Программа развития государственного образовательного учреждения кадетской школы-интерната №7 «Московский казачий кадетский корпус им. М. А. Шолохова»

Вид материала

Программа

Содержание Внеурочная воспитательная работа Эффективность системы гражданского и военно-патриотического воспитания В среднем за учебный год музей посещают 250 экскурсионных групп - около 4,5- 5 тысяч человек. Первый раздел Второй раздел Третий раздел Четвертый раздел Таблица 10Участие кадет в мероприятиях военно-патриотической направленности Год проведения Работа психологической службы корпуса Таблица 11Исследование адаптации пятиклассников Низкий уровень адаптации Ориентация Корпуса на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества Казачья составляющая в МсККК им. М.А.Шолохова Структура управления МсККК им. М.А.Шолохова. Обеспечение государственно-общественного характера управления образовательным учреж Международные, федеральные нормативные акты и программы, законодательные акты и программы г. Москвы Локальная нормативная правовая база МсККК Сведения об обучающихся, характеристика социального статуса их семей Таблица 13Социальный состав учащихся (данные на конец 2008-2009 уч.г.

Подобный материал:

• Публичный доклад, 894.54kb.
• План работы гоу центра военно-патриотического и гражданского воспитания на 1-е полугодие, 666.48kb.
• Публичный доклад директора Государственного бюджетного образовательного учреждения, 969.2kb.
• Программа мониторинговых исследований огоу кши «Томский кадетский корпус» на 2009-2011, 119.97kb.
• Инновационная модель комплексного сопровождения развития детей с перинатальной энцефалопатией, 630.57kb.
• Программа развития государственного образовательного учреждения среднего профессионального, 1896.41kb.
• С. П. Сирый (профессор, капитан 1-го ранга в отставке), 140.41kb.
• Иван Францевич Павловский и Петровский Полтавский кадетский корпус, 117.94kb.
• Формирование основ музыкальной культуры умственно отсталых школьников в системе специального, 839.38kb.
• Программа развития муниципального образовательного учреждения Чердаклинской средней, 1547.5kb.

Внеурочная воспитательная работа

В Московском казачьем кадетском корпусе им. М.А. Шолохова работа по военно-патриотическому и гражданскому воспитанию приобрела системный характер. Приоритетами в воспитательной работе являются основные духовно-нравственные принципы:

• патриотизм,
  
• гражданственность,
  
• терпимость, толерантность,
  
• гуманизм и нравственность.
  

На этих принципах построена инновационная система гражданского и военно-патриотического воспитания, которая включает в себя три основных компонента:

1. Образовательное направление. Заключается в постоянной, ежедневной работе по формированию и развитию у кадет социально значимых ценностей, взглядов и убеждений, потребностей и интересов, основывающихся на духовно-нравственных принципах гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения. Данное направление реализуется в рамках функционирующей в кадетском корпусе городской экспериментальной площадки средствами музейной педагогики, на уроках, на тематических классных часах, в ходе кружковой деятельности. Корпус включен в работу федеральной экспериментальной площадки «Профессиональное самоопределение как фактор позитивной социализации молодежи» (научный руководитель д.п.н. С.В.Евтушенко). В рамках этой экспериментальной площадки ведется апробация концепции кадетского образования, разработка модели предпрофильной подготовки и профильного обучения кадет.

2. Организационное направление. Организованная военно-патриотическая деятельность, осуществляемая как силами личного состава кадетского корпуса, так и совместно с государственными и общественными организациями, государственными органами власти и управления, реализуется через организацию, участие и проведение мероприятий военно-патриотического характера, приуроченных к праздничным и памятным датам российской истории.

3. Материально-технический компонент. Сюда относятся учебные аудитории, классы и кабинеты для занятий по начальной военной подготовке, музей истории казачества и мемориальный кабинет-музей М.А. Шолохова, телестудия, тир, тренажерный зал. Активно используется учебно-материальная база Московского военного высшего общевойскового командного училища и войсковых частей Московского гарнизона.

