Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
| Вид материала | Диплом |
- Які провадять самі навчальні заклади, методичні кабінети (центри) відділів/управлінь, 189.34kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 3731.81kb.
- Полтавська обласна рада Головне управління юстиції у Полтавській області Полтавський, 188.87kb.
- Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 1031.24kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 1209.87kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 150.95kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 34.03kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 12.08kb.
- План роботи комунального закладу «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної, 2769.22kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 481.81kb.
4.5.3.
Проблемні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат – 72 г.
+
дистанційний формат
Формування основних груп компетентностей під час вивчення географії
(для вчителів географії всіх кваліфікаційних категорій, які працюють над проблемою формування основних груп компетентностей учнів під час вивчення шкільного курсу географії)
Актуальність курсів з даного напрямку пояснюється оновленням педагогічної парадигми освіти в Україні, яка спрямована на гуманізацію навчального процесу, що фіксується концепцією розвитку загальної середньої освіти та необхідністю формування компетенцій, які потребує сучасне життя.
Практичною частиною курсів передбачено відвідування уроків кращих учителів географії, проведення семінарських занять, практичних робіт, факультативів.
Слухачам будуть надані консультації протягом дистанційного періоду щодо оновленого змісту географічної освіти, розвитку життєвих компетентностей школярів.
Підсумком роботи на курсах буде творчий проект – розробка різнорівневих завдань щодо розвитку життєвих компетентностей учнів на електронних носіях.
оновлені
4.6.
Учителі хімії
4.6.1.
Інтегровані
Проблемні
із впровадженням програми «Intel® Навчання для майбутнього»
очно-дистанційні
очний формат – 108 г.
+
дистанційний формат
Розвиток біологічної та хімічної обдарованості та ключових груп компетентностей школярів засобами природничих дисциплін у профільних класах
(для вчителів хімії та біології, які опікуються роботою з обдарованими учнями з підготовкою до викладання предметів українською мовою із впровадженням програми Intel@ Навчання для майбутнього)
Метою курсів є надання вчителям інструментарію для організації педагогічного супроводу розвитку хімічної та біологічної обдарованості; розвиток вміння та навички організації індивідуальної роботи з обдарованими учнями, здійснення педагогічного супроводу; упровадження інноваційних технологій у практику педагогічної діяльності.
Модулі даної програми ознайомлять слухачів із обдарованістю як соціально-педагогічною проблемою, з психологічними особливостями обдарованих дітей, специфікою пізнавальної діяльності, методикою креативного навчання, навчальними програмами для обдарованих дітей, технологією забезпечення змістових ліній програм, організацією моніторингових досліджень щодо розвитку біологічно обдарованих учнів, виділення ключових груп компетенцій школярів у класах природничого напрямку.
Слухачі будуть залучені до роботи в тимчасових творчих групах щодо конструювання продуктивних завдань креативного характеру, різноманітних тренінгів з опрацювання певних умінь.
Учителям будуть надані змістовні консультації щодо мотивації творчої діяльності хімічно та біологічно обдарованих учнів, формування портфоліо учня; вони братимуть участь в інтерактивних практикумах, практикумах зі створення комп’ютерних презентацій з навчальних тем.
Обов’язковим є викладання предмета українською мовою та навчання за програмою Intel@ Навчання для майбутнього.
Нові
4.6.2.
Інтегровані
Тематичні
із впровадженням програми «Intel® Навчання для майбутнього»
у дистанційному форматі
очно-дистанційні
очний формат – 108 г.
+
дистанційний формат
Основи методики викладання хімії та біології в умовах профільного навчання
(для вчителів хімії та біології першої, другої та вищої кваліфікаційних категорій з підготовкою до викладання предметів українською мовою із впровадженням програми «Intel® Навчання для майбутнього»)
Головною метою курсів є надання допомоги вчителям, які викладають хімію та біологію в умовах профільного навчання.
Актуальність курсів з даного напряму пояснюється диференціацією навчання як однією з провідних тенденцій розвитку загальної середньої освіти та створенням профільних загальноосвітніх навчальних закладів, класів, груп тощо.
Програмою курсів передбачається розгляд питань, пов’язаних з методикою організації профільного навчання та науково-методичними основами викладання хімії та біології у класах різних профілів навчання.
Бажана умова проходження курсів за вищеозначеною темою – володіння вчителем ІКТ.
Навчально-тематичним планом передбачається:
- вивчення методики викладання основних тем курсу хімії, дидактичних матеріалів з предмета, сучасних технологій навчання;
- ознайомлення з методикою організації та проведенням уроків в умовах профільного навчання, програмним забезпеченням, вимогами до викладання хімії та біології; критеріями оцінки знань з предмета;
- ознайомлення з методикою викладання хімії та біології за варіативним компонентом.
Варіативна частина навчального плану забезпечується добором спецкурсів та факультативів за потребою слухачів:
- Компетентнісні засади сучасного змісту хімічної та біологічної освіти,
- Ділове українське мовлення,
- Формування здорового способу життя,
- Інформаційні технології у викладанні хімії, біології.
- Розв’язування задач підвищеного рівня складності.
4.6.3.
Тематичні
очно-дистанційні
очний формат – 72 г.
+
дистанційний формат
Розвиток інтелектуальних здібностей учнів
(для вчителів хімії всіх кваліфікаційних категорій)
Навчальним планом передбачено розвиток дивергентного мислення та інтелектуально-творчих здібностей учнів через опрацювання інноваційних методів навчання та формування в учнів умінь розв’язувати розрахункові та якісні задачі з хімії.
Слухачам будуть запропоновані нові класи задач: дослідницькі, винахідницькі, відкритого типу, задачі-оцінки, експериментальні тощо. На практичних заняттях будуть розглянуті методи розв’язання цих задач та варіанти організації діяльності учнів на відповідних уроках.
Варіативна частина навчального плану забезпечується добором спецкурсів та факультативів:
- Робота з обдарованими дітьми.
- Інтерактивні технології навчання хімії.
- Використання комп’ютерних технологій у викладанні хімії.
Оновлені
Форми підвищення кваліфікації за кредитно-модульною