Желтышевой Анжелы Владимировны, учителя ІІ квалификационной категории 2009 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Имя прилагательное ( 12 + 4 Р/Р) Глагол (29 + 6 Р/Р) Повторение и систематизация изученного ( 12 + 1 Р/Р) |
- Тимофеевой Раисы Владимировны учителя высшей квалификационной категории Рассмотрено, 3829.32kb.
- Задоровой Ольги Владимировны, учителя высшей квалификационной категории по курсу «Общая, 409.58kb.
- Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год, 173.27kb.
- Корсакова Марина Леонидовна, Мулюкова Альфия Монировна, учителя физики первой квалификационной, 45.46kb.
- РФ, 663621, Красноярский край, Канский район,, 379.2kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Гольм Владимира Ивановича Учителя II квалификационной категории 2011-2012 учебный год, 257.7kb.
- Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Душкина Елена Валерьевна преподаватель первой квалификационной категории г. Новодвинск, 797.03kb.
137. Повторение и систематизация по теме «Имя сущ.»
Урок повторения, практикум
Знать изученные орфографические правила
Уметь объяснять за-висимость написания слова от его значе-ния и строения
Беляева, 373-374 Влодавская, 274 Карасева-2, 55-61
Богданова, 192-197
138-139. Контроль-ный диктант и его анализ.
Урок проверки ЗУН, диктант
К/Д
Беляева, 170, 374
Влодавская, 277 Карасева-2, 61 Богданова, 197
140. Устное сочине-ние по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосковье».
Урок Р/Р, сочинение
Влодавская, 279
Имя прилагательное ( 12 + 4 Р/Р)
141-142. Имя при-лаг. как часть речи.
Урок изучения нового, комбинир.
тест
Знать понятие об имени прилаг. как части речи, о ка-тегориях имени прилаг., о его ро-ли в предложении
Уметь рассказывать о прилаг. в форме на-учного описания, до-казывать принадлеж-ность слова к имени прилаг.
Беляева, 172, 253, 375 Влодавская, 281-288
Карасева-2, 62-70
Богданова, 198-204
Текучева, 56
143-144. Правописа-ние гласных в падеж-ных окончаниях при-лаг..
Урок-практикум
Знать правило на-писания гласных в падежных оконча-ниях прилаг., осо-бенности падеж-ных окончаний в форме муж.р.
Уметь правильно пи-сать гласные в па-дежных окончаниях прилаг.
Беляева, 173, 376
Влодавская, 288-294
Карасева-2, 71-76
Богданова, 204-208-210
Гергель, 30 Анисимова, 65
145. Описание жи-вотного.
Урок Р/Р
Знать структуру текста-описания, описания животно-го в худож. стиле, об использовании образно-выразит. средств в худож. описании
Уметь писать сочине-ние – описание жи-вотного
Влодавская, 294
146. Изложение (упр. 587)
Урок Р/Р, изложение
Влодавская,297
147-148. Прилага-тельные полные и краткие.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Проверочная работа
Знать понятие об особенностях пол-ных и кратких при-лаг., о нормах их образования и употребления
Уметь различать пол-ную и краткую фор-мы имен прилаг, на-ходить в тексте кр. формы прилаг. и оп-ределять их синтакс. функцию, правильно писать кр. прилаг. с основой на шипящую
Беляева, 175, 378
Влодавская, 297-302
Карасева-2, 77-79
Богданова, 210-212
Текучева, 58, 59 Анисимова, 68
149. Описание жи-вотного. Сочинение по картине А.Н.Кома-рова «Наводнение» (упр.599).
Урок Р/Р, написание сочинения
сочинение
Знать специфику описания животно-го, изображенного на картине
Уметь описывать жи-вотное на основе изо-браженного в разго-ворном стиле
Влодавская, 302
150. Морфологичес-кий разбор имени прилаг..
Урок-практикум
Знать порядок мор-фол. разбора
Уметь производить морфологический разбор имен прилаг.
Беляева, 177 Влодавская, 303 Карасева-2, 79 Богданова, 212
151. Сочинение «Как я испугался» (упр. 601).
Урок Р/Р, написание сочинения
сочинение
Уметь составлять соб-ственный текст по указанному плану
Влодавская, 305
152. Обобщение изу-ченного о прилаг..
Урок обобщения, комбинир.
