Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
Дизайн-анализ. На втором этапе используется метод дизайн-анализа, который помогает студентам определить форму, размеры, стиль, материалы и цветовое решение объекта. Исследование вариантов конструкции с учетом требований дизайна, должно происходить посредством придумывания и зарисовки разнообразных идей. Эскизы должны сопровождаться комментариями, анализом и оценкой идей. Результат дизайн-анализа – выработка как можно большего количества идей, выбор лучшей и обоснование своего решения. На этом этапе, впрочем, как и на всех остальных, очень важны комментарии студентов, выводы к которым они пришли. Приведем пример оформления дизайн-анализа.
На основании проведенных нами маркетинговых исследований и информационного анализа, разработаны эскизы обложки фотоальбома с отделкой вышивкой (рис.15 – 17):
Рис. 15. Орнамент Рис. 16. Сосна Рис. 17. Горный пейзаж
На рисунке 15 обложка фотоальбома украшена алтайским национальным орнаментом (тамбурный шов, мулине), который символизирует горы Алтая. За горой виден восход солнца (вышивка гладью шелковыми нитями). В нижней части надпись «Горный Алтай» (тамбурный шов, мулине).
На рисунке 16 обложка фотоальбома украшена изображением сосны (гладь, мулине) в овальной раме из элементов алтайского орнамента (тамбурный шов, мулине).
На рисунке 17 обложка фотоальбома украшена горным пейзажем, рекой, веткой ели на переднем плане. Вышивка крестом обрамлена алтайским орнаментом овальной формы, выполненном из тонкого шнура.
Таким образом, из всех разработанных вариантов обложки для фотоальбома, выбираем идею, представленную на рисунке 17. Так как по результатам маркетингового исследования, потребителей предпочитающих пейзажи больше, чем тех, кому нравятся орнаменты. Кроме того, этот эскиз обложки в большей степени передает специфику природы Алтая.
Дизайн-спецификация. Составление дизайн-спецификации помогает студентам разработать критерии оценки качества будущего проекта, предвидеть результат своей деятельности и позволяет на последнем этапе провести самооценку реализованного проекта. Дизайн-спецификация отражает такие критерии качества изделия как эргономические характеристики, эстетические характеристики (форму, размеры, стиль, цветовое решение), материалы, отделка и т.д. Все перечисленные характеристики могут быть определены только после проработки первоначальных идей и выбора лучшей. Дизайн-спецификация может включать в себя все или некоторые из следующих пунктов:
- наименование изделия;
- конечный потребитель;
- функциональное назначение изделия;
- допустимые пределы стоимости;
- размеры всего изделия и его деталей;
- материалы и комплектующие изделия;
- дизайн изделия (стиль, цвет, отделка);
- требования к качеству обработки деталей и узлов, отделки изделия;
- экологическая характеристика.
Конструирование изделия. На основе проведенного анализа студенты проводят детальную проработку и разрабатывают конструкцию изделия. Выполняется необходимая для данного проекта документация: чертежи, схемы, лекала, рисунки и т.д. Например, конструирование шкатулки для хранения бижутерии предполагает наличие в данном параграфе сборочного чертежа шкатулки. Сборочный чертеж изделия позволяет детально проработать его конструкцию и определить соединение деталей между собой. При необходимости выполняются чертежи деталей, их развертки и т.д. Разработанные чертежи изделия позволяют перейти к следующему этапу проектирования.
Материалы и оборудование. На этом этапе студентом определяется перечень необходимых для изготовления изделия инструментов и оборудования. Происходит окончательный выбор материалов используемых в производимом продукте, составляется их перечень. Также планируется и перечисляется всё необходимое оборудование и инструменты, при помощи которых будет изготовлено изделие.
Технология изготовления изделия. Далее планируется выполнение операций и составляется технологическая карта на изготовление изделия, согласно которой осуществляется реализация проекта.
