Пояснительная записка к тематическому планированию 5-7 классов. Тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1-9 классы общеобразовательной школы»
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Рабочая программа педагога второй квалификационной категории тарасовой татьяны николаевны, 198.1kb.
- Программа курса Изобразительное искусство 5-9 класс Автор программы: учитель изобразительного, 1434.21kb.
- Авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Пояснительная записка, 442.75kb.
- Никонорова Марина Сергеевна, учитель изо мбоу сош №4 Год составления рабочей программы:, 852.05kb.
- Новикова Марина Евгеньевна 2011-2012 учебный год пояснительная записка, 509.26kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 180.05kb.
- Пояснительная записка к тематическому планированию по литературному чтению, 835.8kb.
- Рабочая программа учебного курса Изобразительное искусство в 7а классе основного общего, 302.46kb.
- Рабочая программа предмет: «Изобразительное искусство и художественный труд» класс:, 238.69kb.
- Мусихин Александр Александрович, учитель физики высшей категории Воркута 2007 пояснительная, 249.87kb.
Рабочая программа по ИЗО
5-7 классы
1 час в неделю
(всего 102 часа)
Пояснительная записка к тематическому планированию 5-7 классов.
Тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1-9 классы общеобразовательной школы» (под редакцией доктора педагогических наук В.С.Кузина.
Умственное развитие школьника определяется тем, что в изобразительной деятельности дети передают свои переживания, чувства, впечатления, полученные от взаимодействия с объектом. В процессе создания образа конкретного героя у детей уточняются, закрепляются знания, полученные ранее. Для работы они подключают воображение, память, мышление, чувства.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен знать, понимать:
-основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;
-основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём, ритм, композиция);
-выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;
-наиболее крупные художественные музеи России и мира;
-значение изобразительного искусства в художественной культуре;
Уметь:
-применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива, композиция);
-ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Календарно – тематическое планирование 5 класс
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на заседании ШМО зам.директора по УВР директор школы
Протокол № __ _____ Ф.Ф.Кучумова _____ Л.В.Федорова
Руководитель ШМО
______ Х.Т.Ибрагимова «____»_______ 2010г. Приказ № ______
«____» _____ 2010 г. от «__» ______ 2010г
| № урока | Тема урока | Количество часов | Краткое содержание урока, задание, вид занятий. |
| Язык изобразительного искусства и художественный образ. Опыт творческой деятельности. | |||
| 1 | Цветовой круг | 1 | Спектр. Составные и основные цвета. Тёплые и холодные цвета. Контрастные и сближенные цвета. |
| 2 | Экскурсия в осенний парк | 1 | Урок наблюдение. Наблюдение и словесное описание зримого мира. Цветовые сочетания в окружающем пейзаже. Перспектива. |
| 3-4 | Декоративный цветок | 2 | Условность декоративного изображения. Колорит. Приёмы работы акварелью «по-сухому», «по-сырому», работать в технике мазок. |
| 5 | Живописные упражнения, монотипия «Весёлые кляксы» | 1 | Монотипия как один из способов печатания. Заливка плоскости цветом. Цветовые переходы. |
| 6 | Золотая осень. | 1 | Живопись как жанр изобразительного искусства. Очертания и форма дерева. Элементы воздушной и линейной перспективы. Освещенность. Рисунок осеннего дерева с натуры, по памяти. |
| 7 | Рисование фруктов и овощей | 1 | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Использование красок (смачивание, разведение, смешение). Изменение цвета в зависимости от освещения. |
| Декоративно-прикладное искусство. Истоки и современное развитие народных промыслов | |||
| 8 | Хохлома. Золотые узоры. | 1 | Декоративно-прикладное искусство. Народные промыслы: сходство и отличие. Хохлома. Украшение и стилизация. Понятие об орнаменте и его элементах. Элементы хохломской росписи. |
| 9 | Рисуем отгадки к народным загадкам. | 1 | Устное народное творчество. Средства художественной выразительности. Иллюстрация к книге. Рисуем по памяти или воображению. |
| 10-11 | Узор в полосе. Эскиз декоративной росписи сосуда. | 2 | Художественные промыслы: Гжель, Жостово, Городец, ковроткачество, Скопин, Опошня и др. Элементы орнамента и его виды. Контрастные цвета. |
