Программа развития государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната №7 «Московский казачий кадетский корпус им. М. А. Шолохова»

Вид материалаПрограмма
2. Информационно-аналитические данные о Корпусе
Территория корпуса устроена как музейно-мемориальное пространство и играет важную роль в деле военно-патриотического воспитания
Важнейшая составляющая учебно-воспитательного процесса заключается в сохранении исторических, культурных и духовных традиций рос
Одним из центров гражданского и военно-патриотического воспитания района Кузьминки, несомненно, является Музей Истории казачеств
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17

2. Информационно-аналитические данные о Корпусе

2.1. Краткая характеристика социального окружения Корпуса и характер его влияния на образовательное учреждение. Роль МсККК им.  М.А. Шолохова в социуме и в территориальной образовательной системе.


Московский казачий кадетский корпус им. М.А. Шолохова расположен в районе Кузьминки Юго-Восточного административного округа г. Москвы. На территории района общей площадью более 760 га постоянно проживают свыше 122,5 тыс. человек. В районе расположены 7 учреждений здравоохранения, 49 учреждений образования, учреждения культуры (Московский областной Дом Искусств, киноконцертный зал «Высота», музей-центр им. К.П. Паустовского). Район характеризуется очень высокой плотностью населения (16118,4/км²). Это больше, чем средняя плотность населения в Москве. Социальный состав жителей района разнороден. В районе проживают около 24000 ветеранов и пенсионеров, в том числе более 4000 ветеранов Великой Отечественной войны, включая тружеников тыла и ленинградских блокадников.

Московский казачий кадетский корпус им. М.А. Шолохова является центром культурной жизни района и активно взаимодействует с общественными и ветеранскими организациями. На территории корпуса ежегодно проводятся торжественные мероприятия, посвященные дням воинской славы и памятным датам. Например:
  • празднование Дня защитника Отечества;
  • празднование Дня Победы над фашизмом;
  • торжественные церемонии посвящения в кадеты и принятия присяги;
  • ежегодные торжественные балы с приглашением ветеранов и почетных гостей;
  • регулярные встречи кадет с ветеранами Великой Отечественной войны и боевых действий в Чеченской республике.

Территория корпуса устроена как музейно-мемориальное пространство и играет важную роль в деле военно-патриотического воспитания молодежи района. В Корпусе оборудована Аллея Славы, на которой установлены бюсты выдающихся военачальников и полководцев, а также памятники святому равноапостольному Сергию Радонежскому и выдающемуся писателю, нобелевскому лауреату М.А. Шолохову, чье имя носит кадетский корпус. В стенах корпуса создана картинная галерея из произведений русских художников, отображающих казачью и воинскую тематику. Стены корпуса украшены символикой казачества – историческими гербами казачьих войск России.

Важнейшая составляющая учебно-воспитательного процесса заключается в сохранении исторических, культурных и духовных традиций российского казачества. Именно казачество, его жизненный уклад, основанный на принципах демократии, беззаветного служения Родине и своему народу, жертвенности во имя дружбы, стало в стенах кадетского корпуса тем примером, на который равняются не только воспитанники и сотрудники корпуса, но и подрастающее поколение района Кузьминки.

Одним из центров гражданского и военно-патриотического воспитания района Кузьминки, несомненно, является Музей Истории казачества. (Сертификат №835 от 13.05.2005 г., выданный Музею истории казачества МсККК им. М.А. Шолохова). Музей основан на территории корпуса в 2005 году по инициативе префекта Юго-восточного административного округа г. Москвы, председателя Попечительского совета МсККК В.Б. Зотова. Создание музея было предназначено для нравственного воспитания, привития кадетам чувства долга, любви к Родине и родному корпусу, сохранения традиций и ценных исторических реликвий.

В настоящее время открытая экспозиция и хранилище Музея составляют более 700 экспонатов.

Музей постоянно пополняется за счёт экспонатов, приобретаемых в ходе поисковой и исследовательской работы воспитанников Корпуса, подарков представителей казачества и других источников.

Этот уникальный в своем роде, постоянно действующий и развивающийся музей знакомит учащихся и гостей корпуса с недостаточно изученными страницами истории казачества, подвигами казаков во имя служения Отечеству, их обычаями и укладом жизни. В музее проводится множество мероприятий военно-патриотического характера, регулярно устраиваются экскурсии для воспитанников школ, приютов района Кузьминки и других районов Москвы. В музее регулярно проходят встречи с ветеранами, Героями Советского Союза и России, детьми прославленных полководцев, всеказачий праздник – день Покрова, а также другие мероприятия, связанные с традициями казаков. На базе музея функционируют различные кружки, проводятся уроки с использованием экспонатов музея, конкурсы сочинений, рисунков, викторины и другие виды деятельности воспитанников, формирующие их интерес к истории и настоящему жизни казаков.

Полноценная и многотемная экспозиция вызывает интерес не только у ребят, но и у многочисленных гостей Корпуса. В среднем, за учебный год музей посещают 250 экскурсионных групп, то есть около 4,5- 5 тысяч человек.

Не менее важным средством изучения истории и традиций казачества является музей М.А.Шолохова, созданный в Корпусе в 2005 году. (Сертификат №835 от 13.05.2005 г., выданный Музею истории казачества МсККК им. М.А. Шолохова). Поездки в станицу Вёшенская, встречи с земляками писателя на его родине и в музее, посещение аналогичных школьных и государственных музеев М.А.Шолохова – всё это способствует раскрытию богатого исторического прошлого казачества, отраженного в литературном и художественном творчестве.

В мемориальном музее-кабинете М.А. Шолохова организованы регулярные занятия кружка юных шолоховедов, встречи с ветеранами, просмотр патриотических кинофильмов и их обсуждение. (Более подробно о работе Музеев см. Раздел «Эффективность системы гражданского и военно-патриотического воспитания»).