Кадетский корпус в 2006 году был включен в городскую сетевую экспериментальную площадку «Гражданское и патриотическое воспитание молодежи в современных условиях». Ведущей организацией по проекту является Центр гражданского и военно-патриотического воспитания Департамента образования г. Москвы под руководством генерал-полковника Акчурина Р.С.

В ходе трех лет эксперимента педагоги и учащиеся плодотворно работали над проектом электронной энциклопедии великих соотечественников – полководцев и космонавтов. Подтверждением высокого качества проделанной работы стало включение нашего корпуса в очередной этап ГЭП на 2009-2011 годы. В ходе учебной деятельности на уроках истории, обществознания, литературы, истории казачества и др., на специально организованных классных часах педагоги корпуса ежедневно ведут системную работу по формированию личности гражданина современной России.

Вся эта планомерная работа сопровождается регулярным участием личного состава кадетского корпуса в организованных торжественных мероприятиях. Вот лишь некоторые из них.

• Встречи кадет с казаками-ветеранами Великой отечественной войны и боевых действий в Чеченской республике. Встречи проводятся на территории кадетского корпуса, в музеях г. Москвы, а также на общегородских мероприятиях.
  
• Участие в почетных караулах, траурных митингах и торжественных возложениях цветов к воинским захоронениям и монументам воинской и казачьей славы.
  
• Регулярные поездки по местам боевой славы (Минск, Смоленск, Хатынь и др.)
  
• Празднование Дня защитника Отечества.
  
• Празднование Дня победы над фашизмом.
  
• Участие в военно-патриотических спартакиадах, организуемых ЦВПиГВ г. Москвы.
  
• Ежегодное участие в праздничном параде на Красной площади.
  
• Торжественные церемонии посвящения в кадеты и принятия присяги, проходящие ежегодно в мемориальном комплексе на Поклонной горе
  
• Ежегодные торжественные балы с приглашением ветеранов и почетных гостей.
  

Эффективность системы гражданского и военно-патриотического воспитания


Оценка результативности системы гражданского и военно-патриотического воспитания в кадетском корпусе осуществляется путем мониторинга, в ходе которого путем наблюдения и опросов учащихся, их родителей и педагогов оцениваются:

• уровень толерантности, веротерпимости, дружелюбия;
  
• проявление мировоззренческих установок, направленных на готовность к защите Родины от внешнего агрессора;
  
• уровень интереса к проблемам страны, наличие активной гражданской позиции;
  
• социальная активность воспитанников, наличие у них инициатив, направленных на поддержку нуждающихся в заботе.
  

Количественные показатели деятельности корпуса по гражданскому и военно-патриотическому воспитанию изучаются путем сравнительного анализа настоящего и предшествующего периодов. К ним относится количество:

• торжественных и мемориальных мероприятий, которые проводились на базе кадетского корпуса или в которых принимал участие личный состав корпуса;
  
• военно-спортивных мероприятий и выставок патриотической направленности;
  
• конкурсов и фестивалей всех уровней по соответствующей тематике, в которых приняли участие обучающиеся и педагоги;
  
• подготовленных научно-исследовательских работ по вопросам патриотки,
  

а также число лиц, участвовавших в данных мероприятиях.

Яркий воспитательный заряд несут в себе утверждающиеся в кадетском корпусе традиции. Например, ношение кадетами военной формы с элементами казачьей формы одежды, обязательное соблюдение воинских ритуалов, принятие Торжественной Клятвы вновь поступившими в кадетский корпус в Зале Славы в музее Великой Отечественной войны на Поклонной горе, участие в парадах в честь знаменательных дат. Стало традиционным мероприятие Последнего Звонка, когда выпускники участвуют в молебне у памятника св. Сергию Радонежскому, в торжественной церемонии прощания со Знаменем, ритуальной посадке туи, церемонии последнего Звонка и проходом прощальным маршем с исполнением Гимна кадетского корпуса.

