Практикум з психології кандидат психологічних наук Кущенко І. В. Вступ до спеціальності кандидат психологічних наук
| Вид материала | Практикум |
- Типова програма навчальної практики кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, 2748.29kb.
- Типова програма стажування кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник, 2408.02kb.
- Л. М. Кудояр, кандидат психологічних наук, 3973.47kb.
- Укладач: Яценко Т. В, 1443.89kb.
- -, 880.25kb.
- К. О. Островська Аутизм: проблеми психологічної допомоги, 1315.12kb.
- Програма навчальної дисципліни психологія сім’Ї напряму підготовки: 0401 психологія, 251.22kb.
- Вихованн, 2030.5kb.
- Протокол засідання журі III етапу Всеукраїнської олімпіади з педагогіки І психології, 40.39kb.
- Психологічна модель успішности у кризові періоди суспільства, 41.82kb.
Предмет і методи біологічних досліджень. Біосоціальна природа людини. Місце і завдання біології у системі підготовки психолога. Субстрат життя. Фундаментальні властивості живого: здатність до самооновлення, самовідтворення, саморегуляції. Обмін речовин і енергії. Подразливість. Гомеостаз. Репродукція. Спадковість. Мінливість. Індивідуальний розвиток. Філогенетичний розвиток. Дискретність і цілісність. Рівні організації живого. Співвідношення фізико-хімічних, біологічних і соціальних явищ.
Література: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
Тема 2. Біологія клітини
Клітина як елементарна генетична і структурно-функціональна біологічна одиниця. Перші спостереження і дослідження клітини. Створення клітинної теорії. Клітинна теорія Т. Шванна. Розвиток клітинної теорії Р.Вірховом. Сучасний стан клітинної теорії. Неклітинні та клітинні форми життя. Прокаріоти та еукаріоти. Структура і функції компонентів клітини. Структурні компоненти протоплазми. Цитоплазматичний матрикс. Органоїди. Будова ядра: каріоплазма, ядерця, хромосоми. Каріотип людини. Клітина як відкрита система. Обмін речовин і перетворення енергії в клітині. Біосинтез білка. Життєвий цикл клітини. Мітоз.
Література: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2
Тема 3. Розмноження та індивідуальний розвиток організму
Безстатеве та статеве розмноження. Будова статевих клітин (гамет). Гаметогенез: сперматогенез і овогенез. Мейоз. Біологічна роль статевого розмноження. Статевий диморфізм. Біологічна особливість репродукції людини. Типи онтогенезу. Періодизація онтогенезу. Критичні періоди ембріонального розвитку. Основні закономірності постембріонального розвитку.
Література: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
Тема 4. Закономірності спадковості та мінливості
Гомозиготи та гетерозиготи. Генотип і фенотип. Гібридологічний метод. Моногібридне схрещування. Закони Г.Менделя. Статистичний характер законів генетики. Гіпотеза „чистоти гамет”. Аналізуюче схрещування. Дигібридне і полігібридне схрещування. Хромосомна теорія спадковості. Генетика статі. Зчеплене успадкування. Типи взаємодії генів. Цитоплазматична спадковість. Модифікаційна мінливість, її статистичні закономірності. Варіаційний ряд. Генотипова мінливість, її види. Накопичення мутацій в популяціях. Залежність мутаційного процесу від умов середовища. Закон М.І.Вавилова гомологічних рядів спадкової мінливості. Значення генетики для психології.
Література: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3
Тема 5. Загальний огляд систем організму людини
Органи та системи органів. Види, будова та функції тканин. Опорно-рухова система. М’язова система. Системи крові та кровообігу. Система дихання. Система травлення. Система виділення.
Література: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Тема 6. Нервова система та залози внутрішньої секреції.
Центральна нервова система. Периферична нервова система. Автономна нервова система: симпатичний і парасимпатичний відділи. Будова і функції відділів головного мозку. Значення кори головного мозку. Поняття про гормони. Роль гуморальної регуляції в процесах росту, розвитку організму людини та адаптації до дії стресових факторів. Передня частка гіпофізу, її гормони та їх значення для організму. Проміжна та задня частка гіпофізу. Щитоподібна залоза, її роль в регуляції функцій організму. Гормони підшлункової залози, їх значення. Гормони мозкової та кіркової речовини надниркових залоз, їх значення.
