Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» галузі знань 0301 «Соціальні науки» напряму підготовки 6
| Вид материала | Документы |
- Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного, 4630.26kb.
- Навчальна програма з підготовки студентів вищих навчальних закладів освітньо-кваліфікаційного, 173.54kb.
- Програма творчих конкурсів та вступних випробувань зі спеціальних та загальноосвітніх, 265.37kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни фінансовий аналіз для підготовки фахівців, 940.06kb.
- Програма практик освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки, 89.29kb.
- Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності, 3009.91kb.
- Навчальна програма підготовки фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр", 1394.33kb.
- Програма співбесіди з фінансів для абітурієнтів, що вступають за освітньо-кваліфікаційним, 89.87kb.
- Курс: 1 Семестр: 1 Дисципліна вивчається з 2008 р. Кількість залікових кредитів (ects), 247.3kb.
- Програма вступного кваліфікаційного екзамену для здобуття освітньо-кваліфікаційного, 140.98kb.
Кваліфікаційна характеристика клінічного психолога. Місце клінічного психолога в психології та клініці. Методи дослідження в клінічній психології. Принципи та етапи клінічного опитування пацієнта. Феноменологічний принцип обстеження хворого. Первинне інтерв’ю, психологічне консультування.
Література: 11, 18, 26, 27, 30, 44, 49, 50.
Тема 2. Клінічні прояви норми та патології
Принципи розрізнення психологічних феноменів та психопатологічних симптомів. Діагностичні принципи-альтернативи: хвороба-особистість, нозос-патос, реакція-стан-розвиток, психотичне-непсихотичне, екзогенне-психогенне-ендогенне, дефект-виздоровлення-хроніфікація, адаптація-дезадаптація, компенсація-декомпенсація, негативне-позитивне.
Література: 11, 23, 30, 32, 35, 44, 46, 49, 50, 52, 55.
Змістовий модуль 2.
Тема 3. Особистість. Розлади особистості
Темперамент, характер, особистість. Структура особистості. Поняття гармонійної особистості. Розлади особистості: антисоціальний, дисоціативний, ананкастний, депресивний, мазохістичний, нарцистичний, шизотиповий, маніакальний, параноїдний, обсесивний, компульсивний.
Література: 7, 25, 36, 39, 40, 42, 54, 56, 57, 60, 64.
Тема 4. Психосоматична медицина, порушення психіки при соматичних захворюваннях
Психічне реагування на хворобу й психологія соматичного пацієнта (стать, вік, професія, особливості темпераменту, характеру, особистості).
Типи психічного реагування. Психічний фактор в соматичній патології. Психологічні особливості хворих при різних соматичних захворюваннях, дефектах тіла й органів чуття.
Література: 4, 2, 10, 19, 30, 41, 52, 56, 62, 64.
Тема 5. Психосоматичні захворювання: хвороби органів дихання, серцево-судинні та шлунково-кишкові захворювання
Передумови формування психосоматичних захворювань. Психологічне значення захворювань органів дихання, серцево-судинних розладів, патології шлункового тракту. Особливості та місце психологічної роботи в комплексній терапії таких пацієнтів.
Література: 5, 19, 30, 41, 51, 52, 56, 62, 64.
ПЛАН СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ.
Тема 1. Фундаментальні поняття клінічної психології. Клінічне опитування пацієнта, принципи, етапи
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
Семінарське заняття – 2 год.
- Фундаментальні поняття клінічної психології.
- Клінічне опитування пацієнта, принципи, етапи.
- Кваліфікаційна характеристика клінічного психолога.
- Місце клінічного психолога в психології та клініці.
- Методи дослідження в клінічній психології (загальна характеристика).
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 11, 18, 26, 27, 30, 44, 49, 50.
Тема 2. Клінічні прояви норми та патології
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
4. Підготовка до тест-опитування (Модуль 1).
Семінарське заняття – 2 год.
- Клінічні прояви норми та патології.
- Принципи розрізнення психологічних феноменів та психопатологічних симптомів.
