Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» галузі знань 0301 «Соціальні науки» напряму підготовки 6
| Вид материала | Документы |
- Дприємницької діяльності та психології з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного, 4630.26kb.
- Навчальна програма з підготовки студентів вищих навчальних закладів освітньо-кваліфікаційного, 173.54kb.
- Програма творчих конкурсів та вступних випробувань зі спеціальних та загальноосвітніх, 265.37kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни фінансовий аналіз для підготовки фахівців, 940.06kb.
- Програма практик освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» напряму підготовки, 89.29kb.
- Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності, 3009.91kb.
- Навчальна програма підготовки фахівця освітньо-кваліфікаційного рівня "бакалавр", 1394.33kb.
- Програма співбесіди з фінансів для абітурієнтів, що вступають за освітньо-кваліфікаційним, 89.87kb.
- Курс: 1 Семестр: 1 Дисципліна вивчається з 2008 р. Кількість залікових кредитів (ects), 247.3kb.
- Програма вступного кваліфікаційного екзамену для здобуття освітньо-кваліфікаційного, 140.98kb.
| № з/п | Назва тем | Всього годин | Всього годин з викладачем | з них: | індивідуальна робота з викладачем | Самостійна робота | ||
| лекції | семінарських занять | практичних занять+МК | ||||||
| Змістовий модуль І. Комплекс психологічних дисциплін про працю | ||||||||
| 1 | Тема 1. Предмет і методи психологічних досліджень праці. | 10 | 4 | 2 | 2 | - | - | 6 |
| 2 | Тема 2. Історія психології праці та інженерної психології | 8 | 2 | - | 2 | - | - | 6 |
| 3 | Модульний контроль | 2 | 2 | - | - | 2 | - | - |
| 4 | Індивідуальна робота | 2 | - | - | - | - | 2 | - |
| 5 | Всього по змістовому модулю 1 | 22 | 8 | 2 | 4 | 2 | 2 | 12 |
| Змістовий модуль ІІ. Психологічні характеристики взаємодії людини з технікою і середовищем | ||||||||
| 6 | Тема 3. Людина як компонент системи „людина-машина-середовище” | 12 | 6 | 2 | 4 | - | - | 6 |
| 7 | Тема 4. Проектування систем „людина-машина” | 16 | 10 | 2 | 2 | 6 | - | 6 |
| | Тема 5. Проектування систем „людина-середовище” | 18 | 10 | 2 | 2 | 6 | - | 8 |
| 8 | Модульний контроль | 2 | 2 | - | - | 2 | - | - |
| 9 | Індивідуальна робота | 2 | - | - | - | - | 2 | - |
| 10 | Всього по змістовому модулю 1І | 50 | 28 | 6 | 8 | 14 | 2 | 20 |
| Змістовий модуль ІІІ. Професійна придатність і професіоналізм | ||||||||
| 11 | Тема 6. Психологічний аналіз професійної діяльності. | 18 | 10 | 2 | 4 | 4 | - | 8 |
| 12 | Тема 7. Професійний розвиток суб’єкта праці. | 14 | 6 | 2 | 4 | | - | 8 |
| 13 | Модульний контроль | 2 | 2 | - | - | 2 | - | - |
| 14 | Індивідуальна робота | 2 | - | - | - | - | 2 | - |
| 15 | Всього по змістовому модулю II1 | 36 | 18 | 4 | 8 | 6 | 2 | 16 |
| 16 | Разом по дисципліні за навчальний рік: | 108 | 54 | 12 | 20 | 22 | 6 | 48 |
| | Форма контролю: залік | |||||||
** МК планується розкладом занять та враховується у тематичному плані в колонці для практичних занять останньої у змістовому модулі теми
Основні терміни дисципліни
Аналіз роботи персоналу - сукупність процедур збирання та аналізу інформації про зміст, умови роботи і вимоги, що пред'являються до працівників. У результаті таких процедур виявляються функціональні обов'язки та кваліфікаційні вимоги до працівників.
