Проблемы современного образования информационные технологии в средней школе сборник материалов конференции
| Вид материала | Документы |
| Об одном способе повышения информативности читаемых курсов Устинов А.Ю. Дальневосточный госуниверситет |
- Томск, Россия Информационные технологии: к истокам некоторых заблуждений Сборник материалов, 293.71kb.
- Сборник материалов конференции 1 февраля 2001года Самара Издательство "Самарский университет", 1347.94kb.
- Ч. II обновление содержания образования в условиях регионализации образования Сборник, 1710.8kb.
- Д. С. Лихачёва и проблемы современного мегаполиса Сборник докладов участников международной, 3272.71kb.
- Ч. III содержание воспитания в условиях регионализации образования Сборник материалов, 1722.59kb.
- Сборник материалов научно практической конференции, 2793.85kb.
- Доклады и тезисы представлены в авторской редакции. Сподробными материалами конференции, 2528.5kb.
- "Экономика и бизнес. Взгляд молодых" По результатам конференции будет выпущен сборник, 91.37kb.
- Филологического образования региона сборник материалов российской конференции (18-19, 2002.75kb.
- «Информационные технологии в многоуровневой системе образования», 221.31kb.
ОБ ОДНОМ СПОСОБЕ ПОВЫШЕНИЯ ИНФОРМАТИВНОСТИ
ЧИТАЕМЫХ КУРСОВ
Дубовая Л.В., Суханов А.Г.
Дальневосточный госуниверситет
Вопрос о закреплении знаний, полученных на уроке, очевидно, вечен. Он имеет множество вариантов ответов – в зависимости от возраста обучающегося, от характера предмета, личных качеств педагога и т.п. Мы предлагаем одно из решений для конкретного предмета «астрономия» по одному из разделов, в качестве примера.
Раздел программы: «физика звезд».
Содержание урока: блеск звезд, его измерение. Цвет и температура звезд. Размеры, плотности и массы их. Спектры звезд. Понятие абсолютной величины и светимости звезд. Диаграмма спектр-светимость.
На уроке излагается указанный выше комплекс сведений о физическом строении звезд. На руки обучающимся выдаются диаграммы Герцшпрунга-Ресселла, на которых отображены в графическом виде все физические характеристики звезд. Все обозначения на диаграмме не требуют пояснений после изложения темы.
Существенным является то, что при изложении материала преподаватель на большом макете (плакат) диаграммы показывает (на демонстрационном примере), как по 2-3 физическим характеристикам звезд можно с большой достоверностью установить недостающие характеристики.
Демонстрационная программа вывешивается в начале урока и по мере введения тех или иных характеристик звезд можно было бы демонстрировать их.
По своей сути предлагаемый метод обучения является симбиотическим: в нем неразрывны теория и практика. Такого рода изложение теории с экспериментом возможны и для других тем.
Дефицит учебного времени часто не позволяет ставить лабораторный практикум. Особо это относится к предмету «астрономия», споры о смещении его с физикой еще далеко не окончены астрономия: преподается во многих школах как самостоятельный предмет.
Выполнение одной из работ астрофизического практикума во время изложения лекционного материала позволяет не только сэкономить время, но и закрепить полученные знания по данной теме, а также научить пользоваться диаграммой Герцшпрунга-Ресселла.
Internet и физическая информация
Устинов А.Ю.
Дальневосточный госуниверситет
Для качественного обучения физике существенно наличие источников современной физической информации, их полнота, доступность для преподавателей и обучаемых. Особо необходимым при этом является наличие в них учебно-методических материалов, учебников и учебных пособий, справочно-энциклопедических изданий, научных и научно-популярных статьи и т.п. Одним из таких источников, причем неисчерпаемым, является в настоящее время Интернет, содержащий разнообразные, в том числе и специализированные базы с физической информацией.
Среди них можно выделить Российскую Научную Сеть (e.ru/) - информационную систему, целью которой является облегчение доступа населения к научной, научно-популярной и образовательной информации, на стимулирование обмена знаниями между участниками научного и образовательного процессов с использованием современных Интернет-технологий. Данная Сеть содержит информационные ресурсы, объединенные общими принципами редакционной и технологической политики, и составляющие логически единую базу знаний, опирающуюся на творческий потенциал и опыт ведущих российских научных и образовательных организаций.
Частью Российской Научной Сети является открытая система Phys.Web.Ru (ru/), которая предлагает пользователям погрузиться непосредственно в мир физики - мир сложных, но чрезвычайно интересных законов природы, понимание которых - это понимание самого себя.
Можно рекомендовать пользователям и сайт, созданный в рамках Международной Соросовской Программы образования в области точных наук (.rssi.ru/), на котором в частности содержатся обзорные статьи ведущих российских ученых по различным проблемам современной физики, задачи Соросовских олимпиад школьников.
Разнообразные материалы станут доступными при использовании сайта Санкт-Петербургского государственного университете «Физика для школ через Интернет». Во-первых здесь представлены многочисленные задачи районных, городских, региональных олимпиад по физике, во-вторых, список полезных ссылок, в частности на сайт u.ru с которого доступны разнообразные учебные материалы и другие сайты, содержащие физическую информацию.
Сайт для учащихся и преподавателей физики «Физика.ru» (a.ru/) содержит учебники физики для 7, 8 и 9 классов, сборники вопросов и задач, тесты, описания лабораторных работ. Эти материалы - для учащихся. Учителя же здесь найдут тематические и поурочные планы, методические разработки. Этот сайт - отражение многолетней работы творческой группы под руководством Кривченко И.В. Система «Проверялкин» данного сайта поможет организовать интерактивную работу обучаемых с текстами учебников и с многоуровневыми заданиями для самоконтроля к ним.
Поисковая система «Физика в Интернет» (cape.nw.ru/
physics/), созданная при поддержке РФФИ, позволяет найти сайты и ссылки, связанные с различными областями физики. Поиск может осуществляться по ключевому слову (или группе слов) а также по классификатору, путём выбора интересующей вас области физики.
Разнообразные и многочисленные материалы содержаться на сайте «Научная лаборатория школьников» (/), созданном группой новосибирских преподавателей и ученых. Здесь можно познакомиться с последними новостями науки, с различными методическими материалами, с задачами олимпиад разного уровня, проверить при помощи тестов свои знания, получить консультацию по возникающим при изучении физики вопросам и воспользоваться содержательной энциклопедией, охватывающей разнообразные физические ресурсы сети Интернет (u/materials/ssl/text/encyclopedia/).
Обзоры современного состояния наиболее актуальных проблем физики и смежных с нею наук, предназначенные для научных работников, аспирантов, студентов-физиков старших курсов, преподавателей, содержаться на сервере журнала «Успехи физических наук» Российской Академии наук (u/news/rs_r.phpl). Здесь же имеется информация о физических ресурсах российского Интернет.
Своеобразным путеводителем в мире физической информации является сайт Тульского государственного педагогического университета «Интернет для физиков» (net/tgpu/resources/Physics_internet/ resurs.php), в разделах которого представлены ссылки на самые разнообразные физические ресурсы Интернет.
В заключение можно отметить и англоязычный сайт PhysicsWeb (b.org/), содержащий информацию по различным разделам физики и многочисленные ссылки на другие физические базы.
Указанные выше источники конечно же не исчерпывают всего содержимого Интернет, однако могут служить информационной основой при обучении и изучении физики. Для поиска более конкретной и частной информации следует использовать существующие поисковые системы, например Апорт, Яндекс, Рамблер и т.п.