План работы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №33 г. Белгорода» на 2011-2012 учебный год
| Вид материала | Документы |
- Публичный доклад о состоянии и результатах деятельности Муниципального общеобразовательного, 749.21kb.
- Анализ воспитательной работы за 2010-2011 учебный год, 771.32kb.
- Приказ от 2011 г № образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения, 4951.24kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная, 1845.75kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Липовская средняя общеобразовательная, 381.89kb.
- Публичный доклад моу бершетская средняя общеобразовательная школа за 2010-2011 учебный, 706.54kb.
- План работы библиотеки муниципального вечернего (сменного) общеобразовательного учреждения, 259.71kb.
- Учебный план общеобразовательного учреждения, 1543.09kb.
- Уткина Ильи Никифоровича за 2010-2011 учебный год. Дата Мероприятия Уровень Итоги работы, 114.99kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 989.36kb.
Работа с одаренными детьми
В целях реализации городской целевой подпрограммы «Одаренные дети», раннего выявления способных и одаренных детей и создания условий для реализации их творческого потенциала в 2010-2011 учебном году коллектив школы работал по плану, рассмотренному на методическом совете и утвержденному директором школы, в котором поставлены следующие задачи:
- Обеспечение доступности качественного образования.
- Создание условий для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.
- Создание новых форм и эффективных методик развития творческих способностей и опыта научного творчества.
5. Активизировать научно-исследовательскую работу по предметам.
6. Создавать условия для развития и комплексной поддержки одаренных школьников.
Содержание и формы работы:
Пополнение банка данных о творческих способностях учащихся, их одаренности (показатели в учебе, итоги олимпиад, конкурсов, конференций).
- Создание системы взаимодействия с внешкольными, научно-исследовательскими и культурно-просветительными учреждениями, вузами и родителями учащихся для выявления и воспитания одаренных детей.
- Забота о социальной защите и поддержке одаренных обучающихся с привлечением различного рода спонсорских средств.
- Организация и проведение исследовательских работ.
- Разработка и реализация межпредметных научно-исследовательских проектов.
- Проведение научно – практических конференций учащихся.
7. Проведение регулярных обзоров научной и научно-популярной литературы.
Цель работы с одарёнными детьми состоит в определении стратегии, направления и принципов функционального, педагогического и научно-методического обеспечения его реализации, а так же разработки конкретных механизмов формирования детской одаренности.
Таблица участия обучающихся в конкурсах, олимпиадах за четыре года
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество учащихся, участвующих в учебных конкурсах, олимпиадах | 70 17% | 86 21% | 119 29% | 265 63% |
В течение учебного года ведется мониторинг участия одаренных детей в конкурсах, олимпиадах, из которого видно, что активность одаренных детей, по сравнению с 2009-2010 учебным годом увеличилась на 34%, это участие в очных, заочных всероссийских, региональных, муниципальных конкурсах, олимпиадах.
Таблица призовых мест за четыре года
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество учащихся, занявших призовые места в учебных конкурсах, олимпиадах | 14 3.2% | 17 4% | 20 5% | 28 7% |
Результатами работы учителей школы с одаренными детьми являются не только участие учащихся в городских, областных и Всероссийской олимпиадах, конференциях, конкурсах но и количество призовых мест. Из таблицы видно, что в сравнении с 2009-2010 учебным годом количество призовых мест выросло на 2%.
Призовые места обучающихся
в учебных конкурсах и олимпиадах в 2010-2011 учебном году
- Городская олимпиада по избирательному законодательству – 3 место, Невзорова Мария, 11 «А» класс;
- Всероссийский заочный «Молодежный математический чемпионат» - диплом федерального победителя III степени, Шварева Кристина, ученица 5 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный математический чемпионат» - диплом регионального победителя III степени, Богомолов Сергей, ученик 9 «Б» класса;
- Всероссийский заочный конкурс исследовательских работ «Юность, наука, культура» - диплом II степени, Смольякова Наталья, 11 «А» класс;
- Городская научно-исследовательская конференция «Открытие» - победитель, Смольякова Наталья, 11 «А» класс;
- Областная научно-исследовательская конференция «Открытие» - диплом III степени, Смольякова Наталья, 11 «А» класс;
- Всероссийский заочный «Молодежный психологический чемпионат» - региональный победитель I степени, Жаркова Анастасия, ученица 8 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный психологический чемпионат» - региональный победитель I степени, Капустина Юлия, ученица 10 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный чемпионат по обществознанию», 2 место (муниципальный уровень), Богомолов Сергей, ученик 9 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Будченко Илья, ученик 4 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - II место (муниципальный уровень), Елисеева Екатерина, ученица 4 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Карпенко Дарья, ученица 4 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Чаунин Никита, ученик 5 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Шварева Яна, ученица 5 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Черных Алина, ученица 7 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - II место (муниципальный уровень), Вейс Анастасия, ученица 7 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Гиевская Виктория, ученица 7 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Кытманова Анна, ученица 7 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Невзорова Мария, ученица 11 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - II место (муниципальный уровень), Смольникова татьяна, ученица 11 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Субботина Елена, ученица 11 «А» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - I место (муниципальный уровень), Василевская, ученица 6 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный филологический чемпионат» - III место (муниципальный уровень), Классен Анна, ученица 6 «Б» класса;
- Всероссийский заочный «Молодежный чемпионат по английскому языку» - III место (муниципальный уровень), Воронкова Екатерина, ученица 11 «А» класса;
- Международный игровой конкурс «Золотое Руно» 1 место в России заняли: ученик 11 класса Сорокотягин А., ученица 11 класса Воронкова Е.