С/Р
Знать сведения об имени прилаг., ос-новные орфогра-фические правила
Уметь объяснять за-висимость написания слова от его значе-ния и строения
Беляева, 179 Влодавская, 305 Карасева-2, 80 Богданова, 213-217, 273 Малюшкин (1), 51
Малюшкин (2), 58
153-154. Контроль-ный диктант и его анализ.
Урок проверки ЗУН, диктант
диктант
Беляева, 180 Влодавская, 308 Карасева-2, 81 Богданова, 217
155-156. Резервные уроки.
Влодавская, 309
Глагол (29 + 6 Р/Р)
157. Глагол как часть речи.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Словарно-орфографи-ческая работа
Знать понятие о глаголе как части речи, грамматиче-ские категории глагола
Уметь рассказывать о глаголе в форме на-учного описания, обосновывать прина-длежность слова к глаголу
Беляева, 182, 335
Влодавская, 311-315
Карасева-2, 81 Богданова, 219
158-159. НЕ с глаго-лами.
Урок-практикум
Сл/д
Знать о правопи-сании НЕ с глаго-лами
Уметь писать и про-износить глаголы с частицей НЕ, графи-чески обозначать ус-ловие выбора пра-вильного написания
Беляева, 183, 336
Влодавская, 315-320
Карасева-2, 83-85
Богданова, 221-222
Текучева, 60 Анисимова, 49
160. Рассказ.
Урок Р/Р
Знать о рассказе как об одном из видов повествова-ния, композицию рассказа
Уметь составлять уст-ное высказывание по данному началу и со-ставлять рассказ по сюжетным картинкам
Влодавская, 321
161-162. Неопреде-ленная форма глаго-ла.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать понятие о НФГ
Уметь правильно упо-треблять и писать глаголы в неопр. ф.
Беляева, 185 Влодавская, 322-327
Карасева-2, 85-91
Богданова, 222-225
Анисимова, 53
163-164. Правописа-ние –тся и –ться в глаголах.
Урок-практикум
С/Р по карточкам
Знать понятие об инфинитиве (НФГ)
Уметь правильно выбирать окончание для глаголов
Беляева, 187, 341
Влодавская, 327-331
Карасева-2, 91-94
Богданова, 226-229
Текучева, 62
165-166. Виды гла-гола.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать понятие о глагольном виде, о способах опре-деления вида гла-гола
Уметь правильно употреблять глаголы соверш. и несоверш. вида
Беляева, 189, 339
Влодавская, 331-335
Карасева-2, 95-99
Богданова, 230-232
Анисимова, 51
167-168. Буквы Е – И в корнях с чередо-ванием.
Урок изучения нового, комбинир.
Проверочная работа
Знать перечень корней с чередова-нием и условия вы-бора Е-И в указан-ных корнях
Уметь правильно пи-сать буквы Е – И в корнях с чередова-нием
Беляева, 190 Влодавская, 335-340
Карасева-2, 99-101
Богданова, 232-233
Анисимова, 52
169. Правописание корней с чередовани-ем.
Урок-практикум
тест
Беляева, 340, 341
Текучева, 63
170. Невыдуманный рассказ (о себе).
Урок Р/Р
Знать структуру устного рассказа и роль неязыковых (мимики, жестов) средств в нем
Уметь составлять уст-ный рассказ на осно-ве собственного жиз-ненного опыта
Влодавская, 340
171-172. Контроль-ный диктант и его анализ.
Урок проверки ЗУН, диктант
диктант
Влодавская, 342 Карасева-2, 95 Богданова, 230, 276
Малюшкин (1), 57
Малюшкин (2), 64
173-174. Время глагола. Прошедшее время.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать времена глагола, понятие о прошедшем вре-мени глагола, об особенностях его образования
Уметь определять время глагола, изме-нять глаголы в прош. вр. по числам и по родам
Беляева, 192-195, 351 Влодавская, 343-348
Карасева-2, 101-104
Богданова, 234-236
175. Настоящее время.
Урок изучения нового, комбинир.
С/Р
Знать понятие о настоящем време-ни глагола, об особенностях его образования
Уметь образовывать форму наст. вр. от указанных глаголов и изменять глаголы в наст. вр.
Беляева, 196 Влодавская, 348 Карасева-2, 104 Богданова, 236
176-177. Будущее время.
Урок изучения нового, комбинир.
