3 Методическая работа школы по внедрению нит

Вид материала

Автоматизация организационно - аналитической деятельности школы
Ожидаемые результаты
Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса
Обеспечение учебно-методической основы для применения новых технологий в учебном процессе
Программа реализации
Мониторинговая деятельность
Цель: Обеспечение условий для формирования информационной культуры всех участников педпроцесса Задачи
Стартовые показатели.
Мотивационный компонент
Когнитивный компонент
Условия для достижения эффективной и действенной инновационной работы

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Проект 4

Автоматизация организационно - аналитической деятельности школы

Цель:

Организация единой локальной сети с учетом возрастающих потребностей и возможностью дальнейшего постепенного развития сети в связи с появлением новых технических решений.

Задачи:

1. Обеспечить эффективное пространство для коммуникации (обмена данными), сделать общедоступной всю ключевую информацию об организации и ходе учебной работы для всех заинтересованных участников учебно-воспитательного процесса: учащихся, родителей, педагогов, работников структурных подразделений, администрации школы.

2. Обеспечение эффективной системы накопления, хранения и поиска информации с помощью глобальной базы данных.

3. Обработка документации, анализ, прогнозирование и оценка обстановки с целью оптимального управленческого решения и выработки отчетов.

Ожидаемые результаты

Согласованная «сетевая работа» всех участников учебно-воспитательного процесса, подразумевающая создание «открытой школы», где благодаря эффективному компьютерному мониторингу всегда можно заметны отклонения от принятой технологии работы и вовремя исправить положение дела.

Приоритетные направления деятельности участников образовательного процесса

Под участниками образовательного процесса следует понимать следующие устойчивые группы: администрация (директор, его заместители), социально-педагогическая служба, педагоги (классные руководители, учителя-предметники), учащиеся (независимо от параллели, класса и возраста), родители (как основные заказчики «качества образования»).

Приоритетные направления деятельности администрации

1. Совершенствование материально-технической базы школы

2. Автоматизация организационно-распорядительной деятельности

3. Ведение мониторинга качества обучения на основе НИТ

4. Внедрение ХроноГраф-школа;

5. Электронный документооборот

6. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс

7. Подержание сайта школы

Приоритетные направления деятельности руководителя МО:

электронный документооборот;
проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс;
электронная база педагогических кадров;
электронная база по учащимся;
поддержка школьного сайта,

Приоритетные направления деятельности учителя

ознакомление с поступлениями в медиатеку школы, в том числе со вновь поступившими цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР);
использование информационных ресурсов сети Интернет в организации познавательной деятельности школьников на уроке;
использование Интернет -ресурсов в работе МО и осознание Интернет-технологии как части общей информационной культуры учителя;
дистанционное образование, повышение квалификации;
освоение интерактивной доски
участие в педагогических советах, посвященных проблемам и процесса информатизации в школе;
проведение учителями математики учебных занятий с использованием ЦОР, интегрированных уроков ;
продолжение формирование и разработку собственного программного обеспечения;
продолжить работу по оформлению портфолио;
систематизировать ЦОР, используемые в практической деятельности.

Приоритетные направления деятельности ученика

использование информационных ресурсов сети Интернет в ходе самообразования;
дистанционное обучение;
КТ для подготовки к уроку, внеклассному мероприятию;
тренировочное тестирование по программе ЕГЭ;
дистанционные обучающие олимпиады и конкурсы;
поддержка школьного ученического сайта;

Приоритетные направления деятельности родителя

1. Получение информации о расписании учебных занятий; о проводимых школьных мероприятиях и их результатах через сайт школы

2. Интернет-знакомство с нормативно-правовым обеспечением образовательного процесса

Обеспечение учебно-методической основы для применения новых технологий в учебном процессе

функционирование школьного ресурсного центра на базе каб. информатики и продолжение формирования медиатеки;
поиск, отбор и систематизация информации о существующих учебно-методических программных продуктах и сетевых ресурсах;
организация повышения уровня компетенции учителей МО в сфере использования ИКТ и новых технических средств в учебном процессе.

