Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» галузі знань 0301 «Соціальні науки» напряму підготовки 6
| Вид материала | Документы |
- Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного, 4630.26kb.
- Навчальна програма з підготовки студентів вищих навчальних закладів освітньо-кваліфікаційного, 173.54kb.
- Програма творчих конкурсів та вступних випробувань зі спеціальних та загальноосвітніх, 265.37kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни фінансовий аналіз для підготовки фахівців, 940.06kb.
- Програма практик освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки, 89.29kb.
- Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності, 3009.91kb.
- Навчальна програма підготовки фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр", 1394.33kb.
- Програма співбесіди з фінансів для абітурієнтів, що вступають за освітньо-кваліфікаційним, 89.87kb.
- Курс: 1 Семестр: 1 Дисципліна вивчається з 2008 р. Кількість залікових кредитів (ects), 247.3kb.
- Програма вступного кваліфікаційного екзамену для здобуття освітньо-кваліфікаційного, 140.98kb.
Медико-психологічна експертиза: об’єкт, предмет і задачі. Особливості та напрями роботи експерта-психолога з психічнохворими пацієнтами, соматично-хворими людьми. Основні методи експертизи в клініці психічних та соматичних захворювань. Методика проведення експертизи психопатичних та інфантильних особистостей. Особливості проведення психологічної експертизи психічного здоров’я. Психологічна експертиза одужання та зцілення. Медична соціально-психологічна експертиза осіб з обмеженими можливостями.
Література: 3, 4, 7, 12, 17, 18, 42, 43.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3 Психологічна експертиза в різних галузях психології
Тема 5. Психологічна експертиза конфліктів
Конфліктологічна експертиза: предмет і завдання. Сутність психологічної експертизи конфлікту. Феноменологія і експертний аналіз конфліктогенів спілкування. Особливості психологічної експертизи різних видів конфліктів та соціальної взаємодії. Діагностика та корекція конфліктної поведінки.
Література: 1, 2, 8, 10, 15, 23, 36, 39, 41.
Тема 6. Ергономічно-психологічна експертиза
Ергономічно-психологічна експертиза: задачі і значення. Структура загальних ергономічних вимог та рекомендацій. Компетенція та методика проведення професійно-психологічної експертизи. Експертна оцінка робочих стосунків та управління ними. Готовність працівників до виконання професійної діяльності та професіоналізації особистості. Професіограма і психограма. Експертиза професійної діяльності.
Література: 9, 24, 29, 30, 37, 38, 39, 40, 45.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 Засади психологічної експертизи
Тема 1. Психологічна експертиза: предмет, завдання, методи
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом.
2. Підготуватися до семінарського заняття, використавши лекційний матеріал та законспектувавши відповіді на поставлені питання.
3. Опрацювати закони України про психологічну експертизу.
4. Визначити основні галузі застосування психологічної експертизи.
5. Проаналізувати історію виникнення та розвитку психологічної експертизи.
6. Підготувати реферативні повідомлення або доповіді:
- Експертиза як напрям роботи психолога;
- Стан розвитку психологічної експертизи в Україні.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Предмет, об’єкт та основні завдання психологічної експертизи.
2. Класифікації психологічної експертизи.
3. Основні проблеми, що потребують психологічної експертизи.
4. Психодіагностичний інструментарій при вирішенні експертних задач.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6, 13, 16, 20, 22, 23, 32, а також додаткова:
- Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учебное пособие. – Самара: Издательский дом «БАХРАХ-М», 2003. – 272с.
Тема 2. Процедура проведення та оцінка результатів психологічної експертизи
Самостійна робота – 12 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом.
2. Підготуватися до семінарського та практичного заняття, використавши лекційний матеріал та законспектувавши відповіді на поставлені питання.
3. Проаналізувати необхідні умови для проведення психологічної експертизи.
4. Визначити та охарактеризувати установи і особи, які можуть залучатися до проведення психологічної експертизи.
5. Розкрити особливості встановлення психологічного контакту з підекспертним.
