Geum.ru

Российская Экономическая Академия им. Г. В. Плеханова» Факультет информатики Кафедра «Информационные системы в экономике и менеджменте» программа дисциплины

Вид материалаПрограмма дисциплины
Базовый учебник.
Примерная тематика курсовых работ приведена в заданиях по каждой теме дисциплины. Уточнение темы курсовой работы производится по
Примеры тестов для контроля знаний
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Литература


Базовый учебник. Нет.

Основная литература по дисциплине
  1. Телемтаев М.М. Целостный метод–теория и практика. М.: «МСиТ», 2008. 396 с.
  2. Телемтаев М.М. Целостный инженеринг. – М.: ИД «ЭКО», 2005. - 408 с.
  3. Телемтаев М.М. Государственное системное управление. – Алматы: ИЦ «Инфопресс», 2002. - 392 с.
  4. Телемтаев М.М. Системная философия «Саф Сана» - идея, нация, страна. – Алматы: ИЦ «Инфосервис», 2001. - 210 с.
  5. Телемтаев М.М. Системная технология. Алматы: ИЦ «Инфосервис», 1999. - 336 с.
  6. Телемтаев М.М., Телемтаев А.М. Целостная модель знания специалиста организации. Изв. УРАО, 2008, №5, с. 167-171. Опубликовано в Интернете на сайте systemtechnology.ru.


Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников
  1. hnology.ru
  2. soft.com/Rus/Business/
  3. .ru/
  4. a.ru;
  5. u;
  6. o
  7. u/
  8. www.citforum.ru
  9. www.ecsocman.edu.ru
  10. www.cnews.ru


Перечень рекомендуемых компьютерных программ


№ п/п
Название рекомендуемых по разделам и темам программы технических и компьютерных средств обучения
Наименование

1.
Plan Designer&UPE
программный комплекс – автоматизированная система моделирования, управления и контроля


Примерная тематика курсовых работ приведена в заданиях по каждой теме дисциплины. Уточнение темы курсовой работы производится по согласованию с преподавателем.