- Всероссийская олимпиада младших школьников по математике –
Яковлева Марина (3 класс) – призер (учитель Белых О. А.)
27. Всероссийская олимпиада младших школьников по русскому языку -
Яковлева Марина (3 класс) – лауреат (учитель Белых О.А.)
28. Всероссийская олимпиада младших школьников по русскому языку -
Грищук Анна (4-б класс) – лауреат (учитель Беспалова И. Н.)
В этом учебном году в школе продолжилась работа НОУ «Спектр», которое возглавляет учитель химии, биологии Украинский П.В. Работа ведётся в четырех секциях – естественных наук, истории и краеведения, технологии, изобразительного искусства. В сравнении с 2009-2010 учебным годом увеличилось количество секций и учащихся в них на 2%.
Секции НОУ за четыре года
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество секций НОУ | - | - | 2 | 4 |
| Количество учащихся в секциях | - | - | 21/5% | 28/7% |
Учащиеся НОУ стремятся к более глубокому познанию достижений в различных областях науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, аналитическому подходу к собственной деятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы. НОУ руководствуется в своей деятельности законодательством РФ, Конвенцией о правах ребенка, осуществляет свою деятельность в соответствии с частью 1 Гражданского кодекса РФ «Об общественных объединениях», Законом РФ «Об образовании» и Положением. Научное общество учащихся имеет свое название, эмблему, девиз.
| Учебный год | 2007-2008 | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010-2011 |
| Количество учителей, занимающихся результативной исследовательской деятельностью | 1 3% | 3 10% | 3 10% | 5 17% |
В течение учебного года все методические объединения предметников работали над вопросом «Развитие и углубление способностей детей», изучали психолого-педагогическую литературу по работе с одаренными детьми, организовывали работу с одаренными детьми. В целом работу в этом направлении можно считать удовлетворительной, хотя были недостатки и недоработки. К недоработкам можно отнести тот факт, что в этом учебном году исследовательской и проектной деятельностью занимаются лишь 5 учителей из 30. В сравнении с 2009-2010 учебным годом количество учителей увеличилось на 2%. Основными причинами подобного результата стали недостаточно серьезное отношение к исследовательской и проектной деятельности некоторых учащихся и учителей, отсутствие у некоторых педагогов навыков планирования и организации системной деятельности по работе с детьми, занимающимися научной деятельностью.
Достижения одаренных детей с целью популяризации и пропаганды успехов в сферах науки, спорта, образования, культуры размещаются на сайте школы. Оформлены стенды «Ими гордится школа», «Достижения в олимпиадах, конкурсах».
В школе организовано сопровождение учащихся, занимающихся научно-исследовательской деятельностью, классными руководителями. Для классных руководителей проводятся беседы по планированию научно-исследовательской работы учащихся. Удается наладить продуктивную систематическую работу с родителями одаренных и мотивированных детей, которая ведется в индивидуальном порядке.
Задача:
- Повышать мотивацию учащихся и учителей, престиж научно-исследовательской и проектной деятельности через ученические конференции, встречи, круглые столы, семинары с участниками и победителями конкурсов различного уровня для активизации научно-исследовательской работы по предметам.
-Активизировать работу учителям-предметникам по привлечению учащихся в конкурсах различного уровня. Продолжать уделять особое внимание привлечению детей для создания исследовательских проектов по разным предметам.
