Публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
| Схема взаимодействия Совместная работа школы и семьи |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
Схема взаимодействия
МОУ «Чойская СОШ» с социокультурной средой
У школы есть положительный опыт взаимодействия с различными учреждениями: республиканским Центром дополнительного образования детей, Центром занятости населения Чойского района, с администрацией Чойского поселения, редакцией газеты «Чойский вестник», «Листок» и др.
С вышеперечисленными учреждениями, предприятиями, организациями проводятся совместные мероприятия, акции, трудовые десанты, в ходе которых учащиеся школы:
- чествуют ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла микрорайона, ветеранов педагогического труда школы в канун праздников, встречаются с ними с целью пополнения материалов музея;
- оказывают посильную помощь ветеранам ВОВ и престарелым людям микрорайона, ветеранам педагогического труда школы;
- ухаживают за мемориалом;
- чистят родники, берега реки М. Иша;
- участвуют в благоустройстве территории школы;
- в течение нескольких лет в период летних каникул работают в трудовой бригаде по договору с Центром занятости населения Чойского района;
- участвуют в работе школьной газеты «Школьный вестник».
Представители от комиссии по делам несовершеннолетних, священник Майминского и Паспаульского прихода, сотрудники Чойской районной библиотеки проводят беседы с просмотром фильмов о вреде алкоголя, о насилии среди подростков. Сотрудники ОГАИ Чойского РОВД участвуют в проведении лекций, классных часов, бесед: «Правила поведения на дороге», информируют о статистических данных по дорожно - транспортным происшествиям; проводят конкурсы рисунков «По безопасным дорогам в безопасный мир», предоставляют информацию для оформления сменного стенда по ПДД «Красный желтый, зеленый».
К решению конкретных школьных проблем улучшения материально – технической базы подключились депутаты районного уровня. Наметились пути решения финансовой поддержки в реализации программы «Одаренные дети». Тесное сотрудничество с центром занятости населения Чойского района способствует профессиональному самоопределению и трудоустройству наших выпускников.
Совместная работа школы и семьи
Главным условием успеха является творческий союз детей и взрослых, объединенных общими целями, общей деятельностью.
За последние годы накоплен опыт взаимодействия с семьей. Педагогический коллектив постоянно ведет работу по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. В основу работы были положены принципы:
- сотрудничество родителей и педколлектива школы;
- ответственность родителей и коллектива школы за результаты воспитания детей;
- взаимного доверия.
Планируя работу с родителями, мы учитываем не только их заинтересованность, но и социально-психологическую совместимость.
Педагоги значительное внимание уделяют воспитанию учащихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной деятельности с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса в школе и классе. Работа психолога и социального педагога позволила расширить воспитательные возможности образовательного учреждения.
Задачи:
- Найти пути оптимизации педагогического воздействия (школа - семья).
- Установить неиспользованный резерв семейного воспитания.
- Систематизировать проведение родительских собраний.
- Наладить работу общешкольного родительского комитета.
В этом году активно работал совет родительской общественности (председатель Токарева С.), помогая в решении школьных вопросов. В мероприятиях родители были не только зрителями, но и участниками. Классными руководителями были проведены собрания. Родители активно привлекаются для проведения общешкольных, классных мероприятий. Психологом проведены индивидуальные консультации.
Многие праздники стали традиционными, такие как Праздник осени, Новый год, Зарница, День защитника Отечества, Последний звонок, День знаний, Мисс Весна, «Минута славы», на которые приходят родители.
Участие родителей и общественности в управлении нашей школой через:
- Совет школы;
- общешкольный родительский комитет;
- классные родительские комитеты.
Данные формы организации деятельности ведут к принятию совместных решений по улучшению организации учебного процесса, к созданию коммуникативной среды в образовательной и воспитательной деятельности.
В 2008-2009 учебном году педагогический коллектив МОУ «Чойская СОШ» продолжил работу над реализацией целей и задач, сформулированных в Программе развития школы. Полученные результаты свидетельствуют о том, что наше образовательное учреждение сохраняет свои позиции адаптивной школы. В то же время сохраняются проблемы:
1. Проблема обновления педагогических кадров.
2. Обеспечение внедрения ИКТ на должном уровне.
3. Проведение капитального ремонта школы (фасад школы, крыша, система отопления, окна, полы, стены, потолки.
Для дальнейшей реализации развития модели адаптивной школы в МОУ «Чойская СОШ» необходимо:
- повышать уровень квалификации педагогов через курсы повышения квалификации;
- продолжить модернизацию материально- технической базы школы;
- повышать качество школьного образования через реализацию основных направлений национального проекта «Образование».
