Geum.ru

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Вид материалаДиплом

Содержание


Авторські Проблемні
Громадянська компетентність учнів у системі історичної, правової та громадянської шкільної освіти
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   32

Авторські

Проблемні



очний формат – 108 г.



Педагогічний супровід розвитку інтелектуальних здібностей учнів при вивченні історії та правознавства

(за авторською програмою Філіпенко Т.М., учителя історії та правознавства Курахівської гімназії «Престиж» Мар’їнського р-ну, Заслуженого вчителя України)

(курси розраховані на викладачів історії та правознавства першої та вищої кваліфікаційних категорій, які бажають ознайомитись з авторською методикою роботи з академічно обдарованими та інтелектуально здібними дітьми при вивченні суспільних дисциплін)

У період бурхливого науково-технічного розвитку, швидкого росту наукових знань і їх широкого застосування у виробництві однією з головних задач навчання стає розвиток мислення,  пізнавальних здібностей учнів, вміння самостійно поповнювати знання. Розв'язок цієї задачі органічно пов'язаний з активізацією навчання, з розробкою систем методів і прийомів навчання, які спрямовані на формування пізнавальної активності учнів, засвоєння ними навчального матеріалу, розвиток інтелектуальних здібностей учнів і вміння працювати з сучасною технікою. Школа покликана формувати цілісну систему універсальних знань, умінь, навичок, а також досвід самостійної діяльності й особистої відповідальності учнів, тобто ключові компетенції, які визначають сучасну якість змісту освіти.

Основною метою курсів є:
  1. надати науково-теоретичну та практичну допомогу вчителям з питань організації навчальної взаємодії учнів та учителя щодо розвитку їх інтелектуальних здібностей відповідно до сучасних тенденцій у викладанні суспільствознавчих дисциплін, перш за все історії та правознавства, та використання їх можливостей щодо формування ключових та предметних компетентностей учнів в умовах модернізації освіти;
  2. сформувати у слухачів мотивацію щодо запровадження компетентнісно орієнтованого підходу до навчання, розвитку в учнів навичок самоконтролю та адекватної самооцінки навчальних досягнень, стимулювання самоосвітньої діяльності учнів, розвитку їх інтересу щодо участі у конкурсах, турнірах, олімпіадах та рефлексивних здібностей.

Слухачі курсів матимуть нагоду прослухати авторський спецкурс із методики вивчення історії та правознавства в школі, який розкриває прийоми внутрішньої мотивації учнів до навчання та секрети високої результативності роботи Заслуженого вчителя України Філіпенко Т.М.

Учитель продемонструє власну систему роботи з правовими дефініціями та історичними поняттями, алгоритм розв’язання правових задач, підходи до розвитку інтелектуальних і творчих здібностей учнів під час урочної діяльності та в позаурочний час через організацію системи дистанційної освіти та самоосвіти під час підготовки до олімпіад, турнірів.

Широке застосування технічних засобів зробить навчальний процес цікавим та особисто значущим. Під час курсів слухачі навчаться створювати та використовувати мультимедійні презентації, сучасне дидактичне забезпечення до уроків історії та правознавства в умовах профільного навчання, матимуть змогу прослухати спецкурси з пріоритетних напрямків правової освіти.

Оновлені

2.8.7.

Iнтегрованi

Проблемні



очний формат – 108 г.


«Якість суспільствознавчої освіти в системі допрофільного та профільного навчання»

(курси розраховані на вчителів суспільних дисциплін, які викладають в профільних класах різного спрямування)

Входження української освіти в європейський освітній простір потребує реформування всіх її ланок, насамперед загальної середньої освіти. Нові підходи до організації освіти у старшій школі закладено в Національній доктрині розвитку освіти (2002), законі України «Про загальну середню освіту», Концепції профільного навчання у старшій школі, в якій ідея профільності старшої школи була теоретично обґрунтована групою науковців Інституту педагогіки АПН України.

