Geum.ru

Желтышевой Анжелы Владимировны, учителя ІІ квалификационной категории 2009 пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

200. Знаки препина-ния в сложном пред-ложении.







201. Итоговая конт-рольная работа.

Урок проверки ЗУН, диктант (к/р, тест)

диктант (к/р, тест)










Беляева, 211, 381

Влодавская, 380 Карасева-2, 134 Богданова, 255-258, 279-283 Малюшкин (2), 76

Текучева, 74

202. Игра «Ура! Я – филолог!»

Урок-игра
















203-204. Резервные уроки.





















Требования к ЗУН учащихся по русскому языку за курс 6 класса

l. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

ll. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
  • производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;
  • с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
  • соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

ПО ОРФОГРАФИИ. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

ПО ПУНКТУАЦИИ. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

ПО СВЯЗНОЙ РЕЧИ. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.


Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа


Программа, кем

рекомендована и когда
Кол-во часов в неделю, общее

кол-во часов
Базовый учебник
Методическое обеспечение

Программа по русскому язы-ку к учебникам для 5-9 классов (авторы программы: М.Т.Баранов, Т.А.Ладыжен-ская, Н.М.Шанский)

Рекомендовано департамен-том образовательных прог-рамм и стандартов общего образования Министерства образования РФ (2002)
6 часов в неделю,

204 часа в год
6 класс - для общеобразо-ват. учреждений/ М.Т.Ба-ранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др.


1) Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: Кн. для учителя. – 3-е издание. – М.: Просвещение, 1999.

2) Скоркина Н.М. Русский язык. 6 класс. Поурочные планы по учебнику М.П.Баранова и др. – Изд. 3-е, переработанное. /Н.М.Скоркина. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2007

3) Нестандартные уроки русского языка. 6 класс. / Сост. Шашлова Н.А. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2005

4) Губернская Т.В. Русский язык: Анализ текста. 6 класс. Рабочая тетрадь /Т.В.Губернская. – М.: Эксмо, 2007

5) Ганжина Н.Ю. Русский язык. Тетрадь с печатной основой для учащихся 6-го класса: В 2-х ч. – Саратов: Лицей, 2003.