Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності кандидат психологічних наук

Вид материала

Практикум

Содержание Тематичний план ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Методи психологічного дослідження Модульний контроль Всього по змістовному модулю І Модульний контроль Всього по змістовному модулю ІІ ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 2) Модульний контроль Всього по змістовному модулю ІІІ Модульний контроль Всього по змістовному модулю ІУ Модульний контроль Всього по змістовному модулю У Модульний контроль Всього по змістовному модулю ІУ Основні терміни дисципліни Воля – свідоме регулювання людиною своїх дій та вчинків, які вимагають подолання внутрішніх та зовнішніх перешкод. Змінна Методи психології Психологічне дослідження Увага – спрямованість та зосередженість психічної діяльності людини на певних об'єктах. Характер ... Полное содержание

Подобный материал:

• Типова програма навчальної практики кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, 2748.29kb.
• Типова програма стажування кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, 2408.02kb.
• Л. М. Кудояр, кандидат психологічних наук, 3973.47kb.
• Укладач: Яценко Т. В, 1443.89kb.
• -, 880.25kb.
• К. О. Островська Аутизм: проблеми психологічної допомоги, 1315.12kb.
• Програма навчальної дисципліни психологія сім’Ї напряму підготовки: 0401 психологія, 251.22kb.
• Вихованн, 2030.5kb.
• Протокол засідання журі III етапу Всеукраїнської олімпіади з педагогіки І психології, 40.39kb.
• Психологічна модель успішности у кризові періоди суспільства, 41.82kb.

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№ з/п	Назви тем	Всього годин	Всього годин з викладачем	З них			Індивідуальна робота з викладачем	Самостійна робота
				Лекцій	Семінарських занять	Практичних занять + МК
	І семестр
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1. Методи психологічного дослідження
1.	Психологічне дослідження	4	2			2		2
2.	Спостереження	14	6			6		8
3.	Експеримент	14	6			6		8
4.	Опитування	14	6			6		8
	Модульний контроль	2	2			2
	Індивідуальна робота	2					2
	Всього по змістовному модулю І	50	22			22	2	26
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 1)
5.	Дослідження відчуття та сприймання.	18	8			8		10
6.	Дослідження пам’яті.	18	8			8		10
	Модульний контроль	2	2			2
	Індивідуальна робота	2					2
	Всього по змістовному модулю ІІ
	ЗАЛІК	40	18			18	2	20
	Всього за І семестр	90	40			40	4	46
	ІІ семестр
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 2)
7.	Дослідження уявлення	4	2			2		2
8.	Дослідження мислення	14	8			8		6
9	Дослідження уяви	8	4			4		4
10.	Дослідження мовлення	12	6			6		6
	Модульний контроль	2	2			2
	Індивідуальна робота	2					2
	Всього по змістовному модулю ІІІ	42	22			22	2	18
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 4. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 3)
11.	Дослідження уваги	14	8			8		6
12.	Дослідження емоцій та волі	14	8			8		6
	Модульний контроль	2	2			2
	Індивідуальна робота	2					2
	Всього по змістовному модулю ІУ	32	18			18	2	12
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 5. Методики вивчення особистості
13.	Дослідження самосвідомості	8	4			4		4
14.	Дослідження спрямованості	24	12			12		12
	Модульний контроль	2	2			2
	Індивідуальна робота	2					2
	Всього по змістовному модулю У	36	18			18	2	16
	ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 6. Методики вивчення індивідуально-типологічних властивостей особистості
15.	Дослідження здібностей	20	10			10		8
16.	Дослідження темпераменту	14	8			8		6
17.	Дослідження характеру	14	8			8		6
	Модульний контроль	2	2			2
	Індивідуальна робота	2					4
	Всього по змістовному модулю ІУ	52	28			28	4	20
	Всього за ІІ семестр:	154	86			78	8	68
	Всього по дисципліні за рік:	252	126			126	14	112
	Форма контролю: екзамен

* Індивідуальна робота не планується розкладом занять

** МК планується розкладом занять та враховується у тематичному плані в колонці для практичних занять останньої у змістовому модулі теми


Основні терміни дисципліни

Відчуття – відображення окремих властивостей предметів та явищ при їх безпосередній дії на органи чуття.

Вибірка - сукупність тих людей, які приймають реальну участь в експерименті.

Воля – свідоме регулювання людиною своїх дій та вчинків, які вимагають подолання внутрішніх та зовнішніх перешкод.

