Оценки. Коллективная монография (п/р Загашева И. О., Лабинской Т. А.). Спб: гоуспо педагогический колледж №1 им. Н. А. Некрасова, 2010. с

Вид материала

Монография

Содержание Основные понятия Организация самостоятельной работы Рекомендуемая литература Авторы – составители Организация образовательного процесса на основе рнс Составление экспериментальной версии учебного журнала. Совершенствование технологической карты оценки деятельности преподавателей Проведение вторичного мониторинга процесса внедрения РНС Этапы разработки технологической карты учебной дисциплины для реализации рейтинговой накопительной системы оценивания образовате В вариативный список Форма технологической карты свободная 1.Разделите содержание изучаемой дисциплины на блоки в соответствии с календарно-тематическим планированием рабочих программ. 3.Составьте список заданий, которые будут включены в накопительную часть 4.Рассчитайте общее количество баллов по формуле: 100 баллов 2 блок – коэффициент 1,5 3 блок – коэффициент 2 2 блок – коэффициент 1,5 3 блок – коэффициент 2 7.Умножьте n (от 10 до 30) Расчет баллов на «5», «4», «3», «2» производится из следующего процентного соотношения ... Полное содержание

Подобный материал:

• Отчет о научной работе профессорско-преподавательского состава, 961.46kb.
• Доклад гоу спо «Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева», 216.67kb.
• Доклад огбоу спо «Шарьинский педагогический колледж Костромской области», 890.96kb.
• Курс Тип урока: объяснение нового материала, 1 акад час. Цели, 221.22kb.
• Монография подготовлена коллективом ученых Института демографии и социальных исследований, 173.99kb.
• И его социально-экономические последствия для россии, 2754.29kb.
• Программа итоговой государственной аттестации выпускников гаоу спо «Бугульминский педагогический, 635.2kb.
• Список публикаций за 2010год Монографии, 88.14kb.
• Проблемы современной экономики и институциональная теория. Коллективная монография., 338.32kb.
• Курс лекций Тамбов 2008 Составитель: Шаталова О. А., преподаватель спецдисциплин тогоу, 1556.11kb.

Основные понятия

В рамках изучения содержания курса участники освоят на уровне применения следующие понятия:


Компетенция

Компетентность

Компетентностный подход в образовании

Социально значимый результат обучения

Портфолио профессиональных достижений

Рейтинговая накопительная система

Ассистирование

Образовательный договор

Портфолио-конференция

Образовательный проект

Организация самостоятельной работы

Самостоятельная работа участников предполагает ведение портфолио, разработку и проведение занятий на основе компетентностного подхода, а также – самоанализ опыта внедрения. Для участников заводится электронный ящик, в котором размещаются все необходимые для курса материалы. Те, кто не имеет возможности пользоваться электронными ресурсами, работает с печатными материалами, которые выдаются на каждом занятии.

По окончании курса проводится портфолио-конференция, на которой участники представляют свои окончательные результаты. В курсе используется рейтинговая система как наиболее адекватная для данных практико-ориентированных курсов.

Рекомендуемая литература

1. Загашев И.О. Некоторые инновационные формы и методы современного высшего образования. //Проблемы качества образования. СПб.: СПбГМА
   
   1. им. И.И.Мечникова. – 2006
      
2. Компетентностный подход в педагогическом образовании /под ред. В.А.Козырева, Н.Ф.Радионовой, А.П.Тряпицыной. – СПб., – 2005.
   
3. Мансурова С.Е., Шклярова О.Я. Здоровье человека и окружающая среда. Элективный курс. – М.: «5 за знания»; СПб.: ООО «Виктория плюс», – 2006. – 112 с.
   

Авторы – составители

Программа составлена преподавателями естествознания ГОУСПО педколледжа №1 им. Н.А.Некрасова

Ильюшкиной Т.Н., Ленчицкой Н.Б., Чирсковой В.П.


ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА НА ОСНОВЕ РНС


АЛГОРИТМ РАЗРАБОТКИ И АПРОБИРОВАНИЯ РНС.


Разработка программы опытно-экспериментальной работы по теме.


В течение 2007-2008 учебного года педагогический коллектив колледжа планирует завершить внедрение рейтинговой накопительной системы в образовательный процесс на всех отделениях с 1-го по 5-й курсы. Для текущей оперативной коррекции этого процесса два раза за этот год будет проведен мониторинг процесса внедрения.