- Діагностичні принципи-альтернативи: хвороба–особистість, нозос–патос, реакція–стан–розвиток, психотичне–непсихотичне, екзогенне–психогенне–ендогенне, дефект–виздоровлення–хроніфікація, адаптація–дезадаптація, компенсація–декомпенсація, негативне-позитивне.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 11, 23, 30, 32, 35, 44, 46, 49, 50, 52, 55.
Індивідуальна робота – 2 год.
1. Надати консультації студентам, що за результатами поточного контролю навчальних досягнень потребують допомоги у засвоєнні знань, умінь та навичок, передбачених змістом дисципліни.
Тема 3. Особистість. Розлади особистості
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
Семінарське заняття – 2 год.
- Особистість.
- Асоціальний, нарцистичний, дисоціативний.
- Шизоїдний, параноїчний, шизотиповий, ананкастний.
- Мазохістичний, депресивний, маніакальний, обсесивний, компульсивний, гістріонний типи патологічного розвитку особистості.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 7, 25, 36, 39, 40, 42, 54, 56, 57, 60, 64.
Семінарське заняття – 2 год.
- Поняття компенсації, декомпенсації при розладах особистості.
- Мазохістичний, депресивний, маніакальний.
- Обсесивний, компульсивний, гістріонний типи патологічного розвитку особистості.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 7, 25, 36, 39, 40, 42, 54, 56, 57, 60, 64.
Практичне заняття - 2 год.
Завдання:
1. Робота за методиками вивчення розладів особистості. Клінічний розбір.
Тема 4. Психосоматична медицина, порушення психіки при соматичних захворюваннях
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
Семінарське заняття – 2 год.
- Психосоматична медицина, порушення психіки при соматичних захворюваннях.
- Психічне реагування на хворобу й психологія соматичного пацієнта. (Стать, вік, професія, особливості темпераменту, характеру, особистості).
- Типи психічного реагування.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 2, 10, 19, 30, 41, 52, 56, 62, 64.
Семінарське заняття – 2 год.
- Психосоматична медицина, порушення психіки при соматичних захворюваннях.
- Психічний фактор в соматичній патології.
- Психологічні особливості хворих при різних соматичних захворюваннях, дефектах тіла й органів чуття.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 2, 10, 19, 30, 41, 52, 56, 62, 64.
Практичне заняття - 2 год.
Завдання:
- Клінічний розбір хворого, його ВКХ.
Тема 5. Психосоматичні захворювання: хвороби органів дихання, серцево-судинні та шлунково-кишкові захворювання
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
4. Підготовка до тест-опитування (Модуль2).
Семінарське заняття – 2год.
- Психосоматичні захворювання: хвороби органів дихання, серцево-судинні захворювання.
- Передумови формування психосоматичних захворювань.
- Психологічне значення захворювань органів дихання, серцево-судинних розладів.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 5, 19, 30, 41, 51, 52, 56, 62, 64.
Семінарське заняття – 2 год.
- Психосоматичні захворювання: хвороби ендокринної системи та шлунково-кишкові захворювання.
- Особливості та місце психологічної роботи в комплексній терапії таких пацієнтів.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 5, 19, 30, 41, 51, 52, 56, 62, 64.
Практичне заняття - 2 год.
Завдання:
- Клінічний розбір хворого, його ВКХ.
Індивідуальна робота – 2 год.
1. Надати консультації студентам, що за результатами поточного контролю навчальних досягнень потребують допомоги у засвоєнні знань, умінь та навичок, передбачених змістом дисципліни.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДО ДИСЦИПЛІНИ
- Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М., 2000.
- Альманах психологических тестов. – М., 1995.
- Атлас для экспериментального исследования в психической деятельности./Под ред. И.А.Полищука, А.Е.Видренко. – К., 1980.
- Базисное руководство по психотерапии. Хайгл-Эверс. – СПб.: Питер, 2001.
- Бауэр М.И. др. Психиатрия психосоматика психотерапия. – М.: АЛЕТЕЙЯ, 1994.
- Березин Ф.Б.,Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методика многостороннего исследования личности. – М., 1994.
- Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных. – СПб.: Питер, 1991.
- Бирнбаум Г.В. К вопросу об образовании переносных и условных значений слова при патологических изменениях мышления. // Новое в учении об апраксии, агнозии, афазии. – М., 1984.
