Geum.ru

Н. И. Пирогова В. М. Мороз, Н. В. Братусь, М. В. Йолтуховский, Л. Ю. Буренникова, О. В. Власенко, Г. Н. Смолякова, О. Д. Омельченко, И. В. Гусакова, И. Л. Рокунец, Л. П. Демьяненко физиология учебно-методическое пособие

Вид материалаУчебно-методическое пособие

Содержание


1. Теоретические вопросы к занятию.
2. Практическая работа
3. Задание для самостоятельной работы и самоконтроля.
2. После наложения жгута у исследуемого выявили точечное кровоизлияние. С нарушением функции каких клеток крови это связано?
3. У человека необходимо оценить скорость развития коагуляционного гемостаза. Какой из приведенных показателей целесообразно опр
6. Коагулянтные и антикоагулянтные механизмы регулируются нервной системой. Как отреагирует процесс гемокоагуляции на повышение
7. При заболеваниях печени, сопровождающихся недостаточным поступлением желчи в кишечник, наблюдается повышение кровоточивости.
8. Недостаточное количество каких форменных элементов крови, приведет к нарушениям в адекватной остановке капиллярного кровотече
9. Какой из факторов в организме человека обеспечивает деятельность системы РАСК, в частности принимает участие в реканализации
10. Каким средством можно предотвратить свертывание крови?
1. Теоретические вопросы к занятию.
2. Практическая работа.
4. Задание для самостоятельной работы и самоконтроля.
6. У ребенка 2 лет отсутствует в крови фактор VIII. Это приводит к длительным кровотечениям. Какую кровь должен перелить врач па
3. Теоретические вопросы к занятию.
Система кровообращения
4.2. Тестирование по системе «Крок – 1»
2. В эксперименте на разные отделы сердца лягушки действуют теплом и холодом. Одни из них реагируют изменением ЧСС, другие нет.
3. При исследовании изолированного кардиомиоцита установлено, что он генерирует импульсы автоматии. Кардиомиоцит взят из
4. На ЭКГ больного зарегистрировано больше зубцов Р, чем комплексов QRS. Как это объясняется?
...
Полное содержание
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9
Тема 6: Виды и физиологические механизмы гемостаза при повреждении стенки сосудов. Физиология тромбоцитов.

1. Теоретические вопросы к занятию.

1.1. Система, регулирующая агрегатное состояние крови (РАСК). Факторы, предупреждающие свертывание крови.

1.2. Механизмы поддержания жидкого состояния крови.

1.3. Гемостаз, его виды.

1.4. Тромбоциты, их роль в организме.

1.5. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз, его роль.

1.6. Современные представления об основных факторах, которые принимают участие в коагуляционном гемостазе – (коагулянты).

1.7. Коагуляционный гемостаз, его фазы, механизмы, значение.

1.8. Антикоагулянты, их виды, механизмы действия, значение.

1.9. Понятие о первичных и вторичных антикоагулянтах, средства, которые предотвращают свертывание крови

1.10. Плазмины и фибринолиз, его механизмы, значение.

1.11. Роль сосудистой стенки в регуляции гемостаза и фибринолиза.

1.12. Сворачивание крови.

1.13. Регуляция свертывания крови.

1.14. Физиологические основы методов исследования состояния гемостаза.

1.15. Возрастные изменения системы гемостаза

1.16. Кроветворение и его регуляция.

1.17. Тестовые задания.

1.18. Тестирование по системе „Крок - 1”.

2. Практическая работа

Тема 1. Определение времени свертывания крови.

Тема 2. Определение времени кровотечения по Дуке

Тема 3. Определение количества тромбоцитов в крови человека по методу Джавадяна.

3. Задание для самостоятельной работы и самоконтроля.

3.2. Тестирование по системе „Крок-1”:

1. У больного с нарушением всасывания жиров в кишечнике увеличено время свертывания крови. Коагулограмма показала снижение протромбина (с 0,15 г/л до 0,05 г/л), принимающего участие во второй фазе свертывания крови – образования тромбина. Это стало следствием:
  1. Снижения концентрации Са++
  2. Недостатка витамина В12
  3. Недостатка витамина С
  4. *Недостатка витамина К
  5. Снижения количества глобулина крови

2. После наложения жгута у исследуемого выявили точечное кровоизлияние. С нарушением функции каких клеток крови это связано?
  1. *Тромбоцитов
  2. Эозинофилов
  3. Моноцитов
  4. Лимфоцитов
  5. Нейтрофилов

3. У человека необходимо оценить скорость развития коагуляционного гемостаза. Какой из приведенных показателей целесообразно определить для этого?
  1. Количество эритроцитов в крови
  2. Время кровотечения
  3. *Общее время свертывания крови
  4. Содержание плазминов в крови
  5. Количество тромбоцитов в крови

4. В анализе крови женщины обнаружили: эритроцитов – 4 х 1012 /л, гемоглобина 130 г/л, лейкоцитов 2,5 х 109/л, лейкоцитарная формула - нейтрофилов 15%, эозинофилов – 2%, моноцитов – 10%, лимфоцитов – 78%, тромбоцитов – 200 х 109/л. Какой из следующих факторов гуморальной регуляции целесообразно вводить женщине для нормализации показателей крови?
  1. *Гранулоцитоколониестимулирующий фактор
  2. Моноцитоколониестимулирующий фактор
  3. Тромбоцитопоэтин
  4. Эритропоэтин
  5. Интерлейкины 4,6

5. При анализе крови мужчины 35 лет обнаружили: эритроцитов – 3,7 х 1012 /л, гемоглобина 130 г/л, тромбоцитов – 190 х 109/л, общее время свертывания крови – 8 минут, время кровотечения по Дуке – 7 минут. Такие результаты свидетельствуют, прежде всего, об уменьшении скорости
  1. *Сосудисто-тромбоцитарного гемостаза
  2. Коагуляционного гемостаза
  3. Образование прокоагулянтов
  4. Образование тромбина
  5. Образование плазминов

6. Коагулянтные и антикоагулянтные механизмы регулируются нервной системой. Как отреагирует процесс гемокоагуляции на повышение тонуса симпатической нервной системы?
  1. Гемокоагуляция не изменится
  2. Гемокоагуляция замедлится
  3. *Гемокоагуляция усилится
  4. Активируется антикоагулянтная система
  5. Угнетается фибринолитическая система

7. При заболеваниях печени, сопровождающихся недостаточным поступлением желчи в кишечник, наблюдается повышение кровоточивости. Чем можно объяснить это явление?
  1. Дефицитом железа
  2. *Авитаминозом К
  3. Тромбоцитопенией
  4. Гемолизом эритроцитов
  5. Авитаминозом С

8. Недостаточное количество каких форменных элементов крови, приведет к нарушениям в адекватной остановке капиллярного кровотечения?