Ергономіка - область знання, що комплексно вивчає трудову діяльність людини в системі „людина-техніка-середовище” з метою забезпечення її ефективності, безпеки і комфорту.
Задоволеність працею - емоційно-оціночне ставлення особистості або групи до виконуваної роботи і умов її перебігу.
Інженерна психологія - наукова дисципліна, що вивчає об'єктивні закономірності процесів інформаційної взаємодії людини і техніки з метою використання їх в практиці проектування, створення та експлуатації систем „людина-машина”.
Об’єкт психології праці - праця як соціальна активність людини в якості суб’єкта трудової діяльності.
Праця - свідома діяльність людей, направлена на створення матеріальних і духовних благ, необхідних для задоволення потреб суспільства і особи.
Предмет інженерної психології - „оператор” як суб’єкт праці - людина, яка взаємодіє зі складною технікою шляхом управління інформаційними процесами, а також закони інформаційної взаємодії людини з технічними пристроями в єдиній системі „людина-машина” (процеси приймання, збереження, перероблення і реалізації інформації).
Предмет психології праці – процеси, психологічні феномени і закономірності, які виникають в процесі трудової діяльності людини, її розвитку і функціонування в якості індивіда, суб’єкта, особистості, індивідуальності.
Професія - вид трудової діяльності людини, яка володіє комплексом теоретичних знань і практичних навиків, придбаних у результаті спеціальної підготовки і досвіду роботи.
Психологія праці у вузькому сенсі - комплекс наукових дисциплін про працю як процес функціонування і розвитку людини як окремого індивіда – суб’єкта праці; комплекс дисциплін про теоретико-методологічні, психофізіологічні і психологічні основи праці, про психологічні характеристики конкретної професійної діяльності, про професійно важливі якості окремого індивіда, професійні кризи, деструкції, деформації і захворювання, що пов’язані з трудовою діяльністю.
Психологія праці у широкому сенсі – комплекс наукових дисциплін про працю як культурну і соціальну активність людей, спільно виступаючих в якості суб’єкта праці.
Режим праці і відпочинку - раціональне, фізіологічне обґрунтування зміни періодів роботи і відпочинку, яке сприяє досягненню найбільшої працездатності без шкоди для здоров’я.
Робоче місце - обладнана необхідними технічними засобами просторова зона, в якій відбувається трудова діяльність робітника або групи робочих.
Робочі рухи - психомоторні дії, що входять до трудового процесу в якості його складових.
Спеціальність - вид діяльності в межах тієї або іншої професії, для виконання якої необхідні певні знання, уміння та навички, набуті шляхом спеціальної підготовки та досвіду роботи.
Характер праці - характеристика праці з точки зору її напруженості, співвідношення управлінських і виконавських функцій, одноманітності та монотонності операцій, закріпленості персоналу за певним видом праці.
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ
змістовий МОДУЛЬ 1. Комплекс психологічних дисциплін про працю
Тема 1. Предмет і методи психологічних досліджень праці.
Об’єкт, предмет цілі та задачі психології праці. Категорії “діяльності” та “праці” у психології. Наука та “моделі” реальності.
Методи дослідження в психології праці та інженерній психології. Психологічний аналіз професійної діяльності і трудових рухів. Ергономічні основи проектування робочих місць.
Література: 1; 2; 9;10; 13; 14; 16.
Тема 2. Історія психології праці та інженерної психології
Історія формування психології праці, як галузі наукового знання. Місце психології у системі наук про людину як суб’єкта діяльності. Тенденції розвитку суспільства, суспільного виробництва та уявлень про суб’єкт праці. Розвиток психології праці в Україні.
Основні розділи психології праці та їх характеристика. Взаємозв’язки психології праці з іншими дисциплінами. Вузький та широкий змісти психології праці. Загальна характеристика психології праці, інженерної психології, ергономіки, організаційної психології, професійної орієнтації, професійного навчання їх місце і роль у комплексі наук про працю.