- Блейхер В.М. Экспериментально-психологическое исследование психически больных. – Ташкент, 1971.
- Браун Денис, Педдер Джонатан. Введение в психотерапию. Принципы и практика психодинамики. – М.: Класс, 1998.
- Бурлачук Л.Ф. Исследование личности в клинической психологии. –К., 1979.
- Вассерман Л.И., Горькавая И.Л., Ромицина Е.Е. Тест подростки о родителях. – М., 1995.
- Власова Т.А. О детях с отклонениями в развитии. – М., 1973.
- Гильяшева И.Н., Игнатьева Н.Д. Межличностные отношения ребенка. – М., 1994.
- Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. – М.: Мир, 1992.
- Деонтология и психосоматика. // Психогигиена и психопрофілактика / Под ред. В.К. Мягер. – Л., 1983.
- Докучаева М.А. Об исследовании методики счета по Крепелину в психиатрической больнице // Психологические методы исследования в клинике. – 1976. – №2.
- Захаров А.И. Неврозы у детей и подростков. – Л., 1988.
- Захаров А.И. Опыт групповой психотерапии при неврозах детского и подросткового возраста. – Л., 1986.
- Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М., 1976.
- Исаев д.Н. Психическое недоразвитие у детей. – Л., 1982.
- Каплан Г.И., Седок Б.Дж. Клиническая психиатрия. – М.: Медицина, 1994.
- Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. – СПб.: Питер, 2007.
- Кейсмент. Обучаясь у пациента. – Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.
- Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. – М., 1979.
- Козюля В.Г. Применение теста СМОЛ. – М., 1995.
- Конечный Р., Бохал М. Психология в медицине. – Прага, 1983.
- Кононова М.П. Руководство по психологическому исследованию психически больных детей школьного возраста. – М., 1963.
- Костандов Э.А. Восприятие и эмоции. – М., 1977.
- Кратохвил С. Групповая психотерапия. – Прага, 1978.
- Кудрявцев Э.А. Судебно-психологическая экспертиза. – М., 1984.
- Ленг Р. Разделенное Я. – К., 1995.
- Леонгард К. Акцентуированные личности. – К., 1989.
- Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – Л., 1985
- Личко А.Е., Иванов Н.Я. Диагностика характера подростка. – М., 1995.
- Логинова С.В., Рубинштейн С.Я. О применениии метода “пиктограмм” для экспериментального исследования мышления психически больных. – М., 1972.
- Лэнг Р.Д. Расколотое “Я”. – СПб.: Питер, 1995.
- Любан-Плоцца Б., Пельдингер В. Психосоматичний хворий на прийомі у лікаря. – К.: АДЕФ-Україна, 1997.
- Мак-Вильямс. Психоаналитическая диагностика. – М: Класс, 1988.
- Мастерс и Джонс о любви и сексе. В 2 ч. – СПб.: Питер, 1991.
- Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. –М.: Медицина, 1988.
- Морозов Г.В. Руководство по психиатрии. Т.2. – М.: Медицина, 1988.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. – Воронеж, 1995.
- Патохарактерологические исследования у подростков. / Под ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванова. – Л., 1981.
- Патохарактерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического применения. / Ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванова. – Л.: Изд. инст. им. В.М.Бехтерева, 1976.
- Психология и психопрофилактика: Сб. науч. трудов / Под ред. В.К.Мягер, В.П. Козлова, Н.В. Семеновой-Тянь-Шанской. – Л., 1983
- Психология. Словарь. / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевського. – М.,1990.
- Исаев Д.Н. Психосоматические и соматопсихические расстройства детей. – Л., 1990.
- Психосоматическое развитие и норма реакции. / Под ред. М.М. Ушакова. – М., 1975.
- Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. –М., 1972.
- Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1982.
- Семичов С.Б. Предболезненные психические расстройства. – Л., 1987.
- Семичов С.Б. Теория кризисов и психопрофилактика. – Л., 1987.
- Семке В.Я. Истерические состояния. – М., 1988.
- Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики: В 3-х выпусках. – М., 1990.