| Особенности анималистического и мультипликационного жанров | |||
| 12 | Рыжий кот. Рисование с натуры домашних животных. | 1 | Анималистический жанр. Изображение животных: анатомическое строение, пропорции, цветовой окрас. Уметь выполнять рисунок животного с применением средств художественной выразительности. |
| 13 | Мультипликационные герои. | 1 | Мультипликация. Обучение приёмам эффекта одушевления персонажей, анимации. Самостоятельная работа по созданию мультипликационного фильма. Создать в рисунке иллюзию движения предметов и облаков. |
| 14 | Весёлый Дед Мороз | 1 | Аппликация, средства выразительности и эмоционального воздействия (цвет: сочетание оттенков, фактура). Правила безопасной работы с ножницами. |
| Изобразительное искусство, его виды и жанры. Графика. | |||
| 15 | Раппорт ткани. | 1 | Способы размножения изображений. Шаблоны и трафареты. Набивка узора. Уметь придумывать декоративный мотив, использовать художественные материалы (гуашь), технику изображения с помощью шаблонов и трафаретов. |
| 16-17 | Гравюра на картоне | 2 | Виды графики. Гравюра как вид графики. Выразительные средства графики. Творчество выдающихся художников-графиков. Техника изготовления гравюры на картоне. |
| 18-19 | Работа в технике граттажа | 2 | Графика как вид изобразительного искусства. Штрих, линия и пятноосновные средства художественной выразительности в графике. Техника штриха. Знакомство с произведениями художников-графиков. Правила безопасности труда. |
| Изображение с натуры и по памяти человека, отдельных предметов. Опыт творческой деятельности. | |||
| 20 | Наброски с натуры фигуры человека. | 1 | Портрет как жанр изобразительного искусства. Конструктивно-анатомическое строение фигуры человека. Пропорции фигуры человека. Тоновая разработка формы. |
| 21 | Русские богатыри. | 1 | Исторические традиции русского народа. Былины. Богатыри – защитники Отечества. Архитектура старинных русских городов. Одежда древнерусского воина и его снаряжение. |
| 22 | Транспорт | 1 | Современные виды транспорта. Выразительность форм транспорта. Особенности формы современных машин. |
| Жанры изобразительного искусства. Особенности натюрморта. | |||
| 23-24 | Натюрморт из геометрических тел | 2 | Натюрморт как жанр изобразительного искусства. Конструктивное строение предметов. Передача объёма средствами светотени. Элементы линейной перспективы. |
| 25-26 | Натюрморт из разнородных предметов: геометрических тел, овощей и фруктов | 2 | Объёмное изображение формы предмета. Моделировка светотенью и цветом. Знакомство с натюрмортами выдающихся мастеров живописи. |
| Изображение с натуры и по представлению различных предметов | |||
| 27-28 | Наброски с натуры модели домика | 2 | Основные конструктивные особенности строения дома. Закономерности линейной перспективы: линия горизонта, точка зрения, точка схода. Фронтальная и угловая перспектива. Знакомство с произведениями мастеров живописи. |
| 29 | Рисование по представлению. «Старинный терем» из геометрических фигур. | 1 | Архитектура. Изображение архитектурных сооружений в картинах мастеров живописи. Архитектурный ансамбль Московского Кремля. Узорочье. |
| Создание иллюстраций к литературным произведениям. | |||
| 30 | Буквица | 1 | История книгопечатания и роль художника в создании книги. Искусство каллиграфии. Принципы образования шрифта. Виды шрифтов. |
| 31-32 | Иллюстрирование сказки П.Ершова «Конёк-горбунок» | 2 | Иллюстрация как один из видов графики. Произведения художников-иллюстраторов. Закономерности композиции. Основы цветоведения. |
| Художественный образ и художественно-выразительные средства скульптуры. Портрет. | |||
| 33-34 | Портрет в скульптуре | 2 | История портрета в скульптуре. Выразительные возможности скульптуры. Пропорции лица человека. Творчество скульпторов-портретистов. Приёмы лепки головы человека. |
| 35 | Четыре разных портрета (по одой схеме). | 1 | Пропорции мимика лица. Координатные (опорные) точки лица. Произведения мастеров живописи с изображением людей разного возраста, с разным эмоциональным состоянием. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 классРассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на заседании ШМО зам.директора по УВР директор школы
Протокол № __ _____ Ф.Ф.Кучумова _____ Л.В.Федорова
Руководитель ШМО
______ Х.Т.Ибрагимова «____»_______ 2010г. Приказ № ___
«____» _____ 2010 г. от «__» ______2010г
Тема: « Красота в жизни и искусстве».