Змінна - будь-яка реальна умова ситуації, яка може бути змінена.

Інтерв’ю – метод отримання інформації в ході усного безпосереднього спілкування.

Експеримент – один із основних емпіричних методів психологічного дослідження, що полягає у зборі фактів у спеціально створених умовах для активного прояву психічного явища, що вивчається.

Емоції – це психічний процес, який відображає особистісну значущість та оцінку внутрішньої і зовнішньої ситуації для життєдіяльності людини у форми безпосередніх переживань.

Мислення - це опосередковане та узагальнене відображення наочно не даних властивостей, відношень та залежностей предметів і явищ дійсності.

Методи психології – основні прийоми і засоби пізнання психічних феноменів і їх закономірностей.

Мова – засіб спілкування, обміну думками, мислення, означення предметів і явищ навколишньої дійсності.

Мовлення – процес застосування мови у спілкуванні, при обміні думками, мисленні, при означенні предметів і явищ навколишньої дійсності.

Особистість – саморегульоване системне утворення, що складається з соціально-значущих психічних властивостей та забезпечує вибірковість відношень та регуляцію поведінки людини, як поведінки суб’єкта активності.

Пам'ять – форма психічного відображення, що полягає у запам'ятовуванні, збереженні чи забуванні та наступному відтворенні минулого досвіду (у вигляді образів та понять).

Психологічне дослідження – це спосіб наукового пізнання сутності психічних явищ і їх закономірностей.

Самосвідомість - усвідомлення себе як усталеної більш-менш визначеної одиниці, яка зберігається незалежно від змінених умов.

Сприймання – відображення предметів та явищ в сукупності їх властивостей при безпосередній дії на органи чуття.

Спостереження – один із основних емпіричних методів психологічного дослідження, що полягає у цілеспрямованому, систематичному вивченні психічного явища на основі сприймання поведінки людини в різних умовах.

Спрямованість – система спонук, яка визначає вибірковість відношень та активності людини.

Темперамент – психічна властивість особистості, яка характеризується динамікою протікання психічної діяльності.

Уява – створення в процесі мислення нових образів на основі минулого досвіду, отриманого завдяки відчуттям, сприйманню, пам’яті, уявленню.

Уявлення - процес відображення предметів, що в даний момент не діють на органи чуття.

Увага – спрямованість та зосередженість психічної діяльності людини на певних об'єктах.

Характер –психічна властивість особистості, яку складає сукупність відносно сталих рис, у яких відображено ставлення людини до навколишнього світу та які визначають стиль її поведінки з людьми в типових умовах.


ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ


І СЕМЕСТР


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. Методи психологічного дослідження


Тема 1. Психологічне дослідження

Поняття про психологічне дослідження, його роль у системі наук. Значення психологічного дослідження у професійній діяльності психолога. Організація психологічного дослідження. Умови проведення психологічного дослідження. Класифікації методів психологічного дослідження. Вимоги до презентації та використання методик психологічного дослідження.

Література до теми: 2, 5, 9


Тема 2. Спостереження

Спостереження як основний метод психологічного дослідження. Види спостереження. Організація та основні етапи спостереження. Сильні і слабкі сторони спостереження. Типові помилки у психологічному спостереженні.

Література до теми: 2, 5, 9, 17


Тема 3. Експеримент

Експеримент як основний метод психологічного дослідження. Порівняльна характеристика спостереження та експерименту. Види експерименту. Змінна. Вибірка. Організація та основні етапи експерименту.

Література до теми: 2, 5, 9


Тема 4. Опитування

Опитування як додатковий метод психологічного дослідження: його характеристика. Організація та основні етапи проведення опитування.

Література до теми: 2, 5, 9


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. Методики вивчення психічних процесів (Ч.1)


Тема 5. Методики вивчення відчуття та сприймання

Методика дослідження м’язово-суглобових відчуттів (порогу розрізнення маси). Методика дослідження зорових відчуттів (нижнього порогу). Методика дослідження ілюзій сприймання. Методика дослідження сприймання часу. Методика дослідження пізнавального контролю під час сприймання.

Література до теми: 3, 4, 6, 7, 8, 12, 14, 15, 16


Тема 6. Методики вивчення пам’яті

Методика «Оперативна пам'ять». Дослідження обсягу короткочасної пам’яті за методикою Джекобсона. Порівняльне дослідження переважаючого типу запам’ятовування.