- Характерологический диагностический опросник для подростков и опыт его практического применения. / Под ред. А.Е.Личко, Н.Я.Иванова. – Л.: Изд. инст. им. В.М.Бехтерева, 1976.
57. Клиническая психология. / Под ред. Перре Майнрад, Бауманн Урс, СПб.: Питер, 2007.
58. Ведехина С.А. Клиническая психология: конспект лекций. – М.: ЭКСМО, 2008.
59. Клиническая психология. – М.: КОГИТО-ЦЕНТР, 2010.
60. Государев Н.А. Клиническая психология: Учеб. пособ. – М., 2007.
61. Сидоров П.И., Парняков А.В. Клиническая психология. 3-е изд.,
перераб. и доп. – М: ГЭОТАР-Медиа, 2008.
62. Тарабрина Н.К. Клиническая психология. – СПб.: Питер, 2000.
63. Коляденко Н.В. Клінічна психологія: Опорний конспект лекцій. – К.: ІПК ДСЗУ, 2006.
64. Максименко С.Д. Медична психологія. – К.: Нова книга, 2010.
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАЛІКУ
- Клінічне опитування пацієнта.
- Етапи клінічного опитування пацієнта.
- Кваліфікаційна характеристика клінічного психолога.
- Методи дослідження в клінічній психології.
- Феноменологічний принцип обстеження хворого.
- Первинне інтерв’ю.
- Психологічне консультування.
- Методика оцінки порушень уваги.
- Методика оцінки порушень пам’яті.
- Методика оцінки порушень сприйняття.
- Методика оцінки порушень мислення.
- Методика оцінки порушень інтелекту.
- Методика оцінки порушень емоцій.
- Методика оцінки індивідуально-психологічних особливостей.
- Методика оцінки порушень мови.
- Методика оцінки порушень письма.
- Методика оцінки порушень лічби.
- Методика оцінки порушень читання.
- Методика оцінки порушень праксису.
- Методика оцінки порушень сприйняття шумів.
- Методика оцінки порушень ритмів.
- Методика оцінки порушень схеми тіла.
- Методика оцінки порушень сприйняття мелодій.
- Методика оцінки порушень орієнтації в просторі.
- Методика оцінки порушень стереогнозису.
- Методика оцінки порушень зорового гнозису.
- Хвороба-особистість.
- Нозос-патос.
- Реакція-стан-розвиток.
- Психотичне-непсихотичне.
- Екзогенне-психогенне-ендогенне.
- Дефект-виздоровлення-хроніфікація.
- Адаптація-дезадаптація.
- Компенсація-декомпенсація.
- Негативне-позитивне.
- Порушення сприйняття.
- Порушення мислення.
- Порушення емоцій.
- Порушення волі.
- Порушення потягів.
- Порушення пам’яті.
- Порушення інтелекту.
- Порушення свідомості.
- Межа між нормою та патологією.
- Ознаки дефіцитарності психічних функцій.
- Питання зворотності-незворотності дефекту.
- Поняття розладів особистості.
- Темперамент, характер, особистість.
- Поняття гармонійної особистості.
- Розлади особистості: асоціальний.
- Розлади особистості: нарцистичний.
- Розлади особистості: дисоціативний.
- Розлади особистості: шизоїдний.
- Розлади особистості: параноїчний.
- Розлади особистості: шизотиповий.
- Розлади особистості: ананкастний.
- Розлади особистості: мазохістичний.
- Розлади особистості: депресивний.
- Розлади особистості: маніакальний.
- Розлади особистості: обсесивний.
- Розлади особистості: компульсивний.
- Розлади особистості: гістріонний.
- Місце психічного фактору в соматичній патології.
- Типи психічного реагування.
- Психологічні особливості хворих при різних соматичних захворюваннях.
- Передумови формування психосоматичних захворювань.
- Психосоматичні захворювання: хвороби органів дихання.
- Психосоматичні захворювання: серцево-судинні.
- Психосоматичні захворювання: шлунково-кишкові захворювання.
- Психосоматичні захворювання: ендокринної системи.
- Психосоматичні захворювання: головний біль.
- Психосоматичні захворювання: аспекти харчової поведінки.
