Аннотация основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Аннотация основной образовательной программы, 673.98kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2314.09kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1674.24kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 478.25kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 982.74kb.
- Гаоу спо рб бирский мфк аннотация основной профессиональной образовательной программы, 896.48kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 780.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 555.43kb.
Источниковедение в праве
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ1
Год обучения:
1 год, I семестр
Число
кредитов / часов:
2 ЗЕТ / 72 часа
- Цели и задачи освоения дисциплины «»:
- развитие способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области юридического источниковедения;
- развитие способности к использованию в исследовательской практике источников по отечественной юриспруденции;
- развитие способности к использованию баз данных юридических источников и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций.
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
Необходимость изучения дисциплины «Источниковедение в праве» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Курс отражает основные тенденции в современном юридическом образовании: гуманизация, плюрализм мнений и методологических подходов, изменение содержания понятий. В основу курса положена единая концепция, которая реализована в теоретико-методологическом и конкретном направлениях. Сначала рассматриваются общие свойства источников и принципы их изучения, разработанные в рамках общеюридических исследований: характеристика понятия источник, структура информации; изучение методики работы с определенными видами письменных источников, с учетом специфики отражения исторических фактов в отдельных видах источников. Особое внимание уделяется методу источниковедческого анализа и синтеза. Традиционная методика источниковедческого анализа изучается на семинарских занятиях.
Приобретение знаний в области источниковедения и освоение особенностей источниковедческого анализа позволит будущим бакалаврам юриспруденции интенсифицировать и повысить качество обучения на всех ступенях системы образования.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030900 Юриспруденция.
Курс является базовым для формирования и развития трех профессиональных компетенций: ПК–2, ПК–10, ПК–22.
Образовательное право
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ1
Год обучения:
1 год, I семестр
Число
кредитов / часов:
2 ЗЕТ / 72 часа
Целью преподавания дисциплины « Образовательное право» является существенное расширение возможностей юриста, открывая для него новую сферу деятельности – сферу образования, которая включает учреждения дошкольного образования (64200), школы (68747), учреждения начального профессионального образования (4116), среднего профессионального образования (1000), дополнительного профессионального образования (778), дополнительного образования детей (8700).
Задачи освоения дисциплины
Задачами изучения дисциплины «Образовательное право» являются:
– способствование более широкой общей подготовке студентов в вопросах истории зарубежного государства и права, выработке у них юридического мышления, необходимого для усвоения и применения права;
– выработка научного суждения о процессах, происходящих в нашей стране и в мире;
– развитие умений здраво и гуманно судить о людях, ставших по собственной воле или по воле случая объектом или субъектом государственно-правовой деятельности;
– формирование навыков восприятия права как неотъемлемого в прошлом и настоящем времени элемента культуры и высокой результативности и пользы;
– ознакомление с лучшими образцами законодательного искусства и творчеством выдающихся политических реформистов.
– уяснить проходившие исторические процессы, понять современную государственность, предвидеть возможные варианты будущего развития государственно-правовых систем.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
«Образовательное право» является обязательной правовой дисциплиной. Знание образовательного права служит основой для изучения таких правовых дисциплин, как международное, государственное, гражданское, уголовное, земельное право и др. создание предпосылок для наилучшего усвоения таких дисциплин, как теория государства и права, история политических и правовых учений, государственное и международное право и др. юридических дисциплин, включая уголовное право и процесс.
История государственных учреждений в России
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ2
Год обучения:
1 год, II семестр
Число
кредитов / часов:
2 ЗЕТ / 72 часа
Цели и задачи освоения дисциплины «Информационные технологии в исторических исследованиях и образовании»: развитие умения применять свои знания по отечественной истории в практической деятельности; овладение методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности; выработка умения ориентироваться в материалах государственных учреждений прошлых лет и современном делопроизводстве; формирование способности давать самостоятельную оценку историческим явлениям и прослеживать связь между ними.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций. Место и значение данной дисциплины рассматривается с позиции понимания эволюции возникновения, функционирования и совершенствования органов государственного управления дореволюционной России, а также анализа и осмысления процесса возникновения и деятельности совершенно новых государственных учреждений советского государства.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра истории. Дисциплина включена в учебный план по направлению подготовки 030600 История.