6. Підготувати реферативні повідомлення або доповіді:
- Особистість підекспертного;
- Особистість експерта-психолога.
7. Підготуватися до модульного контролю № 1.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Процедура призначення та етапи проведення психологічної експертизи.
2. Права та обов’язки учасників психологічної експертизи.
3. Вимоги до звіту, оформлення і подання експертної документації.
4. Професійна підготовка та психологічна готовність експерта-психолога.
Практичне заняття – 2 год.
Завдання:
1. Опрацювати правила і принципи проведення психологічної експертизи.
2. Розробити кодекс експерта-психолога і правила поводження підекспертного.
3. Проаналізувати правила інтерпретації результатів психологічної експертизи.
4. Підготувати та оформити висновок психологічної експертизи.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 5, 6, 11, 16, 20, 23, 34, а також додаткова:
- Ребуха Л.З. Складові технології психологічної експертизи // Вітакультурний млин. – 2005. – Модуль 1. – С. 58–60.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 Психологічна експертиза в судочинстві та медицині
Тема 3. Судово-психологічна експертиза
Самостійна робота – 12 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом.
2. Підготуватися до семінарського та практичного заняття, використавши лекційний матеріал та законспектувавши відповіді на поставлені питання.
3. Проаналізувати сьогодення та історію судово-психологічної експертизи.
4. З’ясувати роль віку і статі в ході проведення судово-психологічної експертизи.
5. Пояснити правові засади судово-психологічної експертизи.
6. Підготувати реферативні повідомлення або доповіді:
- Теорія Ч.Ламброзо;
- Симуляція та дисимуляція.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Судово-психологічна експертиза: сутність, об’єкт, предмет, завдання.
2. Класифікація судово-психологічних експертиз.
3. Специфіка і особливості проведення судово-психологічних експертиз.
Практичне заняття – 2 год.
Завдання:
1. Провести аналіз та визначити відмінності між судово-психологічною і судово-психіатричною експертизами.
2. Обґрунтувати і продемонструвати самостійно здійснений підбір психологічних методик до кожного виду судово-психологічної експертизи.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6, 7, 11, 13, 14, 16, 19, 21, 25, 27, 28, 31, 33, 35, 44, а також додаткова:
- Курдюков В.В. Обов'язкове призначення судово-психологічної експертизи // Вісник Академії адвокатури України. – 2007. – №10. – С.110-116.
- Кикотя О.С., Рыбникова А.М. Юридическая психология. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб: Юнити, 2010. – 479 с.
- Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология. Учебник, 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2010.
Тема 4. Медико-психологічна експертиза
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом.
2. Підготуватися до семінарського заняття, використавши лекційний матеріал та законспектувавши відповіді на поставлені питання.
3. Проаналізувати реакції особистості на соматичні та психічні захворювання.
4. Розробити програму оцінки ефективності діяльності психолога-експерта в клініці психічних або соматичних захворювань.
5. Визначити та розкрити проблеми, які можуть виникнути в ході проведення медико-психологічної експертизи.
6. Підготувати реферативні повідомлення або доповіді:
- Емоційне вигорання експерта в клініці психічних захворювань;
- Екологія процесу одужання.
7. Підготуватися до модульного контролю № 2.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Медико-психологічна експертиза: поняття, предмет, об’єкт, задачі.
2. Психологічна експертиза в клініці психічних та соматичних захворювань.
3. Медико-психологічна експертиза психопатичних і інфантильних особистостей.
4. Медико-психологічна експертиза людей з обмеженими можливостями.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 3, 4, 7, 12, 17, 18, 43, а також додаткова:
- Ташлыков В.А. Психология лечебного процесса. – Л., 2004.
- Фролова Ю.Г. Медицинская психология: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 2009. – 383с.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3 Психологічна експертиза в різних галузях психології
Тема 5. Психологічна експертиза конфліктів
Самостійна робота – 12 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом.
2. Підготуватися до семінарського та практичного заняття, використавши лекційний матеріал та законспектувавши відповіді на поставлені питання.