Программа реализации

№п\п	мероприятие	сроки	ответственные	результат
1.	Создание и развитие локальных сетей в школе	2009 -2010г.	Директор	Внутришкольная локальная сеть
2.	Ремонт кабинетов информатики	2008-2009г.г.	Администрация	стабильное функционирование кабинетов
3.	Подключение к высокоскоростному Интернету всех компьютеров компьютерного класса	2008 г.	Учителя информатики	Высокоскоростной Интернет
4.	Создание конференцзала с интерактивной доской	2009-2010г.г.	Администрация	Конференцзал
5.	Автоматизация управленческой деятельности через программу «Хронограф»	2008-2009 г.г.	Администрация	Автоматизация документооборота, учета кадров, финансовой деятельности
6.	Автоматизация работы методической службы	2009-2010 г.г.	Администрация	Автоматизация документооборота
7.	Автоматизация работы библиотеки	2008-2009 г.г.	Библиотекарь	Автоматизация документооборота
8.	Внедрение системы компьютерного мониторинга о состоянии образовательного процесса	2009-2010 г.	Администрация	Получении данных для дальнейшей корректировки образовательного процесса
9.	Привлечение родителей и общественности к вопросам реализации программы информатизации	В течении реализации программы	Администрация	Создание Попечительского совета и организация его работы
10.	Разработка нормативно-правовой базы по информатизации ее пополнение	В течении реализации программы	Администрация	Положения
11.	Корректировка функциональных обязанностей	2007-2009 г.	Администрация	Функциональные обязанности
12.	Публикация электронных уроков, методической литературы, тестов, ученических проектов и др.учебной деятельности в Интернет через школьный сайт.	В течении реализации программы	МС	Участие в конкурсах, тиражирование опыта
13	Создание АРМ учителя	2011-2012	Администрация	Автоматизация документооборота
14.	Оснащение кабинетов мультимедийной техникой	2009-2011	Администрация	Системное использование ИКТ в учебном процессе
15.	Занесение информации в базах данных по школе	По мере необходимости	Отв за базы данных	Автоматизация документооборота, учета кадров, финансовой деятельности
16.	Составление графика выхода в Интернет	ежегодно	Учитель информатики	Работа с глобальной сетью Интернет всеми пользователями
17.	Работа с базами данных	По итогам четверти	Администрация	Получении данных для дальнейшей корректировки образовательного процесса

Мониторинговая деятельность

Критерии	Показатели	Периодичность	Ответственные
Внедрение ИКТ в учебный процесс	Количество уроков с использованием ИКТ. Количество уроков с использованием Internet. Использование компьютерных тестовых технологий. Уровень мотивации учащихся к изучению предметов. Количество учащихся, участвующих в проектной и исследовательской деятельност	1 раз / четв. 1 раз / четв. 1 раз / год 1 раз / год 1 раз / год	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Руководитель МО
Компьютерная грамотность выпускников	Анкетирование, анализ результатов итоговой аттестации по информатике	Ежегодно	Учителя информатики, руководитель МО
Компьютерная грамотность педагогов	Мониторинг ИКТ-компетентности педагогов	Ежегодно	Администрация
Автоматизация процесса управления образовательным процессом школы	Анализ внедрения программных продуктов в управление ОУ	Ежегодно	Заместитель директора по УВР руководитель МО
Охват дистанционным обучением педагогов и учащихся школы на базе школьного и муниципального ресурсных центров	Анализ документации	Ежегодно	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Руководитель МО
Наличие системы повышения квалификации в области ИКТ педагогов школы на базе МЦ	Изучение документации	Ежегодно	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
Уровень самостоятельности учащихся в образовательной деятельности на основе использования цифровых, Интернет-образовательных ресурсов	Наблюдения, анализ участия в интернет-конкурсах, олимпиадах, проектах	Ежегодно	Руководитель МО, Учителя -предметники
Уровень регулярного использования педагогами ИКТ в образовательном процессе школы	Факт использования педагогами ИКТ Анализ педагогической деятельности учителей	Ежегодно	Руководитель МО
Количество и доступность компьютерной техники и периферийных устройств на одного учащегося в		Ежегодно	Администрация

Проект 5

Организация повышения информационно-коммуникативной технологической компетенции учителя.