Параллельно, в этом же учебном году, на основе существующих ранее наработок, коллектив колледжа планирует разработать базовый инструментарий для объективной оценки качества образования (на электронной основе).

В 2008-2009 учебном году, работая на основе рейтинговой накопительной системы, будут дважды осуществлены замеры с использованием данного оценочного инструментария с целью его совершенствования.

В 2009-2010 учебном году будет проведена заключительная проверка гипотезы о связи между рейтинговой накопительной системой и качеством образования.


Составление экспериментальной версии учебного журнала.

Составление пробного банка технологических карт

на 1 семестр 2007-2008 учебного года.

Внедрение рейтинговой накопительной системы требует модификации учебной документации, сопровождающей учебный процесс, а именно – изменение формы учебного журнала и создания так называемых технологических карт, регулирующих процесс взаимодействия между преподавателями и студентами.

Эти задачи были полностью выполнены.


Совершенствование технологической карты оценки деятельности преподавателей.

Рейтинговая накопительная система предназначена для оценки достижений не только студентов, но и преподавателей, что отвечает требованию системности проведения эксперимента. Указанная задача также реализована.


Разработка электронной версии оценочного инструментария для проведения вторичного мониторинга. Совершенствование оценочного инструментария на основе пилотного исследования, проведенного в апреле-июне 2007 года.

Проведение вторичного мониторинга процесса внедрения РНС

в образовательное пространство колледжа.


Рабочая группа разработала, апробировала в апреле 2006-2007 учебного года и провела анкетирование, направленное на осуществление мониторинга процесса внедрения рейтинговой накопительной системы в образовательное пространство колледжа. Это исследование, большей частью было проведено с использованием компьютерной техники, в информационном центре колледжа.


Этапы разработки технологической карты учебной дисциплины для реализации рейтинговой накопительной системы оценивания образовательных результатов студентов.


1.На основании рабочей программы и календарно-тематического планирования составить список всех оцениваемых учебных действий.

2.Провести ранжирование в соответствии с представлениями о ценности каждого достижения студентов с учетом формирования базовых, ключевых и специальных компетенций.

3.Обсудить на заседании ПЦК каждый вариант с целью проверки согласованности экспертных оценок и выработать общий подход.

4.Оценить все элементы списка и расставить весовые коэффициенты (баллы) по каждому виду обязательных и вариативных (по выбору студента) заданий.


В обязательном списке возможно предусмотреть штрафные баллы за отсутствие на учебных занятиях по неуважительной причине, несвоевременное представление работ.

В вариативный список целесообразно включить задания разноуровневого характера, ассистирование, баллы за результативную активность на учебных занятиях. Возможно выделить определенное количество баллов на «призовой фонд».

Форма технологической карты свободная: учитывается специфика учебной дисциплины.

Расчет следует производить, исходя из 100 баллов.

Алгоритм составления технологической карты с использованием РНС

1.Разделите содержание изучаемой дисциплины на блоки в соответствии с календарно-тематическим планированием рабочих программ.

2.Пропишите виды обязательного контроля, которые оценивают профессиональную компетентность студентов при изучении каждого блока в соответствии с календарно-тематическим планированием рабочих программ.

3.Составьте список заданий, которые будут включены в накопительную часть для самостоятельной работы студентов (30 % учебного времени в соответствии с календарно-тематическим планированием рабочих программ).

4.Рассчитайте общее количество баллов по формуле:

100 баллов x коэффициент дисциплины + n x кол-во часов в неделю .

n = от 10 до 30 баллов

Для этого:

5.Определите, к какому блоку относится Ваша дисциплина в соответствии с учебным планом и ее коэффициент.

По специальности 050709 «Преподавание в начальных классах»:

1 блок - коэффициент 1

общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (основы философии, основы права, русский язык и культура речи, отечественная история, иностранный язык, физическая культура, литература);

дисциплины по выбору студентов, устанавливаемые образовательным учреждением (мировая художественная культура, культурология);

математические и общие естественно-научные дисциплины (математика, информатика, экологические основы природопользования).

2 блок – коэффициент 1,5

общепрофессиональные дисциплины (педагогика, психология, основы педагогического мастерства, коррекционная и специальная педагогика, психолого-педагогический практикум, основы учебно-исследовательской деятельности студентов, основы медицинских знаний, возрастная анатомия, физиология и гигиена, правовое обеспечение профессиональной деятельности экономика образовательного учреждения менеджмент, безопасность жизнедеятельности).

