Желтышевой Анжелы Владимировны, учителя ІІ квалификационной категории 2009 пояснительная записка

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

90. Подробное изло-жение (упр.367).

Урок Р/Р, изложение

Уметь составлять план исходного текс-та, сохранять в под-робном пересказе те-кста его типологиче-скую структуру, опре-делять значение де-талей в худож. описа-нии

Влодавская, 188

Морфемика. Орфография. Культура речи. ( 22+4 Р/Р)

91. Морфема. Изме-нение и образование слов.

Урок изучения нового, выполнение упражнений

С/Р

Знать понятие о морфеме как наи-меньшей части слова; понятие об изменении и обра-зовании слов

Уметь отличать фор-мы слов от одноко-ренных слов

Беляева, 123-127, 245, 247 Влодавская,189 Карасева-2, 3 Богданова, 142 Текучева, 43 Анисимова, 19

92. Окончание и ос-нова слова.

Урок изучения нового

тест

Знать понятие об окончании, о ти-пах окончания (нулевое); знать, что такое основа слова

Уметь выделять в слове окончание, ос-нову; отличать слова с нулевым окончани-ем и слова, не имею-щие окончаний

Прививать лю-бовь и уваже-ние к родному языку

Беляева, 127-131 Влодавская, 191 Карасева-2, 5-6 Богданова, 144-145

Текучева, 44

93. Сочинение по личным впечатлени-ям (упр.378).

Урок Р/Р, написание сочинения

сочинение

Знать стили речи

Уметь писать начало и концовку сочинения как элементов компо-зиции рассказа; сос-тавлять собственный текст разговорного стиля по личным впе-чатлениям

Влодавская, 193

94. Корень слова.

Урок изучения нового, выполнение тренировоч-ных упражнений

Провероч-ная работа

Знать понятие о корне слова как основной морфеме

Уметь выделять ко-рень слова и подби-рать однокоренные слова; разграничи-вать слова с корнями, совпадающими по звучанию, но разны-ми по лексич. значе-нию

Беляева, 131 Влодавская, 195 Карасева-2, 7-9 Богданова, 146-147

95. Рассуждение. Сочинение-рассуж-дение (упр. 389).

Урок Р/Р, написание сочинения-рассуждения

Сочинение-рассуждение

Знать строение текста-рассужде-ния, о возможных включениях эле-ментов рассужде-ния в другие типы речи

Уметь составлять соб-ственные тексты по-добного типа

Влодавская, 197 Богданова, 160

96-97. Суффикс.

Урок изучения нового, комбинир.

Знать понятие о суффиксе, о его роли в словообра-зовании

Уметь правильно вы-делять суффикс в слове, подбирать сло-ва с указанными суф-фиксами, определять значения, выража-емые суффиксами

Беляева, 133 Влодавская, 199-203

Карасева-2, 9-13 Богданова, 147-152

98. Приставка.

Урок изучения нового, комбинир.

тест

Знать понятие о приставке, о её роли в словообра-зовании

Уметь выделять прис-тавки в слове, подби-рать слова с указан-ными приставками, понимать механизм образования слов с приставкой

Беляева, 133 Влодавская, 203 Карасева-2, 13 Богданова, 152 Текучева, 45 Анисимова, 17

99. Выборочное из-ложение с изменени-ем лица (упр.407).

Урок Р/Р, изложение

Знать, что выбо-рочное изложение – воспроизведение одной из подтем

Уметь выделять по опорным словам в частях исходного тек-ста подтему и изла-гать одну из подтем с изменением формы лица рассказчика

Влодавская, 205

100. Чередование звуков.

Урок изучения нового, выполнение упражнений

Знать понятие о чередовании зву-ков и о беглых гласных

Уметь выделять кор-ни с чередующимися гласными и согласны-ми звуками

Беляева, 135 Влодавская, 206 Карасева-2, 16 Богданова, 155 Анисимова. 40

101. Беглые гласные.

Уметь выделять мор-фемы с беглыми глас-ными

Беляева, 135 Карасева-2, 18 Богданова, 156

102. Варианты мор-фем.

Урок изучения нового, комбинир.

Провер. работа

Знать понятие о вариантах морфем

Уметь различать варианты морфем, определять в них чередующиеся глас-ные и согласные, подбирать слова с вариантами морфем

Беляева, 136 Влодавская, 209 Карасева-2, 19

103. Морфемный разбор.

Урок-практикум

Морфемный разбор

Знать порядок морфемного раз-бора

Умение производить морфемный разбор слов разных частей речи

Беляева, 138 Влодавская, 211 Карасева-2, 20 Текучева, 46

104. Правописание гласных и согласных в приставках.