А. Эритроцитов

B. Лейкоцитов

C. *Тромбоцитов

D. Аранулоцитов

E. Нейтрофилов

9. Какой из факторов в организме человека обеспечивает деятельность системы РАСК, в частности принимает участие в реканализации тромбированных сосудов?
  1. Антитромбин III
  2. *Урокиназа
  3. Цитрат натрия
  4. Викасол
  5. Гирудин

10. Каким средством можно предотвратить свертывание крови?

А. Прибавить раствор NaС1

B. Прибавить викасол

C. Прибавить глюкозу

D. *Осадить ионы кальция

E. Прибавить НС1



4. Література.
  • Учебник под редакцией Филимонова В.И., 1995 г. – С. 153-162.
  • Физиология человека /Под. ред. Г.И. Косицкого- М.: Медицина, 1985. – С. 496-500.
  • Р.С. Орлов, А. Д. Ноздрачёв Нормальная физиология Москва «ГЭОТАР-Медиа», 2005.- С. 563-570.
  • Физиология системы крови / Под ред. Н.В. Братусь. – Винница, 1984. - 3-9 с. № 15, 19, 21, 33.
  • Атлас по нормальной физиологии /Под ред. Н.А. Агаджаняна – М .: Высшая школа, 1986. – С.14-36.
  • Конспект лекций.
  • Физиология человека. Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько, 1997, т.1, с. 277-280.
  • Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса, М., Мир, т.2, 1996, с.616-624.


Тема 7. Группы крови. Резус-фактор.

1. Теоретические вопросы к занятию.

1.1. Группы крови: принципы деления на группы по системе АВО, СDE и другим.

1.2. Методы определения групп крови при помощи стандартных сывороток и цоликлонов анти-А и анти-В.

1.3. Резус-фактор, его значение в клинике.

1.4. Принцип определения резус-принадлежности крови (при помощи сыворотки антирезус).

1.5. Значение совместимости по резус-фактору в раннем онтогенезе.

1.6. Физиологические основы переливания крови.

1.7. Кровезаменители.

1.8. Тестовые задания.

1.9. Тестирование по системе „Крок-1”.

1.10. Ситуационные задания

2. Практическая работа.

Тема 1. Определение групп крови по системе АВО.

Тема 2. Определение групп крови при помощи цоликлонов анти-А и анти-В.

Тема 3: Определение резус-фактора крови человека экспресс-методом.

Тема 4. Определение резус-принадлежности крови человека с использованием тест-реагента анти-D супер.


4. Задание для самостоятельной работы и самоконтроля.

4.2. Тестирование по системе „Крок-1”:

1. У беременной женщины определили группу крови. Реакция агглютинации эритроцитов состоялась со стандартными сыворотками груп 0 /альфа, бета/ ( 1), В /альфа/ (lll) и не состоялась со стандартной сывороткой группы А /бета/ (ll). Исследуемая кровь принадлежит к группе:
  1. В/альфа/ (lll).
  2. 0 /альфа/ (l).
  3. *А/бета/ (ll).
  4. АВ (lV).
  5. Rh+.

2. У женщины 30 лет в конце беременности при исследовании крови выявлено: кровь группы А β(II), резус-положительная, количество эритроцитов - 4,0 х 10І2/л, гемоглобин - 140 г/л, общий белок плазмы - 75 г/л, альбумино/глобулиновый коэффициент 1,0; количество тромбоцитов 200 х 109/л, фибриногена - 6 г/л, время свертывания крови 1,5 мин. У обследованной:
  1. Гипопротеинемия
  2. *Эритроцитоз
  3. Тромбоцитопения
  4. Гипокоагуляция
  5. Гиперкоагуляция

3. Больному Р. с группой крови АВ(IV) Rh (-) необходимо повторное переливание крови. Два месяца назад ему перелили кровь донора К. Почему на этот раз пациенту нельзя переливать кровь этого же донора?
  1. *Уже состоялась иммунизация на группу крови донора К.
  2. Уже состоялась иммунизация на систему АВ0.
  3. Уже состоялась иммунизация на систему резус.
  4. Уже состоялась иммунизация на систему АВ0 и резус.
  5. Уже состоялась иммунизация на одну из 20 систем эритроцитов.

4. Мужчина 60 лет был госпитализирован в клинику по поводу кровопотери. При определении группы крови пациента при помощи стандартных сывороток во всех пробах через 3 мин. наблюдается реакция подобная агглютинации. Назовите это явление. Какие будут дальнейшие действия врача?
  1. *Псевдоагглютинация, повтор пробы с новым комплектом сывороток
  2. Агглютинация, указывающая на 4 группу крови. Переливание крови
  3. Агглютинация, указывающая на 1 группу крови. Переливание крови
  4. Агглютинация, указывающая на 2 группу крови. Переливание крови
  5. Сладж эритроцитов, добавить к каждой пробе по капле 0,9% расствора NaCl и после 2 минут оценить реакцию.