В процессе выполнения технологических операций студенты осуществляют контроль качества обработки деталей, корректируют последовательность технологических операций, организуют свое рабочее место и осуществляют контроль над соблюдением требований техники безопасности. Рассмотрим пример заполнения технологической карты:
Технологическая карта изготовления косметички
| № п/п | Наименование операции | ТУ на выполнение | Оборудование и приспособления | Рисунок |
| 1. | Выкраивание детали косметички | Выкроить основу из ткани согласно размерам. Толщина меловой линии не более 0,1-0,2 мм | Мыло, линейка, ножницы |  |
| 2. | Перевод рисунка на ткань | Рисунок вышивки переводится на ткань через копировальную бумагу. Контуры вышивки расположить по указанным на рисунке размерам. | Копировальная бумага, карандаш. |  |
| 3. | Заправка ткани в пяльцы | Заправить ткань в пяльцы без перекосов и заломов. | Пяльцы | |
| 4. | Вышивка | | | |
| 4.1. | Шов «Строчка» | Закрепив нить с изнаночной стороны, вышить швом «Строчка» (длина стежка 1,5 – 2 мм) по линиям рисунка нитями мулине в 2 сложения. Цвет нитей должен быть выбран в соответствии со схемой вышивки. | Игла, ножницы, наперсток, пяльцы |  |
| 5. | Стачивание среза | Сложить деталь пополам и стачать срезы строчкой на расстоянии 5 мм от края. | Швейная машина «Brather» |  |
Себестоимость изделия. На четвертом этапе проектной деятельности студенты определяют себестоимость продукта и предполагаемую прибыль от его реализации. При определении себестоимости изделия (С) учитываются затраты на сырье и вспомогательные материалы (Зм), затраты на энергию (Зэ).
С = Зм + Зэ
Для расчета затрат на сырье и материалы студентам предлагается заполнить таблицу 2:
Таблица 2
Затраты на сырье и материалы
| № п/п | Сырье и материалы | Стоимость за единицу (руб) | Расход на изделие | Стоимость (руб) |
| 1 | Ткань ситец (ширина 0,8 м) | 1м = 12,00 | 0,4 х 0,5 м | 3,00 |
| 2 | … | … | … | … |
| Итого: | 47,25 | |||
Затраты на энергию рассчитываются в следующей последовательности:
1) Искусственное освещение Зэ (1)
Время, затраченное на выполнение работ при искусственном освещении 15 часов.
Мощность 2 эл. лампочек 200 Вт = 0,2 кВт
Стоимость эл. энергии 1 кВт/час = 1,98 руб.
Зэ (1) = 15 х 0,2 х 1,98 = 5,94 руб.
2) Работа на токарном станке Зэ (2) ….
Общие затраты на электроэнергию: Зэ = Зэ (1) + Зэ (2) + …………….=… руб.
Затраты на сырье, материалы и электроэнергию рассчитываются по формуле:
С = Зм + Зэ =… руб.
Определяется предполагаемая цена реализации изделия (Цр), которая была определена на основании маркетинговых исследований и прописана в дизайн-спецификации.
Далее определяется предполагаемая прибыль, которая пойдёт на оплату труда и развитие производства и составит: Ц р – С =… руб.
Реклама и упаковка. Маркетинговая деятельность предусматривает разработку студентом рекламной продукции (рекламные фразы, рисунки, проспекты).
Студентом разрабатывается упаковка для изделия, её рисунок и описание.
Маркетинговые исследования. Проводится второй этап маркетинговых исследований. Выполненное в материале опытно-экспериментальное изделие презентуется потенциальным потребителям. По заранее подготовленным вопросам производится опрос потребителей. Данные исследования позволят подтвердить или опровергнуть потребность в данном изделии на рынке. По результатам маркетинговых исследований студент делает выводы о необходимости массового производства разработанного изделия.
Использованная литература. В этом разделе студенты оформляют список литературы, которая использовалась при осуществлении проектной деятельности и на которую делались ссылки по тексту проектной документации.
Защита проекта. На последнем этапе студентом осуществляется оформление проектной документации и подготовка ее к защите. На защиту представляется разработанное изделие и проектная документация. Для оформления проектной документации предлагаем использовать рабочую тетрадь «Творческий проект», которая ускорит процесс её оформления. Примеры выполненных студентами проектов по дисциплине «Основы декоративно-прикладного искусства» представлены на рисунке 18:
Рис. 18. Реализованные проекты изделий декоративно-прикладного направления
Рекомендации по подготовке и проведению презентаций. При оценке проекта важную роль играет уровень его защиты, в том числе умение использовать наглядный материал. Наиболее полно и интересно проиллюстрировать содержание излагаемого проекта позволяют компьютерные презентации (слайд-фильмы). Они предназначены специально для сопровождения сообщения показом видеоматериалов на большом экране или на мониторе компьютера. Такие презентации учащиеся могут создавать с помощью программы РоwerPoint. Для этого нужно составить и отредактировать документ, состоящий из отдельных частей — слайдов, и сохранить его полностью в одном файле. В программе предусмотрены различные типы слайдов, в том числе текстовые, графические, содержащие графическую информацию с пояснительным текстом, различные виды списков с заголовками, таблицы с заголовками, диаграммы с заголовками. В процессе работы над презентацией в слайдах размещают информацию и присваивают им порядковый номер, в соответствии с которым они появляются на экране при показе. Смена слайдов может осуществляться вручную или автоматически. В последнем случае заранее устанавливается время нахождения каждого из них на экране.