Вместо общепринятого названия классов используется специальная терминология: рота, взвод, отделение. Все это способствует реализации целей патриотического воспитания. В рамках соуправления в корпусе действует школа младших командиров, целью которой является привитие кадетам навыков и умений, необходимых для добросовестного руководства подчиненными, поддержания дисциплины и внутреннего порядка среди кадет, а также совет атаманов и казачий круг.

Большую работу проводят классные руководители совместно с воспитателями и родителями. Стали традиционными не только учебные экскурсии, но и регулярные посещения кадетами храмов Троице-Сергиевой Лавры, Данилова монастыря, Донского монастыря, Николо-Перервинского монастыря, Храма во имя Влахернской иконы Божией Матери. Регулярно в корпусе проводятся Рождественские и Пасхальные литературные вечера, конкурсы чтецов, викторины, брейн-ринги и КВНы. Регулярными стали балы, дискотеки, посещения различных театров и кинотеатров.

Важное значение в воспитательной работе придается расширению кругозора воспитанников, формированию у них исторической памяти о героических страницах России, воинах-казаках, защищавших рубежи и интересы нашей страны. В качестве поощрения за особые успехи в учебе для группы кадетов была организована экскурсия по местам боевой славы времен суворовского похода через швейцарские Альпы с посещением музея истории казачества России в Париже.

Ежегодно в рамках музейной работы организуются поездки:

• на Дон по шолоховским местам,
  
• в Швейцарию по боевым местам Суворовского похода,
  
• тематические поездки во Францию, в музей казачьей славы и музей объединения русских кадет за рубежом.
  

Музей истории казачества был открыт в Московском казачьем кадетском корпусе в 2005 году. С тех пор он активно меняется, расширяется и обновляется его экспозиция, насчитывающая ныне более 700 музейных предметов и исторических документов, в том числе подлинных.

Музей является уникальным, единственным в России музеем, посвященным всем исторически сложившимся казачьим войскам страны. Его экспозиция охватывает огромные хронологические рамки, начиная с III в. н.э., заканчивая сегодняшним днем. Музей оформлен в соответствии с современными требованиями технологии и дизайна, оснащен специальным оборудованием. В музее имеется информационный киоск с постоянно пополняемой базой данных. Любой желающий может не только просмотреть фото- и видеоматериалы, но и пройти виртуальную экскурсию.

Полноценная и многотемная экспозиция вызывает интерес не только у ребят, но и у многочисленных гостей Корпуса. Самые юные кадеты-пятиклассники после принятия клятвы непременно посещают музей, чтобы проникнуться духом казачества.

В среднем за учебный год музей посещают 250 экскурсионных групп - около 4,5- 5 тысяч человек.

Среди гостей музея не только граждане России, но и граждане стран СНГ и Европы, США и других стран.

Первый раздел музея посвящен зарождению казачества и быту казаков. В экспозиции представлена интерактивная карта Российской Империи (копия, XVIII в.), отражающая роль казаков в освоении новых территорий Сибири и Дальнего Востока, макеты казачьих острогов и судов, различные виды оружия. В этом же разделе демонстрируются предметы казачьего быта.

Второй раздел музея посвящен военной истории казачества. В этом разделе представлены образцы формы одежды, оружие, награды казаков XIX-XX в.в., подробно раскрыта тема героических подвигов казачьих подразделений в годы Великой Отечественной войны.

Третий раздел музея посвящен современности. В музее собраны знамена всех основных исторически сложившихся казачьих войск страны, а также раритетная коллекция миниатюр, демонстрирующая форму одежды и личное вооружение различных казачьих подразделений с начала ХVI в. Аналогов данной коллекции в мире не существует.

В этом же разделе представлен ряд документов, рассказывающих о реабилитации казачества и мероприятиях по созданию регулярных казачьих частей, а также образцы наград реестрового казачества и Союза казаков России.

Музей экспонирует картины и скульптуры, отражающие героику и быт казаков.

Четвертый раздел музея посвящен истории кадетского образования в России, которое насчитывает почти 300-летнюю историю. В нем представлены подлинные документы, фотографии, образцы формы одежды, личные вещи кадет русских кадетских корпусов, существовавших в стране до 1918 г., а также предметы, принадлежащие современным российским кадетам.

