯ.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Диктант «Проверь себя»
Уметь образовывать формы косвенных па-дежей сущ. на -мя
Скоркина-1, 63
70. Устное публичное выступление (упр. 215).
Урок Р/Р, устное публичное выступление
Знать правила поведения выступающего
Уметь заинтересо-вать слушателя
71. Несклоняемые имена сущ.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать о несклоня-емых сущ., упот-реблении их в косвенных паде-жах
Уметь употреблять в речи несклоняемые сущ.
Богданова, 70 Скоркина-1, 65
72. Род несклоняемых имен сущ.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать способы оп-ределения рода несклоняемых сущ.
Богданова, 71 Скоркина-1, 65
73. Имена сущ. обще-го рода.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Орфогра-фическая диктовка
Упр.233 - диктант
Знать об именах сущ. общего рода
Уметь согласовывать прилаг. и глаголы в форме прош. вр. с сущ. общего рода
Богданова, 71 Скоркина-1, 67
74. Морфологический разбор имени сущ.
Изучение нового материала, практикум
Морфоло-гический разбор
Знать, как морфологически разбирается имя сущ.
Уметь определять морфологические признаки имени сущ.
Богданова, 72 Скоркина-1, 67
75-76. К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
К/Д
Богданова, 73 Скоркина-1, 68
77. Сочинение по лич-ным впечатлениям (упр. 236)
Урок Р/Р, написание сочинения
сочинение
Уметь писать сочи-нение по личным впечатлениям
78-79. НЕ с сущ.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с сущ.
Уметь писать НЕ с сущ.: различать НЕ – приставку, частицу, часть корня
Богданова, 73-75 Скоркина-1, 70-72
80. Буквы Ч и Щ в суффиксе –ЧИК
(-ЩИК).
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Упр.250 - диктант
Знать способ дей-ствия при выборе написания в сущ. суффиксов –ЧИК и -ЩИК
Уметь применять этот способ дейст-вия для правиль-ного написания суффиксов –ЧИК и
-ЩИК
Богданова, 76-77 Скоркина-1, 72
81. Гласные в суффик-сах сущ. –ЕК и –ИК.
Урок изучения нового, комбинир.
К/Сл/Д
Знать об образо-вании сущ. с по-мощью суффик-сов –ЕК и –ИК, о способе действия при выборе дан-ных суффиксов
Уметь различать значение суффик-сов в именах сущ.; владеть способом действия при выбо-ре суффиксов –ЕК и -ИК
Богданова, 77 Скоркина-1, 73
82. Гласные О и Е после шипящих в суффиксах сущ.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
К/Сл/Д
Знать об образо-вании сущ. с по-мощью суффик-сов –ОК, -ЕК, -ОНОК и др. и ус-ловия выбора в них гласных О-Е после шипящих под ударением
Уметь применять правило при выборе О-Е в суффиксе сущ. после шипящих
Богданова, 78 Скоркина-1, 74
83-84. Повторение.
Урок-деловая игра
Уметь работать с книгой
Уметь адекватно оценивать работу одноклассников
Богданова, 79-80
Скоркина-1, 75
Шашлова, 40
85-86. К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
К/Д
Богданова, 80 Скоркина-1, 78
Имя прилагательное. ( 22 + 5 Р/Р)
87-88. Повторение изученного в 5 классе.
Урок повторения, практикум
Орфогра-фическая диктовка
Знать о роли при-лаг. в речи
Уметь правильно писать окончания имен прилаг.; опре-делять синтакси-ческую роль прилаг. в предложении; распознавать мор-фемы, с помощью которых образуются имена прилаг.
Богданова, 82-84 Скоркина-1, 78-80;
Скоркина-2, 3-4
Баронова, 29, 65, 116-117
89. Описание природы.
Урок Р/Р, комбинир.
90-91. Степени сравнения имен прилаг.
Урок повторения, практикум
Знать о степенях сравнения, как они образуются
Уметь находить при-лаг. в степени срав-нения, определять их роль в предложе-нии
Богданова, 85-87 Скоркина-2, 5-7
Баронова, 119
92. Разряды имен прилаг. по значению. Качественные прилаг.
Урок изучения нового, комбинир.
Орфогра-фическая диктовка
Знать о делении прилаг. на три разряда, о приз-наках качествен-ных прилаг.
Уметь находить ка-чественные прилаг., определять их син-таксическую роль
Богданова, 87 Скоркина-2, 8
93. Сочинение-описание природы (упр. 292).
Урок Р/Р, написание сочинения
Сочинение
Знать структуру описания как типа речи
Уметь составлять текст-описание пейзажа
Уметь самостоя-тельно редакти-ровать и творчес-ки перерабаты-вать собственный текст
Богданова, 88 Скоркина-2, 15
94. Относительные прилаг.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать определе-ние относитель-ных прилаг., их значения, грам-матические приз-наки
Уметь различать ка-чественные и отно-сительные прилаг.
Богданова, 88 Скоркина-2, 8
95. Выборочное изложение (упр. 297).
Урок Р/Р, написание изложения
изложение
Уметь писать выборочное изложение
96. Притяжательные прилаг.
Урок изучения нового, комбинир.
Орфогра-фическая диктовка
Знать, что обо-значают, на ка-кие вопросы от-вечают притяжа-тельные прилаг.
Уметь правильно писать и употреб-лять притяжатель-ные прилаг.
Богданова, 89-91 Скоркина-2, 9
Баронова, 29
97. Морфологический разбор имени прилаг.
Урок-практикум
К/Сл/Д
Знать, как мор-фологически раз-бирается имя прилаг.
Уметь определять морфологические признаки имени прилаг.
