План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33 г. Белгорода» на 2011-2012 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 771.32kb.
- Приказ от 2011 г № образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения, 4951.24kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная, 381.89kb.
- Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный, 706.54kb.
- План работы библиотеки муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения, 259.71kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Уткина Ильи Никифоровича за 2010-2011 учебный год. Дата Мероприятия Уровень Итоги работы, 114.99kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 989.36kb.
4. Информационно-просветительская работа
4.1.Работа с педагогами, родителями, специалистами.
В течение года проходил родительский лекторий по вопросам сохранения здоровья детей, в соответствии с подпрограммами.
1 ЧЕТВЕРТЬ:
| Класс | Тема родительского собрания |
| 1-е | 1. «Мы идем в школу». Как подготовить ребенка к школе? 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 2-е | 1. «Садимся за уроки». Как помочь ребенку освоить школьную программу. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 3-е | 1. Культура учебного труда и поведения школьника. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 4-е | 1. Воспитание у школьников ответственного отношения к учебе. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 5-е | 1. Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 6-е | 1. Наши дети во всемирной паутине Интернета. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 7-е | 1. Влияние семейной атмосферы на успеваемость ребенка. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 8-е | 1. Поощрение и наказание в воспитании ребенка. «Как бороться с плохими оценками?» 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 9-е | 1. Умственное воспитание и интересы юношества. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 10-е | 1. Учебная дисциплина и ее значение в жизни старшеклассника. Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 11-е | 1. Модель выпускника как ориентир в подготовке воспитанников к самостоятельной жизни. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
2 ЧЕТВЕРТЬ:
| Класс | Тема родительского собрания |
| 1-е | 1. Утомляемость ребенка и как с ней бороться. Режим дня в жизни школьника. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 2-е | 1. «Наше здоровье в наших руках». Инфекционные болезни и их предупреждение. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 3-е | 1. «Папа, мама, я – здоровая семья». Как укрепить свое здоровье? 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 4-е | 1. Физкультура и спорт в жизни школьника. Предупреждение нервных заболеваний. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 5-е | 1. «Береги здоровье смолоду!». Рекомендации родителям детей с ослабленным здоровьем. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 6-е | 1 Создание в семье условий для укрепления здоровья. Что нужно знать родителям о половом воспитании? 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 7-е | 1. Подросток в мире вредных привычек. Как научиться говорить «Нет». 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 8-е | 1. «Этот трудный подростковый возраст». Физическое и психическое развитие подростков. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 9-е | 1. Как уберечь ребенка от наркотиков. Юридическая ответственность за употребление ПАВ. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 10-е | 1. Как влияют вредные привычки на организм мужчин и женщин. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
| 11-е | 1. Ответственность мужчин и женщин перед будущим. Азбука интимных отношений. 2. «Сквернословие – смерть души» круглый стол. |
3 ЧЕТВЕРТЬ:
| Класс | Тема родительского собрания |
| 1-е | 1. Взаимоотношения в семье и нравственное воспитание ребенка. 2. Поведение ребенка 7-9 лет и воспитание. «Хочу, можно, нельзя, надо» |
| 2-е | 1. Роль личного примера и авторитета родителей в воспитании детей. 2. Книга в семье и духовное развитие ребенка. |
| 3-е | 1. Воспитание гражданина. 2. Роль семьи в воспитании личности. |
| 4-е | 1. Методы семейного воспитания и их роль в нравственном развитии ребенка. 2. Как научить ребенка говорить правду. |
| 5-е | 1. Добро, ласка, поощрение, требовательность, ограничение желаний в воспитании подростков. 2. Формирование у подростков правосознания, культуры поведения, ответственности за свои поступки в школе, семье, общественных местах. |
| 6-е | 1. Авторитет родителей, его источники, прочность, умение пользоваться родительской властью. 2. Круг общения подростков и его влияние на формирование нравственного поведения. |
| 7-е | 1. Роль семьи в развитии моральных качеств подростка. 2. Развитие индивидуальных наклонностей и способностей детей. |
| 8-е | 1. Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника. 2. Ваш ребенок влюбился… |
| 9-е | 1. Как говорить с юношами и девушками о любви, семье и браке. 2. Конфликты в семье и их разрешение. |