В кадетском корпусе работает кружок для старшеклассников «Клуб юных музееведов». Учебной базой для проведения занятий кружка является Музей истории казачества. Овладев основами экскурсоведения, кадеты проводят обзорные экскурсии по Музею истории казачества для своих товарищей-кадет и гостей Корпуса.

Музееведение тесно связано с поисково-краеведческой работой. Ежегодно поисковые группы кадет выезжают в города России и ближнего зарубежья – Ростов, Севастополь, Киев, Брянск, Минск, посещают места боев Великой Отечественной. Результатом таких поездок становится пополнение музейной коллекции.

В 2009/2010 учебном году в ходе подготовки к 65-летию Победы ребята из кружка музееведения решили изучить и восстановить историю подвига 4-го эскадрона 37-го Армавирского полка 50-й Кубанской кавалерийской дивизии кавгруппы генерал-майора Л.М.Доватора.

Кадеты МсККК им. М.А.Шолохова, 17 ноября 2009 года выехали на место гибели доваторовцев у деревни Федюково. У мемориала памяти казаков-защитников Москвы ребятами был проведен торжественный митинг и возложение цветов. Кадеты проводят активную работу по приведению в порядок мемориального комплекса на месте гибели 4-го эскадрона. В текущем учебном году ими проведено 2 выезда для проведения очистки мемориала от снега и возложения цветов.

Кружковцами был снят видеосюжет, который станет эпизодом фильма об изучении кадетами боевого пути кавкорпуса под командованием генерал-майора Л.М.Доватора. Этот видеосюжет был показан в еженедельных видеоновостях МсККК им. М.А.Шолохова.

МсККК им. М.А.Шолохова и Музей истории казачества поддерживают тесные связи с Центральным музеем Вооруженных Сил, Фондом Памяти Полководцев Победы, Союзом казаков России, музеем «Казачья слава», «Московским центром социальной адаптации государственных служащих, уволенных с военной службы, из правоохранительных органов и членов их семей», различными общественными и ветеранскими организациями.

Таблица 10


Участие кадет в мероприятиях военно-патриотической направленности

№	Год проведения	Мероприятие	Результат
1.	2008	V Всероссийский сбор воспитанников кадетских корпусов и школ	I место. За отличную строевую выучку. II место. За отличное исполнение песни. I место. Интеллектуальный марафон на лучшее знание военной истории. I Грант Президента РФ (Костяной Иван)
2.	2009	VI Всероссийский сбор воспитанников кадетских корпусов и школ	I место. За отличное исполнение песни. II место. За отличную строевую выучку.
3.	2010	VII Всероссийский сбор воспитанников кадетских корпусов и школ	I место. За отличное исполнение песни. II место. За отличную строевую выучку. I Грант Президента РФ (Белов Сергей).
4.	2008	I Всероссийский фестиваль творчества кадет «Юные таланты Отчизны»	I место в номинации “Изобразительное искусство» (Романенко Григорий). I место в номинации «Художественное фото» (Хачатурян Роман).
5.	2009	II Всероссийский фестиваль творчества кадет «Юные таланты Отчизны»	I место в номинации “Изобразительное искусство» (Романенко Григорий). II место в номинации «Художественное фото» (Хачатурян Роман).
6.	2009	Всероссийский конкурс «Лучший гимн кадетского корпуса» (Фонд содействия кадетским корпусам им. А.Йордана)	II место
7.	2006-2009	Торжественный марш на Красной площади 7 ноября, посвященный Параду 7 ноября 1941г.	Благодарность Мэра г.Москвы «За отличную строевую выучку».
8.	2009	Конкурс Фонда Героев Советского Союза и РФ на лучший кадетский корпус	I-е места. За высокие результаты, достигнутые в патриотическом воспитании молодежи и победу в смотре-конкурсе.
9.	2010	Конкурс Фонда Героев Советского Союза и РФ	Гран-при. За активную поисковую и военно-патриотическую работу в ходе подготовки к празднованию 65-ой годовщины Великой Победы.
10.	2007	XIX Съезд русских кадет Зарубежья и I Всероссийский съезд кадет	Почетное Знамя. За укрепление кадетского братства, проводимую активную деятельность по воспитанию патриотов России.
11.	2006	Распоряжение №186-ПР от 24.04.2006 Департамента образования г.Москвы	Почетный Флаг Департамента образования г. Москвы. За высокие достижения в учебе, спорте и дисциплине.
12.	2007	Секретариат Политического Совета партии «Единая Россия», Всероссийский комитет ветеранов ВОВ	Копия Знамени Победы.
13.	2009	Союз казаков России	Почетное Знамя. За высокие показатели в учебе и спорте, большую работу по пропаганде героического прошлого и традиций Российского казачества.
14.	2008	Национальный комитет общественных наград	Орден Петра Великого I степени. За вклад в патриотическое воспитание молодежи и укрепление обороны Государства Российского.
15.	2007-2009	Всероссийский конкурс «1000 лучших организаций и предприятий России»	Диплом I степени.

