Geum.ru

Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина

Вид материалаУчебно-методический комплекс
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

На первом, поисковом этапе проектирования, студенты, исходя из проектного задания, полученного от преподавателя, определяют проблему, которая требует изучения и разрешения. Проводят первый этап маркетинговых исследований, состоящий в выявлении и изучении аналогов объекта в торговых предприятиях. Разрабатывают анкету для потенциальных потребителей проектируемого изделия и по результатам проведенного опроса делают выводы. Размещают исторические сведения в виде текста или ксерокопий об объекте исследования и технологий его изготовления, которая будет использована при разработке проекта. Осуществляют анализ печатных и виртуальных информационных источников об аналогах объекта, разработанных современными авторами, которые можно взять за основу собственного проекта изделия. На данном этапе рекомендуется использовать список дидактических средств обучения, размещенный в четвертом разделе настоящего УМКД, а также электронные средства, размещенные на CD и на Интернет-портале БПГУ им. В.М. Шукшина.

На втором этапе проектирования студенты проводят дизайн-анализ, разрабатывая несколько собственных вариантов изделия и представляя их в виде эскизов и описаний к ним. Из разработанных идей выбирают лучшую и обосновывают свой выбор. В дизайн-спецификации перечислены критерии качества, в соответствии с которыми студенты определяют качественные показатели будущего изделия. При разработке конструкции изделия студенты выполняют необходимые чертежи, схемы, лекала.

На третьем этапе студенты выполняют перечень необходимых для изготовления изделия материалов, комплектующих, инструментов, оборудования и, заполняя таблицу, планируют последовательность технологических операций.

На следующем этапе производят расчет себестоимости изделия и определяют предполагаемую прибыль. В рекламном проспекте на изделие размещают рекламные фразы и рисунки. Разрабатывают и описывают упаковку. Повторно осуществляют маркетинговые исследования (презентация, опрос потребителей) и делают выводы о проведенных исследованиях.

В конце рабочей тетради находится лист для заполнения студентом списка использованной литературы, а также оценочный лист проекта. В таблице оценочного листа перечислены критерии оценивания проекта. Результаты ПДС оцениваются самим студентом и преподавателем. Способность адекватно оценить свою деятельность ценнейшее умение будущего учителя и этому нужно учить постоянно. Если студент способен дать оценку своим знаниям и навыкам, то он может откровенно сказать: этот проект я мог бы разработать на более высоком уровне. Для итоговой отметки за выполненный проект учитывается только количество баллов выставленных преподавателем. Проект публично защищается студентом с сопровождением доклада компьютерной презентацией, а также демонстрацией изготовленного изделия и проектной документации.

Использование рабочих тетрадей позволяет сократить затраты времени на оформление проектной документации, а также повысить уровень результатов проектирования. Преподавателю удобно контролировать выполнение этапов проектирования, сокращается количество консультаций на заключительном этапе. Использование рабочих тетрадей при организации ПДС позволяет сократить время на выполнение проекта, повысить уровень самостоятельной работы студентов и совершенствовать деятельность преподавателя.

В конце 9 семестра проводится тестирование, а также публичная защита проекта изделия декоративно-прикладного направления. Тестовые задания и критерии оценки проектов размещены в УМК дисциплины в параграфе «Контрольно-измерительные материалы».

После процедуры защиты проекта желательна организация выставки творческих проектов студентов, которую можно провести на своём факультете или на других факультетах вуза. Также, возможна организация конкурса творческих проектов с обязательным награждением победителей и освещением результатов конкурса в печати.

Все описанные выше методы, формы и средства позволят оптимизировать процесс подготовки студентов к осуществлению собственной проектной деятельности и также повысят уровень их готовности к руководству проектной деятельностью школьников.

Данный УМКД представляет собой систематизированное изложение учебного материала дисциплины «Основы декоративно-прикладного искусства», отобранного в соответствии с требованиями ГОС ВПО к компетенциям специалиста. Учебная программа курса предусматривает лекции и практические занятия. Содержание дисциплины разбито на два законченных блока информации. Модульное обучение предусматривает такую организацию учебного процесса, при котором учебная информация разделяется на модули (относительно законченные и самостоятельные единицы, части информации). Модуль 1 включает в себя логически завершенную учебную единицу «Ковроткачество», модуль 2 блок информации «Плетение». Совокупность этих модулей позволяет раскрывать содержание всей учебной дисциплины.

Печатное издание УМК имеет приложение на CD-диске:

- краткое, компактное изложение всего учебного материала в виде слайдовых компьютерных презентаций, которые могут стать полезным сопровождением чтения текста пособия;

- электронную библиотеку;

- учебные фильмы;

- материалы для осуществления студентами проектной деятельности;

- содержание данного пособия на электронном носителе, которое можно считывать с экрана монитора компьютера.

Таким образом, разнообразные аудивизуальные и электронно-дидактические средства обучения обеспечивают каждого студента необходимыми материалами для самообразования. У обучающихся есть возможность выбора канала информации в соответствии с ведущим анализатором, навыками восприятия учебной информации и бытовыми техническими возможностями.

Кроме того, в рабочей тетради «Творческий проект» (еще одной составляющей учебно-методического комплекса) предусмотрена продуктивная творческая деятельность студентов в процессе разработки проекта изделия декоративно-прикладного направления.