- Особливості хірургічного пацієнта.
- Особливості терапевтичного пацієнта.
- Особливості травматологічного пацієнта.
- Поняття “внутрішньої картини хвороби”.
- Поняття ятрогенії. Їх профілактика.
- Поняття медичної деонтології.
- Психологічні та характерологічні якості психолога.
- Професійні та етичні засади діяльності клінічного психолога.
ПРОФІЛАКТИКА НАРКОЗАЛЕЖНОСТІ
Вивченням залежностей, або адикцій (від англ. addiction – залежність), займаються такі науки, як психологія, соціологія, медицина. На рубежі двадцять першого століття з’явилася нова наука – адиктологія, або наука про залежність. Сьогодні адиктологія вивчає такі види залежностей: хімічні – наркотична адикція (включаючи токсикоманію), алкогольна і тютюнова адикції; нехімічні – комп’ютерні, ігрові (включаючи і комп’ютерні ігри), трудові залежності; маловідомі харчові, любовні та сексуальні залежності, залежності від людей, предметів, подій тощо. Адиктивна поведінка в цілому пов’язана з бажанням людини відійти від реального життя шляхом штучної зміни стану своєї свідомості. Фармакологічні (хімічні) залежності, такі, як різні види наркоманії, алкоголізм, тютюнопаління, токсикоманія, передбачають регулювання свідомості та емоцій за допомогою хімічних речовин. При нехімічних видах залежностей універсальним фактором, що регулює стан свідомості та емоції, є певні дії поведінка. Проте і хімічні і нехімічні види залежностей мають спільні риси та механізми формування.
Предметом дисципліни «Профілактика наркозалежності» є вивчення поняття залежної поведінки, закономірностей формування залежної поведінки в цілому та підходів до застосування психокорекцій них засобів, спрямованих на подалання залежної поведінки.
Метою навчальної дисципліни є:
Підготувати студентів до практичної роботи з залежними особами, в якій мають впроваджуватися теоретичні надбання, індивідуальний підхід, внутрішня та зовнішня детермінація, практичні навички та вміння, сформовані протягом навчання.
Студенти мають з н а т и:
- визначення категоріального апарату профілактики наркозалежності;
- завдання психологічної науки та головні методи її дослідження;
- місце і роль психологічних знань з профілактики наркозалежності у службовій діяльності ОВС.
Студенти повинні у м і т и:
- застосовувати адекватні прийоми і методи для якісного
засвоєння знань;
- організовувати творчий пошук шляхів найбільш ефективного вирішення
проблемних ситуацій;
- реалізовувати теоретичні знання на практиці;
- планувати і організовувати самостійну роботу над першоджерелами;
Основні форми роботи в процесі вивчення дисципліни: лекції, семінари, практичні заняття; самостійна робота.
На лекційних заняттях студенти засвоюють теоретичний матеріал з курсу окреслений програмою.
На семінарських заняттях на основі самостійного опрацювання психологічної та довідникової літератури студенти набувають нових знань, поглиблюють знання, отримані на лекційних заняттях, розкривають суть окремих, пов’язаних з темами, що вивчаються, психологічних проблем та питань.
