Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова» Факультет информатики Кафедра «Информационные системы в экономике и менеджменте» программа дисциплины

Вид материала

Программа дисциплины

Содержание Литература [1, раздел 4.1] Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Литература [1, раздел 4.2] Задания (по темам 11, 12) для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. ТЕМА 14. общая модель целостного процесса деятельности Литература [1, раздел 4.3] Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Врачебно-страховая экспертиза Географическая экспертиза Культурологическая экспертиза Оценочная экспертиза Экспертиза художественного произведения ТЕМА 15. Общая математическая модель целостной и целой системы Литература [1, раздел 4.4] Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. ТЕМА 16. Модель жизненного цикла целого Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. ТЕМА 17. Модель грамотности и доступности Литература [1, раздел 4.6] ... Полное содержание

Подобный материал:

• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова» финансовый факультет Кафедра, 727.11kb.
• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова Факультет менеджмента Кафедра, 825.68kb.
• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова Факультет Инженерно-экономический, 403.65kb.
• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова Факультет Инженерно-экономический, 578.42kb.
• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова Факультет Экономики торговли, 920.83kb.
• «Российская экономическая академия им. Г. В. Плеханова», 292.68kb.
• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова Факультет дистанционного обучения, 237.3kb.
• Интеллектуальная собственность в условиях формирования хозяйственной системы нового, 436.45kb.
• Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова Факультет: инженерно-экономический, 4287.12kb.
• Математические модели и методы анализа и синтеза эвакуационных планов крупных городов, 254.84kb.

Тема 11. Принцип целостности моделирования

Аксиомы общей модели целого. Теорема целостности моделирования. Регламент применения Принципа целостности моделирования. Целостное единство технологий моделирования, реализуемых частями моделирующей триады. Задача развития знаний, умений и навыков целостного мышления и практики субъекта моделирования.

Литература [1, раздел 4.1].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Аксиомы необходимости и общей модели объекта моделирования; аксиомы необходимости и общей модели субъекта моделирования; аксиомы необходимости и общей модели результата моделирования; аксиома необходимости триады деятельности. Доказательство теоремы «об общей модели триады моделирования». Построение частных методик регламента применения Принципа целостности моделирования. Построение структуры технологий моделирования, реализуемых частями моделирующей триады. Структура целостного мышления и практики субъекта моделирования.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Совмещены с заданиями по теме 12.

Тема 12. Модель целенаправленного процесса деятельности

Процесс актуализации и разрешения проблемы, построение общей целостной и целой модели целенаправленного процесса деятельности. Утверждения о необходимости совокупного описания компонент процесса решения проблемы. Необходимость циклических процессов согласованного принятия решений. Общая целостная и целая модель целенаправленного процесса деятельности. Условия формирования целостных и цельных моделей компонент процесса достижения цели. Условие цельности целенаправленного процесса.

Литература [1, раздел 4.2].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Примеры процесса актуализации и разрешения проблемы, построения модели процесса, направленного на разрешение конкретной проблемы. Примеры совокупного описания моделей целей, ресурсов, методов, ограничений, апробации, оценки, координации процесса решения проблемы. Описание циклических процессов принятия решений для разрешения актуализировавшейся в среде проблемы. Описание семи взаимосвязанных процессов выбора в целенаправленном процессе деятельности. Условия формирования целостных и цельных моделей цели, ресурсов, ограничений, методов, применения, оценки, координации. Критерий оценки результата для целостного разрешения проблемы.

Задания (по темам 11, 12) для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. разработка комплекса утверждений, которым должен удовлетворять целенаправленный процесс потребления носителем проблемы результата, необходимого для разрешения проблемы на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
2. разработка условий целостного взаимодействия целенаправленных процессов производства и потребления результата, необходимого для разрешения проблемы на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
3. разработка общей модели целенаправленных процессов деятельности для субъекта деятельности в триаде деятельности на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
4. разработка общей модели процесса непосредственного разрешения проблемы на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору).
   
5. разработка технического задания на компьютерные программы применения каждого из условий формирования и использования целостных и цельных моделей цели, ресурсов, ограничений, методов, применения, оценки, координации;
   
6. разработка алгоритмов и схем технического задания на компьютерные программы формирования и использования целостной и цельной модели целенаправленного процесса деятельности;
   
7. разработка структуры комплекса интерактивных процедур практической методики для построения конкретного вида целенаправленного процесса деятельности.
   

