Желтышевой Анжелы Владимировны, учителя ІІ квалификационной категории 2009 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
| Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. ( 14 + 4 Р/Р) Лексика. Культура речи. ( 8 + 2 Р/Р) |
- Тимофеевой Раисы Владимировны учителя высшей квалификационной категории Рассмотрено, 3829.32kb.
- Задоровой Ольги Владимировны, учителя высшей квалификационной категории по курсу «Общая, 409.58kb.
- Анализ работы мо учителей иностранных языков в 2010-2011 учебном год, 173.27kb.
- Корсакова Марина Леонидовна, Мулюкова Альфия Монировна, учителя физики первой квалификационной, 45.46kb.
- РФ, 663621, Красноярский край, Канский район,, 379.2kb.
- Щербаковой Лидии Васильевны учителя второй квалификационной категории Рассмотрено, 638.39kb.
- Гольм Владимира Ивановича Учителя II квалификационной категории 2011-2012 учебный год, 257.7kb.
- Матвеева Сергея Николаевича по русскому языку в 6 классе рассмотрено на заседании педагогического, 738.87kb.
- Ячменевой Людмилы Васильевны учителя первой квалификационной категории по изучению, 348.11kb.
- Душкина Елена Валерьевна преподаватель первой квалификационной категории г. Новодвинск, 797.03kb.
43. Обстоятельство.
Изучение нового материала, комбинир.
тест
Знать понятие об обстоятельстве, способах его выра-жения
Уметь находить об-стоятельство в пред-ложении; составлять предложения с вклю-чением в них тво-рост. членов
Беляева, 69, 315 Влодавская, 104 Карасева-1, 85-88
Богданова, 76-79 Текучева, 25 Анисимова. 30
44. Предложения с однородными члена-ми.
Изучение нового материала, анализ языкового материала
Знать понятие об однородных чле-нах предложения
Уметь соблюдать пе-речислительную ин-тонацию при одно-родных членах; стро-ить предложения с однор. членами
Беляева, 71 Влодавская, 106 Карасева-1, 88 Богданова, 79-81
45. Знаки препина-ния в предложениях с однородными членами.
Урок-практикум
Знать понятие об однородных чле-нах, о постановке запятой между од-нородными члена-ми
Уметь находить одно-родные члены пред-ложения, правильно ставить знаки препи-нания между ними; находить обобщаю-щее слово и ставить двоеточие
Беляева, 72, 318 Влодавская, 108
46. Обобщающие слова при однород-ных членах предло-жения.
Урок-практикум
Тестовый опрос
Знать понятие об обобщающем сло-ве перед однород-ными членами
Беляева, 321 Влодавская, 110, 112
Карасева-1, 90
Богданова, 81 Текучева, 26 Анисимова, 32
47. Предложения с обращениями.
Изучение нового материала, анализ языкового материала
Знать обращение, способы его выра-жения, роль в предложении
Уметь правильно упо-треблять и оформ-лять предложения с обращением; произ-носить обращение со звательной интонаци-ей
использовать обращения как средство оцен-ки
Беляева, 74, 322 Влодавская, 112 Карасева-1, 90-94
Богданова, 82-85 Анисимова, 34
48. Письмо.
Урок Р/Р, выполнение упражнений
Знать жанр пись-ма
Уметь писать письмо; определять, к какому стилю относится текст; уметь исполь-зовать обращения в письме
Беляева, 77 Влодавская, 115 Карасева-1, 94
49. Синтаксический разбор простого предложения.
Урок-практикум
Знать порядок разбора простого предложения
Уметь выполнять син-таксический разбор простого предложе-ния
Беляева, 77, 324 Влодавская, 116 Карасева-1, 94 Богданова, 85
50. Сочинение-рас-сказ по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка!»
Урок Р/Р, написание сочинения
сочинение
Знать способы рас-крытия ОМ в сочи-нении по картине
Уметь излагать свои мысли четко и лако-нично
Влодавская, 119
51. Пунктуационный разбор простого предложения.
Урок-практикум
Знать порядок пунктуационного разбора простого предложения
Уметь производить пунктуационный раз-бор простого предло-жения
Беляева, 78 Влодавская, 119 Карасева-1, 96
52. Проверочная ра-бота.
Урок проверки ЗУП, письменная работа
Провероч-ная работа
Уметь различать сл/ соч и предложения, простые и сложные предложения, глав ные и второстепен ные члены предложе ния
Влодавская, 129 Карасева-1, 65 Малюшкин (1), 15
Малюшкин (2), 16
53-54. Простые и сложные предложе-ния.