Урок изучения нового, выполнение упражнений

Знать о правопи-сании гласных и согласных в прис-тавках

Уметь писать прис-тавки на основе гра-фико-морфологиче-ского анализа слова

Прививать лю-бовь и уваже-ние к родному языку

Беляева, 139 Влодавская, 212 Карасева-2, 21 Богданова, 158

105-106. Буквы З и С на конце приста-вок.

Урок изучения нового, комбинир.

Орфографии-ческий дик-тант

Знать о правопи-сании приставок на –з/ -с

Уметь правильно вы-бирать букву на конце приставки, оканчива-ющейся на –З/ -С

Беляева, 141, 294

Влодавская, 214-217

Карасева-2, 22-24

Богданова, 158-160

Анисимова, 43

107. Буквы О – А в корне –лаг- - -лож-.

Урок изучения нового, выполнение тренировоч-ных упражнений

Знать написание слов с чередова-нием гласных в корне слова

Уметь употреблять правило о правописа-нии букв О и А в кор-нях –лаг- - -лож-; ор-фографически пра-вильно писать слова с корнем –раст- - -рос-

Беляева, 143 Влодавская, 217 Карасева-2, 24 Богданова, 161

108. Буквы О – А в корне –раст- - -рос-.

Влодавская, 219 Карасева-2, 26 Богданова, 162

109. Буквы О – А в корнях с чередова-нием.

тест

Беляева, 281 Влодавская, 221 Анисимова, 41

110. Буквы Ё – О после шипящих в корне слова.

Урок изучения нового, комбинир.

Знать о правопи-сании О-Ё после шипящих в корнях слов

Уметь орфографичес-ки правильно писать слова с буквами О-Ё после шипящих

Беляева, 144, 283

Влодавская, 222 Карасева-2, 27 Богданова, 163 Анисимова, 42

111. Буквы И – Ы после Ц.

Урок изучения нового, комбинир.

Тв/сл/д

Знать о правопи-сании букв И-Ы после Ц

Уметь обосновывать выбор букв И-Ы после Ц

Беляева, 146, 295

Влодавская, 224 Карасева-2, 28 Богданова, 164 Анисимова, 45

112. Правописание гласных после шипя-щих.

Урок закрепления, комбинир.

тест

Знать условия вы-бора написания гласной после ши-пящих и ц

Текучева, 47

113. Повторение.

Урок повторения, выполнение упражнений

Уметь объяснять за-висимость написания слова от его строения и значения

Влодавская, 226 Карасева-2, 14, 29

Богданова, 154, 165-169, 268 Малюшкин (1), 35

Малюшкин (2), 40

Текучева, 49

114-115. К/д и его анализ.

Урок проверки ЗУН, написание диктанта

Контрольный диктант

Уметь производить грамматические разборы

Беляева, 148 Влодавская, 229 Карасева-2, 30 Богданова, 169

116. Сочинение –описание картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине».

Урок Р/Р, сочинение-описание.

сочинение

Знать о роли дета-лей в худож. опи-сании

Уметь создавать текст-описание мало-предметного натюр-морта

Влодавская, 230

Морфология. Орфография. Культура речи.

117. Самостоятель-ные и служебные части речи.

Урок изучения нового, анализ языкового материала

Знать понятие са-мостоятельных и служебных частей речи

Умение классифици-ровать все части речи

Беляева, 149, 248-251, 333 Влодавская, 232 Карасева-2, 31 Богданова, 170 Анисимова, 20-22, 46

Имя существительное ( 18 + 4 Р/Р)

118. Имя существи-тельное как часть ре-чи.

Урок изучения нового

Знать понятие об имени существи-тельном как само-стоятельной части речи, о граммати-ческих категориях имени сущ.

Уметь определять, какую роль в предло-жении занимает имя сущ.

Беляева, 151, 358

Влодавская, 235 Карасева-2, 33-35

Богданова, 171-173

119. Доказательства в рассуждении. (упр.477)

Урок Р/Р, комбинир.

Проверочная работа

Уметь доказывать принадлежность сло-ва к имени сущ. в форме рассуждения; находить сущ. в тек-сте и определять их морфологические признаки

Беляева, 342 Влодавская, 236-239

120. Имена сущ. оду-шевленные и неоду-шевленные

Урок изучения нового, комбинир.

Знать понятие об одушевленности и неодушевленности; понятие об олице-творении

Уметь определять, одушевленное имя сущ. или неодушев-ленное

Беляева, 153, 363

Влодавская, 239 Карасева-2, 36 Богданова, 176 Анисимова, 59

121-122. Имена сущ. собственные и нари-цательные.