Вопросы к экзамену и для самоконтроля знаний (входного и выходного) по дисциплине:
  1. Цель, предмет, метод системной технологии.
  2. Определения целого и целостности. Целостности первого, второго и третьего типов.
  3. Баланс целостностей. Три основных сценария формирования целого. Технологии, системы и модели, как целостные и целые.
  4. Целосообразность, целостносообразность. Фактор целостности. Фактор целого. Целосообразность. Целостносообразность.
  5. Деятельностная триада «объект, субъект, результат». Собственная и миссионерская цели.
  6. Постулат сложности целого. Феномен целости сложного. Феномен сложности целого. Условие описания целого познающим.
  7. Постулаты кода и ядра целого.
  8. Постулаты развития целого.
  9. Постулаты баланса факторов и безопасности деятельности.
  10. Постулаты модели целого. Постулаты технологии познающего.
  11. Целостный метод. Структура, разделы целостного метода. Нормативный и дескриптивный разделы целостного метода.
  12. Условия применения постулатов целого и целостности.
  13. Формирование кодов целого. Порядок применения постулатов кодов целого.
  14. Задание кодов целого, ядра целого, реализация кода целого. Код перехода от одного ядра целого к другому.
  15. Конкуренция, доминирование и продуцирующая деятельность кодов целого. Выделение ключевых и узловых кодов целого.
  16. Значение системной методологии (три основные причины). Определения системы и системности с позиций целостного метода.
  17. Применение систем для реализации целостного метода. Принцип системности с позиций целостного метода: аксиомы необходимости и системности объекта, субъекта и результата деятельности.
  18. Теорема системности. Возможности реализации постулатов целого с помощью систем. Присущая системе целостность первого типа.
  19. Три ступени формирования целого, целостного знания на основе применения систем и системного анализа.
  20. Классификация систем.
  21. Определения сложной системы по А.И. Бергу, большой системы по В.И. Чернецкому. Аксиомы системности сложных и больших объектов, субъектов, результатов, триад деятельности.
  22. Эволюция определений и предмета технологии. Современное представление о технологии. Этапы развития технологии.
  23. Целостная машинизация, технологизация, индустриализация. Технологический процесс, его составляющие. Комплекс целей технологии. Общее определение технологического процесса.
  24. Возможности технологий для реализации целостного метода.
  25. Целостная модель технологической системы. 14 принципов целостного развития технологий.
  26. Закон индустриализации. Закон машинизации. Закон технологизации.
  27. Модели системы, технологии. Модель, общее определение. Общий Принцип моделирования.
  28. Концептуальные, структурные и математические модели динамических систем. Модели процесса и структуры. Модель «черный ящик», модели аналоговые и дискретные, имитирующие модели. Графические модели. Формальные математические модели. Модели стохастические и детерминированные. Функциональный, морфологический и информационный подходы.
  29. Особенности моделирования субъектов и объектов деятельности на концептуальной, физической и постфизической стадиях жизненного цикла.
  30. Принцип целостности моделирования. Применение Принципа целостности для моделирования системы, технологии.
  31. Целостный подход, как основа реализации целостного метода. Общий Закон выживания, сохранения и развития.
  32. Главное свойство целого, общее и особенное в системах, технологиях и моделях. Три варианта представления целого.
  33. Общие основы реализации целостного метода. Принцип целостности: аксиомы и теорема целостности.
  34. Принцип целостности мышления и практики специалиста. Принцип целостности инноваций.
  35. правило модели триады.
  36. Подход восприятия, подход воздействия в общем виде.
  37. правило модели целого триады.
  38. правило взаимодействия внутренней и внешней сред.
  39. правило регулирования границ.
  40. правило регулирования проницаемости.
  41. правило жизненного цикла.
  42. правило «разумного эгоизма».
  43. правило трех триад.
  44. Закон развития целого или Закон целостного развития.
  45. Закон целостной индустриализации. Закон целостной машинизации. Закон целостной технологизации.
  46. Закон неубывающего разнообразия.
  47. Правило единства поколений. Правило внутреннего потенциала. Правило гармонии развития. Правило внешнего потенциала.
  48. Комплекс целостных принципов развития. Принцип однозначного соответствия «цель - процесс - струк­тура».
  49. Принцип гибкости. Принцип неухудшающих коммуникаций. Принцип технологической дисциплины.
  50. Принцип обогащения . Принцип мониторинга качеств. Принцип технологичности.
  51. Принцип типизации. Принцип стабилизации. Принцип высвобождения человека.
  52. Принцип преемственности. Принцип баланса. Принцип экологичности. Принцип согласованного развития.
  53. Сравнение представлений о целом системной философии и холизма.
  54. Принцип целостности моделирования
  55. Модель целенаправленного процесса деятельности
  56. общая модель целостного процесса деятельности
  57. Общая математическая модель целостной и целой системы
  58. Модель жизненного цикла целого
  59. Модель грамотности и доступности
  60. Модель вложенности сфер деятельности
  61. Метод системной технологии. Нормативный (предписания и нормы) и дескриптивный (описания целостной деятельности) разделы.
  62. Типовая модель этапа. Три основные задачи построения целостности деятельности. Задачи 1.тэ, 2.тэ, 3.тэ, особенности их решения.
  63. Ключевая процедура метода системной технологии. Формула ключевой процедуры. Задачи 1.кп, 2.кп, 3.кп, особенности их решения.
  64. Конструкция метода системной технологии. Общая конструкция метода системной технологии, блоки, модули. Конструирование прикладного метода системной технологии из модулей и блоков общей конструкции.
  65. Модели системных технологий. Ядро-носитель кода системной технологии. Блочная модель системной технологии.


Для самоконтроля и оценки степени усвоения программы обучаемый выбирает не менее пяти вопросов из раздела «Вопросы к экзамену и для самоконтроля знаний (входного и выходного) по дисциплине», в письменном виде дает ответы на них перед началом обучения (входной самоконтроль) и по окончании обучения (выходной самоконтроль).


Примеры тестов для контроля знаний

Тестовый контроль знаний обучаемых в первые два года внедрения дисциплины в формат программы двухуровневого высшего профессионального образования не предусматривается.


IV. Содержание программы учебной дисциплины