Второй музей – музей М.А.Шолохова также активно включен в образовательный процесс корпуса. В нем регулярно проводятся уроки литературы и истории, а также внеурочные мероприятия. Музей способствует средовому погружению учащихся в традиции казачества. На базе музея работает кружок «Юный экскурсовод», практически любой кадет может провести экскурсию по музею для воспитанников и гостей корпуса. В рамках деятельности музея осуществляются этнографические экспедиции по родным местам М.А.Шолохова и казачьим станицам, описанным в его произведениях.

Работа психологической службы корпуса

Задачи психологической службы:

• психолого-педагогическое сопровождение кадет на всех этапах обучения,
  
• содействие формированию личности воспитанника, успешному развитию задатков и способностей,
  
• создание комфортных условий для обучения и воспитания в условиях интерната,
  
• помощь в личностном и профессиональном самоопределении,
  
• формирование механизмов продуктивного поведения и адаптации в новых условиях,
  
• создание устойчивого и дееспособного детского коллектива.
  

Основными направлениями деятельности психологической службы являются:

• психологическая диагностика;
  
• психологическое консультирование;
  
• коррекционно-развивающая работа;
  
• психологическое просвещение участников образовательного процесса;
  
• организационно-методическая деятельность;
  
• профилактика употребления психоактивных веществ и компьютерной зависимости;
  
• помощь и поддержка в психотравмирующих жизненных ситуациях;
  
• профилактика психоэмоционального выгорания педагогов;
  
• коррекция детско-родительских отношений.
  

В работе с кадетами используются программы, адаптированные к условиям интерната и раздельного обучения, учитывающие особенности психики мальчиков и юношей.

Формы и методы работы: лекции, беседы, тренинги личностного роста и стрессоустойчивости, часы коммуникативного общения, интерактивные спектакли, встречи со специалистами.

В корпусе ведётся подготовка кадет-волонтёров по профилактике употребления психоактивных веществ с целью пропаганды здорового образа жизни по принципу «равный – равному». Воспитание юношей в социокультурных и семейных традициях казачества проводится в рамках программы «Подготовка к осознанному родительству».

Психологическое сопровождение предпрофильной подготовки и профильного обучения включает в себя нейропсихологическую диагностику, профессиональное консультирование, профессиональное информирование, основы выбора профессии и психологическую подготовку к ГИА и ЕГЭ.

В корпусе существует родительский клуб «Доверие», ежемесячные заседания которого включают в себя лекции, практические занятия, тренинги и индивидуальное консультирование родителей. Рекомендации психолога публикуются на сайте корпуса. Налажено психологическое консультирование родителей психологом через Интернет в системе он-лайн.

Показателем продуктивности работы психологической службы является высокий уровень адаптации кадет пятых классов к новым для них условиям обучения и жизнедеятельности (см. табл. 9).