Курс является базовым для формирования и развития следующих компетенций: ОК-8, ОК-9.
Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030600 История, утвержденного министерством образования и науки РФ 21 декабря 2009 г.
Судебная риторика
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ2
Год обучения:
1 год, II семестр
Число
кредитов / часов
2 ЗЕТ / 72 часа
Цель освоения дисциплины: Сформировать у студента умения необходимые для публичных выступлений, готовность к дискуссии.
Задачи освоения дисциплины:
Нормотворческая деятельность:
участие в подготовке нормативных правовых актов.
Правоприменительная деятельность:
Обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а так же совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
Составление юридических документов.
Правоохранительная деятельность:
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности.
Экспертно-консультационная деятельность:
Консультирование по вопросам права;
Осуществление правовой экспертизы документов.
- Место дисциплины в структуре ООП:
Данная дисциплина являетися дисциплиной по выбору студента, преподаётся во втором семестре, подготавливая студентов к изучению таких дисциплин как «Гражданский процесс» и «Арбитражный процесс».
- Ожидаемые результаты образования:
ОК-2: способен добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста;
ОК-3: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-4: способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;
ОК-7: стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК-8: способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
ОК-9: способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;
ПК-2: способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры
ПК-5: способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности
ПК-15: способен толковать различные правовые акты
ПК-16: способен давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности
- Образовательные технологии:
Использование интерактивных занятий (круглые столы, ролевые и деловые игры, моделирование ситуаций, дискуссии), традиционные технологии (лекции, семинары).
- Средства и процедура оценки:
Модульно-рейтинговая сис . Аттестация студентов по дисциплине в условиях модульной организации учебного процесса осуществляется по результатам аттестации каждого модуля дисциплины. Итоговая оценка по дисциплине формируется согласно бально-рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов в соответствии с технологической картой рейтинговой оценки деятельности студента по дисциплине, что позволяет каждому студенту удостовериться, что ожидаемые результаты достигаются.
- Содержание образования:
Основы риторики; Судебное красноречие.
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Базовый учебник, а так же литература, рекомендованная УМО вузов по образованию в сфере Юриспруденции отсутствует. Дополнительные учебно-методические материалы представлены на портале ХГУ – ссылка скрыта Периодические издания (журналы): «Юрист», «Арбитражный и гражданский процесс», «Журнал российского права», «Государство и право», «Законодательство», «Российская юстиция», «Правосудие в Хакасии» и т.п.
Учебно-методическое обеспечение обновляется ежегодно, рабочие программы корректируются не реже одного раза в год, электронная библиотека: «Консультант Плюс», «Гарант» в начале каждого семестра, база библиотеки ХГУ два раза в год.
- Материально техническое обеспечение дисциплины:
Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура (всё – в стандартной комплектации для лабораторных занятий и самостоятельной работы); доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на лабораторных занятиях).
- Характеристика особенностей работы преподавателя по новому варианту рабочей программы:
Общая трудоемкость дисциплины – 72 ч., 2 зачетных единицы. Теоретических занятий – 14 ч., практических занятий – 18 ч., из них 20 ч. в интерактивной форме, самостоятельная работа – 40 ч. Самостоятельная работа студентов включает в себя: конспектирование лекций, подготовку к круглым столам, ролевым и деловым играм, моделированию ситуаций, дискуссиям, подготовку к зачету.
Альтернативное разрешение споров
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ2
Год обучения:
1 год, II семестр
Число
кредитов / часов
2 ЗЕТ / 72 часа
- Цель освоения дисциплины:
Овладение первоначальными компетенциями в сфере внесудебного урегулирования правовых конфликтов.
- Задачи освоения дисциплины в части содержания дисциплины:
Правоприменительная деятельность:
Обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм, регулирующих альтернативное разрешение споров;
Составление юридических документов по результатам использования средств альтернативного разрешения споров.