На практичних заняттях студенти поглиблюють та закріплюють свої знання, отримані на лекціях та семінарських заняттях, на основі роботи з методиками психологічного вивчення психічних захворювань. За допомогою психологічного інструментарію студенти навчаються здобувати емпіричні дані щодо прояву тих психічних захворювань, знання про які вони щойно здобувають. В процесі практичних занять студенти отримують первинні знання про конкретні методики, в основі яких лежать різні методи психологічного дослідження.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № з/п | Назва тем | Всього годин | Всього годин з викладачем | З них: | Самостійна робота Са | |||
| Лекції | Семінарських занять | Практичних занять+МК** | *Індивідуальна робота з викладачем | |||||
| | Змістовий модуль І | |||||||
| 1 | Тема 1. Основне поняття залежності. Психологічні особливості алкоголізму. | 16 | 6 | 2 | 2 | 2 | - | 10 |
| 2 | Тема 2. Психологічні особливості наркозалежності. | 16 | 4 | 2 | 2 | - | - | 12 |
| 3 | Модульний контроль** | 2 | 2 | | | 2 | | |
| 4 | Індивідуальна робота* | 2 | | | | | 2 | |
| 5 | Всього по змістовому модулю 1 | 36 | 12 | 4 | 4 | 4 | 2 | 22 |
| | Змістовий модуль ІІ | |||||||
| 6 | Тема 3. Методи психологічної корекції та профілактичної роботи. | 16 | 6 | 2 | 2 | 2 | - | 10 |
| 7 | Тема 4.Організація реабілітаційних центрів допомоги алкоголе- та наркозалежним особам | 16 | 4 | 2 | 2 | - | - | 12 |
| 8 | Модульний контроль** | 2 | 2 | | | 2 | | |
| 9 | Індивідуальна робота* | 2 | | | | | 2 | |
| 10 | Всього по змістовому модулю 1І | 36 | 12 | 4 | 4 | 4 | 2 | 22 |
| | Всього по дисципліні за навчальний рік | 72 | 24 | 8 | 8 | 8 | 4 | 44 |
| | Форма контролю: залік | |||||||
** МК планується розкладом занять та враховується у тематичному плані в колонці для практичних занять останньої у змістовому модулі теми
ОСНОВНІ ТЕРМІНИ ДИСЦИПЛІНИ
Абстинент (лат. abstinentia - стримання). 1. Людина, що свідомо утримується від приймання алкогольних напоїв і наркотиків. 2. Хворий, що перебуває в стані абстиненції (алкогольної, барбітурової, гашишної,
кодеиновой, морфінної та ін.).
Абстиненція. Синдром психічних і фізичних розладів, що наступають при раптовому припиненні надходженні в організм хворого алкоголю, наркотичних і токсичних речовин, стосовно яких є токсикоманічна залежність. Може спостерігатися й при прийманні препаратів, що є антагоністами до перерахованих. Син.: синдром абстиненції.
Алкоголізм (араб. al Kohol). Систематичне зловживання алкогольними напоями в дозах, що викликають алкогольне сп'яніння, хронічну інтоксикацію. Розрізняють гостру інтоксикацію алкоголем і хронічний А. Перша проявляється епізодичними станами простого алкогольного сп'яніння різного ступеня вираженості. А. хронічний характеризується тривалим вживанням спиртних напоїв і протікає з явищами психологічної й біологічної залежності від алкоголю, змінами толерантності до спиртного, появою й розвитком алкогольної деградації
(психічної й соматичної) .
Алкоголізму діагностична формула [Канторович Н.В., 1933]. Характеристика алкогольної патології, що враховує такі фактори, як тип сп'яніння, додаткові особливості сп'яніння, форма й стадія алкоголізму, алкогольний стаж, суб'єктивні причини алкоголізму, ступінь соціальної декомпенсації, ускладнення.
Використовується для індивідуалізованої оцінки страждаючого хронічним А.
Алкогольне марення ревнощів [Nasse Ch.F., 1877]. Маревний психоз, що спостерігається при хронічному алкоголізмі, що й характеризується перевагою в клінічній картині систематизованого марення ревнощів.
Анаша. Середньоазіатська назва одного із сортів гашишу, що володіє відносно легкою наркотичною дією. Уживається у вигляді сигарет. Містить алкалоїди індійських конопель.
Ашафенбурга симптом [Aschaffenburg G., 1896]. Спостерігається при білій гарячці. Хворий "розмовляє" по телефону, попередньо відключеному від мережі. При цьому в патогенезі важливу роль, як і при Рейхардта симптомі, відіграють підвищена сугестивність хронічних алкоголіків і їх схильність до виникнення галюцинацій.
Збудження (лат. excitatio). Психопатологічний стан, що характеризується посиленням і прискоренням різних проявів психічної діяльності - мислення, мови, моторики. Особливості проявів З. залежать від захворювання, у клінічній картині якого воно спостерігається, від форми й стадії його плину, віку хворого, від симптоматики, що сполучається з ним, - марення, галюцинацій, порушення свідомості, слабоумства.