Таблица 11


Исследование адаптации пятиклассников

Годы	Высокий уровень адаптации	Средний уровень адаптации	Низкий уровень адаптации
2006-2007	78	20	2
2007-2008	80	19	1
2008-2009	81	19	Нет

Ежегодный мониторинг психического здоровья кадет показывает стойкую тенденцию к росту показателей адекватности самооценки и снижению уровня тревожности и агрессии.

Ориентация Корпуса на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества

Воспитание кадет в Корпусе осуществляется на принципах казачьей педагогической традиции, к числу которых относятся:

• преемственность, передача опыта от старших к младшим;
  
• комплексность, соответствие разносторонних знаний запросам социума;
  
• деятельностный подход, усвоение и применение знаний через практическую деятельность;
  
• общинность, коллективизм и общность целей;
  
• культуросообразность форм казачьей самобытности;
  
• сохранение и укрепление института семьи, уважения к старшим;
  
• воспитание юноши как настоящего мужчины, будущего мужа и отца.
  

В своей воспитательной деятельности мы стремимся развить у учащихся традиционные черты и характеристики казака, среди которых:

• высокий духовно-нравственный потенциал;
  
• высокий уровень физической и военной подготовки;
  
• активная социальная позиция;
  
• следование культурно-историческим традициям казачества как особого сословия Российского государства.
  

Территориальная удалённость Корпуса от исконных мест проживания казаков ставит перед педагогическим коллективом задачу воссоздания воспитательной среды с учётом казачьих традиций и культурно-бытового своеобразия. Для этого на территории корпуса было создано образование «Казачья станица «Кузьминки».

Казачья станица «Кузьминки» Союза казаков России как общественная организация родилась 20 августа 2006 года на территории МсККК им. М.А.Шолохова по инициативе Верховного Атамана Союза казаков России полковника А.Г.Мартынова и директора МсККК полковника М.Д.Шпинькова. Казаками этой организации являются офицеры-воспитатели, педагоги и кадеты Московского казачьего кадетского корпуса им. М.А. Шолохова. С 2009 года в корпусе создана общественная организация реестрового казачества станицы Кузьминская в составе Центрального Казачьего войска.

Первостепенная задача станицы – участие казаков в военно-патриотическом и духовно-нравственном воспитании подрастающего поколения и окружающего социума на основе культурно-исторических традиций казачества.

Атаманское правление станицы Кузьминки на настоящее время состоит из 7 членов, 5 из которых являются сотрудниками МсККК. Атаманское правление имеет тесную взаимосвязь с кадетами-казаками, следит за их успехами в учебе и спорте, изучении и укреплении казачьих традиций.

Казачья составляющая в МсККК им. М.А.Шолохова

Являясь казачьим, корпус на протяжении всех лет существования стремится поддерживать тесную связь с представителями как российского, так и зарубежного казачества. Казаками станицы Кузьминки в Московском казачьем кадетском корпусе им М.А.Шолохова проводится активная работы по военно-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию по следующим направлениям:

• с 5 класса учащихся вводят в специфическую культурную среду казаков через курс «История казачества», периодически читаются лекции для педагогического коллектива по истории казачества;
  
• в системе дополнительного образования регулярно растет число кружков с казачьей составляющей (см. приложение 4 «Казачья составляющая в системе дополнительного образования Московского казачьего кадетского корпуса им. М. А. Шолохова»);
  
• верстание в казаки кадет, достигших 14 лет (с разрешения родителей), а в реестровые казаки - с 18 лет в православном храме;
  
• выездные уроки мужества (в т.ч. в ходе поездок на Дон, в г.Севастополе);
  
• награждение кадет-казаков грамотами, медалями и орденами казачьего сообщества (в общей сложности было произведено более 200 награждений);
  
• встречи с родственниками выдающихся казаков;
  
• экскурсии по местам ратной славы (в течение последних лет кадеты смогли прикоснуться к святыням казачества, находящимся как в России, так и за границей: в Сербии (Сбор кадетов Европы), Франции (Музей Л-Г. Казачьего полка), Швейцарии (Альпийский Поход Суворова), Белоруссии (Хатынь), Украины (Запорожье), Крыма (Севастополь);
  
• экскурсии по Шолоховским местам;
  