Правоохранительная деятельность:
защита частной, государственной, муниципальной и иных форм собственности путем использования средств альтернативного разрешения споров.
Экспертно-консультационная деятельность:
Консультирование по вопросам использования средств альтернативного разрешения споров;
Осуществление правовой экспертизы документов, предусматривающих альтернативное разрешение споров.
- Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина по выбору цикла ГСЭ, изучается на первом курсе (2 семестр) предшествует изучению процессуальных дисциплин, факультативов «Профессиональные навыки юриста», «Психология конфликта»; требует изучения студентом дисциплин "Профессиональная этика", "Юридическая антропология".
- Ожидаемые результаты образования:
Успешный студент:
осознает роль юриста в оказании помощи по урегулированию правовых конфликтов внесудебными средствами и готов предложить варианты действий сторон конфликта на основе закона (ОК-1, ОК-3, ОК-6)
способен составить программу собственной деятельности по альтернативному урегулированию споров на основе основных положений социальных, гуманитарных и экономических наук (ОК-7, ОК-8)
- Образовательные технологии:
Портфолио достижений студента по освоению дисциплины, работа в малых группах, кейс-технологии, творческие задания, метод "вопрос-вопрос", "мозговой штурм" и др. При этом интерактивные занятия составляют 20 часов.
- Средства и процедура оценки:
Форма контроля – зачет, для получения требуется выполнение текущих заданий по всем дидактическим единицам дисциплины в рамках модульно-рейтинговой системы.
- Содержание образования:
Правовые конфликты: понятие, виды, соотношение с категорией "правовой спор". Социология конфликта. Основы менеджмента конфликтами. Экономическая оценка судебного и альтернативного урегулирования конфликтов. Функции государства и процедуры урегулирования правовых конфликтов: правовые и внеправовые формы. Система средств альтернативного разрешения споров; рекомендации по их применению в практической деятельности юриста.
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Учебно-методическое обеспечение обновляется ежегодно, рабочие программы корректируются не реже. одного раза в год, электронная библиотека: «Консультант Плюс», «Гарант» в начале каждого семестра, база библиотеки ХГУ два раза в год.
Учебные Интернет-ресурсы
rage.spb.ru/jts/partners.phpl - журнал «Третейский суд»
inic.ru/library.phtml?m=1&p=12 – Клиническое юридическое образование. Библиотека: Альтернативное разрешение споров (АРС):
tionandlaw.ru/ - «Журнал «Медиация и право»
- Материально техническое обеспечение дисциплины:
Требуется мульти-медиаоборудование, флипчарты (или доска).
- Характеристика особенностей работы преподавателя по новому варианту рабочей программы:
Из 108 часов по учебному плану, аудиторная нагрузка студента составляет 60 часа, в том числе 30 лекционных, 30 – практических. При этом необходимо в интерактивной форме провести не менее половины практических занятий, организовав работу в малых группах, и, по крайней мере, 2 часа лекционных занятий.
Практикум по письменной речи
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ3
Год обучения:
1 год, II семестр
Число
кредитов / часов
2 ЗЕТ / 72 часа
Целью изучения дисциплины является повышение культуры письменной речи студентов-юристов. Дисциплина предназначена для углублённого изучения практического курса русского языка как государственного языка Российской Федерации, в которой русский язык является языком межнационального общения. Поэтому знание особенностей письменной культуры русского языка и незатруднённое владение им является основой профессионализма будущего специалиста.
Учебные задачи дисциплины состоят в том, чтобы дать студентам расширенные сведения из предметной области данного курса по выбору, позволяющие в достаточной степени (в рамках отведённых часов) углубить лингвотеоретические знания студентов, на базе усвоения которых у них формируются практические навыки владения разными аспектами русского языка в его письменной форме.