3. Визначити сфери застосування психологічної експертизи конфліктів.
4. Розкрити особливості конфліктогенів спілкування.
5. Обґрунтуйте вибір стратегії реагування на конфліктну ситуацію.
6. Підготувати реферативні повідомлення або доповіді:
- Детермінанти конфліктної поведінки;
- Значення конфлікту в житті людини.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Предмет і завдання психологічної експертизи конфліктів.
2. Психологічна експертиза конфліктогенів спілкування.
3. Особливості психологічної експертизи особистісних конфліктів.
4. Особливості психологічної експертизи внутрішньо- і міжгрупових конфліктів.
Практичне заняття – 2 год.
Завдання:
1. Обґрунтувати самостійно підібраний психодіагностичний інструментарій для проведення психологічної експертизи конфліктів.
2. Здійснити дослідження проявів конфліктності особистості.
3. Проаналізувати особливості проведення експертної оцінки стосунків в групі.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 1, 2, 8, 10, 15, 23, 36, 39, 41, а також додаткова:
- Пірен М.І. Конфліктологія: Підручник. – К.: МАУП, 2003. – 360 с.
- Козырев М.В. Основы конфликтологии: Учебник для ССУЗов.-2-е, перер. – М.: Форум, 2010. – 240с.
- Шейнов А.К. Управление конфликтами: теория и практика. – М.: АСТ, 2010. – 912с.
Тема 6. Ергономічно-психологічна експертиза
Самостійна робота – 10 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом.
2. Підготуватися до семінарського заняття, використавши лекційний матеріал та законспектувавши відповіді на поставлені питання.
3. Роз’яснити структуру загальних ергономічних вимог і рекомендацій.
4. Обґрунтувати наступні поняття: кваліфікація, фах, професія, спеціальність, спеціалізація, професійна компетентність, професіоналізм.
5. Скласти професіограму та психограму (професія на вибір студента).
6. Підготувати реферативні повідомлення або доповіді:
- Відбір персоналу як напрямок роботи психолога;
- Культура як інтегральний показник розвитку професіонала.
7. Підготуватися до модульного контролю № 3.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Взаємозв’язок ергономіки та психології.
2. Поняття та задачі ергономічно-психологічної експертизи.
3. Компетенція професійної психологічної експертизи.
4. Експертна оцінка робочих взаємин в організації.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 9, 24, 29, 30, 37, 38, 39, 40, 45, а також додаткова:
- Бодров В.А. Психология профессиональной деятельности. Теоретические и прикладные проблемы. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2006. – 623с.
- Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. 3-е изд., испра. и доп. – М.: МПСИ., 2010. – 536с.
- Психология профессиональной деятельности: лекции. 2-е изд., стер. / Под ред. Деркача. – М.: РАГС, 2010. – 324с.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ
(до всіх змістових модулів)
1. Надати консультації студентам, що за результатами поточного контролю навчальних досягнень потребують допомоги у засвоєнні знань, умінь та навичок, передбачених змістом дисципліни.
2. Забезпечити усунення студентами поточної академічної заборгованості.
СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДО ДИСЦИПЛІНИ
Підручники, посібники:
1. Анцупов А.Я. Конфликтология. 3е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 496 с.
2. Анцупов А. Я. Словарь конфликтолога. 2-е изд. – СПб: Питер, 2006. – 528 с.
3. Барлоу Д. Клиническое руководство по психическим расстройствам. 3-е изд., 2008. – 912 с.
4. Блинков Ю.А., Ткаченко В.С., Клушина И.Н. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями. Учебное пособие. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. – 320 с.
5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.Н. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К., 2006.
6. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 6-е изд. – СПб: Питер, 2009. – 658с.
7. Вітенко І.С., Чабан О.О. Основи загальної і медичної психології. – К.: Укрмедкнига, 2003. – 344 с.
8. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2003. – 464 с.
9. Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 752 с.