5. Для переливания используют консервированные компоненты крови. При визуальной оценке пакета с эритроцитарной массой внутри него наблюдаются беловатые включения и небольшие комочки. Какие будут дальнейшие действия врача?
  1. Подогреть пакет на водяной бане, использовать для дальнейшего переливания
  2. Открыть пакет, добавить к его содержимому 5% раствор цитрата натрия и использовать для дальнейшей гемотрансфузии
  3. Охладить пакет, использовать для дальнейшего переливания
  4. Подержать пакет при комнатной температуре 1 час, использовать для дальнейшего переливания
  5. *Содержимое пакета непригодно к дальнейшим гемотрансфузионным манипуляциям

6. У ребенка 2 лет отсутствует в крови фактор VIII. Это приводит к длительным кровотечениям. Какую кровь должен перелить врач пациенту:

A. α,β (I), Rh +, цитратную кровь

В. A β (II), Rh +, свежеконсервированную

C. AB 0 (IV), Rh +, свежую

D. *Совместимую по системам АВО и СDE свежую кровь.

E. B α (III), Rh +, дефибринированную

5. Литература.
  • Учебник под редакцией Филимонова В.И., 1995 г. – С. 151-153.
  • Физиология человека /Под. Ред. Г.И. Косицкого- М.: Медицина, 1985. – С. 226-229.
  • Р.С. Орлов, А. Д. Ноздрачёв Нормальная физиология Москва «ГЭОТАР-Медиа», 2005.- С. 548-550.
  • Физиология системы крови / Под ред. Н.В. Братусь. – Винница, 1984. – 3-9 с. № 14, 26-29, 31, 32, 35-37.
  • Атлас по нормальной физиологии /Под ред. Н.А. Агаджаняна – М .: Высшая школа, 1986. – С. 14-36.
  • Конспект лекций.
  • Физиология человека. Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько, 1997, т.1, с. 277-280.
  • Физиология человека. Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса, М., Мир, т.2, 1996, с.616-624.



Тема 8. Обобщающее занятие по физиологии системы крови.
    1. Главные цели занятия
  • Трактовать понятие системы крови, механизмы ее регуляции на основе анализа параметров гомеостаза: объема, кислотно-щелочного равновесия, осмотического давления.
  • Трактовать физиологические закономерности функций системы крови: дыхательной, транспортной, защитной.
  • Делать выводы о состоянии физиологических функций организма, которые осуществляются при участии системы крови, на основании количественных и качественных показателей крови: гематокритного показателя, скорости оседания и осмотической резистентности эритроцитов, количества эритроцитов и гемоглобина, цветового показателя, количества тромбоцитов, времени свертывания крови, длительности кровотечения.
  • Анализировать вековые изменения качественных и количественных показателей крови и их регуляции.
  • Применять знание строения, функций, количества эритроцитов и гемоглобина в крови. Регуляции эритропоэза для оценки: показателей состояния красной крови; роли эритроцитов в приспособительных реакциях организма.
  • Объяснять физиологические основы методов исследования функций системы крови: количества эритроцитов и количества гемоглобина, определения группы крови по системе АВО и СDЕ, длительности кровотечения, времени свертывания крови.
  • Применять знание строения, видов и функций лейкоцитов; регуляции лейкопоэза для оценки показателей белой крови (количество лейкоцитов, лейкоцитарная формула и функционального состояния организма).
  • Трактовать принципы проведения всех проб перед переливанием крови.
  • Трактовать физиологические закономерности функций поддержки жидкого состояния крови и развития гемостаза (сосудисто-тромбоцитарного и коагуляционного) при повреждении сосудов.
    1. Практические навыки
  1. Техника забора крови
  2. Расчет цветового показателя крови.

3. Определение гематокритного показателя.

4. Определение скорости оседания эритроцитов по методу Панченкова

5. Определение осмотической резистентности эритроцитов крови человека

6. Определение количества гемоглобина колориметрическим методом (по Сали)

7. Определение количества эритроцитов в крови человека

8. Подсчет количества лейкоцитов в крови человека

9. Лейкоцитарная формула

10. Определение групп крови по системе (АВО)

11. Определение групп крови при помощи цоликлонов анти-А и анти-В

12. Определение резус-фактора крови человека экспресс-методом

13. Определение резус-принадлежности крови человека с использованием тест-реагента анти-D супер

14. Определение индивидуальной совместимости крови

15. Определение совместимости крови донора и реципиента по резус-фактору

16. Правила переливания крови

17. Определение времени свертывания крови

18. Определение времени кровотечения по Дуке

19. Определение количества тромбоцитов в крови человека по методу Джавадяна

20. Решение ситуационных заданий по физиологии системы крови.

Основные схемы, которые должны уметь рисовать и объяснять студенты по материалам итогового занятия.
  1. Написать в виде таблицы лейкоцитарную формулу крови.
  2. Схемы вариантов определения групп крови.
  3. Каскадную схему гемокоагуляции.

3. Теоретические вопросы к занятию.

1. Общая характеристика системы крови. Состав и функции крови. Понятие о гомеостазе.

2. Электролиты плазмы крови. Осмотическое давление крови и его регуляция.

3. Белки плазмы крови, их функциональное значение. СОЭ.

4. Онкотическое давление плазмы крови и его значение.

5. Кислотно-щелочное состояние крови, роль буферных систем крови в его обеспечении.

6. Эритроциты, их функции. Регуляция еритропоеза.

7. Виды гемоглобина и его соединений, их физиологическая роль.

8. Лейкоциты, их функции. Регуляция лейкопоэза. Физиологические лейкоцитозы.

9. Тромбоциты, их физиологическая роль.

10. Сосудисто-тромбоцитарный гемостаз, его физиологическое значение.

11. Коагуляционный гемостаз, его физиологическое значение.

12. Коагулянти, антикоагулянти, факторы фибринолиза, их физиологическое значение.

13. Физиологическая характеристика системы АВО крови. Условия совместимости крови донора и реципиента.

14. Пробы, перед переливанием крови.

15. Физиологическая характеристика резус-системы крови. Значение резус-принадлежности при переливании крови и при беременности.

16. Тестовые задания.

17. Тестирование по системе „Крок – 1”.

18. Ситуационные задания

    1. Литература

Основная литература:
  • Нормальная физиология / В.И.Филимонов. – Запорожье, 1995. – 376 с.
  • Физиология человека / Под ред. Г.И.Косицкого. – М.: Медицина, 1985. – 554 с.
  • Физиология человека / Под ред. Е.Б.Бабского. – М.: Медицина, 1972. – 656 с.
  • Учебные задания для студентов по нормальной физиологии человека (ситуационные задачи): Физиология системи крови, дихания, кровообращения, пищеварения, обмена веществ и энергии, теплообмена, виделения, желез оссийская секреции. / Под ред. Н.В.Братусь. – Винница, 1985. – 36 с.
  • Рекомендации для аудиторной самостоятельной работы студентов 2-го курса по нормальной физиологии / Под ред. В.М. Мороза. – Винница, 1993. – 79 с.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И.Косицкого, В.А.Полянцева. – М.: Медицина, 1988. – 288 с.
  • Практикум по физиологии / Под ред. К.М.Куланды. – М.: Медицина, 1970. – С.200-203.