Богданова, 91 Скоркина-2, 10
98-99. К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
К/Д
Богданова, 92 Скоркина-2, 10
100-101. НЕ с прилаг.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Диктант «Проверь себя»
Орфогра-фическая диктовка
Упр.312 - диктант
Знать условия вы-бора написания НЕ с именами прилаг.
Уметь правильно писать НЕ с прилаг.
Богданова, 92-94 Скоркина-2, 11-14
Баронова, 51, 52
102. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффикасх прилаг.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать об услови-ях выбора О и Е в суффиксах при-лаг. после шипя-щих и Ц
Уметь сопоставлять правило написания букв О и Е в корне, суффиксе, оконча-нии имен сущ. и прилаг.
Богданова, 94 Скоркина-2, 14
103. Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер» (упр. 315).
Урок Р/Р, написание сочинения
Сочинение
Уметь писать сочинение по картине
104-105. Одна и две буквы Н в суффиксах прилаг.
Урок изучения нового, комбинир.
Диктант «Проверь себя»
Знать о способах образования при-лаг.; условия вы-бора одной и двух Н в суффик-сах прилаг.
Уметь обнаруживать орфограмму «Н и НН в суффиксах прилаг.»
Масляный и масленый – оттенки значения и употребления
Богданова, 96-100
Скоркина-2, 16-19
Баронова, 81, 84
106. Различение на письме суффиксов прилаг. –К- и –СК-.
Урок изучения нового, комбинир.
Орфоэпи-ческий диктант
Упр.329 - диктант
Знать об образо-вании с помощью суффикса –К- ка-чественных при-лаг. (кроме иск-лючений), с по-мощью суффикса –СК- относитель-ных прилаг.
Уметь различать на письме суффиксы –К- и –СК-
Знать устаревшие слова на –ЦКИЙ (молодецкий, аг-лицкий, бурсац-кий, яицкий)
Богданова, 100 Скоркина-2, 19
107-108. Дефисное и слитное написание сложных прилаг.
Урок изучения нового, комбинир.
Словарная диктовка
Знать условия употребления де-фиса в сложных прилаг., различе-ния слитного и раздельного написания слов
Уметь правильно писать сложные прилаг.
Богданова, 101 Скоркина-2, 20
Баронова, 64, 71
109-110. Повторение.
Смотр знаний;
Урок-зачет
Диктант «Проверь себя»
Тест
Уметь работать с художественным текстом, находить прилаг., определять их грамматич. признаки
Воспитывать умение грамотно и точно выражать свои мысли
Богданова, 102-105
Скоркина-2, 21
Шашлова, 46, 52, 56
111-112. К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
К/Д
Богданова, 105 Скоркина-2, 22
113. Устное публичное выступление (упр. 344).
Урок Р/Р, комбинир.
Уметь оценить выступление
Имя числительное ( 13 + 2 Р/Р)
114. Имя числитель-ное как часть речи.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать о признаках числит. как части речи (общее зна-чение, морфоло-гические призна-ки, синтакс. роль), об отличии числит. от других частей речи с чис-ловым значением
Уметь находить чис-лит. в тексте
Богданова, 136 Скоркина-2, 22
115. Простые и состав-ные числит.
Урок изучения нового, комбинир.
Сл/Д
Знать об обозна-чении числитель-ного одним и не-сколькими слова-ми
Уметь различать простые и составные числит.
Богданова, 137 Скоркина-2, 24
116. Мягкий знак на конце и в середине числит.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
Знать соответст-вующее орфогра-фическое правило
Уметь правильно применять его при написании числи-тельных
Богданова, 139 Скоркина-2, 24
117. Разряды количе-ственных числит. Чис-лит., обозначающие целые числа.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
Словарная диктовка
Знать разряды ко-лич. числит. (це-лые, дробные и собират.)
Уметь определять разряд колич. числит.
Богданова, 140-141
Скоркина-2, 25
118. Склонение чис-лительных, обзнача-ющих целые числа.
Урок изучения нового, комбинир.
Словарная диктовка
Уметь склонять составные количе-ственные числит.
Развивать интерес к русскому языку и математике
Богданова, 142 Скоркина-2, 26-27
Шашлова, 59, 63
119. Выборочное изло-жение (упр. 366).
Урок Р/Р, написание изложения
Изложение
Уметь писать выборочное изложение
120. Дробные числит.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
Упр.369 - диктант
Знать о функции, составе дробных числит., особен-ности их склоне-ния
Уметь правильно употреблять дробные числит.
Богданова, 142 Скоркина-2, 28
121. Собирательные числит.
Урок изучения нового, комбинир.
Упр.375 - диктант
Знать значение собират. числит., их образование, особенности со-четания с сущ.
Уметь правильно употреблять в речи собират. числит.
Богданова, 142 Скоркина-2, 28
122. Порядковые числит.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
Знать об измене-нии порядковых числит, согласо-вании их с сущ., синтаксической роли, назначении в речи
Уметь разграничи-вать количест. и по-рядк. числит., ис-пользовать их в речи
Богданова, 143-145
Скоркина-2, 29-30
123. Склонение поряд-ковых числит.
Урок изучения нового, комбинир.
124. Морфологический разбор имени числит.
Урок-практикум
Морфоло-гический разбор
Знать план разбо-ра числит.
Уметь определять морфологические признаки имени числит.
Богданова, 145 Скоркина-2, 32
125. Повторение.
Урок повторения, комбинир.
Диктант «Проверь себя»
Знать основные морфологические категории числит.
Богданова, 146
126-127. К/Д и его анализ.
Урок проверки ЗУН, К/Д
К/Д
Богданова,147 Скоркина-2, 33
128. Устное публичное выступление (упр. 389).
Урок Р/Р
Уметь создавать устное монологическое высказывание на нравственно-этическую тему