Прежде чем приступить к созданию презентации, продумывают ее содержание и структуру, т.е. определяют количество слайдов и ту информацию, которая будет внесена в каждый из них.
Для того чтобы запустить программу, выполните следующие операции:
1. Включите компьютер.
2. После загрузки операционной системы Windows щелкните на кнопке Пуск.
3. В меню Программы выберите РоwerPoint. Откроется диалоговое окно (рис. 19).
Рис. 19. Диалоговое окно программы РоwerPoint
Для завершения работы в программе РоwerPoint предусмотрена кнопка. Закрыть.
Для создания слайда необходимо запустить программу РоwerPoint. В появившемся диалоговом окне выбрать Пустая презентация. Откроется диалоговое окно Создать слайд, содержащее макеты слайдов разных типов (рис. 20).
Рис. 20. Окно «Создать слайд»
Далее выделите требуемый тип слайда. Дважды щелкните на нем. Заполните слайд информацией.
Область размещения на слайде текста и (или) объекта, например, картинки, выделяют штриховой рамкой. Для ввода текста достаточно установить текстовый курсор в поле, ограниченное рамкой, дважды щелкнув на нем, и набрать текст.
Для ввода объекта выполните следующие действия:
1. Дважды щелкните на поле в рамке. На экране появится окно программы Microsoft ClipGallery.
2. Щелкните на вкладке Картинки.
3. С помощью полоски прокрутки просмотрите список картинок, выберите нужный раздел.
4. Из этого раздела выберите картинку.
5. Щелкните на кнопке Вставить.
Можно вставить картинку из любого файла. Для этого:
1. Установите текстовый курсор в место вставки картинки.
2. В меню Вставка программы РоwerPoint выберите Рисунок/Из файла.
3. Укажите папку и имя файла, где находится нужный рисунок.
Для создания следующего файла:
1. В меню Вставка выберите Создать слайд.
2. Далее выполните описанные выше операции.
При необходимости можно изменить порядок следования слайдов, их содержание, фон, удалить или вставить новые. Измените порядок следования слайдов и удалите один из них. Для этого:
1. В меню Вид выберите Сортировщик слайдов. Откроется окно со слайдами.
2. В открывшемся окне измените порядок следования слайдов, перетащив слайд с его прежнего места на новое.
3. Удалите предварительно выделенный слайд, нажав кнопку Delete.
Вставьте новый слайд. Для этого:
1. Выделите тот слайд, после которого будет вставлен новый.
2. В меню Вставить выберите Создать слайд.
3. В появившемся окне Создать слайд выберите макет нужного слайда.
4. Заполните его информацией.
Измените фон. Для этого:
1. В меню Формат выберите Применить оформление.
2. Выделите выбранный шаблон.
3. Щелкните на строке Применить.
Фон всех слайдов меняется на выбранный. (Шаблон оформления презентации можно выбрать в самом начале работы в первом окне, открывающемся после загрузки программы РоwerPoint)
Во время демонстрации презентации слайды и объекты внутри них могут «вплывать» на большой экран или экран монитора слева, справа или появляться как бы из-за открывающейся диафрагмы фотоаппарата.
В программе РоwerPoint возможно создание анимационных эффектов для оживления презентации.
1. Откройте окно Сортировщик слайдов.
2. Установите курсор на слайд.
3. Дважды щелкните на слайде.
4. В меню Показ слайдов выберите Настройка анимации.
5. В открывшемся диалоговом окне (рис. 21) выберите из списка нужные анимационные эффекты.
6. Щелкните на кнопке ОК.
Рис. 21. Окно «Настройка анимации»
В презентацию можно добавить и звуковые эффекты, предлагаемые программой, или из собственного музыкального файла РоwerPoint.
Отчет оформляется в рабочей тетради «Творческий проект», либо в соответствии с требованиями методических рекомендаций, приведенных ниже и в соответствии с содержанием проектной деятельности.
Рекомендации по оформлению отчетной документации. Если отчетная документация оформляется не в рабочей тетради, а набирается на компьютере, то она оформляется на листах формата А4 и подшивается в скоросшиватель с прозрачной обложкой. Текст оформляется в текстовом редакторе WORD 97(2000), шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, межстрочный интервал 1,5. Поля со всех сторон – 2 см. Главы печатаются прописными буквами, параграфы – строчными. Нумерация страниц в центре, вверху.
