Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» галузі знань 0301 «Соціальні науки» напряму підготовки 6
| Вид материала | Документы |
- Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного, 4630.26kb.
- Навчальна програма з підготовки студентів вищих навчальних закладів освітньо-кваліфікаційного, 173.54kb.
- Програма творчих конкурсів та вступних випробувань зі спеціальних та загальноосвітніх, 265.37kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни фінансовий аналіз для підготовки фахівців, 940.06kb.
- Програма практик освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки, 89.29kb.
- Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності, 3009.91kb.
- Навчальна програма підготовки фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр", 1394.33kb.
- Програма співбесіди з фінансів для абітурієнтів, що вступають за освітньо-кваліфікаційним, 89.87kb.
- Курс: 1 Семестр: 1 Дисципліна вивчається з 2008 р. Кількість залікових кредитів (ects), 247.3kb.
- Програма вступного кваліфікаційного екзамену для здобуття освітньо-кваліфікаційного, 140.98kb.
Завдання для організації самостійної роботи:
Охарактеризуйте методи формування свідомості.
Розкрийте технологію використання методів організації діяльності і суспільної поедінки.
За яких умов методи стимулювання діяльності і поведінки стають ефективними у вихованні учнів?
Які прийоми індивідуального виховного впливу найчастіше використовує вчитель?
Які заохочення і покарання вчителі застосовували до вас під час навчання в школі?
Творчо опрацюйте і внесіть креативні пропозиції щодо оптимізації орієнтовних програм педагогічного вивчення учня і учнівського колективу.
Охарактеризуйте основні принципи ефективної організації позакласної та позашкільної виховної роботи.
Тема 4. Основні напрямки і зміст виховного процесу в сучасних умовах
Вид заняття: 2 години семінарських занять
Питання для обговорення:
1. Єдиний зміст виховного процесу, його напрямки.
2. Розумове виховання і його значення в процесі пізнавальної діяльності людини.
3. Правове виховання і його соціальне значення.
4. Естетичне виховання як необхідна умова загальної вихованості.
5. Морально-естетичне виховання як основа розвитку особистості.
6. Інші напрямки виховання, їх значення, функції, завдання.
Реферативні повідомлення:
1. Значення, задачі і основні засоби формування світогляду.
2. Методи та прийоми морального виховання.
3. Статеве виховання особистості на різних етапах її розвитку.
4. Виховання свідомої дисципліни, почуття обов’язку і відповідальності.
Основні поняття теми: світогляд, моральне виховання, правове виховання, трудове виховання, естетичне виховання, фізичне виховання, екологічне виховання особистості.
Методичні поради
Підготуватися до обговорення навчальних питань, звернувши увагу
в першому питанні на:
- залежність результатів виховання від його змісту;
- взаємообумовленість і взаємодоповнення напрямків виховання;
в другому питанні на:
- завдання розумового виховання;
- значення розумового виховання у самовихованні людини;
- зв'язок розумового виховання із самовихованням особистості;
- критерії інтелектуальної вихованості;
в третьому питанні на:
- завдання й особливості правового виховання;
- становлення Української правової держави і роль в цьому процесі правового виховання особистості;
- взаємозв'язок індивідуальних, групових і масових форм проведення правового виховання;
- роль правового виховання в становленні офіцера;
в четвертому питанні на:
- роль прекрасного у становленні особистості;
- гармонійний розвиток людини;
- роль курсантських років у задоволенні естетичних потреб людини;
в п'ятому питанні на:
- філософське розуміння моралі;
- поняття "подвійна мораль";
- вимоги до моральних установок громадян на сучасному етапі соціально-економічного розвитку держави;
в шостому питанні на:
- характеристику інших напрямків виховання та їх особливості;
- взаємозв'язок напрямків виховання в процесі становлення особистості.
Література до теми: 1, 3, 5,7, 8.
Самостійна робота:2 год.
Завдання для організації самостійної роботи:
У чому полягає суть, структура наукового світогляду? Розкрийте його суспільне призначення і функції.
Доведіть необхідність єдності і взаємозв’язку моральної свідомості і поведінки школярів.
У чому виявляється вплив правового виховання на попередження і подолання правопорушень серед учнівської молоді?
У чому проявляється вплив трудової діяльності школярів на їх інтелектуальний розвиток?
Які суперечливості проявляються у процесі екологічного виховання учнів?
Розкрийте значення естетичного виховання?
Охарактеризуйте роль фізичного виховання у формуванні потреби учнівської молоді в здоровому способі життя.
Тема 5. Самовиховання особистості
Вид заняття: 2 години семінарських занять
Питання для обговорення:
1. Поняття про самовиховання та його значення у процесі розвитку особистості. Сфери самовиховання.
2. Я-концепція" як психологічна передумова самовиховання.
3. Методи та прийоми самовиховання.
4. Особливості педагогічного керівництва у процедурі самовиховання.
Реферативні повідомлення:
1. Самовиховання як базова педагогічна категорія.
2. Психолого-педагогічні основи самовиховання.
3. Етапи самовиховання особистості та їх характеристика.
4. Самопізнання як умова самовиховання.
Вид заняття: 2 години практичних занять
Питання для опрацювання:
1.Охарактеризуйте процес самопізнання, як основу процесу самовиховання.
2.Здійсніть відбір та надайте всебічну характеристику психолого-педагогічним методам самопізнання.
3.Розробіть авторську програму самовиховання особистості.
Основні поняття теми: самовиховання особистості, самопізнання особистості, мотиви самовиховання, методи і засоби самовиховання, етапи підготовки людини до самовиховання.
Методичні поради
. Підготуватися до обговорення навчальних питань, звернувши при цьому увагу
в першому питанні на:
- методологічне значення оволодіння теоретичними і практичними засадами процесу самовиховання для становлення особистості;
- сфери самовиховання: інтелектуальну, духовно-культурну, моральну, валеологічну;
- мотивацію до занять самовихованням;
- приклади програм самовиховання в житті яскравих особистостей;
- самовиховання як засіб профілактики професійної деформації;
в другому питанні на:
- теоретичні засади розробки "Я-концепції";
- умови виникнення "Я-концепції";
- динаміка розвитку "Я-концепції";
в третьому питанні на:
- теоретичне обґрунтування методів і прийомів самовиховання;
- роль самовиховання в середовищі засуджених;
- самовиховання й організацію навчальної та позааудиторної роботи вищого навчального закладу;
в четвертому питанні на:
- особливості педагогічного керівництва самовихованням студентів;
- готовність студентів до надання педагогічної допомоги у навчальному колективі.
Література до теми: 5, 7, 8, 11.
Самостійна робота:4 год.