Титут психологии и акмеологии теоретические и прикладные проблемы акмеологии санкт-Петербург 2008
| Вид материала | Документы |
- В. С. Кформированию представлений о механизмах процесса идентификации в общении / Теоретические, 216.58kb.
- Групповые нормы и ценности как факторы самоопределения личности старшеклассника, 385.29kb.
- Акмеологическая концепция развития творческого потенциала учащихся, 1036.19kb.
- 1-5 сентября 2010 года в Подмосковье состоялась Вторая Конференция молодых ученых «Теоретические, 31.96kb.
- Формирование психолого-акмеологического ресурса кадров управления в экстремальных ситуациях, 358.06kb.
- Психологические условия развития межличностной коммуникации у будущих психологов 19., 358.1kb.
- Психологические условия развития креативности подростков в учебно-воспитательном процессе, 256.6kb.
- Акмеологическая концепция диагностики кадров государственной службы, 909.83kb.
- Формирование культуры диалога у будущих психологов, 412.87kb.
- Рабочая учебная программа по дисциплине: «Организация труда персонала» для специальности, 571.31kb.
Каменный век
Каменный век делится на три периода
Древнекаменный век
I период – древнекаменный, или палеолит – временной период с момента появления человека (около двух миллионов лет до н. э.) и приблизительно до 10 тысячелетия до н. э.
Палеолит, в свою очередь, делится на три этапа:
- древний, или нижний палеолит (до 150 тысячелетия до н. э.),
- средний палеолит (150-35 тысячелетия до н. э.)
- верхний, или поздний палеолит (35-10 тысячелетия до н.э.).
Древнекаменный – век наиболее важный этап для изучения достижений акмерезультатов человека и понимание его совершенства от одной ступени развития к другой. Он вобрал в себя все акме вершины того времени.
Он делится на периоды, соответствующие поступательному развитию общества, которое характеризуется достижениями культуры того времени: первый период 35-20 тысячелетия до н. э. и второй период 20-10 тысячелетия до н. э.
Вершиной развития является формирование родовой организации. Это время рождения первых религиозных воззрений: магии, тотемизма и анимистических представлений. В эту эпоху непосредственный предок современного человека – кроманьонец – достиг вершины в своем развитии. Появились элементы творческой деятельности в форме изобразительного искусства.
Первый период (35-20 тысячелетия до н. э.) – характеризуется акмеразвитием в виде совершенствования техники изготовления примитивных каменных орудий, которые становятся все более разнообразными и законченными по форме, и навыков создания орудий труда. Это также проявляется в совершенствовании элементов жизнедеятельности:
Жизнедеятельность рассматривается с точки зрения анализа желаний человека, осмысливания их в форме идей, формирования идеологий в экономики, политики и социокультуре:
а) в экономике:
- орудия труда, которые позволяют достичь важных результатов (акме) в культуре использование различных материалов – дерева, кости, камня для постройки жилищ, характеризуется совершенствованием техники изготовления примитивных каменных орудий.
- материалы – для обработки одежды и защиты себя от холода,
- производство – традиционное,
совместная сложная загонная охота на крупных животных.
б) в политике:
- социальных отношений – сплочение родового коллектива для достижения общего результата деятельности;
в) в социо-культурной деятельности:
- в духовной жизни людей этого времени было появление первых шагов в области изобразительного искусства.
- в искусстве стали проявляться элементы гармонии – фигуры рисуются более уверенной линией, контуры становятся чётче, пропорции правильнее, Осмысливается роль точки, появляется штриховка, намечается переход от плоского контура к более объёмному.
- умственной деятельности в связи с расширением и углублением образного познания окружающего мира.
Второй период 20-10 тысячелетия до н. э. характеризуется совершенствованием техники изготовления примитивных орудий труда. Это проявляется в совершенствовании элементов культуры:
а) умственной деятельности – вершиной совершенства являлось умение человека каменного века отобрать главное, выделить основные детали;
б) в искусстве утвердились элементы гармонии – появляется орнаментальный рисунок на пластинке, это графическое выражение каких то идей, мыслей общих представлений на основе сложившихся эстетических норм, появляется геометрический линейный рисунок.
Таким образом, развитие человека в это время характеризуется процессом усвоения им количественных и качественных характеристик соотношения человека и природы, это – путь упорных поисков совершенствования своих отношений с природой. Путь поисков пропорций и своего места во взаимоотношениях с живой природой, которые характеризуется изучением ближайшего отряда животных на основе реального отношения в природе.
Среднекаменный век
II период – среднекаменный, мезолит.
