Муниципальное общеобразовательное учреждение
| Вид материала | Документы |
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 999.25kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 515.34kb.
- Публичный доклад, 1547.48kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 822.73kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 794kb.
- Муниципальное общеобразовательное учреждение, 908.15kb.
- Приказ № от 2011г. Рабочая программа учебного предмета Муниципальное общеобразовательное, 767.15kb.
- Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение, 282.06kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 738.03kb.
- Департамент образования г. Братска муниципальное общеобразовательное учреждение лицей, 1002.75kb.
Сравнение успеваемости
учащихся 2 - 4 классов по четвертям и за год
Следует отметить, что у большинства классов наблюдается стабильный рост уровня обученности по четвертям, что говорит о постоянном и систематическом контроле со стороны учителя за качеством усвоения учащимися программного материала и помощи детям в случае проблемных ситуаций.
Проблемы, существующие в начальной школе и требующие разрешения касаются
- условий здоровьесбережения, поскольку при наличии увеличения информации ребёнок вынужден много времени проводить в статическом положении, что противоречит благоприятному режиму его развития;
- вопросов психолого-педагогического сопровождения, особенно в областях знаний, требующих высокого уровня усвоения, которые остаются недостаточно нерешёнными, поскольку с каждым годом всё больше приходит в школу детей, которым такая помощь крайне необходима для того, чтобы эти дети могли стать в дальнейшем успешными;
- условий изучения учителями педагогического опыта своих коллег через семинары, открытые уроки, выступления на МО, обобщение и распространение опыта.
Задачи:
- Применять психолого-педагогические технологии развития личности, способностей ребёнка посредством активных форм учебной деятельности.
- Определить программу работы каждому учителю по исправлению недочетов прошедшего года, сделать достоянием всего коллектива начальной школы достижения прошедшего года и на МО обменяться опытом работы в разных направлениях.
- Продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у учащихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей через организацию различных форм работы (участие в предметных олимпиадах, играх-конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно»).
- Уделять внимание индивидуальной работе с мотивированными учащимися для наиболее полного развития их способностей.
- Создавать условия для дальнейшей реализации программы «Здоровье»
- Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обученности с целью преодоления неуспешности в обучении.
Анализ результатов образовательного процесса в средней школе.
Мониторинг успеваемости и качества знаний учащихся 5-9 классов за три года
Анализ диаграммы показывает уменьшение качества знаний.
Сравнение успеваемости
учащихся 5-9 классов по четвертям и за год
Следует отметить, что у большинства классов наблюдается стабильный рост уровня обученности по четвертям, что говорит о постоянном и систематическом контроле со стороны учителя за качеством усвоения учащимися программного материала. Однако процент качества знаний остается достаточно низким.
- Анализ результатов работы с одаренными детьми.
Реализация программы «Одаренные дети» начинается с начальной школы.
Учителя проводят уроки развития творческих способностей, на которых используется материал для создания условий для раскрытия способностей каждого ребенка. Ученики начальных классов принимают участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах различных уровней.
Результаты участия в городском этапе предметных олимпиад следующие:
- Аверьянов Сергей (4«А» кл.) по математике занял 10 место,
- Лазарева Екатерина (4«А» кл.) по русскому языку заняла 10 место.
Традицией стало участие учеников 2 - 4 классов в играх-конкурсах «Русский медвежонок» и «Кенгуру», где у детей с высоким уровнем учебной мотивации есть дополнительная возможность сравнить свои знания и умения не только со своими одноклассниками, но и со сверстниками региона и России, что, в свою очередь, независимо от результата, является вкладом в дальнейшее успешное обучение.