• возложение цветов у мемориалов и памятников казакам;
  
• участие в конкурсах казачьей песни и пляски;
  
• на базе станицы Кузьминки был организован клуб ревнителей Лейб-Гвардии Его Императорского Высочества Цесаревича Алексея Атаманского полка. Кадеты, члены клуба, со своими руководителями товарищем атамана станицы Кузьминки, войсковым старшиной и подхорунжим Листовым О. Ю. побывали на родине Гвардейских полков России в Санкт-Петербурге, где совершили молебен в Александро-Невской Лавре;
  

• читательские конференции по истории казачества и России, встречи с писателями и поэтами, воспевающими героику и культурно-исторические традиции казачества, творческой интеллигенцией;
  
• издание газет «Казачьи Ведомости», «Казачья слава», «Казачий круг»;
  
• со стороны Совета Атаманского правления Центрального казачьего войска и станицы Кузьминки осуществляется постоянный контроль успеваемости кадетов-казаков, их духовно-нравственного воспитания.
  

Воспитанники Казачьего кадетского корпуса оказывают помощь казакам-ветеранам, проживающим на территории станицы Кузьминки. Так особой заботой кадет окружены казачьи полковники Ю.В. Жирнов, С.А.Колосов, Ю.М.Хохлов, подполковник В.И.Маркин.

Кадеты активно участвуют в благотворительных акциях казаков станицы (обустройство захоронений Героев Великой Отечественной войны, участие в благотворительных концертах перед ветеранами Великой Отечественной войны в госпитале №2, обустройство памятника Г.К. Жукову на его родине в Калужской области).

В каждой комнате кадет-казаков по решению Атаманского Правления есть иконы. Духовное окормление воспитанников осуществляют священники во главе с настоятелем Николо-Перервенского монастыря отцом Владимиром. Дважды в месяц семинаристы Николо-Перервенского монастыря читают лекции перед кадетами-казаками. Кадеты регулярно участвуют в различных богослужениях, исповедуются и причащаются, осуществляют паломнические поездки по святым местам. В корпусе создан совместный хор духовной семинарии и кадет.


Структура управления МсККК им. М.А.Шолохова. Обеспечение государственно-общественного характера управления образовательным учреждением


Структура управления кадетским корпусом определяется двумя основными принципами: принципом единоначалия и принципом коллегиальности.

Московский казачий кадетский корпус возглавляется директором, который также возглавляет работу методической службы, аттестационной комиссии. Директор корпуса руководит всеми направлениями работы, возглавляемыми линейными заместителями директора.

Высшим органом управления является Совет корпуса. Активное участие в работе корпуса принимают и другие органы государственно-общественного управления: Попечительский совет, Родительский комитет, Совет кадетского самоуправления и Совет атаманов Корпуса (ученическое самоуправление).

По широкому кругу вопросов развития корпуса, организации его жизнедеятельности как образовательного учреждения, ориентированного на сохранение и укрепление этнокультурных традиций казачества, администрация и органы управления корпуса активно взаимодействуют с Советами Атаманского правления Центрального казачьего войска станицы Кузьминки, Казачьим кругом станицы Кузьминки.

Особое место среди органов общественно-государственного самоуправления в Корпусе занимает Попечительский Совет, который создан в 2003 году под руководством (Председатель) Префекта ЮВАО г. Москвы Зотова В.Б.

В Попечительский Совет входят известные меценаты страны, руководители крупных производственных объединений и фирм, а также родительская общественность, ветераны Вооруженных Сил и труда, Атаманы реестровых и общественных казачьих войск, представители творческой интеллигенции: художники, писатели, скульпторы, артисты театра, кино и эстрады.

Члены Попечительского Совета активно интересуются и участвуют в образовательно-воспитательном процессе, создании учебно-материальной базы, качественной среды жизни и деятельности педагогического состава и кадет.