Література: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
ПЛАН СЕМІНАРСЬКИХ ТА ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1
Тема 1. Фундаментальні властивості живого
Самостійна робота – 8 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал.
2. Підготуватись до семінарського заняття.
- Скласти реферативне повідомлення на тему: „Діалектико-матеріалістичне уявлення про суть життя”.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
Семінарське заняття – 2 год.
- Предмет і методи біологічних досліджень.
- Біосоціальна природа людини.
- Місце і завдання біології у системі підготовки психолога.
- Фундаментальні властивості живого.
- Рівні організації живого.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
Тема 2. Біологія клітини
Самостійна робота – 8 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал.
2. Підготуватись до семінарського заняття.
- Скласти реферативне повідомлення: „Роль І.М.Сєченова, С.П.Боткіна та І.П.Павлова в створенні сучасної клітинної теорії”.
3.Підготуватись до практичного заняття :
- Скласти порівняльну таблицю будови і функцій органічних речовин, що входять до складу клітини.
- Скласти схему центральної догми (основного постулату) молекулярної біології.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
Семінарське заняття – 2 год.
- Історія створення клітинної теорії.
- Сучасний стан клітинної теорії.
- Сучасні методи цитологічних досліджень.
- Неклітинні форми життя.
- Клітинні форми життя.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
Практичне заняття – 2 год.
Завдання:
1. Схематично зобразити будову тваринної і рослинної клітин, назвати їх спільні органели та специфічні.
2. Схематично зобразити форму різних клітин тваринних організмів.
3. Схематично зобразити мозаїчну модель клітинної мембрани, пояснити значення її структурних компонентів.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2
Тема 3. Розмноження та індивідуальний розвиток організму
Самостійна робота – 8 год.
Завдання:
1. Опрацювати джерела літератури.
2. Підготуватись до практичних занять:
- Скласти порівняльну таблицю фаз мітозу - поділу соматичних клітин за зразком:
| Фаза мітозу | Суть процесів | Значення |
| | | |
- Навести спільні риси та відмінності розвитку яйцеклітин і сперматозоонів вищих тварин і людини.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
Практичне заняття – 2 год.
Завдання:
1. Скласти порівняльну таблицю періодів ембріонального розвитку вищих тварин за зразком:
| Період ембріогенезу | Суть процесів, що відбуваються в організмі | Результат розвитку в даний період |
| | | |
2. Скласти порівняльну таблицю особливостей фізичного та психічного розвитку дитячого та юнацького організмів за зразком:
| Вік організму | Фізичний розвиток | Психічний розвиток |
| | | |
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
Тема 4. Закономірності спадковості та мінливості
Самостійна робота – 8 год.
Завдання:
1. Опрацювати лекційний матеріал.
2. Скласти словник основних понять і термінів сучасної генетики.
3. Підготуватись до практичних занять:
- Скласти порівняльну таблицю методів вивчення спадковості у людини за зразком:
Назва методу
Суть методу
Значення методу
- Скласти таблицю генотипових і фенотипових проявів груп крові в системі АВО у людини за зразком:
| Група крові в системі АВО | Можливі генотипи | Фенотип | |
| Аглютиногени еритроцитів | Аглютиніни плазми | ||
| | | | |
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
Практичне заняття №1 – 2 год.
Завдання:
Вирішити задачі і зробити висновки:
1. Стандартні норки мають коричневе хутро, а алеутські – блакитно-сіре. Обидві породи гомозиготні, причому коричневе забарвлення домінує.
- Яке потомство утвориться від схрещування цих порід в першому поколінні?
- Що станеться при схрещуванні між собою таких гібридів?
- Який результат буде при схрещуванні алеутської норки з гібридами першого покоління? Яку назву має такий вид схрещування?
2. У томатів ген червоного кольору плодів домінує над геном жовтого кольору.
- Якого кольору плоди будуть у рослин, отриманих від схрещування гомозиготних томатів з червоними і жовтими плодами?
- Які плоди будуть в потомстві другого покоління?
- Назвіть всі форми, які можуть утворитись при схрещуванні одного з червоноплідних представників потомства другого покоління з гібридом першого покоління.
3.Ген чорного забарвлення рогатої худоби домінує над геном червоного забарвлення.