Г. алкогольний [Wernicke С., 1900] - вербальний галюциноз у хронічних алкоголіків, що сполучається з маячними ідеями переслідування. Наступає звичайно після алкогольних ексцесів. Плин тривалий (тижні й місяці) із частими рецидивами, може стати хронічним Іноді розвивається після алкогольного делірію. Можливий перехід в алкогольну деменцію.
Син.: галюцинаторне божевілля п'яниць [E. Kraepelin].
Делірій (лат. delirium - божевілля). Синдром потьмарення свідомості, що характеризується вираженими зоровими дійсними галюцинаціями, ілюзіями й парейдоліями, що супроводжуються образним маренням і психомоторним збудженням, порушеннями орієнтування в місці й часі. Галюцинації переважно носять характер сценоподібних, рухливих, множинних, часто зоологічних.
Син.: синдром деліріозний.
Кодеінізм. Різновид опійних наркоманії. Кодеїн - наркотичний анальгетик; вже однократне застосування його супроводжується розвитком ейфорії основною причиною, що є, формування швидкої хворобливої пристрасті. При припиненні приймання кодеїну наступає важка абстиненція. При прийманні більших доз препарату - картина делірію.
Кокаїнізм. Вид наркоманії. Кокаїн - алкалоїд, що добувається з рослини Erythroxylon coca. При однократному його прийманні відзначається ейфорія, що приводить до швидкого звикання до препарату. Характерна глибока особистісна деградація вже в перші роки вживання кокаїну - черствість, егоїстичність, дратівливість. Помітне соматичне постаріння. При тривалому К. спостерігаються виражені психічні розлади (зорові й тактильні галюцинації, маревні переживання). Абстиненція виражена нерізко.
Наркотична речовина. Речовина, що володіє наркотичною дією, але, що не є лікарським препаратом, у тому числі й сировиною для виготовлення лікарських засобів. Перелік Н.в. офіційно регламентований особливими списками.
Наркоманія (греч. mania - пристрасть, потяг, божевілля). Загальна назва ряду захворювань, що характеризуються непереборним потягом до вживання в зростаючих дозах наркотиків у зв'язку з виникаючої стосовно них психічною й фізичною залежністю. При припиненні приймання наркотиків виникають явища абстиненції, що є об'єктивною ознакою Н. Плин більш катастрофічний, чому при алкоголізмі. Значно швидше з'являються й прогресують явища особистісної деградації й занепаду діяльності внутрішніх органів. Види Н. відрізняться відповідно до основного прийнятого хворим наркотику. Часто спостерігається полінаркоманія.
Потатор (лат. potator). П'яниця, особа страждаюче алкоголізмом.
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ
Змістовий модуль 1
Тема 1. Основне поняття залежності. Психологічні особливості алкоголізму.
Психологічна схильність до вживання психоактивних речовин.
Психологічні механізми формування залежності. Поняття психічної та фізичної залежності. Психологічні особливості алкоголізму. Стадії сп`яніння. Порушення психічних процесів під впливом сп`яніння. Стадії алкоголізму. Форми алкогольної залежності. Зміни особистості під впливом алкоголізму. Порушення психічних процесів та функцій. Стан патологічного сп`яніння. Алкоголізм як соціальна ,медична та психологічна проблема.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6; 10; 17;22-24; 31; 40; 42; 43; 46; 49-51, 56, 57.
Тема 2.Психологічні особливості наркозалежності.
Види наркотичних речовин. Стан наркотичного сп`яніння під впливом каннабіоїдів. Стан наркотичного сп`яніння під впливом опіатів. Стан наркотичного сп`яніння під впливом амфетамінів. Стан наркотичного сп`яніння під впливом ЛСД. Прояви абстиненції. Стадії наркозалежності. Зміни особистості під впливом наркозалежності. Наркозалежність як соціальна, медична та психологічна проблема. Психологічні особливості токсикоманії.
Види токсичних речовин. Підліткова та дитяча токсикоманія. Зловживання ліками. Порушення пізнавальних процесів у наслідок токсикоманії.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4; 10; 19; 36; 43; 46; 49-51, 56, 57.
Змістовий модуль 2
Тема 1. Методи психологічної корекції та профілактичної роботи..