Література до теми: 3, 4, 6, 7, 8, 14, 15, 16


ІІ СЕМЕСТР


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІІ. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 2)


Тема 7. Методики вивчення уявлення

Оцінка яскравості-чіткості уявлень (за методом саморанжування). Дослідження ролі уявлення у вирішенні мисленнєвого завдання.

Література до теми: 1, 7, 8, 13, 14, 15, 16, 18, 19


Тема 8. Методики вивчення мислення

Визначення домінуючої півкулі за допомогою методики «Художник-Мислитель». Вивчення особливостей наочно-дійового мислення під час розв’язання завдань на складення фігур із сірників. Визначення індивідуальних особливостей мислення за допомогою методики «Розуміння прислів’їв».

Література до теми: 3, 6, 8, 13, 14, 15, 16, 18, 19


Тема 9. Методики вивчення уяви

Дослідження творчої уяви.

Література до теми: 15


Тема 10. Методики вивчення мовлення.

Дослідження темпу усної мовної діяльності. Дослідження оцінки якостей того, хто говорить за допомогою метода семантичного диференціала.

Література до теми: 3, 6, 8, 13, 14, 15, 16, 18, 19


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІУ. Методики вивчення психічних процесів (Ч.3)


Тема 10. Методики вивчення уваги

Дослідження обсягу уваги. Дослідження вибірковості уваги. Дослідження концентрації уваги.

Література до теми: 1, 4, 13, 14, 15, 16, 18, 19


Тема 11. Методики вивчення емоційно-вольових процесів

Дослідження депресивних станів за допомогою методики В.А.Жмурова. Дослідження емоційних станів за допомогою методики САН. Дослідження наполегливості. Методика дослідження вольових якостей особистості.

Література до теми: 1, 4, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ V. Методики вивчення особистості


Тема 12. Методики вивчення самосвідомості

Дослідження рівня домагань. Дослідження рівня самооцінки.

Література до теми: 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19


Тема 13. Методики вивчення спрямованості особистості

Дослідження спрямованості особистості за допомогою методики А.Басса. Дослідження егоцентричної спрямованості особистості. Дослідження мотиваційної сфери за допомогою методики діагностики ступеня задоволеності основних потреб. Дослідження особистості на мотивацію до успіху. Діагностика ступеня готовності до ризику Шуберта.

Література до теми: 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19


ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ VІ. Методики вивчення індивідуально-типологічних властивостей особистості


Тема 14. Методики вивчення здібностей

Дослідження розумових здібностей за допомогою теста Равена. Діагностика креативності за методикою Торенса. Дослідження комунікативних та організаторських схильностей на основі тесту-опитувальника КОС.

Література до теми: 1, 4, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19


Тема 15. Методики вивчення темпераменту

Дослідження властивостей темпераменту на основі тесту-опитувальнику В.М.Русалова. Визначення домінуючого інстинкту (В.Гарбузов).

Література до теми: 1, 4, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19


Тема 16. Методики вивчення характеру

Дослідження егоцентризму. Дослідження вольової саморегуляції на основі тест-опитувальника А.В.Звєркова та Є.В.Ейдмана. Дослідження характерологічних тенденцій. Тест «Психогеометрична типологія».

Література до теми: 1, 4, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19


ПЛАН ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ


І СЕМЕСТР


ЗМІСТОВИЙ Модуль І. Методи психологічного дослідження


Тема 1. Психологічне дослідження

Самостійна робота – 2 години

Завдання:

1. Визначити тип професії на двох досліджуваних за допомогою методики ДДО та зіставити отримані результати дослідження.
   
2. Підготуватися до практичного заняття.
   

Практичне заняття - 2 години

Завдання

1. Визначити свій тип професії за допомогою методики Диференційно-діагностичний опитувальник (ДДО) ( Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной профпригодности. Учебное пособие / Под общ. ред. В.А.Бодрова. – М,: ПЕР СЄ. 2003. – С.548-549).
   

Методичні поради

На занятті необхідно мати зошит з загальної психології. Володіти матеріалом про методи психологічного дослідження, їх класифікацію, суть кожного метода.


Тема 2. Спостереження

Самостійна робота – 8 годин

Завдання

1. Скласти таблицю видів спостереження (Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006. – С.3-14).
   
2. Скласти максимально повну програму стандартизованого спостереження за власною гіпотезою.
   

Практичне заняття - 6 години

Завдання

1. На основі наведених прикладів визначити види спостереження, розкрити суть кожного з них (Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006. – С.3-14).
   