| 10-е | 1. Культура поведения в семье. Семейные традиции и обычаи. 2. Нравственные и психологические основы семьи. |
| 11-е | 1. Брак и семья в жизни человека. 2. Мировоззренческое самоопределение юношей и девушек. |
4 ЧЕТВЕРТЬ:
| Класс | Тема родительского собрания |
| 1-е | 1. Игра и труд в жизни первоклассника. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 2-е | 1. Труд – фактор воспитания. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 3-е | 1. Трудовое воспитание в семье. Организация летнего отдыха детей. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма |
| 4-е | 1. Воспитания трудолюбия в семье. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 5-е | 1. Воспитание трудолюбия. Творчество в жизни ребенка. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 6-е | 1. Трудовое воспитание шестиклассника в семье. Воспитание у детей добросовестного отношения к своим обязанностям. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 7-е | 1. Организация свободного времени. Труд и отдых в период летних каникул. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 8-е | 1. Трудовое воспитание подростков, нравственный смысл их труда. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 9-е | 1. Профессиональная ориентация и выбор специальности. Выбор дальнейшего пути: «за», и «против». 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
| 10-е | 1. Профессиональная направленность и профессиональные интересы. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма |
| 11-е | 1. Профессиональная ориентация и выбор специальности. Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии. 2. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма. |
Проводилась информационно - просветительская работа среди учащихся и родителей о работе телефонов доверия и других региональных служб. Разъяснительная работа велась по формированию ценностей «ответственного родительства» и устойчивых моделей воспитания детей без применения насилия среди родителей и педагогических работников в рамках внеклассных мероприятий, родительских собраний (размещение на стендах телефонов).
Проводили с детьми и родителями разъяснительную работу, направленную на укрепление детско-родительских отношений, профилактику внутрисемейных конфликтов, для создания безопасной и благоприятной обстановки в семье и в образовательном учреждении, способствующей эффективному воспитанию и развитию ребенка.
Совместно с инспектором ПДН УВД по г. Белгороду М.В. Костромицкой проводились в течение учебного года «Дни правовых знаний»: о сохранности личных вещей и телефонов, об административных нарушениях несовершеннолетних и их ответственности, о противодействии экстремистской деятельности, неформальные молодежные объединения, о правах детей, просмотр фильма «Дети в сектах», ознакомление со статьями «Семейного кодекса».
Совместная работа с «Центром социальной помощи семье и детям» администрации г. Белгорода с целью оказания помощи многодетным, малообеспеченным, опекаемым семьям, неполным семьям.
Проблема: недостаточное привлечение родителей в жизнь школьного коллектива. Отсутствие заинтересованности со стороны родителей в совместном процессе воспитания.
Задача: вовлечение родителей в деятельность школы. Разработка и проведение совместных мероприятий с учителями, детьми и родителями.
4.2. Наглядная агитация: выпуск газет, «Уголки Здоровья», физкультурные стенды.
В соответствии с планом работы по программе «Здоровье» на 2010-2011 учебный год, классными руководителями проводилась активная работа по пропаганде ЗОЖ: в каждом классе были оформлены «Уголки Здоровья» или «Странички здоровья», содержащие различные рубрики: «Правила оказания первой помощи», «Система закаливания организма», «Сведения об основных витаминах», «Основные принципы охраны здоровья», «Режим дня учащихся», «Принципы рационального питания», «Знаете ли вы, что?», «Вредные привычки», цветные буклеты: «За здоровый образ жизни», «Чем опасен алкоголь?», «Грипп:болезнь легче предупредить, чем лечить» и т.д.
Информационное пространство, освещающее физкультурную работу, представлено следующими стендами:
- Календарь спартакиад школьников;
- Календарь внутришкольных соревнований;
- Экран внутришкольных соревнований;
- График сдачи норм ГТО;
- Занятость спортивного зала в недельном режиме;
- Награды учащихся за победу в соревнованиях и олимпиадах;
- Оформлен уголок «Наша спортивная гордость».
В каникулярное время по плану школы были проведены мероприятия, охватывающие неблагополучные семьи, детей «группы риска», детей на опеке. Все неблагополучные дети были вовлечены во внеклассные мероприятия и кружковую работу. Регулярно проводились рейды по микрорайону и в семьи детей «группы риска», составлялись акты жилищно-бытовых условий проживания и беседы на дому с родителями. Ежемесячно многодетным семьям выплачивались денежные средства на проезд в школу. Им обеспечено бесплатное питание в школьной столовой, посещение театров, концертов, городских мероприятий.
Школа проводит работу по оздоровлению учащихся. Дети отдыхают и оздоравливаются в школьном лагере «Колокольчик»: осенние каникулы (50 человек); летние каникулы (188 человек).