Мезолит совпадает с установлением на земном шаре после таяния ледников современной геологической эпохи. Происходит дальнейший процесс развития. Человечество овладевает следующим этапом акмеразвития:
а) в экономике:
орудия труда
- появляются орудия с использованием кремниевых вкладышей – микролиты,
- совершенствуется техника изготовления, совершенствуются умения и формируются новые навыки в овладении орудиями труда.
умение вязать и плести ткани;
формируются новые навыки изготовления орудий труда
Создаются:
орудия труда – рыболовные сети, лук и стрелы;
средства передвижения – лодка;
б) в политике:
в области социальных отношений – дальнейшее укрепление и развитие родовой организации,
- сложилась материнская родовая организация – матриархат,
- осознание кровного родства по материнской линии,
- основа новых социальных связей,
- формирование общин охотников и рыболовов,
- начало формирование общин земледельцев-скотоводов,
- произошло разделение труда – первая культурная норма организации,
- индивидуальные и коллективные действия стали обретать магическое истолкование, которое проявлялось в форме ритуалов,
- эту тенденцию подтверждает формирование новых обрядов, традиций, о чем говорит появление родовых могильников.
Группировка людей в небольшие коллективы, способные осваивать (завоевывать) большие территории.
в) в социо-культурной деятельности:
в духовной жизни людей на основании акмерезультатов деятельности:
- орудий труда и социальных отношений происходит более глубокое освоение человеком природы,
- осознания человеком действительности, более сложного развития процесса мышления,
- обогащение опыта, увеличение умений, рост потребности людей.
в умственной деятельности проявляется более глубокое и сложное отражение действительности, появление представлений о мироздании окружающей природы.
Создаются предметы быта: появляется деревянная утварь, плетёные из лыка и камыша корзины и сумки.
Анализируя акмеразвитие с позиции предметной деятельности, и определив базовый акме элемент, как орудия труда отметим: при общем понимании состояния развития деятельности от одной точки к другой, этот процесс характеризуется понятием стадия развития.
На этой стадии развития (временной период) происходит переход от использования примитивных орудий труда к более совершенным с использованием кремниевых вкладышей – микролитов, совершенствуются умения и в овладении орудиями труда.
Человек, наряду, с использованием камня, как наконечника в качестве элемента создания орудий труда – копья и топора, переходит к новой, третьей акмевершине – создания нового орудия – стрелы.
Возможности ее создания, было предопределено совершенствованием обработки кремневых вкладышей и созданием новых технологий изготовления.
Новые орудия труда: усовершенствованный топор и копье, вновь созданная стрела на долгие века предопределили состояние и взаимодействия человека и природы. И сформировали новые свойства:
во-первых, увеличением предметного поля жизнедеятельности – стрела, как прообраз копья, позволяло в несколько раз расширить зону жизнедеятельности;
во-вторых, человек использовал не прямой вариант физиологической силы, а лук, как элемент природы, как движитель для полета стрелы. Лук и стрела – это третий весомый акме элемент предметной деятельности человека.
Таким образом, развитие человека в это время характеризуется такими акмевершинами, как появление орудий труда с использованием кремниевых вкладышей – микролиты.
Создание новых орудий труда и быта. В трудовой деятельности появляются рыболовные сети, лук и стрелы, и первое средство передвижения – лодка, а в быту появляется деревянная утварь, плетёные из лыка и камыша корзины и сумки.
2. В области социальных отношений формируются новые обряды, традиции, появляются родовые могильники.
Появляются коллективы (группы людей) способные осваивать (завоевывать) большие территории, закладывается процесс создания прообраза государства.
3. В духовной жизни людей происходит более глубокое осознание человеком действительности, более сложного развития процесса мышления.
Новокаменный век, неолит
III период – новокаменный век (6-4 тысячелетие до н. э.).
Процесс производства усложнился, от присваивающих форм произ-
водства, человек перешёл к производящим.
Происходит процесс совершенствования жизнедеятельности:
а) в экономике:
орудия труда
- появилась новая техника обработки каменных орудий – сверление и полировка;
- совершенствуется лук;
- улучшается строительное дело.
Создаются:
- новые орудия труда с разнообразными формами;
- изобретается керамика, появляется гончарное производство.