| № урока | Тема урока | Количество часов, дата | Краткое содержание урока, задание, вид занятий. |
| 1. | Что нужно знать для грамотного рисования. Летние впечатления. | 1 | Беседа, тематическое рисование; анкетирование, определяющее уровень знаний, навыков по предмету ИПЗО; работа в тетради по ИЗО; знакомство с правилами работы, инструментами. |
| 2. | Полный цветовой круг. | 1 | Учебное задание по живописи; основы цветоведения и изобразительной грамоты; система требований к работам основные, смешанные, тёплые, холодные, контрастные, сближенные цвета. |
| 3. | Живописные и графические упражнения | 1 | Работа графическими и живописными материалами; цветовая растяжка, графические упражнения (линией, штрихом, пятном, силуэтом и др.) |
| 4. | Осенний лист, бабочка и фрукты. | 1 | Рисование с натуры, по памяти, по представлению, с таблиц; палитра осенних цветов; симметрия и её роль в природе, в изображении; окраска в природе; декоративность, тёплый и холодный колорит, сближенные цвета. |
| 5 - 6 | Рисование натюрморта: комнатный цветок и яблоко; корзина с овощами. | 2 | Рисование с натуры; анализ натуры, её конструкции, цвета, светотени; беседа «Натюрморт в живописи»; 1й урок – карандаш, линейное изображение, конструкция; определение цветовых сочетаний; 2й урок – подбор цветов, близких натуре, использование палитры, живопись «по мокрому», «по сухому». |
| 7. | В осеннем лесу, парке. | 1 | Тематическое рисование; элементы композиции, перспективы; фигура человека в пейзаже; выбор положения листа в зависимости от сюжета; жанр пейзажа, его виды, беседа «Пейзаж в живописи»; «работа «по сухому», «по мокрому». |
| 8. | Наброски домашних животных (лошадь, корова, коза, собака, кошка) | 1 | Рисование с натуры, по памяти, с таблиц, иллюстраций, реальных объектов. Анималистика в ИЗО; беседа о художниках (Ватагин, Чарушин и др.); сравнительная анатомия, зависимость строения от среды обитания, движения; элементы композиции; графические материалы. |
| 9. | На дне морском | 1 | Тематическое рисование, рисование по памяти и с натуры живых объектов; работа с трафаретом (рыба); маскировка, мимикрия в природе у птиц, животных; композиция, сюжет; живопись «по мокрому» (фон, рыба 1й слой), «по сухому» (прописывание деталей, рыба). |
| 10. | Невиданный зверь | 1 | Тематическое рисование; рисунок – фантазия; рисунок – тест; анализ и синтез в изображении художника; анималистика. |
| 11 | Наброски с куклы – игрушки | 1 | Рисование с натуры, живопись; анализ формы, светотени, цвета. |
| 12 - 13 | Наброски с фигуры человека, сидящего в профиль (в легкой одежде, не скрывающей телосложение). | 2 | Рисование с натуры: 1й урок – мальчик, графика; 2й урок – девочка, живопись; беседа «Портрет в творчестве русских художников»; пропорции фигуры, модель; знакомство с пластической анатомией, скелетом, мускулатурой; рисование фигуры человека от схемы; последовательное ведение работы. |
| 14 | Фигура человека в движении. Спорт. | 1 | Аппликация; декоративная работа на основе наблюдений за натурой –человеком; человек и движение с атрибутами спорта; составление фигуры человека из заготовок (элементов фигуры) на основе пропорции; поза, одежда, дополнения; анализ произведения искусства. |
| 15 | Две контрастные фигуры. | 1 | Рисование по памяти, с натуры реальных объектов; контраст в изобразительном искусстве, его разновидности, художественный образ; карикатура как контраст; фигуры во весь рост.. |
| 16 | Новогодняя открытка, приглашение на бал | | Графика, её виды, прикладная графика; язык графики; элементы открытки, условность цвета, изображения, краткость текста, доходчивость, ясность; промграфика; шрифт; декоративное рисование и аппликация, на их основе – конструирование макета открытки. |