Цель: Обеспечение условий для формирования информационной культуры всех участников педпроцесса

Задачи:

• Качественное изменение содержания, методов и организационных форм обучения.

• Обеспечение школы современными средствами информатизации.

• Внедрение современных электросеть учебных материалов.

• Организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров.

• Развертывание системы доступа учителей к информационно- образовательным ресурсам области и РФ, к сети Интернет.

• Внедрение ИКТ в профессиональную деятельность.

Ожидаемые результаты

Создание нормативно-правовой базы;
Создание и функционирование школьного сайта в Интернете;
На основе единой локальной сети создано единое информационное пространство школы;
Организация и работа оперативной связи классного руководителя и учителя предметника с родителями учащихся через SMS дневники, домашние компьютеры;
в Применение новых информационных и телекоммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе (в том числе современных электронных учебных материалов наряду с традиционными);
Организация разумного и рационального документооборота, б рамках одного учреждения, внедрены новейшие информационные технологии управления школы;
Внедрена система сбора и отработки информации по различным направления образовательного процесса, осуществление развернутого мониторинга образовательной деятельности школы;
Развитые контакты, на уровне республики, страны;
Автоматизированный документооборот, информационно-коммуникативное обеспечение образовательного пространства, созданы банки данных информации как стратегического так и программно- методического характера;
Создано информационно-коммуникативное обеспечение общественной жизни школы.

Стартовые показатели.

Под информационно-технологической компетентностью учителя мы понимаем - владение информационной педагогической технологией обучения и воспитания детей и предполагаем у педагогов наличие дидактических знаний и умений в использовании современных технических средств и компьютерных технологий для решения профессиональных задач в педагогической деятельности.

На сегодняшний день информационно-технологическую компетентность современного педагога мы рассматриваем как компонент его профессиональной компетентности:

Мотивационный компонент фиксирует интерес учителя к информационным технологиям, его мотивацию на овладение данными технологиями и их использование при решении профессиональных задач, а также установку на развитие своей информационно-компьютерной компетентности.

Когнитивный компонент представляет собой единство методологических, теоретических и технологических компетенций, которые интегрируют общие знания в области компьютерных технологий и педагогические знания по использованию компьютерных технологий при решении профессиональных задач:

Компетенция в области применения специализированных баз данных;
Компетенция в области средств разработки электронных учебных материалов.
Компетенция в области технологий работы в локальных и глобальных сетях;
Компетенция в области предметно-ориентированных программных средств;
Компетенция в области использования программно-методических комплексов по учебным дисциплинам.

Операционный компонент (вбирает в себя комплекс умений использовать компьютерные технологии в профессиональной деятельности):

Умение использовать в практической деятельности мультимедийные технологии, искать нужную информацию в источниках различных типов, в том числе в Интернете.
Умение извлекать информацию из текста, графика, таблицы, диаграммы.
Умение по-разному подавать информацию( полно, сжато,выборочно)
Умение оформлять информацию в виде таблиц, графиков, диаграмм
Умение выбирать вид информации в зависимости от ситуации
Умение работать с информацией различных стилей, редактировать чужие и создавать собственные тексты.
Умение публично выступать, высказывать своё мнение, дискуссировать, вести полемику

