3 Методическая работа школы по внедрению нит

Вид материала

Приложение 6. Создание условий для предпрофильной подготовки и профильного обучения (информационно-технологический профиль)
Материально-техническое обеспечение профиля (информационно-технологический профиль)
Планируемые элективные курсы

Подобный материал:

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Приложение 5 Непрерывный курс информатики

В последние годы изменяется место и роль курса информатики в учебном плане школы. Традиционно одной из задач курса было формирование алгоритмического мышления учащихся и изучение основ программирования. Важнейшее место в курсе информатики отводится развитию творческих способностей учащихся на основе использования новых педагогических технологий (проектный метод обучения) и интегрированных творческих программных сред.

Курс информатики является также основой и катализатором процесса информатизации и обучения в целом.

Таким образом, школьная информатика - это целостная система взаимосвязанных содержательных, организационных и методических моментов.

В школе осуществлен переход на непрерывный курс обучения информатике.

С учетом представлений об общеобразовательном, мировоззренческом потенциале этого учебного предмета выделены нескольких этапов овладения информационной культурой в процессе обучения в школе.

Первый этап (1-4-е классы) - пропедевтический. На этом этапе происходит первоначальное знакомство школьников с компьютером, формируются первые элементы информационной культуры.

Второй этап (5-6-е классы) - раннее обучение информатике. Наблюдение за динамическими и статическими объектами. Изучение информационных процессов. Изучение данного курса формирует представление об общности процессов получения, преобразования и хранения информации в живой природе, обществе, технике. Получает развитие алгоритмическая и логическая линии, использование компьютера как инструментального средства.

Третий этап (7-9-е классы) - базовый курс информатики. Направлен на овладение учащимися методами и средствами информационной технологии решения задач, формирование навыков сознательного и рационального использования компьютера в своей учебной, а затем и в профессиональной деятельности.

Четвертый этап (10-11-е классы) - базовый курс информатики и профильное обучение, спецкурсы. Продолжение образования в области информатики как профессионального обучения, дифференцированного по объему и содержанию в зависимости от интересов и направленности допрофессиональной подготовки школьников.

Задачи непрерывного курса

Одной из важных задач курса является задача развития навыков использования компьютера и основных средств информационных технологий.

Приложение 6. Создание условий для предпрофильной подготовки и профильного обучения (информационно-технологический профиль)

Материально-техническое обеспечение профиля (информационно-технологический профиль):
Специализированные кабинеты	2 кабинета информатики (каб. №№ 5 и 6)
Наличие свободного для учащихся доступа в Интернет (количество мест)	Организован доступ на 10 мест при выполнении работ по подключению по графику технического отдела МОУ «МУК»
Кадровое обеспечение информационно-технологического профиля	Рыжова Ольга Валерьевна - учитель информатики. образование высшее, квалификационная категория высшая, курсы повышения квалификации для реализации программ углубленного и профильного уровней в рамках КПК Ширяева Елена Ивановна - учитель информатики. образование высшее, квалификационная категория высшая, курсы повышения квалификации для реализации программ углубленного и профильного уровней в рамках КПК Гусева Елена Витальевна - учитель математики. образование высшее, квалификационная категория высшая, курсы повышения квалификации для реализации программ углубленного и профильного уровней в рамках КПК Малахова Марина Витальевна - учитель математики, образование высшее, квалификационная категория высшая, курсы повышения квалификации для реализации программ углубленного и профильного уровней в рамках КПК
Программно-методическое обеспечение информационно-технологического профиля	Предметы, изучаемые на профильном уровне: Информатика - авт. Угринович Н.Д. Учебник, программа рекомендованы Министерством образования РФ для информационно-технологического профиля. Алгебра и начала анализа - авт. Мордкович А.Г., учебник и программа рекомендованы Министерством образования РФ для преподавания в классах различного профиля.
Структура (субъекты службы и направления деятельности службы)	Служба социально-психологического сопровождения отв. зам. директора по УВР Кузнецова Н. А. осуществляет психолого-педагогическое сопровождение образовательно-воспитательного процесса по следующим направлениям: социально-педагогическое сопровождение учебного процесса, работа с родителями, досуговая деятельность. Педагог-психолог Шангина Олеся Александровна осуществляет психологическое обеспечение предпрофильной и профильной подготовки и самоопределению обучающихся. Социальный педагог Яичкова Марина Михайловна осуществляет профориентационную работу с учащимися и их родителями
Координатор профильного обучения	Заместитель директора по УВР Малахова Марина Витальевна
День открытых дверей	Последняя суббота апреля
Иностранные языки, изучаемые в 10-х классах	Английский, немецкий
Планируемые элективные курсы
Информационно-технологический профиль
1. Компьютерное моделирование: сферы и границы применения (авт. А.В. Копыльцов, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.); 2. Компьютерная графика (авт. Л.А. Залогова, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа.» Д005 г.); 3. Музыкальный компьютер (новый инструмент музыканта) (авт. И.Б. Горбунова, Г.Г. Белов, А.В. Горельченко, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.); 4. Учимся проектировать на компьютере (авт. М.Ю. Монахов, А.А. Воронин, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 5. Информационные системы и модели (авт. И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 6. Исследование информационных моделей с использованием систем ООП и ЭТ (авт. Н.Д. Угринович, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.); 7. Технология работы с библиотечными и сетевыми ресурсами (авт. Н.А. Коряковцева, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.); 8. Технология создания сайтов (авт. А.В. Хуторской, допущен Министерством образования РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.); 9. Создаем школьный сайт в Интернете (авт. М.Ю. Монахов, А.А. Воронин, допущен МО опубликован Москва, «Дрофа», 2005 10.Логические основы математики (авт. А.Д. Гетманова, допущен МО РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.); 11.Замечательные неравенства, их обоснование и применение (авт. С.А. Гомонов, допущен МО РФ, опубликован Москва, «Дрофа», 2005 г.);

Основным результатом Программы информатизации школы будет являться повышение качества и доступности образовательных услуг.

Для учащихся:

свободный доступ к образовательным ресурсам
активизации учебной работы школьников;
формирование у них организованности и способности самостоятельно учиться; -находить и использовать нужною информацию;
работать индивидуально, в группе и коллективе;
находить правильные решения в нестандартных ситуациях;
доступность качественных образовательных услуг для каждого заинтересованного в них ученика.

Для педагогов:

создание условий для творческой работы педагогов;
использование педагогами активных методов обучения;
гибкого и постоянно пополняемого методического инструментария.

Для администрации:

соответствие материально-технической базы школы уровню развития информационных услуг
-создание нормативной базы (электронный офис)
-применение ИКТ-технологий всеми участниками образовательного процесса

Для родителей:

свободный доступ к образовательным ресурсам
связь со школой по электронной почте
активное участие в образовательном процессе через участие в Попечительском совете

Blog