Таблица результатов участия младших школьников
в интеллектуальных конкурсах в 2008-2009 учебном году
| класс | «Русский медвежонок» | «Кенгуру» | ||||
| кол.–во участников | % | Лучший результат | кол.– во | % | Лучший результат | |
| 2 А | 6 | 25 | 258-280 | 8 | 33,3 | 33 |
| 2 Б | - | | | - | | |
| 3 А | 15 | 62,5 | 41-44 | 11 | 45,8 | 49 |
| 3 Б | - | | | | | |
| 4 А | 6 | 28,6 | 1930-2016 | 20 | 95 | |
Впервые учащиеся 4 класса приняли участие в мониторинге математической подготовки учащихся начальной школы: средний балл составил 49,5, самые высокие знания и умения учащиеся показали при выполнении арифметических действий, исследования общего развития выявили проблему: вопросы повышенной сложности выполнили только 28% учащихся.
В среднем и старшем звеньях программа «Одаренные дети» реализуется через дополнительные занятия по математике и русскому языку (9,10 классы), индивидуальные, творческие занятия, научно-исследовательскую работу, факультативы, функционирование НОУ «Экрас», участие детей в Международной игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок», Международной игре-конкурсе по математике «Кенгуру», «Золотое Руно» -по истории, «Инфознайка»- по информатике, «Кит» - по информатике и «British Bulldog» - на знание английского языка.
Результаты участия обучающихся в конкурсах:
| № п/п | Игра – конкурс | Количество участников | Лучший результат |
| 1 | «Русский медвежонок» | 73 | 85-96 в регионе (5 класс) |
| 2 | «Кенгуру» | 40 | 5 в районе (8 класс) |
| 3 | «Золотое Руно» | 29 | 39 в регионе(10 класс) |
| 4 | «Инфознайка» | 2 | |
| 5 | «British Bulldog» | 18 | 62 в регионе(10 класс) |
| 6 | «Кит» | 10 | 27 в районе (8 класс) |
В октябре – ноябре проводились школьные предметные олимпиады по русскому языку, литературе, математике, химии, истории, иностранному языку, информатике, географии, экономике, экологии, праву, технологии, физике, обществознанию, состоящие из двух отборочных туров, в которых приняли участие 124 учащихся . По результатам олимпиад были сформированы команды для участия в предметных городских олимпиадах.
В городских олимпиадах приняли участие 43 учащихся. Результаты городских олимпиад следующие: 1 место---, 2 место - 3 человека, 3 место — 3 человека.
| № п/п | Ф.И. ученика | Предмет | Класс | Ф.И. учителя |
| II место | ||||
| 1 | Храменков Сергей | Информатика и ИКТ | 10 | Полякова Е.В. |
| 2 | Табаков Глеб | Математика | 6 | Сеннова Т.В. |
| 3 | Яковец Екатерина | Русский язык | 9а | Баранова Н.В. |
| III место | ||||
| 1 | Торчин Игорь | технология | 8а | Колесов В.А. |
| 2 | Кудинов Илья | математика | 5 | Грачева Е.В. |
| 3 | Лапина Вера | экономика | 10 | Зеленина О.В. |
Диаграмма участия обучающихся в олимпиадах муниципального уровня
В 2008 г. учащийся 10 класса Солдатов Д. стал лауреатом премии по поддержке талантливой молодежи, установленной Указом Президента РФ, также он являлся обладателем стипендии имени А.В. Ермакова за достижения в области технического творчества.
Работу с одаренными детьми вели педагоги (Зеленина О.В., Баранова Н.В., Табакова С.В., Лукьянова Т.А.) по индивидуальным программам ( по русскому языку- 3 программы, по экономике, немецкому языку), однако результативность только имели 2 педагога (Зеленина О.В., Баранова Н.В.) - учащиеся заняли призовые места на олимпиадах.