Состояние инновационной работы в школе

Условия для достижения эффективной и действенной инновационной работы	Пути реализации	За счет чего реализуется	Условия для успешной реализации	Результат
Обновление содержания образования	Внедрение программ: 1) информатика в начальной школе (3-4 кл.); 2) курс «Информатика» в классах коррекционно-развивающего обучения VII вида; 3) курс «Истоки» в начальной школе; 4) преподавание математики с использованием технологии УДЕ; 5) преемственность между начальной школой и средним звеном по информатике; 6) курс «Математика и конструирование» пропедевтика курса «Наглядная геометрия» в 5 кл.; 7) преемственность в преподавании курса «Истоки»; 8) предпрофильное обучение	1) Реализуется за счет школьного компонента учебного плана – безмашинный вариант и кружковая работа – смешанный тип. 2) В 5-х кл. кружковая работа по информатике, в 6-х - факультатив по информатике. 3) В соответствии с учебным планом для классов VII вида. 4) За счет регионального компонента базисного учебного плана. 5) За счет использования технологии УДЕ (учебный план общеобразовательных школ). 6) Учебный план (1 час добавлен из школьного компонента на изучение математики) 6 ч. в неделю. 7) В 9-м классе (предпрофильные) 0,5 ч. добавлено на изучение литературы для ведения «Литературы Вологодчины» и 0,5 ч. на изучение «Географии Вологодского края» 8) Профориентационный курс «Твой выбор» и курсы по выбору	Обеспеченность учебными пособиями. Использование новых технологий после обучения педагогов на базе школы, ЦПК и ВИРО Обеспеченность кадрами. Обеспеченность учебными пособиями .Обучение педагогов при переходе на новые УМК Педагоги прошли курсы КПК, спецкурсы и проблемные курсы Обеспеченность кадрами Наличие УМК Обеспечение подготовленных кадров (КПК) Тематическое планирование дополнено вопросами курса Обеспеченность программами	Открытие профильного класса городского набора (информационно-технологический профиль) Организация курсов по выбору групп городского набора Опыт работы был представлен на городском уровне: Преподавание математики в начальной школе с использованием НИТ (Семочкина А.А.) Преподавание русского языка в начальной школе с использованием НИТ (Бажина Н.И.) Воспитание коммуникативных навыков на уроках литературы в 5-11-х классах (Иванова З.М.) Опыт работы был представлен на областном уровне: Обучение информатике в начальной школе (Бажина Н.И.) Интегрированные уроки истории и математики (Веселова М.А.) Использование НИТ при обучении математики (Гусева Е.В.)
Оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки	Уменьшение доли репродуктивной деятельности в учебном процессе; Эффективное использование учебного времени; Межпредметная интеграция	Использование современных образовательных технологий: – уровневая дифференциация; – проектная деятельность; – информационные технологии; – на основе ЗУН по предметам история-математика, математика-информатика, математика - естественные науки, трудовое обучение, музыка, ИЗО.	Обеспеченность кадрами Методическая подготовка педагогов внутри школы Стимулирование педагогов	Рост квалификации педагогических кадров Обобщение опыта по методической теме педагогов через открытые уроки с последующим анализом и самоанализом Создание портфолио учителя и класса Открытые уроки по темам педсовета
Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся	Ступенчатый режим в 1-х классах начальной школы	Использование здоровьесберегающих технологий. Интегрированные уроки в начальной школе		Повышение эффективности УВП. Повышение качества знаний в средней и старшей школе, Уменьшение количества второгодников
Использование эффективных методов обучения, внедрение элементов развивающих технологий на основе уровневой дифференциации	Раннее изучение информатики Внедрение УД на всех ступенях обучения внедрение НИТ по предметам: информатика, математика, история, химия, физика, иностранные языки, литература использование метода проектов на информатике, трудовом обучение, истории. Совместная творческая деятельность всех участников педпроцесса через внеклассную работу межпредмпетная интеграция по предметам: история и математика, математика и информатика, математика и естественные науки на основе ЗУН	Переход на новый БУП Внедрение предпрофильной подготовки и профильного обучения Различные типы уроков Разнообразные формы учебной и внеучебной деятельности Проведение интеллектуального марафона	Квалификация педагогов материально-техническая база школы Заинтересованность всех участников педпроцесса работа над ЕМТ школы	Рост теоретической подготовки и профмастерства. Приобщение учащихся к творческой, исследовательской работе. Повышение уровня обученности, развитости и воспитанности. Повышение информационной грамотности всех участников педпроцесса Увеличение количества участников конкурсов и олимпиад различного уровня Рост числа призеров и лауреатов конкурсов и олимпиад различного уровня

Инновационная деятельность в школе находится на высоком уровне, но ее влияние на формирование конечных показателей результативности функционирования образовательного учреждения недостаточное.

Препятствия в освоении и разработке инноваций:

Недостаточно свободного времени у педагогов (нагрузка в среднем 24 ч. в неделю);
Недостаточная теоретическая подготовка;
Чрезмерная загруженность учебных кабинетов (школа работает в две смены);
Недостаточно технических средств обучения, устаревшее оборудование.

Blog