Geum.ru

Публичный доклад

Вид материалаДоклад
Результаты контрольных работ по русскому языку.
Результаты контрольных работ по математике.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Результаты контрольных работ по русскому языку.



Класс
Стартовый контроль
Итоговый контроль
Ф. И. О. учителя

3
33%
33%
Кузнецова Н.Н.

4
40%
60%
Кузнецова Н.С.

5
40%
80%
Карташова Т.Б.

6
43%
43%
Карташова Т.Б.

7
25%
50%
Постнова Ю.В.

8
33%
0%
Постнова Ю.В.

9
33%
33%
Постнова Ю.В.


Из таблицы видно, что повышение качества знаний учащихся прослеживается в 4 классе (учитель Кузнецова Н.С.), в 5 классе (учитель Карташова Т.Б. ), в 7 классе (учитель Постнова Ю.В.).


Результаты контрольных работ по математике.


Класс
Стартовый контроль
Итоговый контроль
Ф. И. О. учителя

3
67%
33%
Кузнецова Н. Н.

4
20%
50%
Кузнецова Н. С.

5
80%
40%
Цыкина Е.Н.

6
43%
43%
Цыкина Е.Н.

7
25%
25%
Мишутина Н.М.

8
33%
33%
Мишутина Н.М.

9
33%
33%
Мишутина Н.М.

Из представленных данных в таблице видно, что в основном качество знаний за контрольные работы на конец года не изменилось. Снижение - в 3 (учитель Кузнецова Н.Н.) и 5 (учитель Цыкина Е.Н.) классах .

Учителям русского языка и математики следует обратить внимание на расхождения оценок ( иногда на 10 - 20 % ) за текущие контрольные работы и за год.


Согласно школьному плану проводились классно - обобщающий, тематический контроль. В этом учебном году, как и ежегодно, проверялись уровень обученности и воспитанности учащихся 4 класса, 9 классах. Выявлено следующее:

 базовый уровень знаний учащимися усвоен в 4, 9 классах, преобладают хорошие знания по большинству предметов в 4 классе .

 уровень воспитанности удовлетворителен. Ежегодно анализируется процесс адаптации учащихся 1 класса, 5 класса, который в данном учебном году прошёл успешно, благодаря усердию классных руководителей - Кузнецовой Н.Н., Семиной И.В. и работающих в данных классах учителей.

В рамках тематического контроля рассматривалось:

 личностно - ориентированное обучение в начальных классах;

 сформированность навыков самостоятельной работы учащихся 4

класса;

 работа по профориентации;

 работа с одарёнными детьми;

 работа со слабоуспевающими детьми;

 дозирование домашних заданий;

 выполнение единого орфографического режима.

Надо отметить, что слабоуспевающим учащимся педагоги уделяют много внимания. Работа в основном построена на индивидуальных заданиях. С одарёнными детьми работа ведётся на групповых занятиях, кружках. Для достижения реальных хороших результатов, в частности на олимпиаде, необходима долговременная индивидуальная работа с учащимися.

Прошедший учебный год оказался для педагогического коллектива менее успешным:

- качество знаний учащихся не изменилось;

- поощрение в районной научно-практической конференции «Старт в науку» по истории.

В то же время следует отметить:

- не все формы внешкольного контроля использовались эффективно;

- не было обобщения ППО в рамках ШМО;

- передовые педагогические технологии использовались редко учителями;

- недостаточная работа по программе «Одарённые дети»;

- слабо велась научно–исследовательская работа.

В следующем учебном году педагогическому коллективу необходимо продолжить работу над решением следующих задач:

 совершенствование урока, как основной формы учебной

деятельности, поиск эффективных средств обучения, направленных

на развитие творческой, самостоятельной личности;

применение современных педагогических технологий в своей практике;

 создание у детей мотивации обучения, работа по программе

«Одарённые дети», активизация научно-исследовательской

деятельности;

 совершенствование диагностической деятельности администрации

школы, каждого педагога.