Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Вид материала | Диплом |
СодержаниеЗ елементами авторської методики Мета курсів підвищення кваліфікації |
- Які провадять самі навчальні заклади, методичні кабінети (центри) відділів/управлінь, 189.34kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 3731.81kb.
- Полтавська обласна рада Головне управління юстиції у Полтавській області Полтавський, 188.87kb.
- Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 1031.24kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 1209.87kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 150.95kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 34.03kb.
- Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, 12.08kb.
- План роботи комунального закладу «запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної, 2769.22kb.
- Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені василя сухомлинського, 481.81kb.
Навчальний план курсів спрямований на поглиблення теоретичних знань щодо організації особистісно орієнтованого навчання, розкриття його психолого-педагогічних основ, удосконалення науково-методичної підготовки учителя. Цьому сприяє знайомство з актуальними проблемами філософії освіти, зі шляхами гуманізації та гуманітарізації навчального процесу, з методикою викладання складних розділів та тем фізики; розкриття основ психології, розвитку і становлення особистості.
Вчителі опрацюють технологію особистісно орієнтованого навчання, розглянуть особливості уроку в порівнянні з традиційною системою навчання, сутність діяльнісного, диференційованого підходів у контексті особистісно орієнтованої системи навчання. Будуть проведені рольові, психолого-педагогічні тренінги, які допоможуть вдосконалити комунікативні навички. Буде розглядяться організація профільного навчання в освітній галузі “Природознавство”.
Спецкурси:
- Управління самоосвітньою діяльністю учнів з фізики та астрономії.
- Українське ділове мовлення.
- Розв’язання задач з астрономії.
На курсах передбачено спілкування слухачів з провідними вчителями Донецької області та науковцями фізичного факультету Донецького національного університету.
Форми підвищення кваліфікації за кредитно-модульною
системою навчання
4.4.6.
З елементами авторської методики
Тематичні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат – 72 г.
+
дистанційний формат
Формування основних груп компетентностней учнів у профільній школі
(з досвіду роботи Ліфаря С.В., учителя фізики ЗОШ № 35 м. Краматорська, з підготовкою вчителя до викладання предмета українською мовою)
(для вчителів фізики та астрономії І та вищої кваліфікаційної категорії)
Актуальність курсів з даного напрямку пояснюється переходом від індустріального до інформаційно-технологічного суспільства, входженням України до Європейського співтовариства та орієнтацією на міжнародні професійні стандарти в галузі освіти.
Мета курсів підвищення кваліфікації – ознайомлення педагогів з концептуальними засадами організації сучасної моделі допрофільної підготовки та профільного навчання, забезпечення умов щодо опанування вчителями фізики ґрунтовних психолого-педагогічних, методичних знань з теорії навчання й виховання відповідної галузі, методів, технологій сучасної природничої освіти, інноваційних підходів до впровадження компетентнісно орієнтованої моделі навчання.
Завданнями курсів є:
- поповнення теоретичних знань слухачів з провідних інноваційних ідей педагогічної науки, теорії, педтехнологій;
- надання допомоги вчителям у практичному їх опануванні, розкриття їх сутності;
- ознайомленняя слухачів з наявним інноваційним досвідом вчителів фізики;
- розвиток інформаційної компетентності педагогів.
Планом курсів передбачено ознайомлення слухачів з сутністю, метою і принципами організації профільного навчання; вітчизняним та зарубіжним досвідом організації профільного навчання, особливостями змісту, методів, дидактичного забезпечення профільного навчання фізики.
Заплановано ознайомлення з досвідом роботи вчителя фізики Ліфаря С.В. щодо формування узагальнених експериментальних умінь учнів в умовах реалізації профільного навчання.
Спецкурси:
- Сучасна фізична картина світу.
- Українське ділове мовлення.
- Розв’язання задач з астрономії.
На курсах передбачено використання дистанційної форми навчання на проміжному етапі графіку курсів з метою забезпечення якісної систематичної самостійної роботи слухачів та підвищення рівня їх інформаційної культури.
Оновлені
4.5.
Учителі географії
4.5.1.
Тематичні
очний формат – 72 г.
Методи розв’язання задач з географії
(для вчителів географії всіх кваліфікаційних категорій)
Навчальним планом передбачено опрацювання методів формування в учнів умінь розв’язувати задачі з географії, розвиваюча їх дивергентне мислення та інтелектуально-творчі здібності.
Слухачам будуть запропоновані нові типи задач: дослідницькі, винахідницькі, відкритого типу, задачі-оцінки, експериментальні тощо. На практичних заняттях будуть розглянуті методи розв’язання цих задач та організація діяльності учнів на відповідних уроках.
Варіативна частина навчального плану забезпечується добором спецкурсів та факультативів:
- Робота з обдарованими дітьми;
- Інтерактивні технології навчання географії;
- Використання комп’ютерних технологій у викладанні географії.
Варіативна частина плану розрахована на задоволення потреб учителів.
Оновлені
Форми підвищення кваліфікації за кредитно-модульною
системою навчання
4.5.2.
Проблемні
за кредитно-модульною системою навчання
очно-дистанційні
очний формат – 72 г.
+
дистанційний формат
Технологія сучасного уроку географії
(для вчителів географії всіх кваліфікаційних категорій)
Теоретичний зміст курсів спрямований на використання новітніх ідей та технологій, передбачає надання педагогам оновленої інформації, яка постійно змінюється в результаті розвитку суспільства і науки, впровадження нових освітніх технологій; ознайомлення з сучасними інноваціями в географії, інтерактивними методиками викладання географії, засобами підвищення значимості предмета. Передбачається педагогічна практика. Навчально-тематичним планом курсів передбачено ознайомлення слухачів з сучасними педагогічними технологіями проведення уроку географії, методикою ефективного відбору сучасних форм, методів та прийомів навчання, моніторингових досліджень, методикою конструювання та основними моделями викладання географії з урахуванням переходу на нову структуру та зміст географічної освіти. Передбачається педагогічна практика в школах нового типу.
Слухачам будуть надані консультації протягом дистанційного періода щодо оновленого змісту географічної освіти, розвитку життєвих компетентностей школярів.
Підсумком роботи на курсах буде творчий проект – розробка міні-кейсів на електронних носіях.
Оновлені