Навчально-методичний комплекс дисципліни „ стратегічний менеджмент" для підготовки фахівців напряму 0502 „Менеджмент" зі спеціальності

Вид материала

Документы

Содержание Основи ЗЕД Логістика в ЗЕД Національний університет БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ „стратегічний менеджмент” Критерії оцінки знань студентів R нр = 0,70 · 100 = 70 балів R нр = (100*0,8+100*1,1+100*1,1)/3*0,7 = 70 балів (max) Рейтинг з додаткової роботи Рейтинг штрафний R дис, і його рейтинг з додаткової роботи становить R др = 0,10 60% від розрахункового рейтингу з навчальної роботи: 0,60 х 70= 42 бали. R ісп = 30 балів Рейтинг з атестації R дис = R нр + R ісп = 70 + 20 = 90 балів. R дис і таблицею 2 у залікову книжку студента записується оцінка “Відмінно”. Індивідуальні завдання

Подобный материал:

• Навчально-методичний комплекс дисципліни „ стратегічний менеджмент" для підготовки, 1386.2kb.
• Навчально-методичний комплекс дисципліни „ менеджмент діяльності підприємств на ринку, 1718.41kb.
• Характеристики, робочої програми навчальної дисципліни "Стратегічний менеджмент" підготовки, 230.16kb.
• Навчально-методичний комплекс з дисципліни "Методика викладання у вищій школі" для, 404.69kb.
• Навчально-методичний комплекс з дисципліни автоматизована система обліку для підготовки, 2158.27kb.
• Навчально-методичний комплекс дисципліни " аграрна політика" для підготовки фахівців, 1320.76kb.
• Навчально-методичний комплекс дисципліни " логістика в зовнішньоекономічній діяльності", 2105.01kb.
• Навчально-методичний комплекс з дисципліни „ менеджмент зовнішньоекономічної діяльності, 447.74kb.
• Навчально-методичний комплекс дисципліни " Комерційна діяльність посередницьких підприємств, 1397.74kb.
• Навчально-методичний комплекс дисципліни " Міжнародний менеджмент" для підготовки фахівців, 537.83kb.

Структурно-логічна схема ДИСЦИПЛІНИ

“Стратегічний менеджмент”

Попередні дисципліни та їх розділи, що використовуються в даній дисципліні

Основи ЗЕД

Основи менеджменту

Операційний менеджмент

Управління персоналом

Маркетинг

Дисципліна “Стратегічний менеджмент”

Наступні дисципліни та їх розділи, що використовуватимуть матеріали викладені в даній дисципліні

Логістика в ЗЕД

Організація і регулювання ЗЕД

Корпоративне управління

Аграрна політика

Міжнародний маркетинг

Національний університет БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ ННІ бізнесу Кафедра менеджменту ім. проф. Й.С. Завадського Код 05. 03. 01	„ЗАТВЕРДЖУЮ” Декан факультету аграрного менеджменту ____________ О.А. Ковтун „____” ________________ 2010 р. Курс 1 (магістри) Лекцій 16 год. Практичних занять 16 год. Самостійна робота студентів 76 год. Всього 108 год. Кредитів 3
КалендаРНИЙ ТЕМАТИЧНИЙ план дисципліни „СТРАТЕГІЧНИЙ МЕНЕДЖМЕНТ” для підготовки магістрів спеціальності 8.050206 - менеджмент ЗЕД (очна (денна)) форма навчання на ІІ семестр 2010-2011 навчального року