«Практикум по письменной речи», являясь дисциплиной по выбору, входит в учебный цикл Б1 ДВ3. Настоящий курс по выбору ориентирован на усвоение тем и формирование практических навыков, актуальных и прагматически значимых для будущих специалистов, профессиональная сфера которых связана с лингвистически интенсивной и лингвистически ответственной сферой речевой деятельности. Это ориентирует студентов не только на осознанный, но и ответственный подход к усвоению материалов дисциплины.
Ожидаемыми результатами изучения дисциплины является формирование у студентов как общекультурных компетенций (владение культурой мышления; умение обобщать, анализировать, воспринимать информацию; способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь), так и лингво-речеведческих (владение навыками анализа практического языкового материала; владение навыками рефлексии и саморефлексии – умение анализировать чужие и собственные речевые произведения с точки зрения соблюдения/нарушения в них системы языковых, стилистических, коммуникативных и этико-речевых норм).
Образовательные технологии, лежащие в основе преподавания дисциплины, включают как традиционные, так и нестандартные (творческие), позволяющие студентам осознанно и активно воспроизводить ранее полученные знания в новых условиях, а также самостоятельно искать пути и варианты решения поставленных учебных задач. В число интерактивных приёмов обучения могут входить мини-лекции, подготовленные студентами; организация работы в парах или группах; практикумы-тренинги, работа в фокус-группах, использование образовательных возможностей Интернет-ресурсов и др.
Процедура оценивания результатов усвоения дисциплины строится на рейтинговой основе. Средствами оценки знаний и навыков студентов являются диктанты, выполнение самостоятельных работ, промежуточное и итоговое тестирование.
Содержание дисциплины составляют теоретические и практические аспекты орфографии и пунктуации русского языка, система норм литературного языка, типология речевых ошибок, стилистические нормы и отклонения от них, система коммуникативных качеств речи, этико-речевые нормы.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины основывается на разработке рабочей программы дисциплины, написании курса лекций, разработке контролирующих материалов, предоставление обучающимся библиографического списка учебной литературы, размещение элементов УМКД в образовательном портале университета.
Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает наличие необходимого количества учебной литературы в библиотеке университета, возможность выхода студентов в образовательный портал университета, возможность студентов пользоваться информационными ресурсами Интернета.
Методический комплект, разрабатываемый для студентов, будет включать рабочую программу, курс лекций, методические рекомендации по организации изучения дисциплины, примерные варианты контролирующих материалов, списки рекомендуемой литературы (основной, дополнительной, словарно-справочной).
Логика
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ3
Год обучения:
1 год, II семестр
Число
кредитов/часов:
2 ЗЕТ / 72 часа
Цель изучения дисциплины: формирование логической культуры студентов
Задачи курса
- знание предмета логики, основных этапов ее формирования, значения изучения логики для развития личности и профессиональной деятельности специалиста по связям с общественностью; логических аспектов языка, методологических принципов употребления научных терминов; основных видов мыслей и процессов мышления, выделяемых на основе типов их логических форм; способов формирования мыслей различных логических форм; видов отношений между мыслями по логическим формам;
приемов разъяснения выражений, осуществления деления и классификаций; способов развития и представления знания; методологической роли логики в научном познании: основные методологические принципы логики, ее методы, приемы, технологии.
- умение выявлять логические формы различных мыслей и процессов мышления (понятий, суждений, умозаключений и т. д.) без использования и с использованием языка логики высказываний; устанавливать отношений между мыслями и процессами мышления по логическим формам; применять логические принципы, методы, приемы и технологии при анализе документов, при изучении других дисциплин, при написании курсовых работ; самостоятельно изучать литературу по логике с целью совершенствования профессиональной культуры.
- ознакомление с ведущими тенденциями развития современной логики, с их влиянием на научную, политическую и иную деятельность.
Место дисциплины в структуре ООП: относится к дисциплинам вариативной части гуманитарного, социально-экономического цикла.
Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями, полученными при изучении учебных предметов «Математика» и «Обществознание» основной образовательной программы среднего (полного) общего образования.
Учебная дисциплина «Логика» является связанной с дисциплинами: - гуманитарного, социально-экономического цикла: «Философия» (базовая часть).