Дополнительная:
  • Физиология человека /В 2-х томах. Т. I/ Под ред. В.М.Покровского, Г.Ф.Коротько. – М.: Медицина, 1997. – 448 с.
  • Физиология человека /В 3-х томах. Т.1. Пер. с анг./ Под ред. Р.Шмидта и Г.Тевса. – М.: Мир, 1996.
  • Общий курс физиологии человека и животных. В 2 кн. / Под ред. А.Д.Ноздрачёва. – М.: Высш.шк., 1991. – 512 с.
  • Основы физиологии человека. /В 2-х томах. Т. 2/ Под ред. Б.И.Ткаченко. – СПб, 1994. – 413 с.
  • Практикум по нормальной физиологии / Под ред. Н.А.Агаджаняна и А.В.Коробкова. – М.: Высш. Шк., 1983. – 328 с.
  • Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии / Под ред. H.А.Агаджаняна. – М.: Высшая школа, 1986. – 351 с.
  • Физиология с основами анатомии человека: Учебное пособие /В.И. Филимонов, А.Н. Бражников.- Запорожье.- 2000.- 411 с.
  • Гаркави Л.Х., Кваки на Е.Б., Уколова М.А. Адаптационние реакции и резистентность организма.- Ростов н/Д: Издательство Ростовського университета, 1990.-224 с.
  • Агаджанян Н.А., осси Л.З., Циркин В.И., Чеснокова С.А. Физиология человека.- М.: Медицинская книга, Н. Новгород: Издательство НГМА, 2001.- 526 с.
  • Начала физиологии /А.Д. Ноздрачев, Ю.И. Баженов, И.А. Баранникова, А.С. Батуев – САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 2001. – 1087 с.
  • Нормальная физиология/Р.С. Орлов, А.Д. Ноздрачёв/Москва «ГЭОТАР-Медиа» 2005.- 687 с.
  • Р.В. Петров Иммунология/Москва «Медицина» 1983.- 367 с.
  • Пособие для врачей-лаборантов по методам исследования гемостаза / оссийская академия медицинских наук Гематологический Научный Центр Москва, 2001.- 93 с.



Смысловой модуль 7.

СИСТЕМА КРОВООБРАЩЕНИЯ

Конкретные цели:
  • Трактовать понятие системы кровообращения, механизмы регуляции минутного объема крови (МОК) как интегрального показателя кровообращения на основе анализа параметров гомеостаза соответственно уровня метаболизма.
  • Трактовать физиологические свойства сердца, которые обеспечивают его насосную функцию (автоматизм, возбудимость, проводимость, сократимость), на основе анализа электрокардиограммы (ЭКГ), МОК и механизмы их регуляции.
  • Трактовать функцию сердца как насоса на основе длительности сердечного цикла, структуры его фаз и периодов, величины МОК, давления крови в камерах сердца, в аорте и легочной артерии, параметров тонов сердца.
  • Анализировать регулируемые параметры деятельности сердца как насоса и делать выводы о механизмах ее регуляции.
  • Анализировать основные параметры кровообращения и делать выводы о состоянии кровеносных сосудов (камеры сдавливания, сопротивления, обменных, емкостных) и механизмов регуляции тонуса артериальных и венозных сосудов.
  • Анализировать состояние сосудов микроциркуляторного русла и делать выводы о физиологических механизмах обмена жидкости на уровне кровеносных и лимфатических капилляров, а также обмена других веществ.
  • Анализировать регулируемые параметры кровообращения и делать выводы о механизмах регуляции системного кровообращения.
  • Анализировать состояние кровообращения и механизмы его регуляции у человека во время осуществления функциональных проб (при изменении положения тела, физической нагрузке).
  • Объяснять особенности регионарного кровообращения (коронарного, мозгового, легочного, органов брюшной полости) и делать выводы о состоянии кровеносных сосудов этих регионов, а также их регуляции.
  • Анализировать возрастные изменения параметров кровообращения и делать выводы о физиологических свойствах сердца как насоса, функции кровеносных сосудов и механизмах регуляции кровообращения.
  • Объяснять физиологические основы методов исследования системы кровообращения: определения артериального и венозного давления, пульса, сфигмографии (СФГ).


Тема 9. Автоматия сердечной деятельности

Конкретная цель занятия: трактовать физиологическое свойство сердца (автоматию) как необходимое условие для обеспечения его насосной функции.
    1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Автоматия сердца, ее доказательства.
    2. Изолированное сердце теплокровных, холоднокровных животных и человека.
    3. Лигатуры Станниуса, опыты и клинические наблюдения, аналогичные им. Градиент автоматии. Влияние температуры на разные отделы сердца.
    4. Проводящая система сердца человека. Последовательность и скорость проведения возбуждения.
    5. Механизм возникновения возбуждения в проводящей системе сердца. ПД синоатриального узла, его роль. Особенности у детей.
    6. Вопросы для контроля исходного уровня знаний.
    7. Тестовые задания.
    8. Тестирование по системе «Крок – 1»
    9. Ситуационные задачи
  1. Практическая работа:

Тема 1: Опыты с лигатурами Станниуса и влиянием температуры на сердце лягушки.

Практическая работа студентов.

Тема 2: Регистрация ЭКГ

.