С/Р
Уметь образовывать формы буд. вр. и употреблять их в ре- чи
Беляева, 197 Влодавская, 350 Карасева-2, 105 Богданова, 237 Текучева, 64 Анисимова, 48, 54
178. Спряжение гла-голов.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать спряжение глагола
Уметь определять личные окончания глаголов
Беляева, 199, 335, 336, 352 Влодавская, 352 Карасева-2, 106-108
Богданова, 238-240
Герегль, 60
179-181. Как опре-делить спряжение глагола с безударным личным окончанием.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Словарно-орфографи-ческая работа
Знать способы оп-ределения верного написания безу-дарного личного окончания глагола
Уметь определять спряжение глагола с безударным личным окончанием, правиль-но писать гласные в безударных личных окончаниях глаголов
Беляева, 200, 353-354 Влодавская, 354-359
Карасева-2, 109-114
Богданова, 241-244
Текучева, 65 Анисимова, 55
182. Морфологичес-кий разбор глагола.
Урок-практикум
С/Р – морфо-логический разбор глагола
Знать порядок морфологического разбора глагола
Уметь производить морфологический разбор глагола, опре-делять его морфоло-гические признаки, синтаксическую роль
Беляева, 202, 353
Влодавская, 359 Карасева-2, 114 Богданова, 246
183. Сжатое изложение (упр.701).
Урок Р/Р, написание изложения
изложение
Уметь писать сжатое изложение текста с изменением лица рассказчика
Влодавская, 361
184. Ь после шипя-щих в глаголах во 2-ом лице ед.числа.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Осложненное списывание
Знать правило употребления Ь после шипящих в глаголах 2-го лица
Уметь правильно пи-сать Ь после шипящих в глаголах во 2-м ли-це ед.ч.
Беляева, 204 Влодавская, 361-364
Карасева-2, 115-117
Богданова, 245-246
Текучева, 66
185-186. Употребле-ние времен.
Уроки Р/Р
Словарно-орфографи-ческая работа; С/Р
Знать понятие о том, что в расска-зе о прошлом мо-гут употребляться глаголы не только в прош., но и в наст. и даже буд. времени
Уметь употреблять формы наст. и буд. вр. глагола при сооб-щении о событиях прошлого
Беляева, 206 Влодавская, 364-367
Карасева-2, 117 Богданова, 247
187-188. Повторе-ние темы «Глагол».
Урок повторения, комбинир.
Беляева, 207 Влодавская, 367 Карасева-2, 119-125
Богданова, 248-253
Текучева, 68
189-190. Контроль-
ный диктант и его анализ.
Урок проверки ЗУН, диктант
диктант
Беляева, 209, 356
Влодавская, 368 Карасева-2, 125 Богданова, 253
191. Сочинение-рас-сказ по картине О.В. Попович «Не взяли на рыбалку» (упр. 715).
Урок Р/Р, сочинение-рассказ
Знать жанр расска-за на основе изоб-раженного
Уметь составлять рас-сказ на основе изоб-раженного
Влодавская, 370
Повторение и систематизация изученного ( 12 + 1 Р/Р)
192-193. Разделы науки о языке.
Урок повторения, комбинир.
Знать о назначе-нии языка в обще-стве, разделы нау-ки о языке и изуча-емых в них едини-цах
Уметь рассказывать о назначении языка в обществе, разделах науки о языке и из-учаемых в них едини-цах
Влодавская, 371-373
Карасева-2, 126
194. Сочинение по личным впечатле-ниям «Однажды в детстве» (упр.732).
Урок Р/Р, сочинение
195. Орфограммы в приставках.
Уроки повто-рения и сис-тематизации, выполнение различного рода упраж-нений, прак-тикум (Аукцион знаний)
Знать о связи ор-фографии со всеми разделами науки о языке, о буквенных и небуквенных ор-фограммах
Уметь группировать слова с изученными орфограммами по ме-сту их нахождения и графически обозна-чать их, правильно писать слова и объяс-нять выбор написа-ния
Влодавская, 374 Карасева-2, 128
196. Орфограммы в корнях слов.
197. Орфограммы в окончаниях.
Влодавская, 375 Карасева-2, 129
198. Употребление Ъ и Ь. Раздельные на-писания.
Влодавская, 377 Карасева-2, 129
Гергель, 57
199. Знаки препина-ния в простом пред-ложении.
Знать изученные пунктуационные правила
Уметь правильно рас-ставлять знаки пре-пинания в простом и сложном предложе-нии
Влодавская, 378 Карасева-2, 130-134