Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины Экономика

Вид материала

Методические рекомендации

Содержание 1. Основные сведения об авторах 2. Цели и задачи дисциплины 3. Перечень основных тем и подтем 3.1. Тема 1. «Предмет и метод экономической теории» 3.2. Тема 2. «Общие закономерности экономической организации общества. Типы экономических систем». Экономическая система 3.3. Тема 3 «Общая характеристика рыночной экономики» Закон спроса Закон предложения 3.4. Тема 4 «Поведение потребителя и производителя в рыночной экономике» Поведение потребителя Максимизация полезности 3.5. Тема 5 «Конкуренция и монополии» Источниками рыночной власти Антимонопольное регулирование 3.6. Тема 6 «Рынки факторов производства» Производный характер спроса 3.7. Тема 7 «Общее равновесие и общественное благосостояние» Методы ГРЭ Инструменты государственного регулирования 3.8. Тема 8 «Национальная экономика: основные результаты и их измерение» ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические рекомендации к изучению дисциплины по дисциплине Ценообразование название, 123.21kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов специальностей 240701, 306.81kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины теория организации для студентов, 442.62kb.
• Рекомендации к изучению дисциплины и выполнению, 513.35kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины основы рекламного менеджмента для, 314.99kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов Н. Новгород, 380.41kb.
• Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины «Экономика и социология, 1137.57kb.
• О. И. Быльченко Методические рекомендации по изучению курса «Отечественная история», 924.46kb.
• Методические рекомендации по изучению дисциплины «Экономика отрасли» ивыполнению контрольных, 282.12kb.
• Методические указания по изучению дисциплины и задание для контрольной работы для студентов-заочников, 328.95kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Магнитогорский государственный университет»


Кафедра Экономической теории и практики


Кузубов С.А., Шивцова Н.Д., Закирова Л.А., Агеева И.А., Ивлев А.В., Хайбуллина И.В., Грибова Ю.В.


Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

Экономика

«специальность, направление»

Руководство по изучению дисциплины согласовано с рабочей программой


(Кузубов С.А)

(подпись зав. кафедрой)

Магнитогорск, 2010

Содержание

1. Основные сведения об авторах

Кузубов Сергей Анатольевич – д.э.н., профессор, зав.кафедрой;

Шивцова Нина Дмитриевна – к.э.н., профессор,

Закирова Лилия Анатольевна – к.п.н., доцент;

Агеева Ирина Александровна – к.э.н., доцент;

Ивлев Антон Васильевич – к.п.н., доцент;

Хайбуллина Ирина Васильевна – ст. преподаватель;

Грибова Юлия Викторовна –ассистент.

2. Цели и задачи дисциплины

Цель курса «Экономика» - ознакомление студентов с экономической системой общества, ее историческим развитием и современным состоянием, структурой, основными субъектами, механизмами ее функционирования и тенденциями развития.

В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

• познание экономических категорий, принципов и законов;
  
• овладение общетеоретическими методами экономического исследования;
  
• анализ различных экономических теорий и моделей;
  
• умение применять теоретические знания для объяснения реальных экономических процессов;
  
• изучение теоретических аспектов экономической жизни современного общества;
  
• выяснение особенностей развития российской экономики.
  

Особенности изучения дисциплины:

1. изучение курса «Экономика» опирается на знания, полученные при овладении историей, философией, математикой, основ современного естествознания; студент должен иметь представление общественного устройства, государства, основные критерии государственной власти; помнить основные методы составления графиков, функциональных зависимостей, математические методы; иметь навык работы с источниками информаций.
   
2. при изучении каждой темы студент должен придерживаться следующего порядка: во-первых, внимательное изучение теоретического материала по разным источникам литературы, затем – повторение основных экономических понятий, категорий, законов, и, наконец, контроля и оценки знаний на основе выполнения практических задач и тестовых заданий;
   
3. необходимо помнить, что при изучении дисциплины экономические процессы и явления рассматриваются в определенной последовательности. Каждое новое понятие базируется на знании предыдущего материала. Движение происходит от простого к сложному, поэтому авторы призывают студентов к последовательности в работе, к стремлению понять, а не заучить предлагаемый материал, к вдумчивой и осмысленной оценке экономических явлений, к поиску путей решения возникающих в нашей экономике проблем не на основе эмоций, а на почве твердого знания и понимания, умения обосновать свои предложения и отстоять их перед возможными оппонентами.
   

3. Перечень основных тем и подтем

3.1. Тема 1. «Предмет и метод экономической теории»

Цель изучения – на основе определения и анализа основных экономических категорий (блага, потребности, ресурсы, экономические отношения, экономические законы) сформулировать предмет, функции и методы экономической теории и этапы ее развития.