4.2. Тестирование по системе «Крок – 1»

1. На изолированном сердце охлаждают отдельные структуры. Какую из них охладили, если сердце сначала остановилось, а затем восстановило сокращения с частотой, в 2 раза меньше исходной?
  1. *Синусный узел
  2. Атриовентрикулярный узел
  3. Пучок Гиса
  4. Пучок Бахмана
  5. Волокна Пуркинье

2. В эксперименте на разные отделы сердца лягушки действуют теплом и холодом. Одни из них реагируют изменением ЧСС, другие нет. Какая из структур не реагирует?
  1. Венозный синус
  2. *Верхушка сердца
  3. Узел Ремака
  4. Узел Биддера
  5. Все ответы правильные

3. При исследовании изолированного кардиомиоцита установлено, что он генерирует импульсы автоматии. Кардиомиоцит взят из:
  1. *Синусного узла
  2. Пучка Гиса
  3. Пучка Бахмана
  4. Пучка Кента
  5. Все ответы правильные

4. На ЭКГ больного зарегистрировано больше зубцов Р, чем комплексов QRS. Как это объясняется?
  1. Атриовентрикулярной задержкой
  2. *Нарушением проведения в атриовентрикулярном узле
  3. Нарушением проведения в пучке Гиса
  4. Нарушением проведения в волокнах Пуркинье
  5. Нарушением проведения по миокарду

5. Во время эмоционального возбуждения у человека 30 лет ЧСС достигает 112 в минуту. Функциональное состояние какого отдела проводящей системы сердца является причиной увеличения ЧСС?
  1. *Синусного узла
  2. Атриовентрикулярного узла
  3. Пучка Гиса
  4. Пучка Бахмана
  5. Волокон Пуркинье

6. При исследования изолированного кардиомиоцита установлено, что он не генерирует импульсов автоматии. Кардиомиоцит получен из:
  1. Синусного узла
  2. Атриовентрикулярного узла
  3. Пучка Гиса
  4. *Верхушки сердца
  5. Волокон Пуркинье


5. Литература:
  • Нормальная физиология под ред. В.И.Филимонова, Запорожье, 1995, с. 187 – 194.
  • Физиология человека, под ред. Г.И. Косицкого, М., Медицина , 1985, с. 239 – 244
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии, под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, М., Медицина, 1984, с. 147-150, 158-160.
  • А.В. Коробков, С.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии., М., Висшая школа, 1986, с.43-45
  • Физиология человека, под ред. В.М. Покровського, Г.Ф. Коротько, т.1, М., Медицина, 1997, с.326-331


Тема 10. Фазовый анализ сердечного цикла.

Конкретная цель занятия: рассмотреть насосную функцию сердца на основе фазовой структуры сердечного цикла и давления в полостях сердца.

1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Морфофункциональная характеристика сердца.
    2. Сердечный цикл, его продолжительность, периоды и фазы деятельности сердца, их последовательность и продолжительность, назначение. Особенности у детей.
    3. Давление в полостях сердца, аорте, легочной артерии, полых и легочных венах. Особенности у детей.
    4. Состояние клапанов сердца во время разных фаз сердечного цикла. Их роль в гемодинамике.
    5. Вопросы для контроля исходного уровня знаний.
    6. Тестовые задания.
    7. Тестирование по системе «Крок – 1»
    8. Ситуационные задачи
  1. Практическая работа студентов.

Тема: Кардиография.


4.2. Тестирование по системе “Крок-1”.

1. Во время подготовки пациента к операции на сердце проведено измерение давления в камерах сердца. В одной из них давление во время сердечного цикла изменяется от 0 мм рт. ст. до 130 мм рт. ст. Какая это камера сердца?

A. *Левый желудочек

B. Правый желудочек

C. Правое предсердие

D. Левое предсердие

E. Аорта

2. У человека необходимо оценить состояние клапанов сердца. Каким из инструментальных методов исследования для этого необходимо воспользоваться?

А. Електрокардиографией

В. Сфигмографией

С. Флебографией

D. Зондированнием сосудов

E. *Фонокардиографией

3. Что называется пресистолой?
  1. *Систола предсердий
  2. Асинхронное сокращение
  3. Период напряжения
  4. Изоволюметрическое сокращение
  5. Все ответы верные

4. Во время подготовки пациента к операции на сердце проведено измерение давления в камерах сердца. В одной из них давление во время сердечного цикла изменяется от 0 мм рт. ст. до 25 мм рт. ст. Какая это камера сердца?

A. Левый желудочек.

B. *Правый желудочек.

C. Правое предсердие.

D. Левое предсердие.

E. Аорта

5. Протодиастола необходима для:
  1. Открытия атриовентрикулярных клапанов
  2. Открытия полулунных клапанов
  3. Закрытия атриовентрикулярных клапанов
  4. *Закрытия полулунных клапанов
  5. Открытия всех клапанов

6. Вторая фаза закрытых клапанов необходима для:
  1. *Открытия атриовентрикулярных клапанов
  2. Открытия полулунных клапанов
  3. Закрытия атриовентрикулярных клапанов
  4. Закрытия полулунных клапанов
  5. Открытия всех клапанов

5. Литература:
  • Нормальная физиология под ред. В.И.Филимонова, Запорожье, 1995, с.194 – 196.
  • Физиология человека, под ред. Г.И.Косицкого, М., Медицина , 1985, с.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии, под ред. Г.И.Косицкого, В.А.Полянцева, М., Медицина, 1984, с. 143-147.
  • А.В. Коробков, С.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии., М., Висшая школа, 1986, с.38-42.
  • Физиология человека, под ред. В.М. Покровського, Г.Ф. Коротько, т.1, М., Медицина, 1997, с.338-344.


Тема 11. Внешние проявления сердечной деятельности.

Конкретная цель занятия: рассмотреть внешние проявления сердечной деятельности с целью оценки состояния сердца.

1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Внешние проявления – механические, звуковые, электрические.
    2. Сердечный толчок, его происхождение, характеристика.
    3. Тоны сердца, их происхождение характеристика, методы исследования

(аускультация, фонокардиография).
    1. Электрокардиограмма (ЭКГ), определение, отведения. Генез зубцов, сегментов и интервалов. Электрическая ось сердца, угол альфа.
    2. Другие внешние проявления деятельности сердца.
    3. Особенности внешних проявлений у детей.
    4. Вопросы для контроля исходного уровня знаний.
    5. Тестовые задания.
    6. Тестирование по системе «Крок – 1».
    7. Ситуационные задачи

2. Практическая работа студентов:

Тема: Исследование сердечного толчка, выслушивание тонов сердца, определение положения электрической оси сердца у человека.