Література: 1; 2; 3; 5; 6; 10; 12;13; 14; 16; 20; 22.
змістовий МОДУЛЬ 2. Психологічні характеристики взаємодії
людини з технікою і середовищем
Тема 3. Людина як компонент системи „людина-машина-середовище”.
Фактори ергономічного підходу до оптимізації життєдіяльності людини: соціально-психологічні, антропометричні, психологічні, психофізіологічні, фізіологічні, гігієнічні. Базові психологічні елементи системи та їх характеристика.
Умови середовища комфортні для людини.
Психофізіологічна характеристика процесу приймання інформації. Характеристики зорового і слухового аналізаторів. Сприйняття мовних повідомлень і взаємодія аналізаторів. Характеристики пам’яті. Оперативне мислення.
Література: 1; 2; 5; 7; 9; 10; 11; 13; 14.
Тема 4. Проектування систем „людина-машина”.
Антропометричні вимоги в ергономіці. Класичні і ергономічні антропометричні ознаки: статичні; динамічні. Бази розрахунку і розрахунок параметрів робочого місця. Розрахункові площини.
Робоче місце. Просторові характеристики робочого місця. Засоби оснащення і параметри робочого місця. Розрахунок параметрів робочого місця для різних положень.
Методи ергономічних досліджень. Соматографічні і експериментальні. Електроміографія. Способи оптимізації рішень взаємодії у системі „людина-машина”.
Література: 5; 7; 9; 10; 11; 14; 16
Тема 5. Проектування систем „людина-середовище”
Планування роботи і умов праці. Планування роботи і людський чинник. Конструкція органів управління. Конструкція дисплеїв. Проблеми проектування робочого місця.
Проблеми проектування робочого часу з урахуванням людського чинника. Психологічний підхід до планування роботи. Прийоми психологічного планування роботи. Розширення діапазону роботи. Температура на робочому місці. Методи збагачування роботи. Розподіл робочого часу. Стиснутий робочий тиждень. Гнучкий графік роботи. Робота у зміну.
Література: 1; 2; 5; 7; 9; 10; 11; 13; 14
змістовий МОДУЛЬ 3. Професійна придатність і професіоналізм
Тема 6. Психологічний аналіз професійної діяльності.
Принципи визначення професійної придатності та процес її формування. Професіограма та психограма. Професійно важливі якості та здібності. Динаміка вимог до професійно важливих якостей суб’єкта. Професії типу “людина-людина”. Професіоналізм та моделі фахівця.
Психологічні механізми адаптації людини до професійної діяльності. Професійна придатність і шляхи адаптації людини до вимог професії. Кризи професійного становлення. Проблема стилю діяльності. Психологічна підтримка суб’єкта праці.
Література: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 10; 12; 13; 15; 17; 20; 21
Тема 7. Професійний розвиток суб’єкта праці.
Професійний відбір як елемент управління персоналом. Особливості різних систем діяльності. Підбір, розстановка та навчання персоналу. Методи оцінки професійного потенціалу суб’єктів праці.
Професійне самовизначення суб’єкта. Проблема становлення професійної самосвідомості. Мотивація. Професійна кар’єра. Періодизація життя та професійного розвитку. Зовнішнє середовище, кар’єра та становлення професіоналізму суб’єкта.
Література: 1; 2; 3; 4; 5; 10; 12; 13; 15; 16; 17; 18; 19; 21; 22.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ
змістовий МОДУЛЬ 1. Комплекс психологічних дисциплін про працю
Тема 1. Предмет і методи психологічних досліджень праці.
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1. Здійснити словникову роботу (занести до термінологічного словничка та вивчити зміст понять): об’єкт психології праці, предмет психології праці, цілі психології праці, діяльність, праця, методи психології праці, та ін. Підготуватися до словникової роботи в аудиторії.
2. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом та підручником.
3. Підготуватися до семінарського заняття: проаналізувати та порівняти підходи запропонованих у списку літератури авторів до проблемних питань винесених для обговорення, законспектувати відповіді на поставлені запитання.