Тема 13. Примеры применения модели целенаправленного процесса

Пример 13.1. Конструирование процесса формирования, принятия и реализации государственных управленческих решений (двухстадийный процесс достижения цели). Пример 13.2. Подготовка и проведение целостного инженеринга (преобразование бизнес-процессов фирмы в целостные бизнес-процессы).

Литература [1, раздел 4.2].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Формулируются в процессе проведения семинаров.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. детальная разработка двухстадийного комплекса целенаправленных процессов информационного обеспечения государственных управленческих решений;
   
2. разработка структуры учебного тренинга по изучению данного комплекса процессов принятия решений;
   
3. общая модель целенаправленных процессов информационной поддержки планирования деятельности фирмы;
   

ТЕМА 14. общая модель целостного процесса деятельности

Основные составляющие целостного процесса деятельности. Актуализировавшаяся проблема – проблема целостности носителя проблемы. Проблема утраты целостности и цельности, кратко - проблема целостности. Цель целостного процесса деятельности. Компоненты и проекты целостного процесса. Концептуальный, реальный результат, виды деятельности субъектов деятельности. Три основных условия моделировании, их соответствие постулатам целого, Принципу целостности. Общая модель целостного процесса деятельности и его составляющих. Описание составляющих целостного процесса деятельности.

Литература [1, раздел 4.3].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Процессы деятельности, как сложные и/или большие процессы. Аналитический, исследовательский, рабочий проекты, контроль, управление, экспертиза, разрешение, производство, архивирование. Концептуальный, реальный результат, виды деятельности субъектов деятельности. Описание составляющих целостного процесса деятельности: анализ, исследование, проектирование, экспертиза.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. разработка комплекса моделей целостного анализа на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
2. объяснительное целостное исследование - исследование, направленное на проверку и углубление определенных аспектов целостного метода с использованием результатов наблюдений над практикой актуализации и решения проблем на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
3. описательное целостное исследование – исследование, направленное на описание характеристик аспектов практики актуализации и решения проблем целостности с позиций целостного метода на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
4. поисковое целостное исследование - исследование, ориентированное на обнаружение новых факторов целого и целостности, которые необходимо учитывать при развитии целостного метода на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
5. полевое целостное исследование - сбор первичных данных о целостности носителя проблемы, производимый в условиях практической актуализации проблем (по выбору) развития на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
6. маркетинговое целостное исследование – исследование, направленное на получение информации, необходимой для производства и потребления результата разрешения проблемы целостности с позиций целостного метода на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору).
   
7. разработка общей модели целостной врачебно-страховой экспертизы для целей управления экспертизой. Врачебно-страховая экспертиза рассматривается, как медицинское освидетельствование лиц с целью выявления у них заболеваний, которые могут повысить вероятность наступления страхового случая по сравнению с вероятностью страхового случая, соответствующей принятому в страховой компании уровню страхового риска.
   
8. разработка общей модели целостной географической экспертизы для целей управления экспертизой. Географическая экспертиза рассматривается, как исследование проекта, которым предусмотрено прямое или косвенное влияние на окружающую среду с целью географического прогноза изменений состояния окружающей среды, возможных при реализации исследуемого проекта.
   
9. разработка общей модели целостной культурологической экспертизы для целей управления экспертизой. Культурологическая экспертиза рассматривается, как исследование состояния культуры нации с целью прогноза ее развития под влиянием возможной реализации глобальных, региональных, национальных проектов.
   
10. разработка общей модели целостной оценочной экспертизы для целей управления экспертизой. Оценочная экспертиза рассматривается, как исследование имущества и прав на имущество владельца имущества и определение рыночной стоимости этих прав на момент оценки с учетом состояния имущества и целей использования прав на имущество, указанных в задании на оценочную экспертизу.
    
11. разработка общей модели целостной экспертизы художественного произведения для целей управления экспертизой. Экспертиза художественного произведения рассматривается, как исследование художественного произведения, а также прав на него владельца произведения. Завершается составлением заключения о состоянии произведения и заключения о рыночной стоимости прав владельца на момент оценки с учетом состояния произведения и целей использования прав на произведение, указанных в задании на экспертизу.
    

ТЕМА 15. Общая математическая модель целостной и целой системы

Элементарная цель. Процессы коммуникаций. Элементы системы. Система, как множество элементов, элементарных процессов и причинно-следственных отношений. Элементарные процессы достижения цели и взаимодействия. Полные системный процесс и структура. Теорема об изоморфности модели процесса и струк­туры. Модели полных, основных и дополнительных системных объектов. Элементарная система, элементарная структура и элементарный процесс. Изоморфизм и декомпозиция моделей. Алгоритм применения математических моделей.