2. Підготувати та провести спостереження за студентською групою, метою якого є порівняння показників зацікавленості до навчання на двох навчальних заняттях.
   

Методичні поради

1. З метою проведення порівняння зацікавленості студентів до навчання на двох навчальних заняттях слід визначити показники зацікавленості. Ними можуть бути: наявність запізнень, користування мобільним телефоном на занятті, кількість поставлених запитань викладачу, зацікавлений погляд студентів, нотування думок у зошити тощо.
   
2. Для спостереження слід обрати два заняття з різних дисциплін одного виду: дві лекції, два семінарських або два практичних заняття.
   

Тема 3. Експеримент

Самостійна робота – 8 години

Завдання

1. Скласти таблицю видів експерименту.
   
2. Ознайомитися із навчальним експериментом за допомогою методики «Класифікація геометричних фігур» А.Я.Іванової (Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006. – С.49).
   

Практичне заняття - 6 години

Завдання

1. На основі наведених прикладів визначити види експерименту, розкрити суть кожного з них (Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006.)
   
2. Ознайомитися із загальною послідовністю експериментальних дій (на матеріалі позачуттєвого сприймання графічних символів) (Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2006. – С.35).
   

Методичні поради

Для проведення практичного заняття необхідно підготувати зображення графічних символів на окремих аркушах певної форми і однакових розмірів.


Тема 4. Опитування

Самостійна робота – 8 години

1. Скласти таблицю видів опитування.
   
2. Скласти план стандартизованого опитування на тему: «Мотиви вступу до ВНЗ».
   
3. Підготуватися до модульного контролю № 1 (теми 1-4).
   

Практичне заняття - 6 години

Завдання

1. На основі наведених прикладів визначити види інтерв’ю, розкрити суть кожного з них.
   
2. Провести письмове опитування на тему: «Вплив модульно-рейтингової системи навчання на розвиток особистості студента».
   

Методичні поради

1. У підготовці до проведення інтерв’ю необхідним етапом є проведення пілотажного інтерв’ю з метою уточнення програми дослідження, редагування запитань, зміни інструкції, аналізу помилок тощо.
   
2. У разі успішного проведення інтерв’ю за запропонованими темами можливо підготувати і провести дослідження за власною темою.
   

ЗМІСТОВИЙ Модуль ІІ. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 1)

Тема 5. Методики вивчення відчуття та сприймання

Самостійна робота – 10 години

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження відчуття та сприймання.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження відчуття та сприймання.
   

Практичне заняття - 8 години

Завдання

1. Експериментально виявити гостроту зору та поріг зорових відчуттів (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С.13).
   
2. Експериментально виявити поріг м’язово-суглобових відчуттів (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С.15).
   
3. Експериментально виявити ілюзії сприймання (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. Ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С.74).
   
4. Експериментально дослідити сприймання часу (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 19).
   
5. Експериментально дослідити пізнавальний контроль під час сприймання (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 21).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит з загальної психології. Знати визначення відчуття, його види, загальні властивості та закономірності; визначення сприймання, його загальні властивості та індивідуальні особливості.


Тема 6. Методики вивчення пам’яті

Самостійна робота – 10 години

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження пам’яті.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження пам’яті.
   
3. Підготуватися до модульного контролю № 2 (теми 5, 6).
   

Практичне заняття - 8 години

Завдання

1. Експериментально виявити оперативну пам'ять (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Узд-во Феникс, 2000. – С. 17).
   
2. Експериментально дослідити обсяг короткочасної пам’яті за методикою Джекобсона (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. Ред.. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С. 96).
   
3. Провести порівняльне дослідження переважаючого типу запам’ятовування (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С.34).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення пам’яті, її види, процеси, основні властивості.


ІІ СЕМЕСТР


ЗМІСТОВИЙ Модуль ІІІ. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 2)


Тема 7. Методики вивчення уявлення

Самостійна робота – 4 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження уявлення.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження уявлення.
   

Практичне заняття - 4 години

Завдання

1. На основі використання метода саморанжування навчитися визначати оцінку яскравості-чіткості уявлень (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С. 81).
   
2. Експериментально виявити роль уявлення у вирішенні мисленнєвого завдання (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Узд-во Феникс, 2000. – С.25).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення уявлення, його види та особливості.


Тема 8. Методики вивчення мислення

Самостійна робота – 6 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження мислення.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження мислення.
   