Профільне навчання спрямоване на формування єдиної життєвої, світоглядної, наукової, культурної та основ професійної компетентності учнів, що забезпечить їх подальше самовдосконалення та самореалізацію. На концептуальному рівні профільне навчання визначається як один зі шляхів забезпечення рівного доступу до якісної освіти; інноваційний характер сучасної профільної освіти характеризують ідеї, які потребують розробки та реалізації на всіх рівнях.

Основною метою курсів є:
  • надання науково-теоретичної та практичної допомоги вчителям з питань вивищення якості освіти в умовах її профілізації відповідно сучасних тенденцій у викладанні суспільствознавчих дисциплін, перш за все історії та правознавства, та використання їх можливостей щодо розвитку життєвих компетентностей учнів в умовах профілізації освіти;
  • стимулювання самоосвітньої діяльності вчителя та розвиток у них рефлексивних здібностей, готовності працювати над підвищенням власного професійного рівня в умовах профілізації освіти.

Слухачі матимуть змогу ознайомитись із сучасним баченням здійснення профільної освіти, забезпечення наступності між основною та старшою школою через організацію допрофільної підготовки; а також визначать можливості формування базових і предметних компетентностей через провідні структурні компоненти галузі: історію та правознавство; проаналізують навчально-методичне забезпечення предметів інваріантної та варіативної складової галузі щодо забезпечення якості суспільствознавчої освіти.

Змістове наповнення теоретичного та практичного матеріалу курсів базуватиметься на гуманістичних засадах і спрямоване допомогти вчителю в підвищенні ефективності організації навчально-виховного процесу. Слухачі матимуть нагоду ознайомитися з досвідом організації допрофільного та профільного навчання і забезпечення якості історичної та правової освіти педагогами Краматорської ЗОШ № 22, Харцизької ЗОШ № 25, ліцеїв при ДонНУ та «Ерудит».

оновлені

2.8.8.

Інтегровані

Тематичні


очний формат – 108 г.

Громадянська компетентність учнів у системі історичної, правової та громадянської шкільної освіти


(для вчителів суспільних дисциплін і тих, які викладають курси громадянської освіти)

Зміст Основного Закону України та закону України «Про освіту» дозволяють розробити та науково обґрунтувати неперервну систему громадянського виховання дітей та учнівської молоді. Ця система повинна передбачати навчальну й виховну роботу в сім'ї, школі, молодіжних організаціях, товариствах тощо. Закінчуючи навчальний заклад, дитина повинна не просто формально вважатися громадянином держави, а має стати свідомим та активним патріотом, здатним відстоювати українську національну ідею - ідею соборної, самостійної, незалежної, миролюбної й високорозвиненої Держави України, володіти громадянською компетентністю.

Основною метою курсів є надання науково-теоретичної та практичної допомоги вчителям з питань пріоритетних напрямів у викладанні громадянської освіти в загальноосвітніх навчальних закладах, організації навчально-виховного процесу в умовах модернізації освіти відповідно до сучасних тенденцій у викладанні суспільних дисциплін та використання їх можливостей щодо розвитку життєвих та предметних компетентностей учнів.

На даних курсах учителі ознайомляться зі змістом курсу „Громадянська освіта” в сучасній школі, опрацюють сутність соціально-трудової компетентності як ключової, визначать її соціальний та громадянознавчий аспект щодо реалізації основних завдань школи в умовах демократичних перетворень. Педагоги матимуть змогу опрацювати необхідну нормативно-правову базу, проаналізують навчально-методичні комплекси з правової та громадянської освіти, визначаться з перспективними напрямками розробки авторського навчально-методичного забезпечення. Значна увага буде приділена підготовці педагогів до викладання предметів підгалузі «Громадянська освіта» у 10-11 класах (правознавство, основи економіки, філософії).

Зі слухачами працюватимуть досвідчені вчителі (Р.Мазоха, О.Кожем’яка, Бакуменко М.Ю. та ін.), які презентуватимуть перспективний педагогічний досвід з питань правової та громадянської освіти і виховання.

оновлені