Тестирование по системе «Крок – 1»
  1. Зубец Р на ЭКГ отражает деполяризацию:
    1. Пучка Гиса
    2. Правого предсердия
    3. Левого желудочка
    4. Волокон Пуркинье
    5. *Обоих предсердий
  2. У больного на ЭКГ снижена амплитуда зубца Т. Это означает:
  1. *Трофические изменения в миокарде
  2. Электрическую диастолу сердца
  3. Электрическую систолу сердца
  4. Деполяризацию предсердий
  5. Деполяризацию желудочков

3. При анализе ЭКГ установлено, что зубец Т положительный в стандартных отведениях. Это означает, что в желудочках нормально происходит процесс:
  1. Сокращения желудочков
  2. Деполяризации желудочков
  3. Возбуждения желудочков
  4. *Реполяризацию желудочков
  5. Расслабления желудочков

4. На ЭКГ больного интервал RR составляет 1,5 с. Водитель ритма находится в:
  1. Синусном узле
  2. *Атриовентрикулярном узле
  3. Пучке Гиса
  4. Миокарде
  5. Волокнах Пуркинье

5. У больного наблюдается гипертрофия правого желудочка. Причиной является:
  1. *Недостаточность полулунных клапанов легочной артерии
  2. Лежачие положение сердца
  3. Недостаточность полулунных клапанов аорты
  4. Сужение митрального отверстия
  5. Сужение отверстия между правым предсердием и желудочком

6. У больного наблюдается гипертрофия левого желудочка. Причиной является:
  1. Недостаточность полулунных клапанов легочной артерии
  2. Лежачие положение сердца
  3. *Недостаточность полулунных клапанов аорты
  4. Сужение митрального отверстия
  5. Сужение отверстия между правым предсердием и желудочком.


4. Литература:
  • Нормальная физиология под ред. В.И.Филимонова, Запорожье, 1995, с.198 - 201.
  • Физиология человека, под ред. Г.И. Косицкого, М., Медицина , 1985, с. 245 – 247, 255 – 257.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии, под ред. Г.И.Косицкого, В.А. Полянцева, М., Медицина, 1984, с. 149-150.
  • А.В. Коробков, С.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии., М., Висшая школа, 1986, с.50-57.
  • Физиология человека, под ред. В.М. Покровського, Г.Ф. Коротько, т.1, М., Медицина, 1997, с.332-347, 340-344, 347-349.


Тема 12. Физиологические свойства сердечной мышцы

Конкретная цель занятия: рассмотреть физиологические свойства миокарда, которые обеспечивают нормальную насосную функцию сердца.

1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Физиологические свойства миокарда.

1.2. Возбудимость сердечной мышцы, ее характеристика.

1.3. Характеристика ПД кардиомиоцитов. Периоды рефрактерности, их значение.

1.4. Соотношение во времени ПД кардиомиоцитов и сокращения миокарда. Роль Са++ в электромеханическом сопряжении.
    1. Сократимость, ее характеристика. Закон сердца Франка – Старлинга. Факторы, его ограничивающие.
    2. Сердечно - легочный препарат Павлова – Чистовича.
    3. Систолический и минутный объемы как показатели силы и работы сердца. Величины у детей. Методы их определения.
    4. Вопросы для контроля исходного уровня знаний.
    5. Тестовые задания.
    6. Тестирование по системе «Крок – 1»
    7. Ситуационные задачи.

2. Практическая работа студентов Анализ ЭКГ.

Цель работы. Овладеть методикой анализа ЭКГ.



4.2. Тестирование по системе «Крок – 1»

1. В эксперименте во время изучения процессов возбуждения кардиомиоцитов установлено, что в фазу быстрой деполяризации ионы Na+ могут дополнительно двигаться через каналы:
    1. К+
    2. *Са++
    3. СI-
    4. Mg++
    5. Li+

2. На изолированном сердце кролика частично заблокировали Са++ каналы кардиомиоцитов. В результате произошли изменения сердечной деятельности
  1. *Уменьшение частоты и силы сокращений
  2. Уменьшение частоты сокращений
  3. Уменьшение силы сокращений
  4. Остановка сердца в диастоле
  5. Остановка сердца в систоле

3. Сократимость миокарда со сменой систолического объема базируется на:
  1. Законе «все или ничего»
  2. Эффекте Анрепа
  3. Законе сердца
  4. Уменьшении минутного объема
  5. Увеличении минутного объема

4. Особенностью ПД кардиомиоцита является наличие фазы:
  1. Быстрой деполяризации
  2. Медленной деполяризации
  3. Быстрой реполяризации
  4. *Медленной реполяризации
  5. Медленной гиперполяризации

5. В эксперименте на собаке возникла необходимость снизить возбудимость миокарда. Животному ввели для этого раствор:
  1. Хлористого кальция
  2. Хлористого натрия
  3. *Хлористого калия
  4. Бикарбоната натрия
  5. Глюкозы

6. Для сердечной мышцы характерен вид сокращения:
  1. Зубчатый тетанус
  2. Гладкий тетанус
  3. *Одиночное сокращение
  4. Тоническое сокращение
  5. Эксцентрическое сокращение



5. Литература:
  • Нормальная физиология под ред. В.И.Филимонова, Запорожье, 1995, с.189 – 190, 192 – 194, 197, 201.
  • Физиология человека, под ред. Г.И. Косицкого, М., Медицина , 1985, с. 241 – 244, 247 – 250, 253 – 255.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии, под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, М., Медицина, 1984, с. 150-153.
  • А.В. Коробков, С.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии., М., Висшая школа, 1986, с.43-45
  • Физиология человека, под ред. В.М. Покровського, Г.Ф. Коротько, т.1, М., Медицина, 1997, с.331-332, 344-347


Тема 13. Регуляция сердечной деятельности.

Конкретная цель занятия: анализировать состояние сердца и механизмы регуляции его деятельности в различных условиях.
  1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Виды регуляции – миогенная, нервная, гуморальная.
    2. Миогенные механизмы регуляции.
    3. Гетеро – и гомеометрическая регуляция деятельности сердца (закон сердца Франка – Старлинга и эффект Анрепа).
    4. Иннервация серца. Влияние блуждающих и симпатических нервов на сердце, его механизм.
    5. Вазокардиальные рефлексы с механорецепторов дуги аорты, легочной артерии, каротидного синуса и полых вен.
    6. Экстрардиальные рефлексы с висцеро-, проприо- и экстерорецепторов.
    7. Гуморальная регуляция деятельности сердца. Опыты Отто Леви. Роль ионов. Влияние химического состава крови.
    8. Условнорефлекторная регуляция деятельности сердца.
    9. Становление регуляторных механизмов у детей.
    10. Вопросы для контроля исходного уровня знаний.
    11. Тестовые задания.
    12. Тестирование по системе «Крок – 1»

1.10. Ситуационные задачи
  1. Практическая работа студентов.