№	Тиждень	Види та зміст занять							Поточний контроль знань
		Лекції	год.	Лабораторні, практичні, семінарські заняття	год.	Самостійна робота	год.	Література	№ модуля	Бали
	1 тиждень	1. Концептуальні основи стратегічного менеджменту 2. Оцінка навколишнього середовища і проблем стратегічного розвитку	1 1	1. Оцінка навколишнього середовища і проблем стратегічного розвитку	2	Тема 1.	4	Див. список рек. .літ.: 1-9 [1, 6, 8, 10, 21, 28, 31, 32, 38]	1	50
	2 тиждень					Тема 2.	6	1-9	1
	3 тиждень	3. Обгрунтування місії та стратегічних цілей підприємства	2	2. Обгрунтування місії та стратегічних цілей підприємства	2	Тема 3.	6	1-9 [2, 6, 10, 21, 23, 28, 31, 32, 33, 35]	1	50
	4 тиждень					Тема 4.	6	1-9	1
	5 тиждень	4. Система стратегій підприємства	2	Модульний контроль	2	Тема 5.	6	1-9 [2, 6, 10, 21, 23, 28, 31, 32, 33, 35] [2,4, 10, 15, 18, 23, 38]	1	100
	6 тиждень					Тема 6.	4	1-9	2
	7 тиждень	5. Корпоративні (загальні та загальноконкурентні) стратегії	2	4. Корпоративні (загальні та загальноконкурентні) стратегії	2	Тема 7.	4	1-9 [3, 7, 10, 15, 16, 18, 20, 23, 26,31, 36]	2	30
	8 тиждень					Тема 8.	4	1-9	2
	9 тиждень	6. Бізнесові (товарно-продуктові) стратегії підприємствами	2	5. Бізнесові (товарно-продуктові) стратегії підприємствами	2	Тема 9.	6	1-9 [1, 3, 5, 7, 9, 11, 14, 16, 20, 26, 27, 39, 40]	2	40
	10 тиждень					Тема 10.	6	1-9	2
	11 тиждень	7. Система забезпечуючих стратегій	2	6. Система забезпечуючих стратегій Модульний контроль	1 1	Тема 11.	6	1-9 [5, 6, 11, 21, 23, 28, 31, 32, 35, 34, 41]	2	30 100
	12 тиждень					Тема 12.	6	1-9	3
	13 тиждень	8. Методи та інструменти стратегічного (портфельного) аналізу на підприємстві	2	7. Методи та інструменти стратегічного (портфельного) аналізу на підприємстві	2	Тема 13.	6	1-9 [2,4, 10, 15, 18, 23, 38]	3	50
	14 тиждень					Тема 14.	6	1-9	3
	15 тиждень	9. Механізми реалізації стратегії, управління змінами та інноваціями в організації	2	8. Механізми реалізації стратегії, управління змінами та інноваціями в організації 9. Стратегічний контроль та оцінювання стратегій Модульний контроль	2 1			1-9 [2, 8, 10, 21, 28, 31, 32, 33]	3	30 20 100
	16 тиждень

КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ

з дисципліни „Стратегічний менеджмент”

(СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ)

Критерії оцінки виконання навчальних завдань є одним з основних способів перевірки знань, умінь і навичок студентів з дисципліни “Стратегічний менеджмент”. При оцінці завдань за основу слід брати повноту і правильність їх виконання. Необхідно враховувати такі вміння і навички студентів:

• диференціювати, інтегрувати та уніфікувати отримані знання;
  
• викладати матеріал логічно й послідовно;
  
• користуватися додатковою літературою.
  

В робочому навчальному плані передбачено в одному навчальному семестрі: лекцій - 15 год., семінарських та практичних занять - 15 год. та самостійної роботи студентів - 76 год., консультація перед іспитом – 2 год., що в сумі становить 108 год. (3 кредити ЕСТS). Після вивчення дисципліни заплановано іспит. Тривалість навчального семестру - 16 тижнів.

Відповідно до змін до положення про модульно-рейтингову систему навчання студентів та оцінювання їх знань, розрахунковий рейтинг з дисципліни, незалежно від її обсягу в годинах (кредитах ЕСТS) у робочому навчальному плані, становить 100 балів. Рейтинги з навчальної роботи та з атестації визначаємо за рекомендованими співвідношеннями:

R нр = 0,70 · 100 = 70 балів;

R ат = 0,30 · 100 = 30 бали.

Враховуючи обсяг та структуру програмного матеріалу дисципліни, ділимо його на 3 змістові модулі.

Максимально можлива для отримання кількість балів за змістовний модуль складає 100 балів. Враховуючи різницю в об’ємі знань передбачених кожним модулем, при розрахунку рейтингу за навчальну роботу кількість балів за модулі зважується на тривалість та обсяг інформації модуля.