Урок изучения нового, комбинир. (Урок-путе-шествие)

Знать понятие об имени сущ. собст-венных и нарица-тельных

Уметь различать име-на сущ. собственные и нарицательные

Беляева, 155, 365

Влодавская, 242-245

Карасева-2, 38 Богданова, 177

Гергель, 34 Анисимова, 60

123. Элементы рас-суждения в повество-вании. Сжатое изло-жение (упр.496).

Урок Р/Р, изложение

Уметь включать эле-менты рассуждения в повествование и кратко излагать пред-ложенный текст

Влодавская, 245

124. Морфологичес-кий разбор имени сущ..

Урок-практикум

Морфолог. разбор

Знать порядок мор-фологического разбора имени сущ.

Уметь производить морфологический разбор имени сущ.

Беляева, 157 Влодавская, 246 Карасева-2, 39 Богданова, 178 Текучева, 52

125. Род имен сущ..

Урок изучения нового, анализ языкового материала

Знать понятие грамматического рода

Уметь определять ро-довую принадлеж-ность имен сущ. и согласовывать сущ. с глаголами прош.вр.

Беляева, 159, 366

Влодавская, 249 Карасева-2, 40 Богданова, 179 Анисимова, 61

126. Имена сущ., ко-торые имеют форму только мн.числа.

Урок изучения нового, комбинир.

Знать понятие об именах сущ., не изменяющихся по числам

Уметь находить сущ., имеющие только форму мн.ч. и соот-носить их с опреде-ленной лексической группой

Беляева, 161 Влодавская, 251 Карасева-2, 42 Богданова, 180

127. Имена сущ., ко-торые имеют форму только ед. числа.

Урок изучения нового, выполнение упражнений

Уметь находить сущ., имеющие только форму ед.ч. и соот-носить их с опреде-ленной лексической группой

Беляева, 369 Влодавская, 253 Карасева-2, 43 Богданова, 181

128. Три склонения имен сущ..

Урок изучения нового, выполнение упражнений

Знать, на каком ос-новании сущ. де-лятся на три типа склонения

Уметь распределять имена сущ. по скло-нениям; определять, к какому склонению относится то или иное имя сущ.

Беляева, 162, 371

Влодавская, 255 Карасева-2, 44 Богданова, 182 Анисимова, 58

129. Падеж имен

сущ..

Урок изучения нового, выполнение упражнений

Знать падежи имен сущ., их значение и порядок следова-ния

Уметь определять па-деж имен сущ., нахо-дить и исправлять ошибки в определе-нии падежей

Беляева, 164, 371

Влодавская, 257 Карасева-2, 45 Анисимова, 63

130. Проверочная работа.

Урок коррекции знаний, практикум

Письменная работа

Знать изученный материал

Уметь на практике применять изученные правила

Влодавская, 264 Богданова, 272 Малюшкин (1), 44

Малюшкин (2), 52

Текучева, 53

131-132. Правописа-ние гласных в падеж-ных окончаниях сущ. в ед.числе.

Урок изучения нового, анализ языкового материала

Проверочная работа

Знать о правописа-нии безударных падежных оконча-ниях имен сущ.

Уметь правильно пи-сать гласные в па-дежных окончаниях сущ. в ед.ч.

Беляева, 166, 372

Влодавская, 258-264

Карасева-2, 47-50

Богданова, 183-187

Анисимова, 64

133. Изложение с из-менением лица (упр. 546).

Урок Р/Р, на-писание из-ложения

изложение

Знать о возможно-сти использования слов-синонимов для устранения не-оправданных пов-торов одних и тех же слов, для более точного выраже-ния мыслей

Уметь писать изложе-ние исходного текста с изменением лица

Влодавская, 265

134-135. Множест-венное число имен сущ..

Урок изучения нового, выполнение упражнений

Проверочная работа

Знать особенности употребления сущ. во мн.ч.

Уметь правильно склонять сущ. во мн.ч.

Беляева, 168 Влодавская, 267-272

Карасева-2, 51-53

Богданова, 187-190

Анисимова, 62

136. Правописание О – Е после шипящих и Ц в окончаниях сущ..

Урок изучения нового, анализ языкового материала

Знать правило написания О-Е после шипящих и Ц в окончаниях сущ.

Уметь грамотно пи-сать гласные О – Е после шипящих и Ц в окончаниях сущ.

Беляева, 169 Влодавская, 272 Карасева-2, 53-55

Богданова, 190-192

Текучева, 55

Blog

Желтышевой Анжелы Владимировны, учителя ІІ квалификационной категории 2009 пояснительная записка