Работа в лагере проводилась по следующим направлениям: культурно- просветительское, физкультурно-оздоровительное, нравственное, эстетическое, лекционно-образовательное.
Проводились плановые и внеплановые инструктажи, беседы по сохранению жизни и здоровья учащихся: «Беседа о здоровом образе жизни», «Безопасность на воде», «Правила поведения в лесу», «Правила поведения в общественных местах».
В плане оздоровительных мероприятий были проведены следующие мероприятия: ежедневные подвижные игры на свежем воздухе, весёлые старты, спортивные эстафеты, соревнования по настольному теннису, шашкам, шахматам, приняли участие в городских спортивных соревнованиях, спортивная программа «Кто быстрее».
Ежедневно проводились беседы пятиминутки о безопасности жизни и здоровья учащихся по дороге из лагеря домой, утренняя гимнастика.
Вопросы по оздоровлению учащихся, вовлечению их в деятельность спортивных кружков и секций регулярно рассматриваются на педагогических советах, совещаниях при завуче.
В течение года учащиеся школы оздоравливались в санаторных оздоровительных учреждениях круглогодичного пребывания: сентябрь 2010 год – лагерь «Первое Мая» - 1 учащийся; ноябрь-декабрь 2010 год – лагерь «Первое Мая» - 2 учащихся; март 2011 год – детский санаторий в г. Грайвороне – 2 учащихся; апрель 2011 год «Дубравушка» - 1 учащийся; май 2011 год – «Дубравушка» - 1 учащийся; июнь 2011 год «Дубравушка»- 3 учащихся; июнь-июль 2011 «Красная Поляна» - 4 учащихся; июль – август 2011 год «Дубравушка» - 3 учащихся; июль-август 2011 год «Красная Поляна» -2 учащихся.
Проблема: недостаточная подготовка участников городских, областных мероприятий по формированию «ЗОЖ», в результате низкие показатели участия. Недостаточное количество детей оздоравливаются в санаторных оздоровительных учреждениях круглогодичного пребывания.
Задача: активизировать участие воспитанников в школьных, городских, областных конкурсах по формированию «ЗОЖ». Увеличить количество учащихся посетивших санаторные оздоровительные учреждения Белгородской области.
5. Диагностическая работа
В течение 2010-2011 учебного года создана электронная база данных «Здоровье», которая позволила систематизировать данные мониторинга: уровень состояния здоровья учащихся всей школы (распределение по физкультурным группам, по группам здоровья, «индекс здоровья» в классе и школе, динамику заболеваний по классам, резистентность и т.д.). В дальнейшем планируется расширить использование базы данных для ведения мониторинга состояния здоровья детей в школе.
Школьной медсестрой и врачом в течение учебного года проводилась регулярная работа по профилактике заболеваний у учащихся, систематические медицинские осмотры.
По результатам мониторинга состояния здоровья детей на 2010-2011 уч. год выявлено:
5.1. Профилактика заболеваний и мониторинг состояния здоровья детей,
Соотношение количества практически здоровых детей и детей с различными отклонениями в здоровье
| | 2009-2010 (411 уч-ся) | 2010-2011 (438 уч-ся) |
| Практически здоровы | 83% | 82% |
| Имеют отклонения | 17% | 18% |
Распределение учащихся по физкультурным группам
2010-2011 учебный год
| Физкультурные группы | учащихся | % от общего числа |
| основная физ.группа | 336 | 77 |
| подготовительная физ.группа | 78 | 18 |
| освобожденные | 24 | 5 |
| спец.мед.группа | - | - |
По сравнению с прошлым учебным годом отмечается уменьшение количества детей, отнесенных к подготовительной группе занятий физической культурой, растет число детей, отнесенных к основной группе.
По данным медицинского осмотра о состоянии здоровья учащихся в 2010-2011 учебном году, в школе 3 учащихся, отнесенных к группе СМГ. Ввиду недостаточной наполняемости для открытия группы СМГ, занятия с детьми в течение года проводились на уроках физкультуры со всем классом (строго индивидуально регламентированы физические нагрузки).
Распределение учащихся по группам здоровья
2010-2011 учебный год
| Групы здоровья | учащихся | % от общего числа |
| с 1 группой здоровья | 66 | 15 |
| со 2 группой здоровья | 294 | 67 |
| с 3 группой здоровья | 78 | 18 |
| с 4 группой здоровья | - | - |
В сравнении с прошлыми годами наблюдается тенденция снижения учащихся с 3 группой здоровья.