Практичне заняття - 8 годин

Завдання

1. Експериментально виявити домінуючу півкулю за допомогою методики «Художник-Мислитель» (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Узд-во Феникс, 2000. – С. 29).
   
2. Вивчити особливості наочно-дійового мислення під час розв’язання завдань на складення фігур із сірників (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С. 147).
   
3. Визначити індивідуальні особливості мислення за допомогою методики «Розуміння прислів’їв» (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С. 167).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення мислення, його ознаки, операції, компоненти, види та властивості.


Тема 9. Методики вивчення уяви

Самостійна робота – 2 години

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження уяви.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження уяви.
   

Практичне заняття – 2 години

1. Дотримуючись правил використання методики психологічного дослідження, експериментально виявити рівень творчої уяви ( Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 69).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення уяви, її ознаки, процеси та види уяви ,відмінність між уявою та уявленням.


Тема 10. Методики вивчення мовлення

Самостійна робота – 6 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження мовлення.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження мовлення.
   
3. Підготуватися до модульного контролю № 3 (теми 7-10).
   

Практичне заняття - 6 годин

Завдання

1. Навчитися експериментально виявляти темп усної мовної діяльності (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 74).
   
2. Експериментально виявити оцінку якостей того, хто говорить за допомогою метода семантичного диференціала (Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологи / В.Д.Балин, В.К.Гайда, В.К.Гербачевский и др. Под общ. ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – Питер, 2006. – С. 193).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення мови і мовлення, склад мови, етапи оволодіння мовою, функції, види мовлення, мовленнєві властивості, стилі мовлення.


ЗМІСТОВИЙ Модуль ІV. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 3)


Тема 11. Методики вивчення уваги

Самостійна робота – 6 годин

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження уваги.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження уваги.
   

Практичне заняття - 8 годин

Завдання

1. Експериментально дослідити обсяг уваги (Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В., Семенова С.Л. Практикум по общей психологии. – М.: Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та, 2003. – С. 103).
   
2. Навчитися експериментально виявляти вибірковість уваги (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 41).
   
3. Експериментально дослідити концентрацію уваги (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 43).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення уваги, її види, форми та властивості.

Тема 12. Методики вивчення емоційно-вольових процесів

Самостійна робота – 6 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження емоційно-вольових процесів.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження емоційно-вольових процесів.
   
3. Підготуватися до модульного контролю № 4 (теми 11, 12).
   

Практичне заняття - 8 годин

Завдання

1. За допомогою методики В.А.Жмурова дослідити депресивні стани (Практическая психодиагностика: Меодики и тесты / Ред.-сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Изд.дом «Бахрам-М», 2002.)
   
2. За допомогою методики САН навчитися виявляти емоційні стани (Методики психодіагностики в спорте: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / В.Л.Марищук, Ю.М.Блудов, В.А.Плахтиенко, Л.К.Серова. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – С. 156).
   
3. Експериментально дослідити вольові якості особистості (Глуханюк Н.С., Дьяченко Е.В., Семенова С.Л. Практикум по общей психологии. – М.: Изд-во Моск. психолого-соц. ин-та, 2003. – С. 142).
   
4. Навчитися експериментально виявляти рівень наполегливості (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 100).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит з загальної психології. Знати визначення емоцій, види емоцій, їх суть, шляхи послаблення негативних емоцій; визначення волі, структуру довільної і вольової дії, відмінність між довільною та вольовою дією, види вольових дій.


ЗМІСТОВИЙ Модуль У. Методики вивчення психічних процесів (Ч. 3)


Тема 13. Методики вивчення самосвідомості

Самостійна робота – 4 години

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження самосвідомості.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження самосвідомості.
   

Практичне заняття - 4 години

Завдання

1. Експериментально дослідити рівень домагань (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006.).
   
2. Експериментально дослідити рівень самооцінки (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006.).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення понять: «людина», «індивід», «особистість», «індивідуальність», співвідношення цих понять, структуру особистості; визначення понять: «свідомість», «самосвідомість», «Я-концепція», структуру та суть самосвідомості, компоненти Я-концепції, визначення самооцінки, її види, особливості становлення самооцінки.


Тема 14. Методики вивчення спрямованості особистості

Самостійна робота – 12 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження спрямованості особистості.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження спрямованості особистості.
   
3. Підготуватися до модульного контролю № 5 (теми 13, 14).
   