3 блок – коэффициент 2

дисциплины предметной подготовки (русский язык, методика преподавания русского языка, детская литература с практикумом по выразительному чтению, теоретические основы начального курса математики, методика преподавания начального курса математики естествознание с методикой преподавания и экологическим воспитанием, методика преподавания технологии, изобразительное искусство с методикой преподавания, теория и методика физического воспитания музыка и методика преподавания, технические средства обучения с методикой применения, методика преподавания обществознания, информатика с методикой преподавания);

дисциплины дополнительной подготовки, теоретическое обучение- дисциплины регионального компонента (основы педагогического мастерства, мировая художественная культура, зарубежная детская литература, методика преподавания математики, методика преподавания русского языка).

По специальности 050702 «Организация воспитательной деятельности»:

1 блок – коэффициент 1

общегуманитарные и социально-экономические дисциплины (основы философии, основы права, русский язык и культура речи, отечественная история, иностранный язык, физическая культура, логика, этика и эстетика, основы экономики, основы социологии и политологии, мировая художественная культура, литература);

дисциплины по выбору студента, устнавливаемые учебным учреждением (мировая художественная культура, литература);

математические и общие естественно-научные дисциплины ( математика, информатика, экономические основы природопользования).

2 блок – коэффициент 1,5

общепрофессиональные дисциплины (психология, педагогика, основы педагогического мастерства, коррекционная и специальная педагогика, психолого-педагогический практикум, основы учебно-исследовательской деятельности студентов, возрастная анатомия, физиология и гигиена, основы медицинских знаний, безопасность жизнедеятельности, правовое обеспечение профессиональной деятельности, экономика образовательного учреждения, менеджмент).

3 блок – коэффициент 2

дисциплины предметной подготовки ( теория и практика воспитательной деятельности, социальная педагогика, социальная психология, основы самопознания и саморазвития, практикум по социально- психологическому обучению и развитию, методика и технология работы педагога-организатора, теория и практика деятельности детских и молодежных общественных организаций и объединений, основы этиопедагогики, основы конфликтологии, основы работы с социально неадаптированными детьми, педагогика досуга, физкультурно-оздоровительная работа с детьми и подростками, методика организации летнего отдыха детей и подростков, практикум по художественному ручному труду, практикум по организации игровой деятельности, практикум «Оформительское дело», музыка, компьютерные технологии в работе с детьми и подростками);

дисциплины дополнительной подготовки ,теоретическое обучение – дисциплины национально-регионального компонента (психология семьи, экономика, этика и эстетика, компьютерный дизайн / психологическое консультирование).

6.Умножьте 100 баллов на коэффициент Вашей дисциплины = количество баллов, которое студент максимально может получить за выполнение обязательных заданий.

7.Умножьте n (от 10 до 30) на количество часов в неделю = количество баллов, которое студент максимально может получить за выполнение заданий в накопительной части.

8.Сложите п.6 и п. 7 = максимальное количество баллов по Вашей дисциплине.

9.Распределите баллы на каждое задание.

Расчет баллов на «5», «4», «3», «2» производится из следующего процентного соотношения:

Если студент набрал 100-85% от общей максимальной суммы баллов - «5» (отлично);

От 75% до 60 % от общей максимальной суммы баллов - «4» (хорошо);

от 50% до 40 % от общей максимальной суммы баллов - «3» (удовлетворительно);

менее 40% - «2» (неудовлетворительно).

Если промежуточная аттестация по учебной дисциплине предусмотрена учебным планом в форме «зачет», «незачет», то «зачет» выставляется при условии, что студент набрал не менее 50 % от общей максимальной суммы баллов.

Код доступа на определенную отметку заложен в предлагаемых выше расчетах.

Содержание технологической карты по любой учебной дисциплине должно быть представлено на 1 листе формата А-4.


В обязательную и накопительную части технологической карты включаем только те задания, которые прописаны в календарно-тематическом планировании рабочих программ.


При этом накопительная часть представляет собой перечень видов контроля за изучением тем, отведенных на самостоятельную работу студентов в рабочих программах по учебным дисциплинам.

• студентам 1-2 курсов на выполнение домашних заданий по всем учебным дисциплинам отводится 1 час 20 минут;
  
• студентам 3-5 курсов – 2 часа.
  