| 17 | Зимние забавы (развлечения, спорт). Комиксы. | 1 | Тематическое рисование; разновидность современной книжной графики-комиксы; общие корни с книгой (литературная основа, текст, развитие сюжета) и кино («покадровое » построение, «мультяшность»); просмотр мультфильма. |
| 18 -19 | Мы рисуем инструменты | 2 | Наброски с натуры столярных, слесарных строительных и др. инструментов; анализ формы, пропорций, конструкций; геометрическая основа формы; перспективные сокращения; техника работы графическими материалами. |
| 20 | Знаменитые архитектурные ансамбли, памятники Москвы, санкт – Петербурга. | 1 | Беседа – видеоэкскурсия; работа в тетради по ИЗО; просмотр зрительных материалов, сообщения учащихся; архитектура как вид ИЗО; архитектурные памятники Москвы и Санкт – Петербурга. |
| 21 | Наши новостройки | 1 | Тематическое рисование; рисование построек с натуры, по наблюдению, по памяти, с таблиц призматические формы в окружающей жизни; перспектива с одной, двумя точками схода; работа от эскиза; анализ произведения искусства. |
| 22 - 23 | Красота народного костюма (русского) | 2 | Декоративное рисование, аппликация, использование шаблонов, трафарета; беседа о социально – историческом значении русского народного костюма, его символике; части одежды, виды, традиции разных областей; костюм – наследие культуры; 1й урок – эскиз костюма на основе фигуры (куклы), цвет; 2й урок деталирование, элементы из аппликации (узоры, фон, пейзаж, изба, трава, цветы). |
| 24 | Русский быт в прошлые века. Иллюстрации к литературному произведению. | 1 | Беседа о творчестве русских художников 19 века; Репин, Суриков, передвижники; тематическое рисование – иллюстрация к литературному произведению, близкому по теме к анализируемым живописным произведениям (Н.Некрасова, А. Кольцов, А. Майков и др.); работа от эскиза. |
| 25 | Материнство («Рождество» или «Новорождённый») | 1 | Тематическое рисование; тема женской красоты, материнства в изобразительном искусстве; взаимосвязь светской темы и библейских сюжетов, общее и различное; анализ произведений живописи. |
| 26 | Красота орнамента. Гипсовый трилистник | 1 | Рисование с натуры гипсового орнамента. Возможны варианты:
Обобщение и стилизация, поэтапная работа от общего к частному; штрих по форме. |
| 27 -28 | Иллюстрация к литературному произведению (по школьной программе) на основе отечественной истории, культуры | 2 | Беседа на тему красоты русского деревянного, каменного зодчества, искусства плотников и каменщиков, об интерьере крестьянской, боярской избы; символике; о художественных промыслах; анализ произведений искусства; тематическое рисование – иллюстрация к произведениям С. Аксакова «Аленький цветочек», А.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне»; сбор материала по теме; композиция, перспектива. |
| 29 - 30 | Космические детали | 2 | Тематическое рисование, декоративное конструирование – макет марки (аппликативное оформление рисунка); рисунок-фантазия. Космонавтика: новая разновидность пейзажа. Филателия как разновидность прикладной графики. Работа от эскиза (3 варианта) к большому формату. Элементы марки: год, страна, название и пр. |
| 31 | Разработка герба | 1 | Геральдика, её история; условность изображений, символика в композиции герба, роль линии, цвета; герб страны, родного города; разработка герба (личного, школы, класса, кабинета, города); декоративное рисование; принципы композиции. |
| 32 | Афиша цирка | 1 | Беседа о разновидности графики – плакате: плакат и его виды; средства художественной выразительности плаката; анализ произведений искусства; декоративное рисование. |
| 33 | Человек и профессия. Поясной портрет. | 1 | Рисование с натуры, по представлению, памяти, с таблиц; беседа о портрете как жанре живописи, о знаменитых портретистах (О. Кипернкий, К .Брюллов, И. Репин, и др.); разновидности портрета; пластика и анатомия тела человека, головы, мимика; униформа, профессиональные предметы и орудия труда. |
| 34 | Портрет - шутка | 1 | Рисунок-фантазия; реальность и фантазия в творчестве; анализ и синтез; символика. Беседа о художнике 16 века Д.Аргимбольдо, гримёрах в театре; создание портрета из овощей и фруктов, сохранив пропорции лица. |
| 35 | Весенний букет | 1 | Рисование с натуры натюрморта: цветы в вазе, фрукты; беседа о натюрморте в живописи, анализ произведений художников; выбор точки зрения, компоновки в формате; разнообразие форм цветов. Подведение итогов. |
Календарно – тематическое планирование 7 класс
Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:
на заседании ШМО зам.директора по УВР директор школы
Протокол № __ _____ Ф.Ф.Кучумова _____ Л.В.Федорова
Руководитель ШМО
______ Х.Т.Ибрагимова «____»_______ 2010г. Приказ №____
«____» _____ 2010 г. от «__» ______2010г
| № урока | Тема урока | Количество часов/дата | Краткое содержание урока, задание, вид занятий. | |
| Многонациональное отечественное искусство. | ||||
| 1. | Красота вокруг нас. | 1 | Свободная тема (карандаш, акварель) | |
| 2. | Народ – творец прекрасного. | 1 | Иллюстрация в словаре информации о художественных промыслах России (карандаш, акварель). | |
| 3 -4 | Праздничный натюрморт | 2 | Рисование с натуры натюрморта, составленного из осенних цветов в вазе и 1 – 3 предметов декоративно – прикладного искусства (карандаш, акварель). | |
| 5 | Мы – юные краеведы и этнографы. | 1 | Рисунок по памяти и представлению крестьянского дома (карандаш) | |
| 6 | Национальный натюрморт | 1 | Рисование с натуры натюрморта, составленного из 2 -3 народных промыслов (карандаш, акварель, гуашь). | |
| 7 | Национальные традиции в культуре народа | 1 | Выполнение эскиза современной одежды по мотивам национальных костюмов ( цветные карандаши, акварель, гуашь). | |
| 8 | Народные праздники | 1 | Народные праздники: история их возникновения, магический смысл. Цвет и цветовой контраст. Смешение красок. Рисование по памяти и представлению на тему: «Народный праздник» (карандаш, акварель) . | |
| 9 | Иллюстрация сказок народов России | 1 | Передача художественными средствами своего отношения к изображаемому. Иллюстрирование сказки народов России | |
| 10 | Красота родного края | 1 | Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Рисование на тему «Край в котором ты живёшь» (карандаш, акварель, гуашь). | |
| Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры | ||||
| 11 | Изобразительное искусство эпохи Возрождения. | 1 | Творчество художников эпохи Возрождения: Рафаэля, Микеланжело. Вечные темы и исторические события в искусстве. Проиллюстрировать в словаре информацию о художниках эпохи Возрождения. | |
| 12 | Мир Леонардо | 1 | Вклад Леонардо да Винчи в развитие живописи. Иллюстрация в словаре информации о творчестве Леонардо да Винчи. | |
| 13-14 | Красота классической архитектуры | 2 | Знакомство с ансамблем Афинского Акрополя. Ордер и его виды. Тональные отношения. Рисование с натуры гипсовой капители (карандаш). | |
| 15 | Изобразительное искусство Западной Европы 17 века | 1 | Творчество художников Западной Европы 17 века: Рубенса, А.Ван Дейка, Ф. Хальса. Жанры изобразительного искусства и их развитие художниками 17 века. Иллюстрация в словаре информации о художниках 17 века. | |
| 16 | Творчество Рембрандта | 1 | Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта. Иллюстрация в словаре информации о Рембрандте и его произведениях. | |
| 17-18 | Искусство натюрморта | 2 | Рисование с натуры натюрморта, составленного из гипсовой вазы и двух гладкоокрашенных яблок на фоне нейтральной драпировки без складок (карандаш, акварель) | |
| 19 | Изображение человека в движении | 1 | Наброски с натуры двух фигур школьников сразу, объединенных какой-либо темой сюжетов: «Дежурные», «На перемене» и т. п. | |
| 20 | Красота фигуры человека в движении | 1 | Скульптура как вид изобразительного искусства. Виды скульптуры. Создание скульптуры человека на проволочном каркасе (пластилин, глина). | |
| 21 | Изобразительное искусство западноевропейских стран 18-20 вв. | 1 | Творчество художников Д. Рейнольдса, К.Моне, Э.Мане, В.Ван Гога. Течения в живописи конца 19-начала 20 века. Иллюстрация в словаре информации о художниках 18-20 веков и течениях в живописи конца 19-начала20 века. | |
| 22 | Античная расписная керамика | 1 | Выполнение эскиза декоративной плитки или тарелки по мотивам греческой вазописи (гуашь, акварель) | |
| 23 | Зарубежный друг (гость) | 1 | Знакомство с произведениями художников: И.Аргунов «Портрет неизвестной в русском костюме», С. Чуйков «На набережной Бомбея вечером». Изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времён. Выполнение рисунка по памяти или представлению на тему «Зарубежный друг» (карандаш, акварель, гуашь, пастель) | |
| 24-25 | В мире литературных героев | 2 | Литературные герои в изобразительном искусстве. Иллюстрирование одного из литературных произведений: М. Сервантес «Дон Киход», Д.Дефо «Робинзон Крузо» и т. д. (карандаш, акварель) | |
| Труд в изобразительном искусстве | ||||
| 26-27 | Трудовые ритмы. | 2 | Натюрморт и трудовые будни. Знакомство с произведениями Ю. Шаблыкина «Натюрморт», «На стройке», А. Никича «В мастерской». Рисование натюрморта с натуры, составленного из предметов (инструментов), характеризующих труд рабочего, художника и т.д. (карандаш, акварель) | |
| 28 | Трудовые будни | 1 | Тема труда в произведениях изобразительного искусства. Выполнение рисунка на тему «Моя будущая профессия» (карандаш, акварель). | |
| 29 | Мы –юные дизайнеры | 1 | Дизайн как область искусства предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок. Выполнение эскиза экслибриса или фирменного знака (перо, тушь, акварель) | |
| 30 | Рисуем лошадей | 1 | Знакомство с отдельными произведениями М. Грекова «Головы белых лошадей», К. Петрова-Водкина «Купание красного коня» и др. Изображение животных в движении. Выполнение рисунка по памяти или представлению лошадей (карандаш, акварель, мел, пастель, уголь, гуашь) | |
| 31-32 | Мы охраняем памятники нашей Родины | 2 | Памятники истории и культуры, их сбережение. Виды графики: станковая, книжная, плакат, промграфика). Использование языка графика в плакатном искусстве. Выполнение эскиза плаката на тему «Мы охраняем памятники нашей Родины» (карандаш, акварель, перо, тушь, гуашь). | |
| 33 | Весенний пейзаж | 1 | Лирический пейзаж, его отличие от других видов пейзажа. Выполнение рисунка весеннего пейзажа по памяти (карандаш, акварель) | |
| 34 | Цветы весны | 1 | Знакомство с отдельными произведениями П. Кончаловского, В. Дмитриевского, Д. Налбандяна и др. Рисование с натуры букета весенних цветов в вазе (акварель, карандаш) | |
| 35 | Итоговое занятие | 1 | Обобщение изученного. Свободное рисование. | |