Требования к результатам освоения ООП:
Выпускник по направлению «Юриспруденция» с квалификацией «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:
– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 3);
– способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК – 4);
- способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК – 8).
Формы контроля: текущая успеваемость студента оценивается по следующим параметрам:
– учет посещаемости практических занятий;
– письменные контрольные работы по изученным темам, проводимые на семинарских занятиях;
– учет периодичности и качества устных выступлений студента на семинарских занятиях;
– контроль за самостоятельной работой студента: работа с конспектами лекций, конспектирование изучаемой им литературы, работа над рефератом или докладом.
– итоговый контроль осуществляется в форме зачета.
Методы обучения и тренировки навыков: проблемный метод изложения лекционного материала; решение логических задач в форме индивидуальной письменной работы или мозгового штурма – на семинарских занятиях.
Деловой иностранный язык
Шифр дисциплины
по УП: Б1.ДВ3
Год обучения:
1 год, II семестр
Число
кредитов / часов:
2 ЗЕТ / 72 часа
Цели дисциплины «Деловой иностранный язык» (раздел цикла Б.1.ДВ2. Дисциплина по выбору) определены требованиями ФГОС ВПО:
- владеть иностранным языком на уровне, обеспечивающим эффективную профессиональную деятельность (ОК-14)
- сформировать комплекс общекультурных компетенций через изучаемый иностранный язык
Учебные задачи
- повысить исходный уровень владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования (средней общеобразовательной школе) или на ступени «бакалавриата»;
- овладеть необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной, общекультурной, профессиональной компетентности, необходимой для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной, научной, культурной и бытовой сфер деятельности, при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.
- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к традициям и реалиям других стран и народов;
- развитие исследовательских умений использования ресурсов на иностранном языке;
- развитие информационной культуры;
- расширение кругозора и повышение общей гуманитарной культуры студентов.
3) Место дисциплины в структуре ООП
«Деловой иностранный язык» относится к базовой части цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (ГСЭ), основных образовательных программ (ООП) бакалавриата / магистрата раздел цикла Б.1.ДВ2.
4) Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-10, ОК-13, ОК-18, ОК-19, ОК-22
В результате изучения дисциплины студент должен освоить следующие компетенции:
- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, простановке цели и выбору путей ее достижения. (ОК-1);
- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке (ОК-6);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
- способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, планирование путей и выбор средств развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);
- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях на иностранном языке (ОК-13);
- владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
-способностью работать с информацией на иностранном языке в глобальных компьютерных сетях (ОК- 18)
- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации на иностранном языке (ОК 19)
- способность придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни через материалы на иностранном языке (ОК- 22)
Профессиональная компетентность является интегральной характеристикой личности специалиста, отражающая не только степень овладения знаниями, умениями и навыками в той или иной области профессиональной деятельности, но и личностные качества, отражающие умение эффективно действовать в обществе.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- лексический и грамматический материал в объеме программы;
- основные сведения о стране изучаемого языка;
- основные способы работы над языковым и речевым материалом;
- требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
- основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет и т.д.);
уметь:
- в области аудирования: воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных текстов, выделять в них значимую /запрашиваемую информацию;
- в области чтения: читать и понимать основное содержание аутентичные тексты с разными целевыми установками, блогов/веб-сайтов; понимать письма личного и делового характера; выделять значимую запрашиваемую информацию из текстов справочно-информационного и рекламного характера;
- в области говорения: начинать, поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог- обмен мнениями и диалог-интервью (собеседование) при приеме на работу; делать сообщения и выстраивать монолог;
- в области письма: заполнять формуляры и бланки; вести запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления, письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера); оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, т.д.).