Технологическая карта

РНС оценки образовательных результатов студента (-ки)

Некрасовского педколледжа №1


Ф.И.О.______________________________________________группа__________

Специальность_______________________________________________________

Учебная дисциплина__________________________________________________

Преподаватель (Ф.И.О.)_____________________________________________________________

Период обучения (семестр, 2 месяца) ___________________________________

Раздел рабочей программы____________________________________________

№ п/п	Виды деятельности	Максимальное количество баллов	Фактическое количество баллов	Сроки выполнения заданий	Коррекция
	Обязательная часть	Указать общее количество баллов.
	Тема №1 и т.д.
	Далее по порядку виды контроля (в соответствии с календарно-тематическим планированием).
	Накопительная часть (в соответствии с календарно-тематическим планированием).	Указать общее количество баллов.

Обязательная часть рассчитывается по формуле: 100 х на коэффициент дисциплины в соответствии с учебным планом = максимальное количество баллов по обязательной части (формула не меняется).


Внимание! Вместо понятия «вариативные задания» вводится понятие «накопительная часть».


Накопительная часть рассчитывается по формуле: n х на количество часов в неделю = максимальное количество баллов для накопительной части, где

n = от 10 до 30 (формула не меняется).

Сложив количество баллов по обязательной и накопительной частям, получаем общую максимальную сумму баллов.

Расчет баллов на «5», «4», «3», «2» производится из следующего процентного соотношения:

от 100% до 85% (от общей максимальной суммы баллов) – «5»;

от 75 % до 60% (от общей максимальной суммы баллов) – «4»;

от 50 % до 40% (от общей максимальной суммы баллов) – «3»;

менее 40 % (от общей максимальной суммы баллов) – «2».


Если промежуточная аттестация по учебной дисциплине предусмотрена учебным планом в форме «зачет», «незачет», то «зачет» выставляется при условии, что студент набрал не менее 50% от общей максимальной суммы баллов.


Код доступа на определенную отметку заложен в предлагаемых выше расчетах.


Содержание технологической карты по любой учебной дисциплине должно быть представлено на 1 листе формата А-4.


В обязательную и накопительную части технологической карты включаем только те задания, которые прописаны в календарно-тематических планах рабочих программ.


При этом накопительная часть представляет собой перечень видов контроля за изучением тем, отведенных на самостоятельную работу студентов в рабочих программах по учебным дисциплинам.

Критерии проверки технологических карт учебных дисциплин с использованием РНС

1. 
   Заполнение «шапки» перед таблицей.
   
2. Расчет баллов по формуле.
   
3. Единая форма ТК (ничего лишнего).
   
4. Ясная, четкая формулировка заданий, понятная каждому студенту.
   
5. Обязательные задания – это формы контроля в соответствии с календарно-тематическим планированием.
   
6. Накопительная часть – задания для самостоятельной работы (30% учебного времени, в соответствии с календарно-тематическим планированием).
   
7. Профессиональная направленность заданий (там, где это возможно).
   
8. Направленность заданий на различные виды деятельности.
   
9. Исключить перегрузку студентов:
   

• учет отсутствия студентов на занятиях (различные виды практики, недели самосовершенствования, дежурства, общеучилищные мероприятия, семинары, праздники);
  
• предусмотреть задания, которые можно скорректировать (в связи с отсутствием студентов на занятиях по объективным причинам), особенно в конце семестра;
  
• виды деятельности, требующие больших временных затрат: рефераты, доклады и т.д. - использовать в ограниченном количестве или исключить;
  
• в программах для студентов оставлять резерв часов для коррекции, учитывать, что первое занятие проводится как установочное (комментарии по ТК), а на заключительном проверяется заполнение ТК, подсчитываются баллы и выставляется аттестация;
  
• графы «Фактическое количество баллов», «Сроки выполнения заданий», «Коррекция» заполняются студентами на учебных занятиях или самостоятельно;
  
• призовой фонд преподавателя не прописывается отдельно: он будет указан в предисловии к дневнику ТК, так как является общим для всех дисциплин (от 5 до 20 баллов);
  
• исключить из ТК штрафные санкции ( опоздание, отсутствие на учебных занятиях, несвоевременно представленные работы).
  

Все дополнительные сведения, связанные со спецификой учебной дисциплины, сообщаются преподавателем на вступительном занятии в процессе комментирования ТК.