10. Дуткевич Т. В. Конфліктологія з основами психології управління: Навч. посіб. – К.: ЦНЛ, 2005. – 456 с.
11. Жабокрицький С.В. Судова психіатрія: Навч. посіб. – К.: МАУП, 2004.
12. Кирпиченко А.А. Основы медицинской психологии и коммуникации: Учебник. – Мн., 2004. – 238 с.
13. Кудрявцев И.А. Судебно-психолого-психиатрическая експертиза. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. – 497 с.
14. Лісова О.С. Психологія суїцидальної поведінки: Навчальний посібник. / О.С.Лісова – Чернівці, 2004. – 234 с.
15. Ложкин Г.В., Повякель Н.И. Практическая психология конфликта. – К., 2000. – 128 с.
16. Мамайчук И.И. Экспертиза личности в судебно-следственной практике. – СПб: Речь, 2002. – 255 с.
17. Медицинская и судебная психология: Курс лекций: Учеб. пособ. / Под ред. Т.Б.Дмитриевой. 2-е изд., испр. – М.: Генезис, 2009. – 605 с.
18. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: Учеб. пособ. 5-е изд. – М., 2005. – 489 с.
19. Метелица Ю.Л. Судебно-психиатрическая экспертиза потерпевших. – М., 1990. – 268 с.
20. Методика проведення психологічної експертизи в різних газулях психології. / Укл.: Подшивайлов М.М.Вид. 2-е, доп. – К.: КСУ, 2006. – 24 с.
21. Печерникова Т.П., Морозова Н.Б., Смирнова Т.А., Литвиненко И.В. Психогенные состояния у несовершеннолетних потерпевших (клиника, диагностика, судебно-психиатрическая оценка): Метод. реком. – М., 1993. – 564 с.
22. Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М.Столяренко. – М., 2001. – 386 с.
23. Примуш М. В. Конфліктологія: Навч. посіб. – К.: Професіонал, 2006. – 288 с.
24. Психология труда, профессиональной, информационной и организационной деятельности (реклама, управление, эргономика): Словарь / Авторы – сост. Б.А. Душков, Б.А.Смирнов, А.В.Королев. / Под ред. Б.А.Душкова. 3-е изд., доп. и перер. – М.: Академический Проект, 2007. – 688 с.
25. Психологія суїциду: Посіб. / За ред. В.П.Москальця. – К., 2004. – 286 с.
26. Ребуха Л.З. Психологічна експертиза: технологія та процедура проведення. – Тернопіль: ТНЕУ, 2009. – 234 с.
27. Ситковская О.Д., Конышева Л.П. Психологическая экспертиза несовершеннолетних в уголовном процессе. – М., 2001. – 265 с.
28. Судебно-психологические экспертные критерии диагностики аффекта у обвиняемого: Пособ. для врачей / Под ред. Т.Б.Дмитриевой, Е.В.Макушкина. – М., 2004. – 128 с.
29. Тараненко П. Управление персоналом, корпоративный мониторинг, психодиагностика, тесты для отбора персонала. – К., 2002. – 320 с.
30. Технології роботи організаційних психологів: Навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. та слухачів післядипломної освіти /За наук. ред. Л. М. Карамушки. — К.: ІНКОЛС, 2005. – 366 с.
31. Экспертизы в судебной практике: Учеб. пособ. / Уклд. В.И. Гончаренко – К.: "Юрінком Інтер". – 2010. – 289 с.
32. Юридическая психология: конспект лекций / сост. И.А.Горьковая. – М.: АСТ; СПб: Сова, 2005. – 127 с.
Практикуми:
33. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЄК, 2006. – 208 с.
34. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб.: Питер, 2008. –512 с.
35. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – СПб: Питер, 2007. – 364 с.
36. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности: Учеб. пос. / Под общ. ред. В.А.Бодрова. – М.: ПЕРСЭ., 2003. – 768 с.
Монографії, збірники, статі:
37. Алексеев Н.Г. Методологический анализ структуры эргономического знания. – М., 2001. – 320 с.