- использовать иностранный язык (английский) в межличностном общении и профессиональной деятельности;
владеть:
- навыками выражения своих мыслей и мнений в межличностном и деловом общении на английском языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;
- приемами самостоятельной работы с языковым материалом (лексикой, грамматикой, фонетикой) с использованием справочной и учебной литературы;
5) Формы контроля
Входной контроль – тестирование для определения исходного уровня коммуникативной компетенции студентов. Проводиться в виде компьютерного тестирования и осуществляется с помощью электронно-контрольно-измерительных материалов, помещенных в Адаптивную среду тестирования ХГУ.
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде аудиторных контрольных работ, тестов, устных опросов и письменных работ, проектов, презентаций.
Промежуточный контроль проводиться в виде зачетов по семестрам. Объектом контроля являются коммуникативные умения по видам речевой деятельности, определенные тематикой программы.
Итоговый контроль проводиться в виде экзамена за курс обучения иностранному языку, состоящего из 2х частей (компьютерный тест и устный экзамен). Объектом контроля является достижение заданного программой уровня владения иноязычной коммуникативной компетенцией
6. Образовательные технологии
Занятия будут проводиться с использованием
«Business English on VOA»
Мультимедийный интерактивный курс, базирующийся на передачах радио 'The Voice of America - Special English'.
Компьютерная программа, фонограммы в формате MP3, тексты в формате PDF.
Издание осуществлено с разрешения радио 'The Voice of America - Special English' при поддержке Отдела английского языка Посольства США в Москве.
Информатика
Шифр дисциплины
по УП: Б2.Б1
Год обучения:
1 год, 2 еместр
Число
кредитов / часов
2 ЗЕТ / 72 часа
Цель дисциплины
Целью дисциплины «Информатика» является формирование у обучающихся современной информационной культуры и создание фундамента для использования современных средств вычислительной техники и пакетов прикладных программ при изучении студентами гуманитарных дисциплин в течение всего периода обучения.
2. Задачи освоения дисциплины в структуре ООП
Основной смысловой нагрузкой данной дисциплины является повторение и обобщение знаний, полученных в курсе информатики средней школы и на подготовительных курсах, получение новых знаний с точки зрения процесса информатизации и современных требований к компетентности специалиста в области информационных дисциплин. Учебный материал дисциплины отобран таким образом, чтобы он отражал современные тенденции в информатике и информационных технологиях.
3. Место дисциплины в структуре ООП
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12).
4. Ожидаемые результаты образования.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Иметь представление:
- Об истории развития информатики;
- О месте информатики в ряду естественнонаучных и прикладных дисциплин;
- О роли информации в обществе и о единицах измерения информации;
- Об общих принципах хранения, обработки и передачи информации;
- О современных методах изучения информационных моделей и процессов;
- Об экономических и правовых аспектах информационных технологий;
- Об организации и средствах человеко-машинного интерфейса.
Знать:
- Основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных компьютерах;
- Разнообразные типы программного обеспечения и их применимости при решении конкретной задачи;
- Функциональное устройство ЭВМ и основные характеристики ЭВМ;
- Принципы работы технических и программных средств в информационных системах;
- Структуру локальных и глобальных компьютерных сетей
- Основные методы информатики.
Уметь:
- Работать в качестве пользователя персонального компьютера;
- Использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами;
- Создавать резервные копии и архивы данных и программ;
- Использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;
- Работать с программными средствами общего назначения.
Иметь опыт (владеть):
- Методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях;
- Техническими и программными средствами защиты информации при работе с компьютерными системами, включая приемы антивирусной защиты;
- навыками создания таблиц, связей, баз данных, запросов на выборку в средах Microsoft Access;
- навыками создания, редактирования, форматирования и программирования в среде MS Word;
- навыками создания, форматирования таблиц в среде MS Excel, создание формул и диаграмм, создание функций пользователя и программирования.
5. Образовательные технологии.
Беседа — форма организации урока, при которой ограниченная дидактическая единица передается в интерактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития. В зависимости от чередования направлений информационных потоков во времени, различается несколько разновидностей беседы: с параллельным контролем, с предконтролем, с постконтролем и другие.
Лекция — форма организации урока, в которой укрупненная дидактическая единица передается в экстраактивном информационном режиме для достижения глобальных целей воспитания и локальных целей развития.