Количественные характеристики
Учащиеся
Численность
| | Проектная мощность | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 |
| Всего классов / в них уч-ся | 22/450 | 21/446 | 20/430 | 20/411 | 20/424 | 18/405 | 19/438 |
| 1-4 классов | 8/150 | 7/142 | 7/125 | 8/144 | 7/140 | 7/150 | 7/163 |
| 5-9 классов | 10/220 | 10/224 | 9/229 | 8/195 | 10/248 | 10/235 | 10/224 |
| 10-11 классов | 4/80 | 4/80 | 4/76 | 4/72 | 2/36 | 1/20 | 2/51 |
Успеваемость
| Обучалось на «4» и «5» | Количество уч-ся. | Процентное соотношение |
| 2 – 4 классы | 69 | 58% |
| 5 – 8 классы | 62 | 38% |
| 9 классы | 25 | 42% |
| 10 классы | 11 | 39% |
| 11 классы | 13 | 57% |
| ИТОГО | 180 | 45,7 % |
Сохранение контингента
| Всего учащихся | Учебный год | |||||
| 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 | 2008-09 | 2009-10 | 2010-11 | |
| На начало учебного года | 445 | 422 | 415 | 417 | 411 | 443 |
| Конец учебного года | 446 | 430 | 411 | 424 | 405 | 438 |
| Зачислено в течение года (прибывшие) | 12 | 16 | 8 | 14 | 12 | 11 |
| Оставлены на 2-й год | Нет | Нет | Нет | Нет | Нет | Нет |
| Переведено на обучение в форме экстерната (по отдельным предметам) | 1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| Отчислено в течение учебного года (выбывшие) | 11 | 8 | 12 | 7 | 18 | 16 |
| Отчислено на конец года всего (выпускники) | 62 | 70 | 36 | 85 | 54 | 82 |
| Из них: | | | | | | |
| Окончили соответствующую ступень образования и продолжили обучение в профессиональных ОУ | 61 | 70 | 36 | 67 | 27 | 47 |
| По болезни | Нет | Нет | Нет | Нет | Нет | Нет |
| Перевод в другое ОУ в связи с изменением места жительства | 1 | - | - | - | - | - |
| Другие причины | Нет | нет | Нет | Нет | Нет | Нет |
Краткая характеристика контингента учащихся:
из 443 обучающихся школы на начало года проживают в микрорайоне школы 60%, остальные учащиеся – из других микрорайонов города (в том числе, из Белгородского района (с. Стрелецкое, с. Пушкарное) – школа находится на западной окраине г. Белгорода и граничит с Белгородским районом). Всего детей в микрорайоне школы (в который в 2010-11 учебном году входили улицы: Автодорожная, Горелика, Юбилейная, Дачная, Сумская – дома 171- 629 (нечетные) и 76-484 (четные), Мирная, Механизаторов, Декабристов, Северная, Черникова, Радужная, Благодатная, Полянская, Комарова, пер.I,II Комарова, пер.I-IV Мирные, пер.I,II Автодорожные, пер.I-III Декабристов, пер.I-V Северные, пер.Юбилейный, пер.Каховского, пер.Пестеля, пер.II Полянский, пер.Новостроевские, пер.I,II Слобожанские) от 0 до 18 лет на 1 сентября было 874 человека (что на 86 детей больше по сравнению с предыдущим учебным годом), из них – около 350 человек школьного возраста обучаются в средних специальных или высших учебных заведениях, продолжают посещать ДОУ или обучаются в других МОУ города.
Вывод: сохранению контингента обучающихся способствовало:
- Пятидневная учебная неделя в начальной школе;
- Создание условий для функционирования групп продленного дня в начальной школе;
- Односменность работы школы;
- Непрерывное обучение информатике с 3-го класса по 11-й (за счет школьного компонента);
- Пополнение материально-технической базы
- Стабильность педколлектива, преемственность в преподавании учебных предметов
- Создание условий для всестороннего развития личности на уроках и внеурочной деятельности (через систему дополнительного образования)
- Введение в эксплуатацию нового спортивного комплекса
Педагогические кадры
Кадровое обеспечение образовательного процесса, аттестация в 2010-11 учебном году
В образовательном учреждении работало 38 человек, осуществляющих образовательный процесс (в том числе администрация школы, учителя, социальный педагог, педагог-психолог, учитель – логопед, руководители кружков). Из них основные педагогические работники составляют 35 человек, работают по совместительству - 3 педагогических работника (учитель технологии Гринякин П.Н., два руководителя кружков – Миронюк Я.Д., общевойсковая подготовка кадетов; Гунченко Е.П., ансамбль «Пестушки»). Из 35 педагогических работников 6 человек занимают руководящие должности (1 директор, 3 заместителя директора по УВР, 1 – заместитель директора по ВР, 1 - заместитель директора по АХР).