1 модуль – 2 кредити; 2 модуль – 2 кредити.

R нр = (R⁽¹⁾ м *2 + R⁽²⁾м*2)/2*0,70

Мінімальною рейтинговою оцінкою з кожного змістового модуля є 60 балів із 100 можливих

Реальний рейтинг студента з навчальної роботи визначаємо за отриманими ним балами по всіх модулях, так, наприклад –

R нр = (100*0,8+100*1,1+100*1,1)/3*0,7 = 70 балів (max)

R нр = (60*0,8+60*1,1+60*1,1)/3*0,7 = 42 бали (min)

R нр = (90*0,8+80*1,1+80*1,1)/3*0,7 = 59,5 бали (real)


Рейтингові оцінки (мінімальна, розрахункова та реальна) кожного змістового модуля наведені в таблиці.


Таблиця 1. Рейтингові оцінки із змістових модулів

Термін навчання, тижні	Номер змістового модуля	Навчальне навантаження, год.	Кредити ECTS	Рейтингова оцінка змістового модуля, бали
				мінімальна	розрахункова
1-5	1	30	0,8	60	100
6-11	2	38	1,1	60	100
12-16	3	48	1,1	60	100
Всього	3	108	3	60	100

На рейтинг з навчальної роботи можуть впливати рейтинг з додаткової роботи (R _ДР) та рейтинг штрафний R _штр.

Рейтинг з додаткової роботи додається до рейтингу з навчальної роботи і може становити до 10% від рейтингу з дисципліни. Він визначається лектором і надається студентам за рішенням кафедри за виконання робіт, які не передбачені навчальним планом, але сприяють підвищенню кваліфікації студентів з дисципліни (доповідь на студентській конференції, здобуття призового місця у Всеукраїнській студентській олімпіаді, виготовлення макетів, наочних посібників тощо).

Рейтинг штрафний віднімається від рейтингу з навчальної роботи і може становити до 5% від рейтингу з навчальної роботи (або рейтингової оцінки з окремого чи кожного модуля). Він визначається лектором і вводиться рішенням кафедри для студентів, які вчасно не засвоїли матеріал модуля, не дотримувалися графіка роботи, пропускали заняття тощо.

З додаткової роботи в ході самостійного опрацювання матеріалу студент отримав 10% (максимальний відсоток) від R дис, і його рейтинг з додаткової роботи становить R др = 0,10 · 100 = 10 балів.

R штр = 5% R нр = 4 бали.

Враховуючи R др та R штр, сумарний рейтинг студента з навчальної роботи становить R нр = 59,5 + 10 – 4 = 65,5 балів. Цього досить, щоб студент отримав оцінку “Задовільно” (D  оцінка ЕСТS) “автоматично”  без складання екзамену.

Співставляємо рейтинг з дисципліни у 100 балів з національною та ЕСТS оцінками.

Таблиця 2. Співвідношення між національними та ECTS оцінками і рейтингом з дисципліни

Оцінка національна	Оцінка ECTS	Процент студентів, які до-сягають відпо-відної оцінки в Європейських університетах	Визначення оцінки ECTS	Рейтинг студента, бали
1	2	3	4	5
Відмінно	А	10	ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	90  100
1	2	3	4	5
Добре	В	25	ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома помилками	82  89
	С	30	ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок	75 – 81
Задовільно	D	25	ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків	66  74
	Е	10	ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії	60 – 65
Незадо-вільно	FX	–	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно працювати перед тим, як отримати залік (позитивну оцінку)	35  59
	F	–	НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота	01  34

Для допуску до атестації студенту необхідно було набрати з навчальної роботи не менше 60% від розрахункового рейтингу з навчальної роботи:

0,60 х 70= 42 бали.

Для зручності оцінювання знань студента, які він набув в ході самостійної роботи під керівництвом викладача (впродовж семестру), розрахунковий рейтинг Rнр = 70 балів співставляємо з національною та ECTS оцінками згідно таблиці.