Програма “12 кроків”. Консультування хворих та членів їх родини. Використання арт -терапії. Використання тілесно-орієнтованої терапії. Застосування технік НЛП. Межі компетенції психолога. Робота з підлітками. Виявлення групи ризику. Тренінги з превентивної освіти. Уроки валеології. Формування навичок здорового способу життя. Превентивна освіта дорослого населення.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 5; 15; 16; 27; 36; 37; 42; 47, 56, 57.
Тема 2. Організація реабілітаційних центрів допомоги алкоголе- та наркозалежним особам.
Необхідні умови ефективного функціонування реабілітаційної програми. Медико-психолого-соціальні аспекти лікувально-реабілітаційної допомоги. Мультидисциплінарність (бригадність), соціо-реабілітаційної роботи із залежними.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 8; 9; 11; 21; 27; 32; 39; 44; 45; 47, 56, 57.
ПЛАН СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
Змістовий модуль 1
Тема 1. Основне поняття залежності. Психологічні особливості алкоголізму.
Самостійна робота – 10 год. 2
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом.
Практичне заняття – 2 год.
(виїзд в КМКПНЛ № 1)
Завдання:
1. Ознайомлення з роботою наркологічного відділення. Огляд хворого. Діагностика стадії алкоголізму, форми алкогольної залежності, зміни особистості під впливом алкоголізму.
Семінарське заняття – 2 год.
- Психоактивні речовини. Їх класифікація.
- Традиційні форми змінення свого психічного стану.
- Зміни особистості під впливом алкоголізму. Стан патологічного сп`яніння.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6; 10; 17;22-24; 31; 40; 42; 43; 46; 49-51.
Тема 2.Психологічні особливості наркозалежності.
Самостійна робота – 12 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
4. Підготовка до тест-опитування.
Семінарське заняття – 2 год.
- Стан наркотичного сп`яніння під впливом каннабіоїдів.
- Стан наркотичного сп`яніння під впливом опіатів.
- Стан наркотичного сп`яніння під впливом амфетамінів.
- Стан наркотичного сп`яніння під впливом ЛСД.
- Прояви абстиненції.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4; 10; 19; 36; 43; 46; 49-51.
Індивідуальна робота – 2 год
1. Надати консультації студентам, що за результатами поточного контролю навчальних досягнень потребують допомоги у засвоєнні знань, умінь та навичок, передбачених змістом дисципліни.
Змістовий модуль 2
Тема 3. Методи психологічної корекції та профілактичної роботи..
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
Семінарське заняття – 2 год.
- Поняття терапії залежностей, її складові.
- Види реабілітаційних програм, які застосовують при хімічних залежностях.
- КБТ та її роль у реабілітації наркозалежних.
- Замісні програми.
- Сугестивні методи психотерапії (гіпнотерапія, емоційно-стресова терапія, «кодування», методики через предметного навіювання, аутогенна релаксація).
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 5; 15; 16; 27; 36; 37; 42; 47, 56, 57.
Практичне заняття – 2 год.
(виїзд в КМКПНЛ № 1)
Завдання:
1. Робота за методиками реабілітаційних програм, які застосовують при хімічних залежностях.
Тема 4. Організація реабілітаційних центрів допомоги алкоголе- та наркозалежним особам.
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять (за окремим планом).
3. Підготовка до практичних занять (за окремим планом).
4. Підготовка до тест-опитування.
Семінарське заняття – 2 год.
- Необхідні умови ефективного функціонування реабілітаційної програми.
- Мультидисциплінарність (бригадність), соціо-реабілітаційної роботи із залежними.
- Психологічні типи поведінки у групі. Врахування їх при організації групової психокорекційної роботи.
- Активність пацієнта як одна з основних умов, що сприяє подаланню залежності. Способи підвищення мотивації до лікування.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 8; 9; 11; 21; 27; 32; 39; 44; 45; 47, 56, 57.
Індивідуальна робота – 2 год.
1. Надати консультації студентам, що за результатами поточного контролю навчальних досягнень потребують допомоги у засвоєнні знань, умінь та навичок, передбачених змістом дисципліни.