Изучение нового материала, анализ языкового материала
Тестовая работа
Знать структурные отличия простого и сложного предло-жения, о делении сложных предло-жений на две груп-пы: союзные и бес-союзные
Уметь различать простые и сложные предложения в тек-сте, расставлять за-пятые между просты-ми предложениями в составе сложного
Способство-вать интересу к занятиям по русскому языку
Беляева, 80, 325 Влодавская, 121-126
Карасева-1, 97-106
Богданова, 86—96
Гергель, 74
55. Синтаксический разбор сложного предложения.
Урок-практикум
тест
Знать порядок синтаксического разбора сложного предложения
Уметь правильно про-изводить синтаксиче-ский разбор
Беляева, 82 Влодавская, 126 Карасева-1, 106 Текучева, 28 Анисимова, 35
56. Заголовок и ОМ текста (упр.234).
Урок Р/Р
Знать понятие ОМ; что заголовок мо-жет отражать ОМ текста, типы речи и языковые средст-ва выразительно-сти
Уметь определять ОМ текста; выбирать за-головок в соответ-ствии с ОМ текста, определять тип речи и соответствующие средства выразитель-ности
Беляева, 277 Влодавская, 128
57-58. Прямая речь.
Урок изучения нового, комбинир.
Графический диктант
Знать определе-ние прямой речи и знаки препинания при ней
Уметь выделять пря-мую речь в тексте; разграничивать пря-мую речь и слова ав-тора
Учить употреб-лять вежливые формы обраще-ния, приветст-вия, благодар-ности, извине-ния и пр.
Беляева, 84, 327 Влодавская, 131-135
Карасева-1, 108-112
Богданова, 97-99 Анисимова, 37
59. Диалог.
Урок изучения нового, комбинир. (Урок-драма-тизация)
Знать, что диалог – это способ переда-чи чужой речи
Уметь правильно оформлять диалог на письме; отличать диалог от прямой ре-чи; составлять диалог на заданную тему
Учить состав-лять, вести диа-лог; развивать художествен-ные способнос-ти детей, рас-ширять их кру-гозор
Беляева, 328 Влодавская, 135 Карасева-1, 112 Богданова, 99 Гергель, 48
60. Повторение изу-ченного по теме «Синтаксис и пунк-туация».
Урок повторения, выполнение упражнений
Орфогр./ д
Знать изученный материал
Влодавская, 136 Богданова, 100-106, 261 Текучева, 29
61-62. Контрольный диктант и его анализ.
Урок проверки ЗУН, диктант
Контрольный диктант
Уметь анализировать ошибки, исправлять их
Беляева, 86, 330 Влодавская, 138 Карасева-1, 114 Богданова, 106
Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. ( 14 + 4 Р/Р)
63. Фонетика. Глас-ные звуки.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать понятие о фонетике как раз-деле языкознания, знать гласные зву-ки
Уметь отличать глас-ные от согласных; пользоваться элемен-тарными знаками фо-нетической транск-рипции при передаче устной речи на пись-ме
Беляева, 88-91, 257
Влодавская, 139 Карасева-1, 114 Богданова, 108, 120
64. Согласные звуки.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать согласные звуки, особеннос-ти каждого разря-да согласных зву-ков
Уметь различать гла-сные и согласные звуки по способу об-разования; подбирать односложные слова с разными ударными гласными и записы-вать их с элементами транскрипции
Беляева, 91, 258 Влодавская, 141 Карасева-1, 116 Богданова, 109
65. Позиционные че-редования гласных и согласных.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать понятие о сильных и слабых позициях гласных и согласных; пра-вила произноше-ния согласных на месте буквосочета-ний ЧН, ЧТ
Уметь видеть чередо-вания гласных и со-гласных в словах; верно находить про-верочные слова, что-бы не ошибиться в написании слов
Беляева, 93, 280 Влодавская, 145-150
Карасева-1, 117
66. Согласные твер-дые и мягкие.
С/Р по карточкам
Знать понятие твердости/ мягко-сти согласных
Уметь различать твердые и мягкие со-гласные
Беляева, 95 Влодавская, 143 Карасева-1, 119 Богданова, 111
67. Повествование. Обучающее изложе-ние с элементами описания (упр.275).
Урок Р/Р, написание изложения
изложение
Знать структуру текста-повествова-ния и роль описа-ния в худож. пове-ствовании
Уметь создавать по-вествовательные
тексты; определять ведущий тип речи, находить в повеств. тексте фрагменты описания и состав-лять план текста
Беляева, 97 Влодавская, 150
68-69. Согласные звонкие и глухие.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
тест
Знать понятие о звонких и глухих согласных
Уметь различать согласные по звонкости/ глухости
Беляева, 97 Влодавская, 153-155
Карасева-1, 120 Богданова, 112, 114
Анисимова, 3-6
70. Графика. Алфа-вит.
Урок изучения нового, комбинир.
