Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория обучения» Бийск
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
СодержаниеСЕМИНАР № 1. 2 часаТема: Закономерности и принципы обучения СЕМИНАР № 2. 2 часаТема: Методы обучения СЕМИНАР № 5. 4 часаТема: Авторские школы |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2296.36kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика воспитания» Бийск, 1729.13kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 784.26kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 750.38kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 788.53kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1533.68kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Часть II бийск, 3251.18kb.
СЕМИНАР № 1. 2 часа
Тема: Закономерности и принципы обучения
План:
1. Понятие закономерностей обучения, их классификация.
2. Принципы обучения как категории дидактики.
3. Характеристика принципов обучения.
4. Соотношение принципов с правилами обучения.
Литература:
1. Кукушин, В.С. Дидактика (Теория обучения) [Текст]: учебное пособие / В.С. Кукушин. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.
2. Педагогика [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.
3. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласый. – М., 2007.
4. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2007.
5. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001.
СЕМИНАР № 2. 2 часа
Тема: Методы обучения
План:
1. Сущность понятий «метод», «прием» обучения.
2. Критерии выбора метода обучения в связи с целями условиями обучения.
3. Классификация методов обучения.
4. Характеристика словесных, наглядных и практических методов.
5. Характеристика репродуктивного, проблемного изложения знаний, частично-поискового, исследовательского методов.
Литература:
1. Бордовская Н.В. Педагогика [Текст]: Учеб. для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – СПб., 2008.
2. Дидактика средней школы [Текст] / Под ред. М.Н. Скаткина. – М., 1982.
3. Кларин, М.В. Обучение как дискуссия. Модели учебной дискуссии [Текст] / М.В. Кларин // Школьные технологии. - 2004. - № 6. - С. 58-79.
4. Кукушин, В.С. Дидактика (Теория обучения) [Текст]: Учебное пособие / В.С. Кукушин. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.
5. Педагогика [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.
6. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласый. – М., 2007.
7. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2007.
8. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001.
9. Саранцев, Г.И. Метод обучения как категория методики преподавания [Текст] /
Г.И. Саранцев // Педагогика. - 1998. - № 1. - С. 28-34.
СЕМИНАР № 3. 2 часа
Тема: Урок – основная форма организации процесса обучения
в современной школе
План:
1. Урок как целостная система.
2. Типология и структура уроков.
3. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке.
4. Требования к современному уроку.
5. Подготовка учителя к уроку.
6. Нетрадиционные уроки, их характеристика.
Литература:
1. Грицевский, И.М. От учебника к творческому замыслу урока [Текст] / И.М. Грицевский, С.А. Грицевская. – М., 1990.
2. Конаржевский, Ю.А. Анализ урока [Текст] / Ю.А. Конаржевский. – М., 2000.
3. Кукушин, В.С. Дидактика (Теория обучения) [Текст]: учебное пособие / В.С. Кукушин. – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.
4. Махмутов, М.М. Современный урок [Текст] / М.М. Махмутов. – М., 1985.
5. Онищук, В.А. Урок в современной школе [Текст] / В.А. Онищук. – М., 1981.
6. Педагогика [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2004.
7. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласый. – М., 2004.
8. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2002.
9. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии [Текст] / Под ред. С.А. Смирнова. – М., 2001.
10. Саранцев, Г.И. Дидактические аспекты исследования урока в школе [Текст] / Г.И. Саранцев // Педагогика. - 2006. - № 1. - С. 32-39.
11. Хрестоматия по педагогике [Текст] / Сост. О.П. Морозова. – Ч. 2. – Барнаул, 1999. - С. 67-78.
СЕМИНАР № 4. 2 часа
Тема: Инновационные
образовательные процессы
План:
1. Основные понятия педагогической инноватики (новое, новшество, инновация, нововведение, инновационный процесс).
2. Инновации в образовании.
3. Структура инновационного процесса.
4. Типы нововведений в школе.
Литература:
1. Педагогика [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2007.
2. Подласый, И.П. Педагогика [Текст] / И.П. Подласый. – М., 2007.
3. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2007.
4. Управление развитием школы [Текст] / Под ред. М.М. Поташника, В.С. Лазарева. – М., 1995. – 464 с.
5. Хомерики, О.Г. Развитие школы как инновационный процесс [Текст] / О.Г. Хомерики. - М., 1994. – С. 96.
СЕМИНАР № 5. 4 часа
Тема: Авторские школы
План:
1. Понятие авторская школа.
2. Характеристика авторских школ:
- школа адаптирующей педагогики Ямбурга;
- модель «Русская школа»;
- школа самоопределения А.Н. Тубельского;
- школа-парк М.А. Балабана;
- агрошкола А.А. Католикова,
- школа Завтрашнего Дня Д. Ховарда.
Литература:
1. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко. - М., 1998.