Таблиця 3. Співвідношення між національними та ECTS оцінками і рейтингом з навчальної роботи

Оцінка національна	Оцінка ECTS	Рейтинг з дисципліни, бали
“Відмінно”	A	63 - 70
“Добре”	B	57 - 62
	C	53 - 56
“Задовільно”	D	46 - 52
	E	42 - 45
“Незадовільно”	FX	25 - 41
	F	07 - 24

Для зручності оцінювання знань студента на іспиті розрахунковий рейтинг R ісп = 30 балів співставляємо з національною та ECTS оцінками згідно таблиці.


Таблиця 4. Співвідношення між національними та ECTS оцінками і рейтингом з іспиту

Оцінка національна	Оцінка ECTS	Рейтинг з дисципліни, бали
“Відмінно”	A	27 - 30
“Добре”	B	25 - 26
	C	23 - 24
“Задовільно”	D	20 - 22
	E	18 - 19
“Незадовільно”	FX	11 - 17
	F	0,3 - 10

Рейтинг з атестації включає рейтинг з екзамену R_ЕКЗ, який оцінюється у 30 балів. Студент виявив бажання підвищити підсумкову оцінку і на екзамені (заліку) його знання з дисципліни були оцінені у 20 балів.

Для визначення реального рейтингу студента з дисципліни складають набрані ним протягом навчального семестру бали:

R дис = R нр + R ісп = 70 + 20 = 90 балів.

Визначений R дис = 90 балів записується у журнал рейтингової оцінки знань студента. У той же журнал записується оцінка “А” і присвоєні йому 2 кредити ECTS.

Згідно з R дис і таблицею 2 у залікову книжку студента записується оцінка “Відмінно”.

Оцінка «відмінно» виставляється за умов, якщо студент:

• повно і правильного виконує завдання;
  
• логічного та послідовного викладає матеріал;
  
• застосовує методики та принципи даної дисципліни;
  
• виявляє вміння систематизувати, синтезувати та інтегрувати здобуті знання;
  
• вільно висловлює власні судження і переконливо їх аргументує;
  
• самостійно оновлює і поповнює знання;
  
• використовує як основну так і додаткову літературу та джерела;
  
• виявляє творчі здібності у розумінні та застосуванні набутих знань в практичній діяльності.
  

Оцінка «добре» виставляється за умов, якщо студент:

• при повному і правильному виконанні завдань допускає поодинокі помилки, які самостійно виправляє;
  
• при логічному і послідовному викладі матеріалу допускає незначні похибки;
  
• застосовує, в значній мірі, методики та принципи даної дисципліни;
  
• виявляє вміння систематизувати, синтезувати та інтегрувати здобуті знання;
  
• вільно висловлює власні судження і переконливо їх аргументує;
  
• самостійно оновлює і поповнює знання;
  
• використовує як основну так і додаткову літературу та джерела;
  
• виявляє творчі здібності у розумінні та застосуванні набутих знань в практичній діяльності.
  

Оцінка «задовільно» виставляється за умов, якщо студент:

• в цілому правильно, але неповно виконує завдання, при цьому виявляє знання основних програмних положень та самостійно висвітлює значну частину фактичного матеріалу;
  
• в цілому логічно та послідовно викладає матеріал, при цьому допускає похибки та неточності, які усуває при допомозі викладача;
  
• застосовує окремі методики та принципи даної дисципліни;
  
• виявляє, в певній мірі, вміння систематизувати, синтезувати та інтегрувати здобуті знання при допомозі викладача;
  
• недостатньо переконливо аргументує власні судження;
  
• в певній мірі володіє елементами самостійного оновлення і поповнення знань;
  
• використовує як основну так і додаткову літературу та джерела.
  

Оцінка «незадовільно» виставляється за умов:

• незнання більшої частини програмного матеріалу та неправильного виконання завдань;
  
• нелогічного та непослідовного викладу матеріалу в роботі;
  
• невміння застосовувати методики та принципи даної дисципліни;
  
• невміння систематизувати, синтезувати та інтегрувати здобуті знання;
  
• не володіння навичками самостійної роботи ;
  
• не володіння навичками роботи з історичною літературою та джерелами.
  

ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ

ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