Тема: Регистрация ЭКГ в состоянии покоя и после физической нагрузки. Определение систолического показателя.


4.2. Тестирование по системе «Крок-1»
  1. У больного с пересаженным сердцем физическая нагрузка вызывает увеличение МОС. Это обеспечивается:
    1. *Катехоламинами
    2. Ацетилхолином
    3. Безусловными вазокардиальными рефлексами
    4. Безусловными сопряженными рефлексами
    5. Депрессорными рефлексами

2. У больного с гиперфункцией щитовидной железы наблюдается тахикардия. Об этом свидетельствует на ЭКГ укорочение:
  1. Сегмента РQ
  2. Интервала РQ
  3. Интервала РТ
  4. Комплекса QRS
  5. *Интервала RR

3. Во время хирургической операции на органах брюшной полости произошла остановка сердца. Центр рефлекса находится в:
  1. Спинном мозге
  2. *Продолговатом мозге
  3. Среднем мозге
  4. Промежуточном мозге
  5. Коре больших полушарий

4. Больному пересадили сердце. У него действуют механизмы регуляции:
  1. *Гуморальная
  2. Безусловные вазокардиальные рефлексы
  3. Безусловные сопряженные рефлексы
  4. Депрессорные рефлексы
  5. Прессорные рефлексы

5. В опыте перфузировали изолированное сердце раствором с избытком СаСI2. При этом наблюдали:
  1. Уменьшение силы сокращений
  2. Увеличение частоты сокращений
  3. *Увеличение частоты и силы сокращений
  4. Уменьшение частоты сокращений
  5. Уменьшение частоты и силы сокращений

6. При раздражении трофического нерва Павлова наблюдается усиление сокращений сердца. Этот эффект вызывается:
  1. Усилением обменных процессов в миокарде
  2. Усилением трофики миокарда
  3. Усилением выделения адреналина
  4. Повышением активности ферментов
  5. *Все ответы правильные

7. Эмоциональный стресс сопровождается изменениями деятельности сердца. Они состоят в:
  1. Уменьшении силы сокращений
  2. *Увеличении частоты и силы сокращений
  3. Уменьшение частоты сокращений
  4. Уменьшении выделения адреналина
  5. Уменьшение частоты и силы сокращений
  1. Литература:
  • Нормальная физиология под ред. В.И.Филимонова, Запорожье, 1995, с. 202, 214-221.
  • Физиология человека, под ред. Г.И. Косицкого, М., Медицина , 1985, с. 257 - 267.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии, под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, М., Медицина, 1984, с. 153-158.
  • А.В. Коробков, С.А. Чеснокова. Атлас по нормальной физиологии., М., Висшая школа, 1986, с.46-49
  • Физиология человека, под ред. В.М. Покровського, Г.Ф. Коротько, т.1, М., Медицина, 1997, с.349-362


Тема 14. Системное кровообращение, законы гемодинамики,

роль сосудов в кровообращении. Кровяное давление

1. Теоретические вопросы занятия.

1.1. Классическая схема кровообращения по Гарвею и современные дополнения к ней.
    1. Классификация отдельных частей сосудистого русла по Фолкову.
    2. Величины кровяного давления в разных отделах кровеносной системы.
    3. Артериальное давление: систолическое, диастолическое, пульсовое, среднее,

боковое, ударное, динамическое, статическое.
    1. Факторы, обусловливающие величину артериального давления.
    2. Методы измерения кровяного артериального давления у человека.
    3. Кривая артериального давления, зарегистрированная прямым методом в условиях

острого эксперимента и ее анализ.
    1. Тестовые задания.
    2. Тестирование по системе «Крок-1».
    3. Решение ситуационных задач.
  1. Практическая работа.

Тема: Измерение артериального кровяного давления.

4. Задания для самостоятельной проверки уровня подготовки к практическому занятию:

4.2. Тестирование по системе “Крок – 1”.

1. При подъеме на 5 этаж пешком у человека повысилось артериальное давление. Причиной этого есть увеличение:

A. *Минутного объема крови

B. Количества функционирующих капилляров

C. Вязкости крови

D. Содержания ионов в плазме крови

E. Объема циркулирующей крови

2. В условиях жаркого климата вследствие потовыделения возрастает вязкость крови. Как это повлияет на величину артериального давления?

A. Увеличится систолическое и пульсовое давление

B. *Увеличится диастолическое и систолическое давление при уменьшении пульсового давления

C. Увеличится только диастолическое давление

D. Увеличится систолическое давление при уменьшении диастолического

E. Увеличится диастолическое давление при уменьшении систолического


3. Вследствие кровопотери у человека уменьшился объем циркулирующей крови. Как это повлияет на величину артериального давления?

A. Уменьшится только систолическое давление

B. Уменьшится только диастолическое давление

C. *Уменьшится систолическое и диастолическое давление

D. Уменьшится систолическое давление при увеличении диастолического

E. Уменьшится диастолическое давление при увеличении систолического


  1. Литература:
  • В.И. Филимонов Нормальная физиология». – 1995. – С. 203-208, 212-214.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии/ Под ред. Г.И.Косицкого, В.А. Полянцева. – М., Медицина.- 1998.- С. 163-166.
  • Учебные задания для студентов по нормальной физиологии человека.- 1984, раздел «Кровообращение», под ред. Братусь Н.В.


Тема 15. Основные показатели гемодинамики
  1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Понятие об артериальном пульсе.
    2. Свойства артериального пульса. Сфигмограмма. Происхождение ее компонентов.
    3. Венный пульс. Флебограмма. Происхождение ее компонентов.
    4. Факторы, обусловливающие наполнение сердца кровью из вен.
    5. Объемная скорость кровотока. Методы ее определения.
    6. Линейная скорость кровотока. Время кругооборота крови полного и частичного. Методы их определения.
    7. Понятие о микроциркуляции. Особенности кровообращения в капиллярах. Депо крови.

1.8. Тестовые задания.

1.9. Тестирование по системе «Крок-1».
  1. 1.10 Решение ситуационной задачи.

2. Практическая работа.

Тема. Определение свойств артериального пульса у человека.

Тема. Анализ поликардиограммы.