Литература [1, раздел 4.4].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. «Динамический склад» и «статический транспорт». Элементарная часть математической модели общей системы. Модель системы, как алгебраическая система. Варианты доказательства теоремы об изоморфности модели процесса и струк­туры. Сравнение моделей полных, основных и дополнительных системных объектов. Элементарная система, элементарная структура и элементарный процесс. Доказательство изоморфизма частных моделей системы. Примеры алгоритма декомпозиции и применения математических моделей.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. построение общей модели целостной системы на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
2. доказательство изоморфизма частных системных моделей управления на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
3. составление структуры процесса декомпозиции сложных объектов управления на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   

ТЕМА 16. Модель жизненного цикла целого

Жизненный цикл триады «субъект-объект-результат».

Литература [1, раздел 4.5].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Концептуальный, физический, постфизический циклы. Необходимость для реализации правила жизненного цикла. Пример целостного жизненного цикла системы государственного управления.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. разработка моделей жизненных циклов триады и ее составляющих – субъекта, объекта и результата, описание их взаимосвязи на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
2. анализ особенностей реализации компонент целостного подхода на разных стадиях жизненного цикла триады и ее составляющих на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
3. анализ возможностей реализации компонент целостного метода на разных стадиях жизненного цикла триады и ее составляющих на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
4. разработка методик применения комплекса подходов восприятия и воздействия для реализации правила жизненного цикла на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору).
   

ТЕМА 17. Модель грамотности и доступности

Назначение модели грамотности и доступности в процессах взаимодействия среды носителя проблемы со средой производства результатов. Подмодели грамотности и доступности.

Литература [1, раздел 4.6].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Профессиональная, нормативная, развивающая грамотности; ПНР-грамотность. духовно-нравственная, интеллектуальная, физическая доступности - ДНИФ-доступность.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. разработка комплекса требований «ПНР-грамотности» и «ДНИФ-доступности» для следующих совокупностей «среда производства – среда потребления»: «высшее учебное заведение (сфера производства) – энергетика (сфера потребления)»; «жилищно-коммунальный комплекс (сфера производства) – товарищество собственников жилья (сфера потребления)»; «наука (сфера производства) – общеобразовательная школа (сфера потребления)».
   
2. анализ соответствия требований «ПНР-грамотности» и «ДНИФ-доступности» условиям постулатов целости и целостности на примере продуктов систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
3. разработка требований «ДНИФ-доступности» и «ПНР-грамотности» к экономическому или управленческому решению в соответствии с условиями Принципа целостности;
   
4. разработка требований «ПНР-грамотности» и «ДНИФ-доступности» к экологическому менеджменту в соответствии с условиями Закона целостности;
   
5. анализ конкретного примера (по выбору) выполнения требований «ПНР-грамотности» и «ДНИФ-доступности», как условия получения целостного решения проблемы экологически чистого питания;
   
6. доказательство взаимодополняющего действия, в смысле обеспечения целостности деятельности, модели грамотности и доступности в совокупности с моделями целенаправленного процесса деятельности, общей моделью целостного процесса деятельности, моделью жизненного цикла целого;
   
7. применение Принципа целостности моделирования при разработке комплекса требований «ПНР-грамотности» и «ДНИФ-доступности» для совокупности «общеобразовательная школа (сфера производства) – семья (сфера потребления)».
   

ТЕМА 18. Модель вложенности сфер деятельности

Необходимость осуществления целостностей первого, второго и третьего типов. Принцип вложенности сфер деятельности, модели вложенности сфер деятельности.

Литература [1, раздел 4.7].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Части совокупности, как части среды меньшего формата, целостные совокупности частей среды – части большего формата. Собственные цели частей среды обоих форматов. Описание составляющих Принципа вложенности сфер деятельности, модели вложенности сфер деятельности. Примеры вложенности сфер деятельности (производственные и управленческие сферы, вложенность сфер национальной деятельности).

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. разработка структуры модели вложенности сфер деятельности для: семьи, фирмы, консорциума, некоммерческой организации, партии;
   
2. разработка структуры методик применения Принципа и Закона целостности для построения модели вложенности конкретных (по выбору) сфер деятельности на примере функционирования систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
3. разработка структуры методик применения Принципов и Закона развития целого для построения модели вложенности конкретных (по выбору) сфер деятельности на примере функционирования систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
4. разработка структуры методик применения моделей целого и целостного для построения модели вложенности конкретных (по выбору) сфер деятельности на примере функционирования систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
5. разработка целостного метода построения модели вложенности конкретных (по выбору) сфер деятельности на примере функционирования систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору).
   