Педагогическая техника — используемые в рамках данной модели обучения средства и приемы в их взаимодействии.
Планируемые результаты обучения — диагностируемые и операционально выраженные цели обучения, в частности могут быть представленными в виде систем задач.
Практикум — форма организации урока, в которой весь класс делится на группы (возможны варианты с гомогенными и с гетерогенными группами), группы получают задания на определенное время, по истечении которого отчитываются о результатах, а затем задания циклически меняются от группы к группе.
Рассказ — форма организации урока, в которой ограниченная дидактическая единица передается в экстраактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития.
Семинар — форма организации урока, в которой укрупненная или ограниченная дидактическая единица передается в интраактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и глобальных целей развития.
- Средства и процедуры оценки
Средства оценки:
- для текущего контроля – лабораторные задания;
- для промежуточного контроля – электронные контрольно-измерительные материалы.
Процедуры оценки:
- для промежуточного контроля: перевод баллов в академическую оценку осуществляется по следующей схеме: оценка «не зачтено» 0-59% баллов, «зачтено» 60-100 % баллов.
7. Содержание образования.
Дисциплина «Информатика» включает следующие разделы:
1) Теория информации;
2) Технические средства реализации информационных процессов;
3) Программные средства реализации информационных процессов;
4) Алгоритмизация и языки программирование;
5) Базы данных;
6) Локальные и глобальные сети. Защита информации.
Лабораторный практикум включает работы по освоению аппаратного и программного обеспечения ЭВМ
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебно-методическое обеспечение
- Информатика. Базовый курс : учеб. пособие для студентов высш. техн. учеб. заведений/ под ред. С.В. Симоновича. –2-е изд. –СПб. и др.: Питер , 2007. – 639c.
- Информатика для юристов и экономистов : учеб./ под ред. С. В. Симоновича. – СПб. и др.: Питер, 2006. – 688 c.
- Информатика : практикум, Часть 1/ Хак. гос. ун-т им. Н. Ф. Катанова; под ред. А.И. Семенова. –Абакан: Изд-во ХГУ, 2003. – 272 c.
- Информатика : практикум, Часть 2/ Хак. гос. университет им. Н. Ф. Катанова; под ред. А. И. Семенова. -Абакан: Изд-во ХГУ, 2003.-216 c.
- Информатика : практическое применение Word 2003, Лаб. практикум/.Шулбаев А.Н., Марьев М.С. Абакан: Изд-во Хак. гос. университет им. Н. Ф. Катанова, 2007.— 103 с.
- Артюшкин, О.В. Информатика : Конспект лекций/ О. В. Артюшкин; Хак. гос. университет им. Н.В. Катанова. – Абакан: Изд-во ХГУ, 2010.– 79 c.
- Солоницын, Ю.А. Презентация на компьютере : к изучению дисциплины/ Ю. А. Солоницын. – СПб. и др.: Пптер, 2006. – 176 c.
Информационное обеспечение дисциплины
Практически все студенты университета имеют доступ к электронной библиотеке. В начале семестра студенты должны получить информацию о содержании Рабочей программы по дисциплине и о формах контроля в период обучения.
- Материально-технического обеспечение дисциплины
Для освоения содержания дисциплины на лабораторных занятиях необходим компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами, выходом в локальную сеть университета и сеть Интернет.
10. Характеристика особенностей работы преподавателя
Деятельность преподавателя при изучении дисциплины «Информатика» должна осуществляться в соответствии с рабочей программой дисциплины.
Особенности работы преподавателя в ходе изучения дисциплины заключаются в следующем. Освоение различных компьютерных технологий осуществляется преимущественно на лабораторных занятиях. В ходе их проведения преподавателю следует акцентировать внимание бакалавров на том, что компьютерные технологии – это важная составная часть методического инструментария историка-исследователя и историка-преподавателя.
Изложение материала по дисциплине «Информатика» должно осуществляться с учетом особенностей направления подготовки 030900 Юриспруденция.