- Яке потомство утвориться в першому поколінні при схрещуванні чистопородного чорного бика з червоними коровами?
- Яким буде потомство другого покоління від схрещування між собою гібридів першого покоління?
- Яке потомство утвориться при схрещуванні червоного бика з гібридними коровами першого покоління?
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
Практичне заняття №2 – 2 год.
Завдання:
- Cкласти порівняльну таблицю взаємодії генів однієї алельної пари за зразком:
| Тип взаємодії | Суть взаємодії | Приклад взаємодії |
| | | |
2. Скласти порівняльну таблицю взаємодії генів різних алельних пар за зразком:
| Тип взаємодії | Суть взаємодії | Приклад взаємодії |
| | | |
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 14, 16, 17, 18
Практичне заняття №3 – 2 год.
Завдання:
- Накреслити графік мінливості (варіаційної кривої) зросту чоловіків 20 років. Розрахувати середню величину мінливості за даними, приведеними в таблиці.
Зріст, см
145
166
167
168
169
170
190
Кількість
осіб
1
14
26
52
25
17
3
- Накреслити графік мінливості (варіаційної кривої) зросту дівчат 7 років. Розрахувати середню величину мінливості за даними, приведеними в таблиці.
| Зріст, см | 108-110 | 111-113 | 114-116 | 1117-119 | 120-122 | 123-125 | 126-128 | 129-131 |
| Кіл-ть осіб | 4 | 14 | 28 | 42 | 23 | 9 | 6 | 3 |
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 16, 18
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 3
Тема 5. Загальний огляд систем організму людини
Самостійна робота – 8 год.
Завдання:
1. Опрацювання лекційного матеріалу.
2. Підготовка до семінарських занять:
- Опрацювання джерел літератури;
- Підготувати реферативні повідомлення:
1) Осмотичний тиск крові як параметр гомеостазу людини.
2) Основні системи груп крові людини, їх біологічне значення.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття № 1 – 2 год.
- Скелет тулуба людини, його будова та функції.
- Скелет верхніх та нижніх кінцівок людини.
- Мозковий та лицьовий відділи черепу людини, їх будова.
- З’єднання, будова та склад кісток.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття № 2 – 2 год.
1.М’язи, їх будова та функції.
- М’язи голови – жувальні та мімічні.
- М’язи шиї та тулуба.
- М’язи верхніх та нижніх кінцівок.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття № 3 – 2 год.
- Склад та функції плазми та формених елементів крові.
- Захисна функція крові.
- Згортання (зсідання) крові як захисна реакція організму.
- Групи крові, їх значення.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття № 4 - 2 год.
- Будова великого кола кровообігу, його значення.
- Будова малого кола кровообігу, його значення.
- Роль різних судин у кровообігу.
- Серце, його будова та функція. Цикл роботи серця.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття № 5 – 2 год.
- Процеси (етапи) та значення дихання.
- Органи дихання, їх будова та функції.
- Газообмін у легенях та тканинах.
- Дихальні рухи, їх біомеханіка.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття № 6 – 2 год.
- Поживні речовини та продукти харчування.
- Структура системи травлення.
- Травлення в шлунку.
- Травлення в кишечнику.
- Печінка та її роль в травленні.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Тема 6. Нервова система та залози внутрішньої секреції
Самостійна робота – 8 год.
Завдання:
- Опрацювати лекційний матеріал.
- Опрацювати джерела літератури.
- Підготуватись до семінарського заняття за планом:
- Зробити реферативне повідомлення „Роль гіпофіза в регуляції процесу росту організму”
- Зробити реферативне повідомлення „Роль гіпофізу в адаптації організму до дії стресових факторів”
- Зробити реферативне повідомлення „Гормони щитоподібної залози та їх значення для поведінки людини”.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Семінарське заняття – 2 год.
- Роль гуморальної регуляції в організмі.
- Гормони гіпофізу, їх значення для організму.
- Гормони щитоподібної залози, їх значення для організму.
- Гормони підшлункової залози, їх значення для організму.
- Гормони надниркових залоз, їх значення для організму.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 18
Практичне заняття – 2 год.
Завдання:
- Скласти порівняльну таблицю секреції гормонів за зразком:
| Ендокринна залоза | Гормони | Вплив на організм |
| | | |
| | | |