РАЗДЕЛ 4. Метод системной технологии

Тема 19. Метод системной технологии

Особенности построения метода. Нормативный (предписания и нормы) и дескриптивный (описания целостной деятельности) разделы. Типовая модель этапа. Три основные задачи построения целостности деятельности. Задачи 1.тэ, 2.тэ, 3.тэ, особенности их решения. Ключевая процедура метода. Формула ключевой процедуры. Задачи 1.кп, 2.кп, 3.кп, особенности их решения. Конструкция метода. Общая конструкция метода системной технологии, блоки, модули. Конструирование прикладного метода системной технологии из модулей и блоков общей конструкции. Модели системных технологий. Ядро-носитель кода системной технологии. Блочная модель системной технологии.

Литература [1, глава 5].

Вопросы для самопроверки и для самостоятельной работы. Целостный подход – методология теории. Метод системной технологии - методологии практики системной технологии. Системная философия – основа методологии и метода системной технологии. Метод системной технологии, как совокупность этапов. Метод системной технологии, как общая теория технологий, три ступени для реализации. Формат деятельности. Типовые этапы (этап А и этап Б) метода системной технологии. Формула «от исходной модели целостного и целого через нахождение вида модели целостного и целого к рабочей модели целостного и целого». Блоки «Постановка», «Применение», «Мониторинг». Модули «Цель», «Метод», «Ресурс», «Ограничения», «Применение», «Оценка», «Координация». Базовая конструкция сочетания блоков и модулей типовых этапов и ключевой. Пример схемы блока «Применение» для Принципа целостности. Вариативность прикладного метода системной технологии. Системная философия, как код целостной и цельной деятельности. Практическая системная технология, как целостная реализация моделей системных технологий.

Задания для подготовки курсовой работы, докладов на семинарах (эссе, рефератов), для индивидуальных занятий. Предлагается провести работу по следующим темам (консультации на сайте systemtechnology.ru):

1. Анализ особенностей построения метода системной технологии для решения теоретических и прикладных проблем развития на примере функционирования систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
2. Анализ особенностей построения метода системной технологии для решения проблемы создания и реализации проектов целостного развития потенциала фирмы;
   
3. Анализ построения метода системной технологии для проблемы «общества знаний» на основе целостной модели знания;
   
4. Анализ особенностей построения метода системной технологии для решения проблемы формирования рынка интеллектуальной собственности предприятия;
   
5. Возможности применения метода системной технологии для проектов системных технологий анализа, исследований, проектирования, производства, мониторинга, экспертизы, аудита, управления и т.д.
   
6. Разработка рабочего варианта компонента метода системной технологии и применение его к разрешению проблемы целостности на примере функционирования систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
7. Разработка рабочего варианта компонента системной философии и применение его для решения проблемы развития систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
8. Разработка исходной модели целого и целостного для исходного применения компонента метода системной технологии на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
9. Разработка необходимого вида модели целого и целостного для улучшения применения компонента метода системной технологии на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
   
10. Разработка технологии применения рабочей модели целого и целостного для улучшения применения метода системной технологии на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
11. Разработка конструкции метода системной технологии для решения проблемы целостности на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору) управления;
    
12. Разработка модулей «Цель», «Метод», «Ресурс», «Ограничения», «Применение», «Оценка», «Координация» для постановки проблемы целостности на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
13. Разработка схемы блока «Применение» для совокупности компонент метода системной технологии на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору) и заданной последовательности их применения;
    
14. Разработка блока «Мониторинг» компонента метода системной технологии на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
15. Разработка структуры деятельностной системной технологии (аналитической, экспертной, исследовательской, проектной или другой – по выбору) на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
16. Разработка структуры системной технологии элементарной деятельности на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
17. Разработка структуры системной технологии полной деятельности на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
18. Разработка структуры системной технологии субъекта, объекта, результата на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
19. Разработка структуры системной технологии грамотности и доступности на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору);
    
20. Разработка структуры системной технологии вложенности и опережения на примере систем и технологий определенной профессиональной сферы деятельности исследователя, экономиста, менеджера, инженера (по выбору).