Практичне заняття - 12 годин

Завдання

1. Експериментально дослідити спрямованість особистості за допомогою методики А.Басса (Практическая психодиагностика: Меодики и тесты / Ред.-сост. Райгородский Д.Я. – Самара: Изд.дом «Бахрам-М», 2002.)
   
2. Експериментально дослідити егоцентричну спрямованість особистості (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006.).
   
3. За допомогою методики діагностики ступеня задоволеності основних потреб навчитися досліджувати мотиваційну сферу (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 421).
   
4. Експериментально дослідити особистість на мотивацію до успіху (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 423).
   
5. За допомогою методики Шуберта навчитися діагностувати ступінь готовності особистості до ризику (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 425).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення спрямованості, її структуру та співвідношення її складових; визначення мотиву, види мотивів, характеристику мотиваційної сфери; визначення потреби, їх класифікацію та характеристику, детермінацію становлення потреб у людини; визначення усвідомлених та неусвідомлених спонук діяльності.


ЗМІСТОВИЙ Модуль УІ. Методики вивчення індивідуально-типологічних властивостей особистості


Тема 15. Методики вивчення здібностей

Самостійна робота – 10 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження здібностей.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження здібностей.
   

Практичне заняття - 10 годин

Завдання

1. За допомогою теста Равена навчитися досліджувати розумові здібності (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 110).
   
2. За методикою Торенса навчитися діагностувати креативність (Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 153).
   
3. Експериментально виявити комунікативні та організаторські схильності (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 160).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати сутність здібностей та їх структуру, визначення загальних, спеціальних здібностей, характер зв’язку між ними, визначення задатків, нахилів, обдарованості, таланту, геніальності.


Тема 16. Методики вивчення темпераменту

Самостійна робота – 6 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження темпераменту.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження темпераменту.
   

Практичне заняття - 8 годин

Завдання

1. Експериментально виявити властивості власного темпераменту на основі тесту-опитувальнику В.М.Русалова (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 122).
   
2. За допомогою методики В.Гарбузова експериментально виявити у себе домінуючий інстинкт (Основы психологи. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 224).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит з загальної психології. Знати визначення темпераменту, ознаки темпераменту, фізіологічну основу темпераменту, типи темпераменту, характеристику типів темпераменту, шляхи пристосування темпераменту до діяльності.


Тема 17. Методики вивчення характеру

Самостійна робота – 6 годин

Завдання

1. На основі практикумів з психології скласти таблицю існуючих методик дослідження характеру.
   
2. Дотримуючись схеми презентації методики психологічного дослідження, зробити аналіз методик дослідження характеру.
   
3. Підготуватися до модульного контролю № 6 (теми 15-17).
   

Практичне заняття - 8 годин

Завдання

1. Експериментально виявити оцінку егоцентризму (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 149).
   
2. За допомогою методики А.В.Звєркова та Е.В.Ейдмана дослідити вольову саморегуляцію (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С. 136).
   
3. Експериментально дослідити власні характерологічні тенденції (Пашукова Т.І., Допіра А.І., Дьяков Г.В. Практикум із загальної психології / За ред. Т.І. Пашукової. – К.: Знання, 2006. – С.141).
   
4. За допомогою тесту «Психогеометрична типологія» виявити особливості характеру (Основы психологи. Практикум / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 2000. – С. 280).
   

Методичні поради

На занятті мати зошит із загальної психології. Знати визначення характеру, класифікацію рис характеру, типологію характерів, визначення акцентуацій характеру, їх класифікацію.


ЗАВДАННЯ ДЛЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ РОБОТИ

До усіх модулів:

1. Підготувати папку з методиками психологічного дослідження, які використовувались на заняттях дисципліни «Практикум з психології» протягом року.
   
2. На основі отриманих даних про особливості власної психічної діяльності, скласти свій психологічний профіль на структурою: пізнавальна, емоційно-вольова сфери, індивідуально-типологічні особливості особистості. Змістове наповнення психологічного профілю має складатися з кількісного та якісного аналізу емпіричних даних, закінчуватися рекомендаціями щодо покращення функціонування власної психічної діяльності. Матеріал має бути викладений науковим стилем від третьої особи. Представлений в електронному варіанті, надрукований з урахуванням наступних вимог: шрифт Times New Roman, розмір 14 кегель, інтервал 1,5; поля – зліва – 30 мм, справа – 10 мм, зверху та знизу – 25 мм.
   

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДО ДИСЦИПЛІНИ


Підручники, посібники: