Тематический план программы «Обучение здоровью»
| Вид материала | Тематический план |
- Учебно-тематический план программы "Бухгалтер-финансист" (утреннее обучение) Наименование, 103.58kb.
- Учебно-тематический план программы повышения квалификации профессорско-преподавательского, 170.34kb.
- Тематический план лекций и практических занятий по дисциплине «Медицинская психология», 18.2kb.
- Тематический план лекций по общественному здоровью и здравоохранению для студентов, 11.47kb.
- Тематический план лекций по общественному здоровью и здравоохранению для студентов, 75.59kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию 5-7 классов. Тематический план разработан, 1042.06kb.
- Д. Ю. Кузьмин Приказ № от 2009 г. Тематический план, 30.83kb.
- Тематический план. Тематический план для очной формы обучения, 116.28kb.
- Тематический план по алгебре в 9 классе Программы, 210.54kb.
- Тематический план по спецкурсу «Протокол и этика делового общения» для студентов, 32.43kb.
Программы обучения здоровью в общеобразовательной школе
Тематический план программы «Обучение здоровью»:
1-6 класс
| Раздел 1: Осознание и признание себя | ||||||
| Тема | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс |
| А.Узнай себя 1.Внимание к себе | Я - уникальный | Мое значение дома и в школе | Мои сильные стороны Как справиться с трудной ситуацией | Уважение к себе Я - концепция Я изменяюсь | Сильные и слабые стороны у меня и у других | Формулируем цели |
| Б. Чувства 1.Выражение чувств | Типы эмоций Реальность и фантазия | Способы самовыражения Как эмоции других влияют на нас | Типы эмоций Способы выражения эмоций | Ответствен-ность за выражение эмоций | Необходи-мость в выражении эмоций | |
| 2.Уважение чувств | | Позитивный подход | | | | |
| - В. Личность 1.Влияния и характери-стики | | | | Хорошие и плохие черты | Влияние человеческих отношений Влияние социального и физического окружения | Унаследованные и приобретенные черты |
| Г. Ответственное поведение 1.Формируем отношения | Семейные мероприятия Преимуще-ства общих дел Уважение к желанию других побыть в одиночестве | Честность и доверие Внимание к другим | Принимаем решения Признание поражения | Как наши действия влияют на других Как демонстри-ровать уважение к другим | | Как играть в массовые игры. Признание правил |
| 2.Соотноше-ние моих поступков с поступками других | | | | Ответствен-ность за поступки | Последствия наших поступков Формируем настоящие отношения | Как распоряжаться ресурсами Личное и общественное сознание |
| 3. Решение проблем | | | | | | Формирование Навыков решения проблем |
Раздел 2: Отношения с ровесниками
| Тема | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс |
| А. Ровесники 1.Уважение к другим | Чем люди похожи друг на друга, и чем они различаются Уважение к другим Положительные черты характера | Поведение | Помогаем другим Заводим друзей Как другие влияют на наше само- восприятие | | | |
| 2. Дружба | | Когда я чувствую себя счастливым | | Дружба Зачем нужны друзья Угодниче-ство в дружбе Как заводить друзей | Формиро-вание навыков для развития межличностных отношений Разногласия | Дружба мальчиков и девочек |
| 3. Личные интересы и возможности | | Мои сильные стороны | | | | |
| 4.Мое значение и значение других | | Значение личности | | | | |
| Б. Школа 1.Сотрудни-чество | Отношения с одноклас-сниками | Наши сильные стороны Использо-вание наших сильных сторон | Заводим друзей | Ценность других Влияние поведения в классе Ответственность за свое собствен-ное поведение Изменение поведения Заносчи-вость Школьные достижения | Поддержка школьных друзей | |
| 2. Взрослые | | | Помощь в решении проблем | | Изменение ожиданий | |
| Раздел 3: Мир труда | ||||||
| Тема | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 касс | 5 класс | 6 класс |
| А. Понимание себя 1. Личные интересы и способности | Интересы мои и других У всех людей разные способности | Сильные Стороны Важность личности как члена группы | Все люди разные Позитивные отношения | | Занятия и Интересы | Информа-ция о себе |
| 2. Отношение к другим | | | | Уважение к другим Делимся временем и талантами | | |
| Б. Профессии 1.Мир труда | Типы Занятости | Роль дома, школы и общества Производство товаров и услуг | Понятие работы/тру-да | Зависи-мость от других Стремление к независимости | Сотрудни-чество Совместные цели Качество работы | Профессии Знания о профессиях Смена профессии Почему люди работают Нетрадиционные роли |
| 2. Работа и досуг | | Участие школы | Подготовка к будущей профессии Коммуникативные навыки | Процесс длиною в жизнь | | |
| 3. Тенденции в семье, обществе и школе | | | | Тенденции в семье, обществе, школе | Факторы, обусловливаю-щие выбор стиля жизни Стили жизни в обществе | |
| В. Подготовка к трудовой деятельности Навыки обучения | | | Учебные навыки | | | Учебные навыки и мир труда |
| 2. Подготовка к следующему классу | Подготовка к следующему классу | Подготовка к следующему классу | Подготовка к следующему классу | Подготовка к следующему классу | Подготовка к следующему классу | Подготовка к следующему классу |
| Раздел 4: Знание своего тела и забота о нем | ||||||
| Тема | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс |
| А. Развитие тела 1. Рост тела | | Клетки, из которых строятся ткани и органы Стратегии роста Различия в возрастных особенностях | Половые различия Людей Половые различия роста Питание и упражнения Функции частей тела | Сомати-ческие клетки Их функции | Характерис-тики возрастных периодов Подростковый возраст | Стратегии развития |
| 2. Органы чувств | Пять органов чувств | Бережное отношение к органам зрения и слуха | | Органы чувств: строение и функции органов слуха и зрения | | |
| 3. Органы и системы организма | Кожа Два вида зубов Ежедневный уход за ртом | Забота и уход за телом Структура и функции зубов Смена зубов Зубы и продукты питания | Ежедневный уход за зубами | Органы и системы организма Система пищева-рения Мочевыделительная система Уход за зубами в течение всей жизни Специализированный уход за зубами | Сердечно-сосудистая система Дыхательная система Репродук-тивные органы Разрушение | Скелет Мускула-тура Нервная система Эндокрин-ная система |
| Б. Питание 1.Определение продуктов питания | Определение Продуктов питания Классификация продуктов питания Как продукты усваиваются | Полезные продукты питания Классификация продуктов питания Правильное питание Ежедневная потребность в еде | Питатель-ные и непитатель-ные продукты Традицион-ные блюда Ежедневная потребность в правиль-ном пита-нии Ежедневные меню | Питатель-ные продукты Классифи-кация продуктов питания Функция продуктов питания | Ингредиенты продуктов питания | Питательные вещества в продуктах питания Факторы, влияющие на выбор продуктов питания Выбор сбаланси-рованного питания |
| 2. Определение потребности в еде | | | | Актуальная потреб-ность в еде | | |
| 3.Определение количества необходимых продуктов | | | Ежедневные меню | Планирование сбалансированного завтрака Выбор продуктов питания | Зачем необходимо сбалансированное питание Пополнение и расход энергии | |
| В. Растем здоровыми (Занятия спортом, отдых, вес, сила, осанка, внешний вид) 1. Занятия спортом 2. Отдых | Потребность в движении | Физическая активность для удовольствия и для тренировки Отдых необходим для сохранения здоровья Влияние отдыха на поведение | Движение и развлечение | Личное отношение к хорошей физичес-кой форме | Значение движения для сердечно-сосудистой системы Оценка собственной физической формы | Физические, социаль-ные, эмоцио-нальные и ментальные преиму-щества хорошей физической формы |
| 3. Вес, сила и осанка | 3. Вес, сила и осанка | | | Признаки хорошей осанки Важность хорошей осанки | | Увеличение и потеря веса |
| 4. Внешний вид | Чистота и Хорошее самочувствие | Почему важно принимать ванну и душ | Мы в глазах других | Кожа, волосы, Ногти Уход за волосами Уход за ногтями Влияние продуктов питания на внешний вид | | |
| Г. Болезни и медикаменты 1.Профилактика и контроль | Здоровые привычки | Рекомендации для выздоровления | Поведение, способствующее здоровью Тело борется с микробами | Передаваемые и непередаваемые заболевания Причины болезней | Защитные реакции организма Основные признаки здорового поведения | Последствия Невыполнение правил гигиены |
| 2. Предписанные и не-предписанные медицинские средства | Аптечка Предупреждающие маркировки | | Когда следует принимать Медицин-ские средства и таблетки Отказ от веществ, предлагаемых незнакомыми людьми | Медицин-ские средства: Использо-вание и воздейст-вие на организм человека Типы мед. средств | | Прием мед. средств под контролем взрослых |
| 3. Вредное воздействие психоактивных веществ | | | Надписи, предупреждающие о вреде курения | Почему люди употреб-ляют психоак-тивные вещества Кофеин – действие на организм и употребле-ние | История появления табака Действие табака Курение и спорт Причины курения | Причины употребле-ния психоактив-ных веществ Альтерна-тивы Употребле-ния ПАВ Алкоголь – действие на организм и употребле-ние Последст-вия курения |
| Д. Безопасное поведение и первая помощь 1.Безопасное поведение | Рекомендуется провести занятия по этой теме в начале учебного года | |||||
| Безопасность на тротуарах и в пешеходных зонах Безопасность в обществен-ном транспорте Безопасное поведение на игровых площадках Безопасность в школе и дома Безопасная езда на велосипеде | Безопасное поведение и семейные мероприятия | Рискованное поведение Уменьшение и отказ от риска | Безопас-ность пешеходов Безопасное поведение в школе и дома Сопротив-ление давлению Свободное время и безопас-ность Безопасная езда на велосипеде | Предупреждение несчастных случаев | Оценка Безопас-ности дома | |
| 2. Первая помощь | Основные приемы первой помощи | Первая помощь | Поведение при пожаре | Первая помощь И спасение жизни человека | Процедуры при первой помощи | Скорая помощь |
| Е. Защита здоровья человека 1. Здоровье и службы, способствующие здоровью | Общество и профессии, способству-ющие поддержанию здоровья человека | | Роль врачей-стоматологов Посещение стоматологического кабинета | Системы оказания первона-чальной помощи (травмо-пункты, скорая помощь и т.д.) | Системы оказания Специализи-рованной помощи (больницы, клиники и т.д.) | Как справиться со стрессом Помощь при проблемах, связанных с употребле-нием алкоголя |
| 2.Здоровье потребителей - Реклама - Покупки | | | | | Влияние рекламы | Покупки и здоровье |
| 3.Общественная активность | | Возможности для отдыха | Информация о возмож–ностях, пред- лагаемых обществом | Загряз- нение окружаю-щей среды Экономия и сокраще-ние потре-бления энергии и воды | Значение чистых воздуха и воды Охрана воздуха и воды | Распро-странение Информа-ции о возможно-стях, предлага-емых обществом |
| 4. Образ жизни | | | | Удаление отходов Чистота на игровых площадках | | Как образ жизни влияет на физическое и менталь-ное здоровье |
| Раздел 5: Пол человека и сексуальность | ||||||
| Тема | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | 5 класс | 6 класс |
| А. Понимание гендерных ролей и прав | Половая принадлежность и права на полоролевые различия Общие черты и различия между мальчиками и девочками | Понятие постоянства пола Гендерное равноправие и ответст-венность | Постоян-ство пола (продол-жение) Информа-ция о структуре семьи Потребно-сти и обяза-нности членов семьи Сходства и различия функций семьи и социальных институтов (школа, клуб и др.) | Что такое гендерные стерео-типы? | Перемены в период полового созревания физиологические, эмоциональные (женщины, мужчины) | Что влияет на развитие гендерных ролей? |
| Б. Сексуаль-ное здоровье и репродукция | «Откуда берутся дети?» | Репродуктив-ный процесс у различных форм жизни Отличия сексуального поведения животных и человека Информация о названиях основных половых органов | Как зарож-дается жизнь? | Развитие и половая зрелость Изменения при переходе от детства к зрелости (Девочки, мальчики) Функции воспроизводства Оплодотво-рение Что такое человеческий зародыш | Составляющие репродуктивной системы Социальная и физии-ческая готовность к репродук-ции | Половые отношения, ночные поллюции, менструаль-ный цикл и другие физии-ческие и эмо-циональные изменения в период полового созревания. Словарь - описание процесса репродукции |
| В. Понимание значения сексуальности в жизни человека | Ощущение своего тела, уход за ним, включая половые органы | Какие изменения будут происходить в организме при взрослении? Права в отношении своего тела | Виды любви Базовая информация об основах репродук-ции и интимных отношениях | | | Сексуальные отношения как часть здорового образа жизни личности |
| Г. Удовлетво-рение жизненных потребностей человека в семье | Что такое семья, и возможна ли жизнь младенца без ухода за ним со стороны взрослых | | | | | |
| Д, Искусство быть родителем | Забота о слабых | | Роли родителей в семье | Роли родителей в семье (продолже-ние) | | |
Класс 1.
Раздел I: Осознание и признание себя
Темы:
А. Узнай себя
Б. Чувства
В. Личность
Г. Ответственное отношение к окружению
| Темы Знания, умения, навыки. | Содержание. | Ресурсные материалы Заполняется учителем |
| А. Узнай себя А.1. Внимание к себе Понимание и признание важности каждого как личности |
а) Как мы оцениваем наши способности? - по делам, которые у нас хорошо получаются; по делам, которые мы считаем легкими; по комплиментам, которые мы делаем и получаем; по делам, в которых мы нуждаемся в помощи б) Как мы узнаем, что мы имеем значение для семьи, друзей, школы? - по делам, которые мы делаем для других и другие делают для нас; по делам, которые мы делаем вместе | |
| Б. Чувства Б.1. Самовыражение Понимание того, что человек обладает многими чувствами Понимание разницы между реальностью и вымыслом |
а) Какие бывают типы эмоций? -одиночество, счастье, страх, печаль, злость, восторг, гордость, радость б) Как мы можем правильно выражать эмоции? -подумать, прежде чем действовать (посчитать до 10) - подумать, как это может подействовать на других - поговорить с другими о своих эмоциях
а) Что такое реальность? -реальный мир дома и в школе, реальные друзья | |
| Г.Ответственное отношение к окружению Г.1. Формируем отношения Признание своего членства в семье и необходимости работать и играть вместе. Понимание преимущества сотрудничества и независимости. Признание стремления других к независимости и уединению. | 1.Семейные мероприятия а) Какие есть семейные дела, в которых принимают участие дети? -работа в саду, уборка дома, приготовление пищи и т.д. б) В каких семейных формах досуга участвуют дети? -семейные игры, семейные традиции, праздники 2. Преимущества сотрудничества а) Какие есть преимущества в сотрудничестве с другими? - общение, можно завести друзей - можно переживать вместе радость и огорчения -можно больше узнать о себе и о других 3.Уважение стремления других к уединению а) Когда мы должны проявлять уважение к стремлению других к уединению? -дома, когда другие спят или читают; -в школе, когда работают или слушают | |
Литература
- «Энциклопедия для детей.Человек.» том 18,ч.2 «Аванта+»
- Битянова М. «Практикум по психологическим играм с детьми и подростками». Изд-во «Питер», 2004 год
- Бунеев Р.Н.Буннева Е.В «В одном счастливом детстве»
- Вагин И. Мамонтов С. «Практика эффективного поведения»
- Все цвета кроме черного. Учебно-методический комплект по организации профилактической работы в начальной школе. – М., Вентана-Граф, 2002.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком КАК? Изд-во «ЧеРо»,2003
- Здоровье. Учебно-методическое пособие для учителей 1-11 кл. под ред. Касаткина В.Н. – М., 2001
- Короткий В.И. Психология для родителей. Изд-во «Айрис-пресс»,2004
- Крейли Э. Учимся владеть чувствами. – СПб.: «Комплимент», 1995.
- Лэндрет Г. «Игровая терапия как способ решения проблем ребенка»
- М.В.Голованова «Родная речь. Учебник для учащихся начальных школ.»
- Никольская И. «Уроки психологии в начальной школе» Изд-во «Речь», 2004 год
- Педагогика здоровья. Под ред. Касаткина В.Н. Программа и методическое руководство для учителей начальной школы. М., Линка-Пресс, 1999.
- Плешаков А.А. «Мир вокруг нас»
- Полезные привычки. Материалы для родителей. Под ред. О.Л.Романовой – М., Полимед, 2000.
- Полезные привычки. Пособие для учителей. Под ред. О.Л.Романовой – М., Полимед, 2000.
- Полезные привычки. Рабочие тетради для 1-4 классов. Под ред. О.Л.Романовой – М., Полимед, 2000.
-