И. А. Малинин публичный доклад
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения средней общеобразовательной, 475.62kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной, 3326.17kb.
- Публичный доклад, 1162.64kb.
- Публичный доклад, 338.9kb.
- Публичный доклад, 758.73kb.
- Садучиной Галины Абрамовны Публичный доклад, 451.37kb.
- Публичный доклад, 961.71kb.
- Публичный доклад, 1075.38kb.
- Окунева Александра Олеговича зато северск 2008 г. Публичный доклад, 2094.43kb.
- Н. В. Толстихина Публичный доклад, 900.12kb.
- Российская Федерация
Ямало-Ненецкий автономный округ Надымский район с. Ныда
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ с. НЫДА»
| СОГЛАСОВАН Председатель Совета МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда» Л. Н. Левченко | УТВЕРЖДЁН Директор МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда» И. А. Малинин |
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
(2010 /2011 учебный год)
Ныда, 2011
Свободный, образованный, здоровый человек – это
главное, что определяет развитие страны, ее перспективы
Д. А. Медведев
Введение
В 2010/2011 учебном году в системе работы школы-интерната нашла свое отражение модернизация российского образования. В соответствии с ней формулировались цели и задачи, формировался и исполнялся общий план работы школы-интерната. Основное внимание уделялось повышению качества образования, образовательного потенциала педагогов и школьников за счёт углубления сотрудничества школы-интерната с учреждениями образования села и района, включения обучающихся, воспитанников и учителей в научно-исследовательскую, опытно-экспериментальную, самообразовательную деятельность. Этому способствовали также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков обучающихся на уроках, участие обучающихся и педагогов в районных олимпиадах и конкурсах, проблемных семинарах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы-интерната.
Показателями выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились
следующие результаты деятельности:
- Осуществлена реализация режима работы школы-интерната в условиях опорного общеобразовательного учреждения по приоритетному направлению развития системы образования муниципального образования Надымский р-н.
- Осуществлена подготовка к введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в муниципальной системе образования Надымского р-на.
- Обеспечено выполнение Плана мероприятий по реализации Концепции устойчивого развития коренных малочисленных народов Севера в муниципальной системе образования Надымского р-на в 2010-2015 гг.
- В соответствии с учебной нагрузкой организовано рабочее время учителя.
Общая характеристика учреждения
| Название ОУ | Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда», Школа-интернат |
| Учредитель | Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район. |
| Год основания | 1 1 октября 1934 год |
| Юридический адрес | ЯНАО, Надымский район, с. Ныда, ул. М.И. Спрынчана, дом 1 Контактный телефон / факс – 8 (34995) 3-95-20 E-mail: nydascool@mail.ru Адрес сайта в Интернете – l.ucoz.ru |
| Свидетельство о регистрации | Свидетельство от 15.10.2007 года серия 89 № 000597127, выдано Инспекцией Федеральной налоговой службы по г. Надыму ЯНАО. ОГРН 1028900578740. |
| Лицензия | Лицензия от 21.03.2008 года серия А № 253674, регистрационный № 891, действительна по 20.03.2013 года, выдана Департаментом образования ЯНАО на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам: - начальное общее образование, нормативный срок освоения 4 года; - специальное (коррекционное) образование VII, VIII вида, нормативный срок освоения 4 года; - основное общее образование, нормативный срок освоения 5 лет; - специальное (коррекционное) образование VII, VIII вида, нормативный срок освоения 5 лет; - среднее (полное) общее образование, нормативный срок освоения 2 года. |
| Свидетельство об аккредитации | Свидетельство о государственной аккредитации от 22.05.2007 года серия АА № 060273, регистрационный № 252, бессрочное, выдано Департаментом образования ЯНАО на право выдачи выпускникам документа государственного образца аттестата об основном общем образования, аттестата о среднем (полном) общем образовании. |
МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда» - опорное общеобразовательное учреждение по приоритетному направлению развития системы образования муниципального образования Надымский район «Воспитание личности на культуре и традициях своего народа». Приказ Департамента образования Администрации муниципального образования Надымский район от 06.09.2010 года № 614.Режим работы школы-интерната регламентирован Уставом, Правилами внутреннего трудового распорядка, должностными инструкциями педагогических работников, которые определяют основные требования, предъявляемые к учителю и обучаемому.