4. Задания для самостоятельной проверки уровня подготовки к практическому занятию:

4.3 Тестирование по системе “Крок – 1”.


1. У человека 70 лет скорость распространення пульсовой волны оказалась существенно выше, чем у 25-летнего. Причиной этого является снижение:

А. Артериального давления

В. Систолического объема

С. *Эластичности сосудистой стенки

D. Частоты сердечных сокращений

E. Скорости кровотока

2. У человека необходимо оценить эластичность крупных артериальных сосудов. Каким из инструментальных методов исследования целесообразно воспользоваться с этой целью?

А. Электрокардиографией

В. *Сфигмографией

C. Фонокардиографией

D. Флебографией

E. Векторкардиографией

3. В эксперименте измеряли линейную скорость движения крови: она оказалась наименьшей в капиллярах. Причина в том, что капилляры имеют:

A. *Наибольшую суммарную площадь поперечного сечения

B. Малую длину

C. Малый диаметр

D. Малое гидростатическое давление

E. Самую тонкую стенку

4. У женщины 30 лет минутный объем крови в состоянии покоя составляет 5 л/мин. Какой объем крови проходит у нее через сосуды легких за 1 минуту?

A. *5 л

B. 3,75 л

C. 2,5 л

D. 2,0 л

E. 1,5 л

5. В результате исследований установлено, что в норме выход жидкости в интерстиций превышает ее обратный приток через стенку капилляра. Куда поступает избыток жидкости?

A. В венозные сосуды

B. В межплевральное пространство

C. В брюшную полость

D. *В лимфатические сосуды

E. В артериальные сосуды


4. Литература:
  • В.И.Филимонов «Нормальная физиология». – Запорожье, 1995.- С. 207-214.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева, - М.: Медицина, – 1988. – С. 172-174.
  • Учебные задания для студентов по нормальной физиологии человека / ситуационные задачи / Под. ред. Н.В. Братусь. – Винница, 1984, раздел «Кровообращение».


Тема 16. Регуляция кровообращения
  1. Теоретические вопросы занятия.
    1. Базальный тонус сосудов и его механизмы.
    2. Бульбарный кардиоваскулярный центр и его морфо-функциональная характеристика.
    3. Влияние других отделов ЦНС на тонус сосудов.
    4. Сосудодвигательные нервы (вазоконстрикторы и вазодилятаторы). Характеристика их влияний на сосудистый тонус.
    5. Рефлекторная регуляция кровообращения (рефлексы, которые запускаются с дуги аорты, каротидного синуса, легочного ствола, левого предсердия). Местные механизмы регуляции сосудистого тонуса. Гуморальная регуляция кровообращения.
    6. Решение ситуационных задач.
  2. Практическая работа студентов.

Тема: Влияние изменения положения тела на частоту пульса и величину артериального давления у человека (Клино-ортостатическая проба).

4. Задания для самостоятельной проверки уровня подготовки к практическому занятию.

4.2. Тестирование по системе «Крок – 1».


1. У студента 18 лет во время физической нагрузки реографически зарегистрировано перераспределение кровоснабжения органов. В сосудах каких органов кровоток увеличился в наибольшей степени?

A. *Скелетных мышц

B. Печени

C. Головного мозга

D. Почек

E. Желудочно-кишечного тракта

2. При физической нагрузке повышается активность симпатической нервной системы, что приводит к увеличению минутного кровотока и сужению резистивных сосудов, при этом сосуды работающих мышц резко расширяются. Под влиянием какого фактора происходит их расширение?

A. Уменьшение чувствительности - адренорецепторов

B. Усиление импульсации с артериальных хеморецепторов

C. *Накопление продуктов метаболизма

D. Усиление импульсации с проприорецепторов мышц

E. Усиление импульсации с прессорецепторов дуги аорты

3. У кролика через месяц после хирургического сужения почечной артерии зарегистрировано существенное повышение системного артериального давления. Какой из приведенных механизмов регуляции стал причиной изменения давления у животного?

A. Вазопрессин

B. Адреналин

C. Норадреналин

D. Серотонин

E. *Ангиотензин-II

4. У больного высокое артериальное давление вследствие повышенного тонуса сосудов. Для снижения давления целесообразно назначить препараты-блокаторы

A.* альфа-адренорецепторов

B. бета-адренорецепторов

C. альфа- и бета-адренорецепторов

D. М-холинорецепторов

E. Н1-рецепторов

5. У спортсмена на старте перед соревнованиями отмечается повышение артериального давления и частоты сердечных сокращений. Влиянием каких отделов ЦНС можно объяснить указанные изменения?

A. Промежуточного мозга

B. Продолговатого мозга

C. Среднего мозга

D. Гипоталамуса

E. *Коры больших полушарий

6. Изменение положения тела с горизонтального в вертикальное обусловило уменьшение венозного возврата крови к сердцу, и как следствие - в первый момент уменьшение ударного объема крови и системного артериального давления. Сигналы с каких рецепторов прежде всего, запускают компенсаторные механизмы восстановления гемодинамики?

A. Хеморецепторов синокаротидной зоны

B. *Барорецепторов дуги аорты и каротидних синусов

C. Механорецепторов правого предсердия

D. Прессорецепторов легочной артерии

E. Волюморецепторов нижней полой вены

7. В стоматологической практике широко используется местное обезболиванне, когда к раствору анестетика добавляют адреналин. Это делается с целью:

A. *Местного сужения сосудов

B. Местного расширения сосудов

C. Снижения артериального давления

D. Местного снижения сопротивления сосудов

E. Улучшения микроциркуляции

8. Почему для лечения гипертонической болезни наряду с другими препаратами назначают диуретики?
  1. Для уменьшения тонуса периферических сосудов;
  2. Для уменьшения диуреза;
  3. *Для уменьшения объема циркулирующей крови;
  4. Для увеличения вязкости крови;
  5. Для улучшения кровоснабжения почек.



  1. Литература:
  • Нормальная физиология / Под ред. В.И.Филимонова. – Запорожье, 1995. – С. 214-237.
  • Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. – М.: Медицина. – 1988. – С. 170-172.
  • Учебные задания для студентов по нормальной физиологии человека (Ситуационные задачи) Физиология кровообращения Под. ред. Н.В. Братусь. – Винница, 1984. – 16 с.


Тема 16а: Регионарное кровообращение и его регуляция.