Перед каждым лабораторным занятием необходимо:
- ознакомить студента с экспериментальным заданием;
- выделить все теоретические положения, на основе которых оно может быть выполнено;
- наметить пути осуществления задания;
- подготовить все рабочие материалы для записи результатов опытной работы.
- Методический комплект для студентов по освоению дисциплины
Дисциплина «Информатика» носит практико-ориентированный характер.
Общий объем часов – 72 часа.
Объем аудиторных занятий 36 часов, из них лекции занимают 14 часов, лабораторные работы – 22 часа.
Самостоятельная работа (с зачетом) – 36 часов.
Формы контроля – зачет.
Эффективное овладение учебным материалом предполагает уяснение студентом, как теоретического материала, так и формирование у него необходимых способов деятельности в рамках освоения вышеуказанных компьютерных технологий. Для этого после изучения соответствующей темы нужно выполнять предлагаемые упражнения.
Информационные технологии в юридической сфере
Шифр дисциплины
по УП: Б2.Б.2
Год обучения:
1 год, 2семестр
Число
кредитов / часов:
2 ЗЕТ / 72 часа
- Цели и задачи освоения дисциплины «Информационные технологии в юридической сфере»:
- развитие способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики и элементы естественнонаучного и математического знания;
- развитие способности к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (с учетом потребностей соответствующей области знаний);
- развитие способности к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций.
- Место дисциплины в структуре ООП ВПО в соответствии с ее значимостью для формирования компетенций
Необходимость изучения дисциплины «Информационные технологии в юридической сфере» обусловлена высокой степенью ее актуальности. Одной из характерных черт современности является проникновение методов и приемов, понятийного аппарата, материальных и технологических средств фундаментальных и комплексных наук-интеграторов (в частности, математики и информатики) в сферу юридической науки.
Приобретение знаний в юридической сфере и освоение соответствующих компьютерных технологий позволит будущим бакалаврам юриспруденции интенсифицировать и повысить качество обучения на всех ступенях системы образования.
Курс занимает важное место в системе подготовки бакалавра юриспруденции.
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3);
способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10);
владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12). Рабочая программа дисциплины построена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 Юриспруденция, утвержденного министерством образования и науки РФ 21 декабря 2009 г.
- Ожидаемые результаты образования во взаимосвязи с компетентностной моделью выпускника:
- освоение базовых знаний в области основ информатики и способность применять их на практике;
- способность к использованию в исследовательской практике современного программного обеспечения (соответствующих операционных систем, пакета Microsoft Office);
- умение использовать базы данных (Microsoft Access) и информационные системы при реализации организационно-управленческих функций.
- освоение базовых знаний в области основ информатики и способность применять их на практике;
- Образовательные технологии, обеспечивающие достижение ожидаемых результатов образования:
Беседа — форма организации урока, при которой ограниченная дидактическая единица передается в интерактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития. В зависимости от чередования направлений информационных потоков во времени, различается несколько разновидностей беседы: с параллельным контролем, с предконтролем, с постконтролем и другие.
Лекция — форма организации урока, в которой укрупненная дидактическая единица передается в экстраактивном информационном режиме для достижения глобальных целей воспитания и локальных целей развития.
Педагогическая техника — используемые в рамках данной модели обучения средства и приемы в их взаимодействии.
Планируемые результаты обучения — диагностируемые и операционально выраженные цели обучения, в частности могут быть представленными в виде систем задач.
Практикум — форма организации урока, в которой весь класс делится на группы (возможны варианты с гомогенными и с гетерогенными группами), группы получают задания на определенное время, по истечении которого отчитываются о результатах, а затем задания циклически меняются от группы к группе.
Рассказ — форма организации урока, в которой ограниченная дидактическая единица передается в экстраактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и развития.
Семинар — форма организации урока, в которой укрупненная или ограниченная дидактическая единица передается в интраактивном информационном режиме для достижения локальных целей воспитания и глобальных целей развития.
- Средства и процедуры оценки