Алфавит наизусть
Знать понятие графики русского языка, каллигра-фии, историю по-явления русского алфавита; алфа-вит наизусть
Уметь правильно про-износить названия букв алфавита
Беляева, 99-102 Влодавская, 155 Карасева-1, 121 Богданова, 113 Анисимова, 6
71. Описание пред-мета.
Урок Р/Р
Знать строение текста типа описа-ния предмета
Беляева, 356 Влодавская, 156
72. Сочинение-опи-сание предмета (упр. 295)
Урок Р/Р, сочинение
Уметь создавать собственные тексты описания предмета
73-74. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
Распредели-тельный диктант
Знать понятие о значении Ь как средства обозна-чения мягкости согласных
Уметь находить Ь в словах и употреблять Ь в своей речи для обозначения мягкос-ти согласных
Беляева, 102 Влодавская, 158-161
Карасева-1, 122-124
Богданова, 115-117
75. Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я.
Урок изучения нового, комбинир.
тест
Знать понятие о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я
Уметь различать зву-ковые значения этих букв в разных фоне-тич. позициях
Беляева, 104, 224
Влодавская, 161 Карасева-1, 124-127
Богданова, 117-119
Анисимова, 7
76. Орфоэпия.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать понятие ор-фоэпии, правила произношения звуков в словах и ударения
Уметь воспринимать звучащий текст
Учить правиль-ному произно-шению, грамот-ной речи
Беляева, 105, 263-268 Влодавская, 163 Карасева-1, 127
77. Фонетический разбор слова.
Урок-практикум (Урок-путе-шествие)
Провер. работа
Знать порядок фонет. р-ра
Уметь производить фонетический разбор
Беляева, 108 Влодавская, 165 Карасева-1, 129 Богданова, 121 Малюшкин (1), 22
Малюшкин (2), 28
Гергель, 5
Текучева, 33
78. Повторение изу-ченного по теме «Фо-нетика».
Урок повторения, комбинир.
Знать изученный материал
Влодавская, 167 Карасева-1, 130-133
Богданова, 123
79. Контрольная ра-бота по теме «Фоне-тика».
Урок проверки ЗУН, к/р
К/Р
Беляева, 109, 269
Влодавская, 167 Карасева-1, 133 Богданова, 124-126, 264
80. Устное сочине-ние-описание карти-ны И.И.Машкова «На-тюрморт с маками и васильками» (упр. 317).
Урок Р/Р, устное сочинение
Знать, что такое натюрморт
Уметь составить уст-ное сочинение-описа-ние по картине
Беляева, 332 Влодавская, 168
Лексика. Культура речи. ( 8 + 2 Р/Р)
81. Слово и его лек-сическое значение.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать понятие о слове, о лексиче-ском и граммати-ческом значении слова
Уметь пользоваться толковым словарем
Информировать уч-ся о важнос-ти расширения словарного за-паса
Беляева, 111, 270
Влодавская, 170 Карасева-1, 134 Богданова, 127
82. Однозначные и многозначные слова.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать понятие об однозначности и многозначности слова
Уметь определять лексическое значе-ние слова, много-значные и однознач-ные слова
Воспитание по-требности поль-зоваться толко-вым словарем
Беляева, 113, 271
Влодавская, 173 Карасева-1, 136 Богданова, 130
83. Прямое и пере-носное значение слов.
Урок изучения нового, анализ языкового материала
Знать понятие о прямом и перенос-ном значении слов; знать, как исполь-зуются слова в пе-реносном значении в худож. текстах
Уметь различать эти значения; употреб-лять в речи слова в переносном значении
Беляева, 114, 273
Влодавская, 175 Карасева-1, 140 Богданова, 132
84. Омонимы.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать понятие об омонимах
Уметь различать слова-омонимы
Беляева, 116, 285
Влодавская, 178 Карасева-1, 142 Богданова, 133
85-86. Синонимы.
Урок изучения нового, комбинир.
Знать понятие си-нонимов в русском языке
Уметь подбирать синонимы к словам
Учить употреб-лять синонимы в речи с целью ее обогащения
Беляева, 117 Влодавская, 179-183
Карасева-1, 144-147
Богданова, 135-139
87. Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская ла-зурь» (упр.358).
Урок Р/Р, написание сочинения
сочинение
Уметь использовать синонимы в речи (при описании изображен-ного на картине)
Влодавская, 183
88. Антонимы.
Урок изучения нового, выполнение упражнений
С/Р
Знать понятие об антонимах в рус-ском языке
Умение подбирать ан-тонимы к словам
Беляева, 119 Влодавская, 184 Карасева-1, 147 Богданова, 139 Текучева, 38
Гергель, 68
89. Повторение.
Урок повторения, комбинир. (Урок – КВН)
Прививать любовь к родному языку
Беляева, 279 Влодавская, 186 Карасева-1, 149 Богданова, 141, 266
Малюшкин (1), 28
Малюшкин (2), 34
Гергель, 11