Учитывая недостаточность бюджетного финансирования Корпуса, Попечительский Совет стремится восполнить недостающее, в том числе с учётом перспективного развития за счёт собственных внебюджетных источников. Так, Попечительским Советом были профинансированы программы развития кадетского корпуса: в 2006-2007 учебном году на 2,5 млн. рублей, в 2007-2008 уч. году – на 3,7 млн. рублей, в 2008-2009 уч. году – на 5,9 млн. рублей, в 2009-2010 уч.году – на 6,2 млн. рублей. Спланировано финансирование на 2010 – 2011 и 2011 – 2012 учебные годы по 7.3 млн. рублей.

В целях усиления мотивации кадет на лучшую учёбу, спортивные достижения и воспитание Попечительский Совет с 2007 года учредил 30 стипендий для кадет и установил надбавки педагогическому составу за особые достижения в труде, внедрение инновационных методик в учебно-воспитательный процесс Корпуса.

Ежегодно лучшие кадеты выезжают в дни каникул на тематические экскурсии за рубеж, а также по Шолоховским местам, в поисковые экспедиции по местам исконного проживания казачества.

Музеи Корпуса постоянно пополняются ценными экспонатами и документами за счет средств Попечительского Совета, создано внутреннее телевидение (4 самостоятельных канала вещания), ведётся усиление питания и качественное медицинское обеспечение кадет.

Представители Попечительского Совета входят с правом решающего голоса в Совет Корпуса, педагогический совет.

Попечительский Совет заслушивает отчёты директора Корпуса о ходе учебно-воспитательного процесса, нерешённых проблемах, правильном и рациональном расходовании денежных средств Попечительского Совета и по другим вопросам.

Руководство Корпуса работает в одном ключе с Попечительским Советом Корпуса, Правлением Центрального казачества и другими органами.

Корпус ежегодно представляет учредителю и общественности публичный отчет о своей деятельности, который с 2006 г. размещается в сети Интернет на сайте корпуса ссылка скрыта


Краткая характеристика нормативно-правового и документационного обеспечения работы корпуса


Международные, федеральные нормативные акты и программы, законодательные акты и программы г. Москвы:

Всеобщая декларация прав человека.

Конвенция ООН о правах ребенка.

Конституция Российской Федерации.

Закон Российской Федерации «Об образовании».

Федеральный закон «Об охране здоровья в Российской Федерации».

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Федеральная программа развития образования.

Национальная доктрина образования в Российской Федерации.

Закон г. Москвы «О развитии образования в городе Москве».

Закон г. Москвы «Об общем образовании в городе Москве».

Городская целевая программа развития образования «Столичное образование - 5».

Распоряжение Президента Российской Федерации от 9 апреля 1997 г. № 118-рп "О создании общеобразовательных учреждений – кадетских школ (школ-интернатов)".

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2009-2011 годы».

Концепция модернизации российского образования на период до 2010г.

Федеральная целевая программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

Типовое положение о кадетской школе (кадетской школе-интернате), утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 ноября 1997 г. № 1427.

Решения Совета по делам казачества при Президенте РФ.


Локальная нормативная правовая база МсККК


Устав ГОУ кадетской школы-интерната №7 « Московский казачий кадетский корпус им. М.А.Шолохова» с приложениями к нему.


Сведения об обучающихся, характеристика социального статуса их семей


Таблица 12

Количественный состав воспитанников по годам

2005-2006 уч.г.	2006-2007 уч.г.	2007-2008 уч.г.	2008-2009 уч.г.
266	267	280	310

В Корпусе обучаются только мальчики, в настоящее время их численность составляет 310 чел.

Таблица 13


Социальный состав учащихся (данные на конец 2008-2009 уч.г.)

Опека без пособия	3
Опека с пособием	13
Одинокая мать	31
Установление отцовства	4
Многодетная семья	30
Мать - вдова	22
Мать - вдова погибшего при исполнении служебных обязанностей	4
Отец - вдовец	7
Родители разведены	107
Родитель - инвалид 1 группы	2
Родитель - инвалид 2 группы	3
Полная семья	86
Дети из семей рабочих	89
Из семей военнослужащих	25
Из семей служащих	170
Из малообеспеченных семей	210