Динамика заболеваемости (по основным видам заболеваний)
у детей 1, 5, 7, 9 классов
| Патология | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 | |||
| кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | |
| Нарушение слуха | 1 | 0,2% | 1 | 0,2% | 1 | 0,3% |
| Нарушение зрения | 42 | 10% | 45 | 11% | 40 | 12% |
| Нарушение речевого развития | 15 | 4% | 15 | 4% | 17 | 5% |
| Нарушение осанки | 16 | 4% | 17 | 4,1% | 14 | 4% |
| Плоскостопие | 20 | 5% | 20 | 5% | 27 | 8% |
| Заболевания опорно-двдвигательного аппарата | 32 | 8% | 32 | 8% | 41 | 12% |
| Заболевания сердечно – сосудистой системы | 21 | 5% | 20 | 4,8% | 15 | 4% |
| Заболевания ЖКТ | 25 | 6% | 26 | 6,3% | 12 | 3% |
| Заболевания мочевыделитель- ной системы | 6 | 1% | 6 | 1% | 4 | 1% |
| Заболевания эндокринной системы | 4 | 0,9% | 4 | 0,9% | 6 | 2% |
| Заболевания органов дыхания | 2 | 0,5% | 2 | 0,5% | 2 | 0,6% |
| Заболевания нервной системы | 59 | 14% | 59 | 14% | 61 | 18% |
| Отставание в физическом развитии | - | - | - | - | - | - |
| «Д» группа по туберкулезу | 7 | 2% | 7 | 2% | 7 | 2% |
| Всего выявлено: | 250 | 59% | 254 | 61% | 206 | 60% |
В
Наблюдается рост выявления таких заболеваний как заболевания нервной, эндокринной и сердечно-сосудистой системы, нарушение зрения, речевого развития. Стабильными остаются показатели (в процентном соотношении к общему числу обучающихся) выявления заболеваний туберкулезом, органов дыхания. Однако наблюдается тенденция роста заболеваний, связанных с нарушением зрения.
Состояние здоровья обучающихся декретированных возрастов.
М
ониторинг состояния здоровья учащихся 1-х, 5-х, 9-х и 11 классов показал:
Как показывает анализ состояния здоровья, самыми распространенными заболеваниями среди учащихся 1-11 классов являются заболевания органов зрения, нарушение осанки, заболевания сердечно-сосудистой системы. Поэтому при планировании дальнейшей деятельности необходимо обратить внимание на профилактику данных заболеваний.
Группы здоровья:
1А класс
1Б класс
5а класс
5б класс
9а класс
9 б класс
11 класс
Наблюдается тенденция снижения количества девятиклассников, отнесенных к третьей и четвёртой группе здоровья, и увеличения детей, отнесенных ко второй.
В течение 2010-2011 учебного года основная работа по программе «Здоровье» проводилась по следующим направлениям:
- Изучение условий, способствующих формированию здорового образа жизни участников образовательного процесса.
- Выявление барьеров, препятствующих здоровому образу жизни участников образовательного процесса школы.
- Создание гибкой и эффективной системы физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы в школе.
- Диагностика состояния здоровья учащихся и особенностей физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы.
- Анализ промежуточных результатов исследования.
Задачи на следующий год:
- реализация принципа сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательного процесса, использование здоровье сберегающие технологии в урочной, внеурочной деятельности;
- овладение участниками образовательного процесса навыками самообразования и определение собственной траектории развития (повышение квалификации педагогического персонала в области здоровьесбережения).
- улучшение качества медицинского обслуживания; ежегодный медицинский осмотр, диспансеризация с пролечиванием;
- использование здоровьесберегающих технологий в управлении, обучении и воспитании;
- обеспечение санитарно-гигиенического режима;
- организация системы физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятия физкультурой, спортивные секции, дни здоровья, утренняя гимнастика, физкультминутки;
- создание системы комфортной среды: хорошая и правильно подобранная мебель, влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим;
- рациональная организация труда и отдыха в течение дня, недели, года;
- выработка единой стратегии проведения мониторинга и диагностики состояния здоровья школьников всех участников образовательного процесса.
- организация системы ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждение травматизма, охрана труда и т/б;
- профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения;
- создание благоприятной психологической среды;
- социальная защита участников образовательного процесса.