38. Ашеров А.Т., Сабадаш В.В. Судебно-эргономическая экспертиза: понятийный аппарат, методологические основы // Вестник ХНАДУ.– Харьков: ХНАДУ, 2003. – Вып. 23. – C. 61-66.
39. Беззубко Л.М. Теория и практика разрешения трудовых конфликтов. – Луганск: ЛФДонГАСА, 2002. – 220 с.
40. Вопросы организации суицидологической службы // Вопросы экономики и упр. для руководителей здравоохранения. – 2010. – № 1. – С. 52-54.
41. Гірник А.М. Конфліктологічна експертиза: теорія і методика // Соціальна психологія. – 2005. – № 2 (10). – C.175-176
42. Голенков А.В. Самостигматизация и дискриминация психически больных // Мед. сестра. – 2009. – № 4. – С. 7-10.
43. Люлько О.М. Медико-психологічна експертиза авіаційних фахівців // Медицина транспорту України: Практика і досвід. – С. 18-20.
44. Психологія суїцидальної поведінки: Діагностика, корекція, профілактика: Зб. наук. праць / За заг. ред. С.І.Яковенка – К., 2000. – 286 с.
45. Сабадаш В.В. Эргономическая экспертиза: методы исследования // Вестник ХНАДУ. – Харьков: ХНАДУ, 2004. – Вып. 27. – C. 244-248.
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЗАЛІКУ
- Психологічна експертиза та її місце у системі експертних наук.
- Сутність та значення психологічної експертизи.
- Предмет та завдання психологічної експертизи.
- Класифікації психологічної експертизи.
- Основні проблеми, що потребують психологічної експертизи.
- Психодіагностичний інструментарій при вирішенні експертних задач.
- Місце психологічної експертизи серед інших напрямів роботи психолога.
- Історія виникнення, становлення та розвитку психологічної експертизи.
- Галузі застосування психологічної експертизи.
- Сутність психологічної експертизи та її значення для визначення та дослідження фундаментальних проблем суспільства.
- Процедура призначення психологічної експертизи.
- Основні етапи проведення психологічної експертизи.
- Необхідні умови для проведення психологічної експертизи.
- Правила і принципи проведення психологічної експертизи.
- Правила інтерпретації результатів отриманих в ході проведення психологічної експертизи.
- Вимоги до оформлення і подання експертної документації.
- Звіт та висновок психолога-експерта.
- Права та обов’язки учасників психологічної експертизи.
- Професійна підготовка та психологічна готовність експерта-психолога.
- Установи та особи, які можуть залучатися до психологічної експертизи.
- Психологічний контакт з підекспертним.
- Судово-психологічна експертиза: сутність, об’єкт, предмет, завдання.
- Компетенція проблем судово-психологічної експертизи.
- Класифікація судово-психологічних експертиз.
- Історія розвитку судово-психологічної експертизи.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи емоційних станів.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи патологічного афекту.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи індивідуально-психологічних особливостей особистості.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи визначення безпомічного стану.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи здатності давати свідчення.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи суїцидальної поведінки.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи усвідомлення вчиненого неповнолітніми злочинцями.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи особливостей взаємодії в злочинній групі.
- Специфіка і особливості проведення судово-психологічної експертизи в цивільному процесі.
- Значення віку і статі в ході проведення судово-психологічної експертизи.
- Судово-психологічна і судово-психіатрична експертиза.
- Кримінально-правове значення судово-психологічної експертизи.
- Медико-психологічна експертиза: поняття, предмет, об’єкт, задачі.
- Психологічна експертиза в клініці психічних та соматичних захворювань.
- Методи експертизи в клініці психічних та соматичних захворювань.
- Медико-психологічна експертиза психопатичних особистостей.
- Медико-психологічна експертиза інфантильних особистостей.
- Медико-психологічна експертиза людей з обмеженими можливостями.
- Реакції особистості на соматичні та психічні захворювання.
- Оцінка ефективності діяльності психолога-експерта в клініці психічних або соматичних захворювань.