Форма ТК должна быть одинакова для всех предметов: это необходимо для создания дневника технологических карт и работы студентов, кураторов,

зав. отделениями.


Этапы работы с электронным журналом:


Шаблон1_диф.зачет

1. 
   Заполните шаблон данными.
   
   1. список студентов (удаление лишних или добавление недостающих строк),
      
   2. название работ в обязательной и накопительной частях (удаление лишних или добавление недостающих столбцов),
      
   3. количество баллов за каждую работу,
      
   4. таблица перевода баллов в оценку
      

Набранные баллы	Семестровая оценка
120-102 баллов	5 (отлично)
90-72 баллов	4 (хорошо)
60-48 баллов	3 (удовлетворительно)
менее 48 баллов	2 (неудовлетворительно)

2. Отформатируйте ячейки (ширина столбцов, высота строк, выравнивание данных в ячейках), измените название листа в соответствии с номером группы.
   

3. Измените расчетные ячейки.
   
   1. В ячейку X3столбца «Промежуточная аттестация» введена формула:
      

=ЕСЛИ(Y3>=35;"зачет";"незачет")

Она означает, что если студент набрал 35 баллов, то он получает зачет на момент промежуточной аттестации.


Измените формулу в соответствии со своей таблицей и своими критериями. Затем формулу скопируйте для всех ячеек вниз.

2. В ячейку Y3 столбца «Семестровая оценка» введена формула:
   

=ЕСЛИ(Y3>=102;5;ЕСЛИ(Y3>=72;4;ЕСЛИ(Y3>=48;3;2)))


Измените формулу в соответствии со своей таблицей и своими критериями. Затем формулу скопируйте для всех ячеек вниз.

3. В ячейку рядом с Коб введена формула:
   

=($Y$31+$Y$32+$Y$33)/25

Она означает:

Уровень обученности студентов равен

Коб=число успевающих студентов/общее число студентов


Измените формулу в соответствии с количеством студентов в группе.

!!! Странички можно переименовывать, перемещать, удалять, копировать


Шаблон2_ зачет

1. 
   Заполните шаблон данными.
   

1. 
   список студентов (удаление лишних или добавление недостающих строк),
   
2. название работ в обязательной и накопительной частях (удаление лишних или добавление недостающих столбцов),
   
3. количество баллов за каждую работу,
   
4. таблица перевода баллов
   

Набранные баллы	Семестровая оценка
220-110 баллов	зачет
менее 110 баллов	незачет

2. Отформатируйте ячейки (ширина столбцов, высота строк, выравнивание данных в ячейках), измените название листа в соответствии с номером группы.
   

3. Измените расчетные ячейки.
   
   1. В ячейку X3столбца «Промежуточная аттестация» введена формула:
      

=ЕСЛИ(W3>=(0,3*110);"зачет";"незачет")

Она означает, что если студент набрал 30% от 110 баллов баллов, то он получает зачет на момент промежуточной аттестации.


Измените формулу в соответствии со своей таблицей и своими критериями. Затем формулу скопируйте для всех ячеек вниз.

2. В ячейку Y3 столбца «Семестровая оценка» введена формула:
   

=ЕСЛИ(W3>=110;"зачет";"незачет")


Измените формулу в соответствии со своей таблицей и своими критериями. Затем формулу скопируйте для всех ячеек вниз.

3. В ячейку рядом с Коб введена формула:
   

=($Y$31+$Y$32+$Y$33)/25

Она означает:

Уровень обученности студентов равен

Коб=число успевающих студентов/общее число студентов


Измените формулу в соответствии с количеством студентов в группе.

!!! Странички можно переименовывать, перемещать, удалять, копировать


Основные этапы апробирования РНС

1 год. Внедрение рейтинговой накопительной системы в образовательное пространство колледжа. Разработка и апробация оценочного инструментария. Стартовая диагностика качества образования.

2 год. Мониторинг и финишная диагностика качества образования с целью проверки гипотезы об эффективности внедрения рейтинговой накопительной системы в образовательное пространство ОУ.

3 год. Распространение позитивного опыта в образовательном пространстве региона.

В конце каждого полугодия экспериментальная группа, координирующая реализацию эксперимента, проводит внутренний мониторинг эксперимента, а привлеченные внешние эксперты реализуют внешний мониторинг, на основе которых и формулируются коррективы относительно ближайшей деятельности.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ

Зарх Ирина Борисовна,

засл. учитель школ РФ


Одним из условий создания эффективной образовательной среды любого образовательного учреждения является современное оснащение и организация работы учебных кабинетов с учетом их специфики.