Чертежи, схемы, графики, рисунки выполняются при помощи графических программ, а также допускается выполнять от руки. При их оформлении можно использовать тушь, карандаши, краски. Весь графический материал помещается в соответствующем параграфе пояснительной записки. Все рисунки должны быть пронумерованы и подписаны, например: Рис. 7. Торговая марка предприятия
По тексту необходимо делать ссылки на рисунки (рис. 5), а также на информационные источники [8, С. 34] в соответствии с ее номером в списке использованной литературы.
Слово «таблица» и ее порядковый номер (арабскими цифрами) ставят над заголовком в правом верхнем углу, выделяя его курсивом (Таблица 2). Название помещают на следующей строке по центру.
3.1.3. Рекомендации по реализации средств контроля
Входной контроль. В начале 9 семестра студенты проходят тестирование с целью выявления остаточных знаний по дисциплине «Основы творческо-конструкторской деятельности и декоративно-прикладного творчества», так как знание данной дисциплины находит своё практическое применение в процессе проектирования изделий декоративно-прикладного направления. Студентам предлагается ответить на вопросы 30 тестовых заданий.
Оценка выставляется в баллах, за каждое правильно выполненное задание выставляется 2 балла. Максимальное количество баллов – 60. Тестовые задания для оценки остаточных знаний приведены в параграфе 2.2.1. настоящего методического комплекса.
Критерии оценивания проектной деятельности при проектировании изделия декоративно-прикладного направления. В процессе защиты проекта студенты делают краткие выступления (7 – 10 мин.), которые сопровождаются мультимедийными презентациями. Затем отвечают на вопросы преподавателя, членов жюри, товарищей по группе. Преподаватель и члены жюри оценивают результаты работы студентов по семи критериям.
Каждый критерий оценивается от 0 до 10 баллов. Высчитывается сумма баллов по всем критериям (наибольшая средняя сумма равняется 70 баллам). Критерии оценки проектной деятельности приведены в параграфе 2.2.3. данного УМКД.
Студенты осуществляют самооценку своей деятельности и ее результатов, заполняют оценочные листы, которые размещены на последнем листе рабочей тетради и сдаются преподавателю после защиты проекта. Баллы, выставленные студентом, не учитываются при определении оценки его проектной деятельности. В оценочном листе, по тем же критериям, студент выставляет баллы (от 0 до 10) в первой колонке «Я о себе», подразумевая то, как бы он оценил себя. Во второй колонке «Жюри обо мне» – студенты проставляют баллы, предполагая оценку, которую выставят ему члены жюри.
Продвигаясь при выполнении проекта от этапа к этапу, рефлексируя свою позицию, вынося проект на обсуждение, студент имеет возможность адекватно оценить себя, свои возможности и предполагаемые результаты деятельности. Рефлексия позволяет студенту взглянуть на себя со стороны, и это происходит на протяжении всех этапов проектной деятельности: обоснование и решение проблемы, анализ деятельности, выбор варианта, выход из проблемной ситуации, обсуждение проекта. Рефлексия направлена на поиск причин неудач и затруднений, критическое отношение к собственной проектной деятельности и проектирование новой. Для будущего учителя это важно.
Итоговый контроль. В конце 9 семестра студенты проходят тестирование с целью выявления знаний по дисциплине. Студентам предлагается ответить на вопросы 60 тестовых заданий (по выбору компьютера из 107 заданий) по всем изученным темам. В срезовые работы включены задания, обладающие дифференцирующей силой. Содержательная валидность заданий определяется соответствием содержания заданий требованиям ГОС ВПО, а также рабочей программе курса.
Типы заданий. Диагностические материалы включают задания следующих типов: с выбором одного правильного ответа; с множественным выбором; на восстановление соответствия; на группировку информации по предложенному основанию; на определение последовательности; логические и проблемные задания.
Проверка и оценка результатов выполнения тестовых заданий:
Оценка выставляется в баллах, за каждое правильно выполненное задание выставляется 3 балла. Минимальное количество баллов – 90, максимальное количество баллов – 180. Тестовые задания для оценки знаний по дисциплине приведены в параграфе 2.2.2. настоящего УМКД.
Оценка по дисциплине выставляется в 4-х балльной шкале:
- оценка «5» выставляется в случае, если студент выполнил 83-100% заданий;
- оценка «4» - если студент выполнил 65-83% заданий;
- оценка «3» - если студент выполнил 50-65% заданий;
- оценка «2» – менее 50% заданий.
3.2. Методические рекомендации для преподавателей