Семінарське заняття – 2 год.
1. Об’єкт, предмет цілі та задачі психології праці.
2. Категорії “діяльності” та “праці” у психології.
3. Методи дослідження в психології праці та інженерній психології.
Реферативні повідомлення:
Взаємозв’язок між розвитком суспільства та уявлень про психологію праці.
Література: 1; 6; 9; 10.
Тема 2. Історія психології праці та інженерної психології
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1. Здійснити словникову роботу (занести до термінологічного словничка та вивчити зміст понять): суспільство, суспільне виробництво, суб’єкт праці, психологія праці у вузькому сенсі, психологія праці у широкому сенсі, психологія праці, інженерна психологія, ергономіка, організаційна психологія, професійна орієнтація, професійне навчання та ін. Підготуватися до словникової роботи в аудиторії.
2. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом та підручником.
3. Підготуватися до семінарського заняття: проаналізувати та порівняти підходи запропонованих у списку літератури авторів до проблемних питань винесених для обговорення, законспектувати відповіді на поставлені запитання.
Семінарське заняття – 2 год.
- Історія розвитку психології праці.
- Об’єкт, предмет цілі та задачі психології праці.
- Методи дослідження в психології праці та інженерній психології.
Реферативне повідомлення:
- Взаємозв’язок між розвитком суспільства та уявлень про психологію праці.
Література: 1; 2; 3; 5; 6; 10; 12;13; 14; 16; 20; 22.
змістовий МОДУЛЬ 2. Психологічні характеристики взаємодії людини з технікою і середовищем
Тема 3. Людина як компонент системи „людина-машина-середовище”
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1. Здійснити словникову роботу (занести до термінологічного словничка та вивчити зміст понять): соціально-психологічні, антропометричні, психологічні, психофізіологічні, фізіологічні, гігієнічні чинники ергономічного підходу до оптимізації життєдіяльності людини, умови середовища комфортні для людини, характеристики зорового аналізатора, характеристики слухового аналізатора, характеристики пам’яті, оперативне мислення та ін. Підготуватися до словникової роботи в аудиторії.
2. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом та підручником.
3. Підготуватися до семінарського заняття: проаналізувати та порівняти підходи запропонованих у списку літератури авторів до проблемних питань винесених для обговорення, законспектувати відповіді на поставлені запитання.
Семінарське заняття – 4 год.
- Соціально-психологічні, антропометричні, психологічні, психофізіологічні, фізіологічні, гігієнічні фактори проектування систем „людина-машина-середовище”.
- Характеристика базових психологічних елементів системи „людина-машина”.
- Ергономічні умови праці.
Література: 1; 2; 5; 7; 9; 10; 11; 13; 14
Тема 4. Проектування систем „людина-машина”
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1. Здійснити словникову роботу (занести до термінологічного словничка та вивчити зміст понять): антропометричні дані, класичні антропометричні ознаки, ергономічні антропометричні ознаки, перцентиль, робоче місце, просторові характеристики робочого місця, соматографія, електроміографія та ін. Підготуватися до словникової роботи в аудиторії.
2. Опрацювати лекційний матеріал за конспектом та підручником.
3. Підготуватися до семінарського заняття: проаналізувати та порівняти підходи запропонованих у списку літератури авторів до проблемних питань винесених для обговорення, законспектувати відповіді на поставлені запитання.
Семінарське заняття - 2 год.
- Антропометричні вимоги в ергономіці.
- Просторові характеристики робочого місця.
- Розподіл завдань між оператором і машиною.
- Методи ергономічних розрахунків.
Література: 5; 7; 9; 10; 11; 14; 16
Практичне заняття – 6 год.
Завдання:
- Визначення основних антропометричних показників чоловіка і жінки.
- Тренування у розрахунку параметрів робочого місця в положенні сидячи.
- Тренування у розрахунку параметрів робочого місця в положенні стоячи.
- Розроблення ергономічного проекту кухні.