Школа-интернат работает в одну смену в режиме 6-дневной рабочей недели, первые классы - 5-дневной.
Продолжительность урока – 40 минут, в 1-х классах - 35 минут.
Учебное расписание составлено с учетом профилактики утомления обучающихся и соответствует СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в ОУ».
В школе-интернате урочная и внеурочная деятельность – равноправные, взаимодополняющие друг друга компоненты, создающие единое образовательное пространство, необходимое для полноценного личностного развития каждого ребенка, что создаёт основу для их успешной адаптации в обществе.
Состав обучающихся, воспитанников (основные количественные данные; обобщенные данные по месту жительства, социальным особенностям семей обучающихся)
МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда» - это единая педагогическая система, основным направлением образования в котором является адаптация обучающихся, воспитанников к жизни современного общества на основе общего основного и среднего (полного) образования в рамках государственных стандартов, обеспечивающих, прежде всего, становление и развитие личности ребёнка.
В 2010/2011 учебном году школа-интернат вместила 325 обучающихся. В том числе: 243 (74,8%) – представители коренных малочисленных народов Севера; 107 – воспитанники интерната; 5 сирот и 6 детей, находящихся под опекой и попечительством родственников; двое - дети-инвалиды.
Контингент обучающихся школы-интерната отличается довольно большим разбросом по уровню реальных учебных возможностей. 138 (42,5%) школьников имеют рекомендации муниципальной психолого-медико-педагогической комиссии, школьного психолого-медико-педагогического консилиума в силу трудностей в обучении, что ниже предыдущего учебного года на 3,5%. По результатам обследования уровня личностного развития детей, поступивших в первый класс в 2010/2011 учебном году, выявлено 61% детей, не готовых к школьному обучению, имеющих общее недоразвитие речи, не умеющих общаться и сотрудничать со взрослыми и сверстниками.
В школе-интернате соблюдается дифференциация процесса обучения на уровне классов. В соответствии с п.3 ст.5 Закона РФ «Об образовании» школа-интернат обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования для обучающихся с разными образовательными возможностями. Так, в 2010/2011 учебном году 79 школьников занимаются по программе компенсирующего обучения, 40 – по программе С(К)К VII вида и 19 – по специальной программе С(К)К VIII вида.
Диаграмма 1. Сведения о количестве обучающихся за 2008-2011 гг. по разным программам
Вывод:
- В ОУ продолжает соблюдаться дифференциация процесса обучения на уровне классов. В соответствии с п.3 ст.5 Закона РФ «Об образовании» школа-интернат обеспечивает доступность и бесплатность образования для обучающихся с разными образовательными возможностями.
- За последние три года:
- уменьшилось количество обучаемых на 29 школьников;
- сократилось количество классов-комплектов на 3;
- увеличилась численность обучаемых классов КмО на 3,6%;
- снизилась численность обучаемых С(К)К VII вида и VIII вида на 2% и 0,7% соответственно.
- Образовательные программы реализуются в очной и семейной формах получения образования.
Таблица 1
Сравнительный анализ количества обучающихся по ступеням обучения за 2008-2011 учебные годы
| Учебный год | I ступень обучения | II ступень обучения | III ступень обучения | Итого |
| 2008/2009 | 131 | 185 | 38 | 354 |
| 2009/2010 | 120 | 192 | 31 | 343 |
| 2010/2011 | 123 | 172 | 30 | 325 |
Вывод: наблюдается уменьшение количества обучаемых на каждой ступени обучения от 7 до 13 человек и в целом по школе на 29 школьников.