Изучив данную тему студент должен

- знать:

• определения основных категорий (благо, потребности, ресурсы, экономические отношения, экономические законы);
  
• что такое факторы производства и какие они бывают;
  
• что изучает микро- и макроэкономика;
  
• предмет, функции и методы экономической теории;
  
• основные этапы развития экономической теории и ее важнейшие направления и школы.
  

- уметь:

• сформулировать необходимость и проблему экономического выбора в условиях ограниченности ресурсов;
  
• показать влияние ограниченности ресурсов на экономику России;
  
• проанализировать взаимосвязь между микро- и макроэкономикой, экономической теорией и экономической политикой.
  

- обладать:

• знаниями и умениями для демонстрации взаимосвязи экономической теории и экономической политики.
  

При изучении темы 1 необходимо:

изучить учебный материал: 1[с.15-28]; 2[с.5-50]; 4[с.7-35; с.47-55]; 5 [с. 6-21; с.465-517]


Особое внимание обратить на следующее:

Термин «экономика» происходит от греческого слова oikonomike (oikos – дом, домашнее хозяйство; nomos - закон), что означает искусство управления домашним хозяйством. В современных условиях этот термин трактуется по-разному.

В центре внимания экономики- человек и его потребности. Необходимо дать определение по понятию «потребность» и рассмотреть многообразие человеческих потребностей по субъектам, объектам, сферам деятельности и срокам реализации. Рассмотрите несколько уровней потребностей, например, предложенных А. Маслоу.

Все то, что удовлетворяет потребности людей, отвечает их целям и устремлениям называется «благо». Следует рассмотреть их более подробно.

В современной экономике все ресурсы (назвать их) ограничены и существует проблема экономического выбора. Для более глубокого изучения вопроса необходимо рассмотреть кривую производственных возможностей (кривая трансформации). Рассмотрите каждую точку кривой, что она отражает. Рассмотрите понятие рационального экономического поведения (рационального выбора).

Экономическая теория анализирует хозяйственную жизнь на двух уровнях: микроэкономическом и макроэкономическом. Следует показать, что изучает микро-и макроэкономика.

Между микро и макроэкономикой существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость. Необходимо рассмотреть эту взаимосвязь, привести примеры.

При изучении экономической теории следует руководствоваться тремя принципами:

• тесная взаимосвязь теории и практики;
  
• принцип реального историзма;
  
• взаимосвязь микро-и макроанализа.
  

Анализируя хозяйственную жизнь, экономисты выделяют ее закономерности. Проверенные и применяемые закономерности называются экономическими законами. Следует рассмотреть характер действия экономических законов.

Существует множество функций экономической теории, необходимо сформулировать функции экономической теории и методы.

Первые высказывания об экономическом устройстве общества можно найти в трудах древнегреческих философов. Но как наука экономическая теория сформировалась в XVI – XVII вв. и за период с XVI по XXI век было множество важнейших направлений и школ в экономической теории (важнейшие – классическая, неоклассическая, марксизм, кейнсианство, монетаризм и др.). Необходимо рассмотреть важнейшие школы в экономической теории, их основных представителей, основные идеи.

Данный вопрос охватывает слишком большой исторический период – в этом его сложность. Целесообразно подготовить несколько рефератов и обсудить их на занятии.


Для самоконтроля по теме необходимо ответить на следующие вопросы:

1. Зачем нужна экономическая наука обществу?
   
2. Что такое «блага» и какие они бывают?
   
3. Что такое потребности, ресурсы и как они связаны с понятием «блага»?
   
4. В чем сущность проблемы ограниченности ресурсов по отношению к потребностям?
   
5. Что изучает экономическая теория? Дайте определения разных авторов?
   
6. Как Вы понимаете термин «экономический человек»?
   
7. Какова взаимосвязь между микро-и макроэкономикой?
   
8. Чем позитивная экономическая теория отличается от нормативной экономической теории?
   
9. Раскройте основные функции и методы экономической теории.
   
10. Раскройте сущность основных экономических школ и направлений. Назовите основных представителей, основные идеи и исторические рамки их существования.
    

План практических/лабораторных/семинарских занятий по теме 1.

1. Блага. Потребности. Ресурсы. Факторы производства.
   
2. Проблема экономического выбора. Кривая производственных возможностей.
   
3. Микро- и макроэкономика. Предмет, метод и функции экономической теории.
   
4. Основные этапы развития экономической теории.
   

Советы по подготовке к экзамену (зачету):

При подготовке к экзамену особое внимание следует обратить на следующие моменты:

1. знать определения всех экономических категорий данной темы, уметь выявить их взаимосвязь, взаимозависимость;
   
2. знание теории вопроса необходимо увязать с экономической практикой.
   

Опыт приема экзамена выявил, что наибольшие трудности возникают при рассмотрении школ и течений экономической мысли.