Следует отметить, что в 2008-2009 году работа педагогов с одаренными детьми по подготовке их к участию в олимпиадах была результативной, однако, не полностью реализовано направление деятельности педагогического коллектива по организации и содержанию научно-исследовательской работы обучающихся. В школе создано научное общество «Экрас», однако, оно не действует в соответствии с Положением о НОУ. В 2008-2009 уч.г. была представлена только одна работа на окружную экологическую конференцию (10 класс-2 место, учитель Леонова Э.С.), более успешно работает краеведческая секция: на окружную краеведческую конференцию было представлено 3 работы, две из которых отмечены в числе лучших (10 класс- 2 и 3 место, учитель Балашова Г.Л., зам. директора по ВР Кудимова Н.В.). На научной конференции «Дорога к знаниям» учащийся 10 класса представлял работу по ИКТ, учащаяся 8 класса по литературе.
В целом, следует отметить проблему недостаточной работы школы и педагогического коллектива по организации научно-исследовательской деятельности обучающихся.
Одной из нерешенных проблем остается организация деятельности педагогического коллектива по сотрудничеству с преподавателями и кафедрами вузов г. Мурома.
Одним из неудовлетворительных условий организации работы с одаренными детьми является несистемная дополнительная работа с обучающимися при подготовке их к олимпиадам и творческим конкурсам.
Задачи на 2009-2010 учебный год:
1. Работать над развитием творческого потенциала учащихся, используя инновационные технологии, исследовательскую работу педагогов и учащихся, разработку авторских программ по работе с одаренными детьми.
2. Отработка системы участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях через интернет.
- Анализ результатов учебно-воспитательного процесса по образовательным областям:
- «Русский язык» и «Литература».
- «Русский язык» и «Литература».
Показатели качества знаний учащихся в 2008 - 2009 учебном году
Предмет: русский язык и литература Учитель: Баранова Н.В.
| Класс | Русский язык | Литература | ||||
| 1 полугод | 2 полугод | Год | 1 полугод. | 2 полугод | Год | |
| 8б | 28 % | 38% | 38% | 46% | 50% | 50 % |
| 9а | 32% | 44 % | 44 % | 48% | 48,5% | 48,5% |
| 10 | 59 % | 52 % | 52 % | 52% | 62 % | 62 % |
| | | |||||
Успеваемость по классам 100 %.
Предмет: русский язык и литература Учитель: Табакова С.В.
| Класс | Русский язык | Литература | ||||
| 1 полугод. | 2 полугод | Год | 1 полугод. | 2 полугод | Год | |
| 6а | 45 % | 53% | 53% | 95% | 100 % | 100% |
| 7а | 48% | 48% | 48% | 76% | 72 % | 72% |
| 8а | 44 % | 41% | 37% | 78 % | 63 % | 63% |
Успеваемость по классам 100 %.
Предмет: русский язык и литература Учитель: Широкова Т.В.
| Класс | Русский язык | Литература | |||||
| 1полугод. | 2полугод. | Год | 1полугод. | 2полугод. | Год | ||
| 5а | 58% | 54% | 58 % | 83 % | 87,5 % | 92 % | |
| 9б | 27% | 27% | 27% | 27% | 27% | 27% | |
Успеваемость за год по всем классам 100 %
Предмет: русский язык и литература Учитель: Витковская Н.Н.
| Класс | Русский язык | Литература | |||||
| 1полугод. | 2полугод. | Год | 1полугод. | 2полугод. | Год | ||
| 7б | 30% | 20% | 20% | 50% | 60% | 60% | |
Успеваемость по всем классам 100 %
Предмет: русский язык и литература Учитель: Кудимова Н.В.
| Класс | Русский язык | Литература | |||||
| 1 полугод. | 2 полугод | Год | 1 полугод. | 2 полугод | Год | ||
| 8в | 33,3% | 33,3 % | 33,3 % | 66,7 % | 66,7% | 66,7 % | |
Успеваемость по всем классам 100 %.
Данные, приведенные в этих таблицах, свидетельствуют о том, что в 5-10 классах по предметам русский язык и литература успевают 100% учащихся.
В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и литературе в виде административных контрольных срезов: входящих, промежуточных, итоговых.