Отсева обучающихся не отмечается. В течение 2010/2011 учебного года из школы-интерната выбыло за пределы села в связи с изменением места жительства родителей 8 человек, все из них продолжают обучение в других школах
Характеристика социального состава семей
Исходя из данных «Социального паспорта школы-интерната»:
- многодетных семей/в них детей – 37%/87,3%
- малообеспеченных семей/ в них детей – 4,7%/6,2%
- семей с одним родителем, воспитывающим ребенка – 18,3%/31,9%
- неблагополучные семьи/ в них детей – 3,3 %/2,5%
Органы государственно-общественного управления и самоуправления
Структура, порядок формирования органов государственно-общественного управления и самоуправления школы-интерната, их компетенция и порядок организации деятельности регламентированы Уставом в разделе «Управление школой-интернатом» и осуществляются в соответствии с пунктом 7б ст. 13 Закона РФ «Об образовании», что подтверждается протоколами заседаний органов управления, приказами по школе-интернату, изданными на основании принятых органами управления решений (Советом школы-интерната, педагогическим советом, общим собранием трудового коллектива, советом старшеклассников и др.).
Введённое в школе-интернате государственно-общественное управление даёт картину результативности деятельности коллектива по каждому уровню и позволяет учитывать мнение каждого при принятии решений как оперативного, так и перспективного управления. Главным механизмом эффективности системы управления образовательным процессом в школе-интернате является взаимодействие управленческих структур посредством оперативности информационных потоков.
Стоит отметить, что деятельность органов школьного самоуправления имела единую линию, их действия были согласованы и направлены на достижение целей и задач школы-интерната. Имеются некоторые проблемы в системе ученического самоуправления, что явилось фактором снижения социальной активности обучающихся, воспитанников.
Деятельность системы ученического самоуправления нуждается в поддержке со стороны педагогических работников и администрации школы-интерната. Возможно, приоритетным направлением её развития должна стать система социального проектирования.
Обеспечение комплекса условий для организации образовательного процесса
Характеристика кадров
Закрепилась устойчивая тенденция в кадровой политике школы-интерната, направленная на гуманизацию и демократизацию образовательного процесса, на формирование педагога-профессионала, творческой личности, о чём свидетельствуют результаты анализа образования и аттестации педагогических кадров школы.
В МОУ «Школа-интернат среднего (полного) общего образования с. Ныда» сформирован стабильный, профессионально грамотный коллектив: 4 учителя награждены значками «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 8 учителей - «Почетными грамотами министерства образования и науки Российской Федерации».
Школа в полном объёме обеспечена кадрами.
На начало учебного года в школе-интернате работали 58 педагогов, на конец учебного года педагогический коллектив составил 56 педагогов. Из них высшее образование имеют 40 педагогов: (71,4% от общего числа педагогов, в 2008/2009 уч. году этот показатель составил – 67,8%). 3 педагогов в 2010/2011 уч. году завершили обучение в вузах (Баранова Е.М., Рябчикова Л.А., Нядонги Л.С.) – 4 педагога с высшим образованием уволились в течение года (Тажбулатова Г.Н., Новиков В.Л., Братухина Н.В., Кузнецова Е.Р.). В настоящее время обучаются в вузах 6 педагогов, из них второе высшее образование получают 4 человека, в том числе 2 заместителя директора – по специальности «Менеджмент в образовании».
Таблица 2
Сведения об образовании педагогических и руководящих работников за 2008-2011гг.
-
Всего педагогов:
2008/2009 уч. год
2009/2010 уч. год
2010/2011 уч. год
кол-во
%
кол-во
%
кол-во
%
62
59
56
Высшее образование
43
69,4
40
67,8
40
71,4
Незаконченное высшее
0
0
3
5
1
1,8
Среднее специальное
18
29
16
27,1
15
26,8
Среднее
1
1,6
1
1,7
-
-