- Проблеми, які можуть виникнути в ході проведення медико-психологічної експертизи.
- Особливості проведення психологічної експертизи психічного здоров’я.
- Психологічна експертиза одужання та зцілення.
- Предмет і завдання психологічної експертизи конфліктів.
- Сфери застосування психологічної експертизи конфліктів.
- Психологічна експертиза конфліктогенів спілкування.
- Особливості психологічної експертизи особистісних конфліктів.
- Особливості психологічної експертизи внутрішньогрупових конфліктів.
- Особливості психологічної експертизи міжгрупових конфліктів.
- Стратегії реагування особистості на конфліктну ситуацію.
- Діагностика та корекція конфліктної поведінки.
- Взаємозв’язок ергономіки та психології.
- Поняття та задачі ергономічно-психологічної експертизи.
- Компетенція професійної психологічної експертизи.
- Експертна оцінка робочих взаємин в організації.
ПСИХОЛОГІЯ СІМ’Ї
Навчальна дисципліна „Психологія сім’ї” передбачає підготовку майбутніх психологів у галузі сімейної психології. Навчальна дисципліна спрямовані на висвітлення понять сім’ї та сімейних стосунків як соціально-психологічних та суб’єктивно-психологічних реальностей.
Мета курсу полягає в забезпеченні знаннями та практичними навичками щодо еволюції та сутності родинно-шлюбних стосунків, особливостей їх виникнення, становлення, стабілізації та розпаду. Зміст курсу передбачає взаємозв’язок з такими навчальними дисциплінами як соціальна психологія, цивільне та кримінальне право, вікова та педагогічна психологія, психологічне консультування.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні з н а т и:
- Структуру та життєвий цикл сім’ї;
- Внутрішньосімейну рольову структуру;
- Особливості адаптації та сумісності у шлюбі;
- Етапи формування та розвитку подружніх стосунків;
- Основні причини та наслідки розлучень;
- Специфіку сім’ї як виховуючого середовища для дитини.
Студенти повинні у м і т и:
- Застосовувати отримані знання з сімейної психології під час надання консультативної допомоги;
- Здійснювати вивчення функціонально-рольової структури сім’ї;
- Виявляти чинники, що мають найбільший вплив на становлення дитячо-батьківських стосунків у родині;
- Здійснювати соціально-психологічний аналіз подружніх конфліктів та розробляти рекомендації щодо їх профілактики;
- Враховувати гендерні аспекти шлюбних стосунків під час соціально-психологічних досліджень;
Основними формами роботи в процесі вивчення дисципліни „Психологія сім’ї” є лекції, семінари, практичні заняття, а також самостійна робота студентів.
Лекції передбачають виклад основних програмних тем навчальної дисципліни, формування у студентів базових наукових понять і уявлень щодо сім’ї, подружніх стосунків, причин подружніх конфліктів. Вивчення курсу передбачає проведення семінарських та практичних занять, зміст та структура яких дозволяє стимулювати самостійну пошукову діяльність студентів.
Під час семінарських занять студенти опрацьовують питання щодо психологічних особливостей подружніх стосунків на різних етапах розвитку сім’ї, обговорюють основні закономірності функціонування сім’ї та сучасні форми шлюбних відносин.
На практичних заняттях студенти опрацьовують різноманітні методи діагностики сімейних стосунків, отримують навички і уміння застосовувати теоретичні знання під час розв’язання задач практичного характеру, набувають вміння системно сприймати явища та події сімейного життя.
Під час самостійної роботи студенти опрацьовують лекційний матеріал, джерела літератури із запланованих тем, готують реферати та доповіді до семінарських занять, виконують завдання викладача у формі розв’язання практичних задач із сімейного консультування. Індивідуальна робота зі студентами проводиться у формі індивідуальних консультацій в позанавчальний час і передбачає надання допомоги студентам, що мають труднощі у вивченні дисципліни.
Формами контролю за процесом та результатами засвоєння матеріалу під час вивчення дисципліни є поточний модульний контроль успішності, залік.