б) в политике:
в области социальных отношений
- происходит усиление роли родовых общин,
- начало переход от матриархата к патриархату,
- появление на отдельных территориях первых социальных классов,
в) в социокультурной деятельности:
в духовной жизни
- зарождается древнейший тип письма – пиктографическая письменность;
- происходит дифференциация осмысливания человеком картины мира в локальных областях проживания;
- стремление человека выразить свои чувства и представления в отвлечённых от натуральной природы формах – символах (крест, спираль, свастика), разгадать значение которых было весьма трудно;
- формируется культ огня, культ женщины – покровительницы рода, когда в домах, рядом с очагом в полу обычно делались крестообразные жертвенники;
- усложнилось представление о загробном мире;
- формируются исторические предпосылки языческого, религиозного, философского мировоззрения.
в умственной деятельности – стремление привести представления об окружающем мире к какому то равновесию, к гармонии.
Акмеразвитие характеризуется новым процессом совершенствования деятельности: от присваивающих форм производства, человек перешёл к производящим. Так, на территориях, где позволяли условия, человек от охоты и собирательства переходит к скотоводству и земледелию, как интенсивной форме хозяйства.
Медный век
Второй временной этап акмеразвития – это медный век (энеолит), характеризуется использованием нового материала – меди, новых орудий труда и новой техникой изготовления.
В связи с созданием новых орудий труда изменился образ жизни, от кочевого образа жизни, человек перешёл к оседлому образу жизни. В качестве орудий труда на основе природных элементов – камня кости и дерева, человек перешёл к новому этапу – к вновь созданным материалам.
Именно с этого этапа происходит качественный скачёк в образе взаимоотношений человека с природой.
Особенностью данного акме этапа является осмысливание того, что возможен путь совершенствования деятельности не только через применение естественных, натуральных материалов, но и преобразованных элементов природы (камня).
Вторая революция после изобретения топора и стрелы, как натуральных элементов природы в области взаимодействия человека с природой характеризовалась переходом от создания орудий труда, преобразованных из натуральных элементов самим человеком как субъектом деятельности.
Созданный металл (медь) начинает играть значительную роль в жизни человека. Век меди – это эпоха новых технологий.
Происходит процесс совершенствования жизнедеятельности:
а) в экономике
создаются:
- создаются новые орудия труда и обработки металла.
- совершенствуется техника их изготовления,
- совершенствуются навыки труда,
Создаются новые отрасли производства:
- происходит дальнейшее разделение труда,
- в качестве особых видов производства выделяется добыча и плавка металлов,
- происходит процесс освоения ковки, литья, чеканки, гравировки,
- улучшилась обработка земли,
- создание и совершенствование процесса производств,
б) в политике:
в области социальных отношений:
- сплочение родового коллектива,
- усиление роли родовых общин,
- объединение людей в небольшие коллективы,
- способность осваивать большие территории,
- утверждение матриархата и переход к патриархату,
в) в социокультурных отношениях:
в духовной жизни:
- осмысливание человеком картины мира в локальных областях проживания;
- стремление человека к выражению своих чувств и представлений через символы;
- в связи с появлением нового материала, появились новые духовные эстетические потребности;
- началось новое формирование идеологии человека во взаимоотношении с природой;
в умственной деятельности проявляется:
- усложнение процесса деятельности, выражаемое в расширении образного познания;
- формирование исторических предпосылок, языческого, религиозного и философского мировоззрения;
- совершенствование искусства, как формирование элементов изобразительного искусства, где человек изображается в действии. Выделение точки, как начала развития;
- распространение петроглифов – наскальных изображений, символов, религиозно-мифологических представлений.
Начинается принципиально новый этап в развитии цивилизации –
этап преобразования природы, этап создания "второй" природы.
Таким образом, акме развитие медного века характеризуется следующим:
Новым акмемоментом – появлением и использованием нового материала – меди, что имело в развитии человечества далеко идущие последствия. А именно:
1. Создание новых орудий труда созданных из преобразованной природы, изменение ландшафта, вырубка лесов, преобразование природной структуры рек, озёр и морей. Освоение новых производств по созданию второй природы и изменению сущности первой.
2. Изменение общественных отношений – разрушением родового строя, выделением каст, созданием нового типа племенных союзов (государств) и завершением перехода от матриархата к патриархату, а также созданием первого института власти (наместники, жрецы и т. д.)
3. Начало новых взаимоотношений человека и природы, которые приведут к глобальным экологическим планетарным изменениям.
Всё это способствует появлению новых общественных отношений, формированию нового человека. В связи с этим претерпевает изменения и образ традиционного уклада жизни человека, происходит формирование нового образа будущего человека: через формирование лидерских качеств преобразователя и завоевателя, формирование качеств соподчинённости, формирование особой элиты и её обслуживающих групп, с одной стороны, и выделением из родовой общины особых групп людей, обладающих мастерством в конкретном виде деятельности – с другой.