Учебные кабинеты предназначены для проведения учебных, факультативных и внеклассных занятий по учебным дисциплинам, самостоятельной и научно-исследовательской деятельности студентов, методической работы преподавателей.

Учебные кабинеты должны быть оснащены учебной, методической литературой, дидактическими материалами, наглядными пособиями, материалами входного, промежуточного и итогового контроля, современными техническими средствами. В кабинете должна быть нормативная документация: положение об учебном кабинете, должностная инструкция заведующего учебным кабинетом, положение об аттестации кабинетов, инвентаризационная книга, каталог учебного оборудования, правила техники безопасности работы в кабинете и журнал инструктажа студентов, план развития кабинета.

В колледже разработаны общие требования к учебным кабинетам:

• все материалы, представленные в кабинете, должны быть современными, научными, соответствовать государственным образовательным стандартам, эстетически оформлены, систематизированы и доступны для студентов и преподавателей;
  
• учебный кабинет должен отвечать требованиям санитарно-гигиенических норм;
  
• оборудование кабинета и ТСО должны отвечать требованиям техники безопасности.
  

Один раз в учебном году членами администрации проводится аттестация учебных кабинетов с целью определения соответствия учебного кабинета установленным в колледже единым требованиям. Для аттестации учебных кабинетов разработана технологическая карта по рейтинговой накопительной системе оценки, которая приведена ниже. Результаты аттестации кабинетов обсуждаются на административном совете и Совете колледжа, заведующие кабинетами, получившие наибольшее количество баллов, поощряются материально, что позволяет дополнительно стимулировать творческую деятельность преподавателей, способствует совершенствованию работы кабинета.

Учебные кабинеты, оснащенные УМК и ЭУМК, способствуют оптимизации образовательной среды колледжа, реализации компетентностного подхода в образовательном процессе.


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

АТТЕСТАЦИИ УЧЕБНОГО КАБИНЕТА


Ф.И.О. зав. кабинетом _________________________ Кабинет №_______

Основные направления и виды деятельности, подлежащие оценке	Баллы
1. Нормативное направление
План работы кабинета
1.2. Правила по охране труда
1.3. Журнал инструктажа по правилам охраны труда.
1.4. Документы по учету материальных ценностей.
1.5. Графики работы и уборки кабинета.
2. Учебно-методический и электронный комплексы по дисциплине (УМКД, ЭУМКД)
Блок № 1 Нормативная документация.
1.1. Требования к уровню подготовки выпускника по дисциплине (выписка из ГОС)
1.2. Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы по дисциплине (выписка из ГОС)
1.3. Рабочая учебная программа по дисциплине
1.4. Календарно-тематический план
1.5. Комплект технологических карт
Блок № 2 Обеспечение дисциплины учебно-методической литературой.
2.1. Учебники, учебные пособия, конспекты лекций, справочники, хрестоматии, дополнительная литература по дисциплине. *
2.2. Методическая литература: методические пособия, методические рекомендации, методические разработки, методические указания.
2.3. Комплекты методического обеспечения самостоятельной работы студентов (рабочие тетради по дисциплине, тематические «копилки», образцы выполнения работ различного вида, методическое обеспечение курсового и дипломного проектирования).
2.4. Учебно-наглядные пособия, технические средства обучения, оборудование для лабораторных и практических работ
Блок № 3 Средства контроля.
3.1. Методический комплект «входного» контроля (вопросы, задания, критерии оценок)
3.2. Методический комплект текущего контроля
3.3. Методический комплект итогового контроля (вопросы к итоговому зачету или экзамену, критерии оценок).
3. Оборудование и оформление кабинета
3.1. Чистота, соблюдение гигиенических норм в кабинете.
3.2. Эстетика оформления кабинета
3.3. Рациональность размещения литературы, материалов в учебном кабинете
3.4. Культура предъявления информации субъектам образовательного процесса.
4. Инновации в системе работы кабинета

* Таблица «Обеспечение дисциплины учебно-методической литературой»

Наименование дисциплин.	Фонд основной литературы, наименование	Фонд основной литературы, количество экземпляров	Фонд дополнительной литературы, наименование	Фонд дополнительной литературы, количество экземпляров

ВЫВОД: